04-古代诗歌阅读-【期末试题】福建省厦门市2020-2022高二语文下学期期期末统考试题汇编

04-古代诗歌阅读-【期末试题】福建省厦门市2020-2022高二语文下学期期期末统考试题汇编一、古代诗歌阅读（2022春.福建厦门.高二统考期末）阅读下面这首元诗，完成下面小题。己卯腊八日雪为魏伯亮赋［注］虞集官桥柳外雪飞绵，客舍樽前急管弦。僧粥晓分惊腊日，猎围晨出忆残年。白头长与青山对，华屋谁为翠黛怜。惟有寒梅能老大，独将清艳向江天。［注］腊八，农历十二月初八。旧俗，此日寺庙煮粥施予百姓，民间猎取野兽祭祖。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.客舍外漫天大雪，清冷寂静；客舍内人们觥筹交错、急管繁弦，场面热闹。B.看到施粥、围猎的场景，诗人在感受浓郁节日气氛之余，惊觉岁已年末。C.诗中“青山”寓永恒之意,与辛弃疾“青山遮不住”中“青山”意蕴相同。D.寒梅独立风雪，老而弥坚，带给人间清香和艳丽，画面简淡，意境悠远。.本诗表达的情感富有变化，请结合全诗简析。（2021春・福建厦门•高二统考期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南琼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。.下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.杜诗开头写诗人之前听说洞庭盛名，然而到如今才能实现登楼观赏的愿望。B.杜诗颈联以一“无”一"有”，点明诗人没有亲朋音信，孤舟漂泊的凄苦处境。C.李诗首联写诗人远眺所见，高耸入云的岳阳楼和浩瀚开阔的洞庭湖一览无余。D.李诗颔联写了雁儿高飞带走愁苦，远处山峰衔来好月，愁去喜来，互相映衬。.李杜两诗同是写登岳阳楼之感，但诗境和风格各有不同，请简要分析。.（2021春.福建厦门.高二统考期末）阅读下面这首宋词，完成小题。苏幕遮周邦彦燎沉香，消海暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一^风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。周邦彦的词作“精巧含蓄”，请结合“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”作简要分析。（2021春.福建厦门.高二统考期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。冬眺宋祁［注］城外斜光角已催，城头倦客首空回。星霜牢落凋年往，天地苍茫暝色来。千尾昏鸦愁迥戍，几蹄征马思穷埃。使君兴罢惟无绪，不是登高能赋才。［注］宋祁，北宋诗人。此诗作于诗人任职益州（今四川成都）期间。.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句写夕阳斜照，角声催迫，从视觉和听觉的角度来表现环境特点。B.第二句写诗人独立城头，徒然回首，表达了对客居边地的倦惫之情。C.颈联写到成群乌鸦归巢，数匹征马远行，意境空阔恬淡、宁静祥和。D.诗人登高远眺，思绪万千，却以说自己无赋诗之才结尾，耐人寻味。.请从情景交融的角度对颔联进行赏析（2020春.福建厦门.高二统考期末）阅读下而的诗歌，完成下面小题。拟行路难（其四）

试卷第2页，共4页鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声那躅不敢言。登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飓芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。.下列对这三首诗歌的赏析，不正确的一项是（）A.鲍诗以水泻地面、四方流滴这一现象起兴，比喻人的命运因门第而不同的现实。.鲍诗三、四句看似用人生有命的宿命论自我宽慰，实际上言语间蕴含不平之气。C.柳诗尾联紧扣“愁”字，进一步抒发自己被贬蛮荒之地、离乡别友的凄楚之情。D.李词五、六句写词人眼见南唐的宫殿依旧，宫女青春已逝，突出物是人非之感。.下列有关这三首诗歌的说法，不正确的一项是（）A.鲍诗是一首杂言诗，既有民歌语言质朴的特色，又有文人乐府诗蕴藉的优点。B.《拟行路难》是鲍照模仿南北朝民间歌谣之作，歌咏人世优患，寄寓悲愤之情。C.柳诗是一首七言律诗，幽思苦语，深得《离骚》精髓，是柳宗元律诗代表作。D.李煜亡国后，眼界始大，感慨遂深，他的词作改变了五代词狭小的题材空间。.柳诗和李词都运用了“江水”这一意象，其作用有何异同？请简要分析。（2020春.福建厦门.高二统考期末）阅读下而这首唐诗，完成下面小题。将赴成都草堂途中有作先寄严郑公①（其二）杜甫处处青江带白苹，故园犹得见残春。雪山斥候无兵马，锦里逢迎有主人。休怪儿童延俗客，不教鹅鸭恼比邻。习池未觉风流尽，况复荆州②赏更新。［注］①严郑公，即严武，广德二年，严武再次出任剑南节度使，邀请在外避乱的杜甫重回成都。②荆州，指晋朝征南将军山简，他在都督荆州时，常在习家池痛饮游乐，此处借指严武。.下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A.首联写诗人赴成都途中，由所见青江之景料想回草堂后还能欣赏残春景色。B.颔联中的“无兵马”写严郑公重镇蜀地，能靖寇安边，雪山哨所毋需驻守。C.颔联下句想象诗人回到草堂，严郑公携锦里百姓热情相迎，为之接风洗尘。D.颈联诗人想象回到草堂之后，过上孩童迎客、鹅鸭不扰邻的欢乐和睦生活。.诗歌的尾联情感意蕴丰富，请结合全诗简要分析。试卷第4页，共4页参考答案：1.C2.①诗人栖身客舍，从人们的节日聚会宴饮中感受到欢娱之意；②而后却又在分粥、围猎的节日氛围中惊觉年已岁末，情感随之低落；③继而联系自身遭际，不禁有蹉蛇白首、怀才不遇之感，情感低回婉转；④最后寄意寒梅，与老友共勉，抒写了老而弥坚的情怀，情感转为豁达。【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“与辛弃疾情山遮不住冲情山噫蕴相同嘴。“青山”常比喻归隐之所，暗含归隐之意，写出了诗人当下的状态。而辛弃疾“青山遮不住”中“青山”喻指敌人，两者意蕴不相同。故选C。.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“官桥柳外雪飞绵，客舍樽前急管弦”，首联开篇写雪景，扣题并交代天气情况，其中的“绵”字，说明雪下得久。室外是绵绵雪景，室内则推杯换盏，乐声欢腾。“急”字热烈，写出了与客人宴饮时的欢快场面。“僧粥晓分惊腊日，猎围晨出忆残年”，颔联“僧粥”“猎围”，都是古时腊八节标志性的节日礼俗，与“腊日”起扣诗题中的“腊八”。“惊”字表明诗人悠然闲居，似乎忘记了今天是腊八。“猎围''当是他人的行为，诗人时年六十八岁，看到早出围猎的人，记起一年又要过去了，感慨时间过得太快。“白头长与青山对，华屋谁为翠黛怜”，颈联由"残年”之叹引起，白发老人感叹人生易老。“白头''当是诗人自指；而“青山”常比喻归隐之所，暗含归隐之意，写出了诗人怀才不遇之感。“惟有寒梅能老大，独将清艳向江天”，尾联寄意寒梅，寒梅独立风雪，老而弥坚，带给人间清香和艳丽，抒写了老而弥坚的情怀。.C4.诗境不同：杜诗中江山的壮阔与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。意境开阔宏伟、沉雄悲壮、博大深远；而李诗描写了诗人登岳阳楼极目远眺所见到的优美景象，表现了诗人乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。风格不同：杜诗沉郁顿挫、雄浑渊深，反映了其关心民生疾苦的风格；李诗风格意气豪放，境界阔大，抒情写景有一种长风浩荡的笔力。【分析】3.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C李诗首联写的是诗人登高临远所见到的辽阔景象。“尽”字，形容登上岳阳楼，俯瞰下界，答案第1页，共5页岳阳一带的自然景色一览无余。并不是远眺所见岳阳楼。故选C。.本题考查学生评价诗歌思想内容和艺术风格的能力。从诗境来看，杜诗首联叙事，颔联描写，颈联抒情，尾联总结。通篇是“登岳阳楼''诗，却不局限于写“岳阳楼呜"洞庭水”。诗人屏弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，“吴楚东南诉,乾坤日夜浮”，吐纳天地；而“戎马关山北，凭轩涕泗流。心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境；而李诗写出了秋风明月下的浩荡无边的洞庭夜景，“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”“雁引愁心去，山衔好月来。通过优美的意境描写，表达了诗人流放获释以后的喜悦的心情和闲适旷达的襟怀。从风格来看，杜诗风格雄浑渊深。从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。全诗在历史与现实、国家与个人种种矛盾之中，显得感情更加迭宕、深切、动人，反映了其忧国忧民的风格；而李诗没有正面描写楼高，而是运用陪衬、烘托和夸张的手法，从俯视、遥望、纵观、感觉等不同角度，描写了岳阳楼周围景物的邈远、开阔、高耸等情状，不露斧凿痕迹，自然浑成，巧夺天工，风格飘逸潇洒，境界阔大。.①先用设问反写不知旧友是否忆我，不仅把自己对故乡、对朋友的思念之情表达得更细腻真切，而且使得不落俗套的意境又进一层。②“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”，虚幻的梦境，以虚构的梦中景作结，虽虚而实，使词人的思归之心得到片刻的满足。【详解】本题考查学生理解诗词内容，赏析诗词表现手法的能力。“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦''意思是：又到五月，不知家乡的朋友是否也在思念我？在梦中，我划着一叶小舟，又闯入那西湖的荷花塘中。“五月渔郎相忆否？"旧历五月，已是夏天，正是词人写这首词的季节。“渔郎”，这里指从前跟作者一起钓鱼或打鱼的朋友。作者想念家乡，想念朋友，却不直接说自己的心思，运用设问，反写不知你们还想念我吗？这里把作者想念这些朋友的意思，情表达得更细腻真切，而且使得不落俗套，意境又进一层。“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”作者想念同这些朋友乘着小船，打着木桨（小楫），穿行在家乡那长满荷花的小河塘里。“芙蓉”，即荷花。"浦”，指河塘。一个“梦"字点明这些只不过是作者的梦影，运用虚写，以虚构的梦中景作结，景是虚的，但情是实的，使词人的思归之情通过答案第2页，共5页梦境得到了片刻的满足。.C7.①寒霜零落，暮色四合，蜀地的岁暮黄昏苦寒、苍凉；②暗含诗人对岁月匆匆、年华易逝的感伤，抒发了客居边地的孤寂愁苦之情。【分析】6.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“空阔恬淡、宁静祥和”错误。结合“千尾昏鸦”“愁迥戍”“思穷埃”可知颈联的意境宏大开阔、苍茫悲凉。故选C。.本题考查学生鉴赏诗歌意境及情感的能力。颔联“星霜牢落凋年往，天地苍茫暝色来”，写诗人独立城头看到的景象。“星霜”指星晨霜露,也谓艰难辛苦；“牢落”犹寥落。“星霜牢落”写眼前景色，寒霜零落，其中“霜”字也有诗人的触觉感受，即寒冷，暗含日子艰难，有艰难困苦之意；“暝色”指暮色，“暝色来”描写暮色四合；“天地苍茫”，从远景角度写天地一片苍凉，既是蜀地的岁暮黄昏苦寒、苍凉的景色特点,也是诗人内心的感受。“凋年往”意思是一年又这样匆匆过去，暗含诗人对岁月匆匆、年华易逝的感伤；此刻诗人独立城头，年关将近，独对这一片凄寒、萧瑟、苍凉之景，感觉到了自身的孤寂，而归期无望,又抒发了客居边地的孤寂愁苦之情。.D9.B10.同：都以具体的“江水”形象喻抽象的愁绪。异：柳诗写江流曲折有如愁肠九转，突出愁绪的缠结难解，表达作者好友难见、抑郁难申的痛苦之情；李词以春水喻愁,突出愁绪的汹涌奔腾、连绵不尽，表达作者强烈的国破家亡之恨。【解析】8.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这三首诗歌的赏析，不正确的一项工D项，“李词五、六句写词人眼见南唐的宫殿依旧，宫女青春已逝”错误，由“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“应”可知，这是作者的想象，所以“眼见”一说错误。故选Do.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思

答案第3页，共5页想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“有关这三首诗歌的说法，不正确的一项B项，“《拟行路难》是鲍照模仿南北朝民间歌谣之作”错误，《拟行路难》模仿的是乐府杂曲。故选Bo.本题考查学生鉴赏诗歌形象，品味诗歌情感的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“柳诗和李词都运用了‘江水'这一意象，其作用有何异同？请简要分析“，然后结合诗歌的具体内容来体会“江水”作用的异同。先看柳诗，“江流曲似九回肠”意思是“清澈的柳江九转千回，更添内心繁乱的思绪”，江流曲折，有似九回之肠，这是使用比喻的修辞，把抽象的愁绪比作形象的江流，结合诗歌标题“登柳州城楼寄漳汀封连四州”可知，此诗是寄赠四位共患难而天各一方的朋友，抒写思念朋友而难以见面之意。再看李词。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”意思是“要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流”，词人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答，用满江的春水来比喻满腹的愁恨，显示了愁恨的悠长深远以及愁恨的汹涌翻腾。这首词是作者的绝命之作，作为亡国之君，此时的李煜是阶下之囚，远离故土，所以这首词表达的是国破家亡之恨。由此可以看出，这两篇作品中，“江水”所用修辞相同，都是比喻，但抒发表达的具体情感以及触发情感的原因是不同的。考生可以围绕这些分析作答。.c12.要点：①表现了诗人即将重回草堂的喜悦和对安居生活的渴望；②表达了对严武邀请自己重回成都的感激；③暗含对严武安定蜀地之功的赞美。【解析】11.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含