创建药理学网络试题库阐述

创建药理学网络试题库阐述

当前，计算机和网络技术飞速发展，将网络信息技术运用到教学过程已成为现代教育教学的发展方向，通过网络向学生提供在线的试题库和组织考试已经是国内外高等教育的重要方式[1-2]，药理学是医学教育中重要基础课之一。随着教学改革的不断深入，本学院药理学课程在教学内容、教学模式和考核方式方面已进行了多项改革，课程建设方面逐步完善，目前基于Blackboard平台建立网络试题库对进一步提高学生的自主学习能力具有十分重要的意义。

1Blackboard平台简介

Blackboard教学管理平台是由美国毕博公司开发的一种功能强大的网络教学平台[3]，该平台以课程为核心，集成了内容资源管理、在线交流、考核管理和系统管理等功能模块，通过此平台，教师可有效地管理课程、上传教学内容、发布信息和测验、开设教学讨论区等。学生可以通过访问internet进行登陆，进行在线学习、考试、与教师交流等活动。目前BB平台在全球应用广泛，有超过3700所大学在使用此产品。BB平台功能强大，具备可独立运行并支持二次开发的模块式结构。作者利用其考核管理模块探索药理学网络试题库的建设与应用。

2试题库的构建

确定考点考点的确定原则需要符合本学院的培养目标。本学院的培养目标是为北京地区农村、基层、社区培养实用型基层医疗服务人才。因此考试内容要突出实用性和针对性。首先分析教学大纲，明确各章节知识点及对知识点的具体要求；然后分析各执业考试中药理学的考试大纲，明确实践工作中对理论知识和必备执业技能的要求，以执业考试大纲为指导，以教学大纲为基础，确定考点，并明确各考点的难度参数。

编选试题试题编选注意事项：按章节顺序编选试题，在每一章节中再根据考点的难易程度排列试题，试题的难易程度分4个等级：简单、一般、较难、很难，每个等级的题量比例要适当。试题题目表述简洁、明确，标准答案准确，评分标准合理，符合教学要求。试题内容不仅能考查学生对基础理论的理解和记忆，还要重点考察对知识的应用能力。为此，增加一定量的病例分析题，选择典型病例，让学生设计给药方案、分析处方是否合理、讨论用药注意事项等。试题之间彼此独立，不可互相提示、互相矛盾。试题类型，BB平台可支持多种题型，如单选题、多选题、判断题、填空题、问答题、论述题等等。初次构建时，为利用系统的自动评分功能，仅选择客观题。

建立题库进入BB平台的课程控制面板，点击题库管理器，添加题库，按章节顺序和题目难度分别建立题库，接下来将对应的试题输入题库。一个题库中包含大量的试题，在BB平台中提供了“上载问题”的选项，可以使用导入的形式进行大批量的题目添加。BB平台对试题格式有严格的要求，作者参考BB公司提供的不同类型试题导入格式，对试题格式进行更改后，即可以批量形式导入试题。

随机抽题组卷组卷模式分随机组卷和人工组卷，BB平台可提供随机组卷功能。在测试管理器中添加测试，进入测试添加题目，选择添加随机问题单元，然后选择对应的题库，再选择难易程度、问题数目及分值，这样一份自动随机抽题的测试试卷题目即组织完毕。教师还可对试卷进行修改完善。

发布测试在控制面板的在线考试模块中添加一个测试，选择已经建好的测试试卷，设置此测试的次数、开始与结束时间等，即可发布测试。学生凭各自的账号和密码登陆BB平台，即可进行在线考试。对于客观题，平台可以自动阅卷和评分，并对每题的得分情况进行统计。教师可及时了解学生对知识的掌握情况，发现教学中存在的问题，并相应调整授课方法和内容。

3网络试题库构建的意义

网络题库的优势:

基于BB平台的网络试题库具有高效、便捷、保密、易于管理等多种优势，其随机组卷功能使试卷内容更加科学、规范，对客观题的自动阅卷和统计分析功能切实提高了教师的工作效率，加快了教学现代化进程。

网络试题库为学生提供了一个良好平台，有助于提高学生自主学习的能力。学生可以根据自主测试结果明确自身对相应课程内容的掌握程度，有重点地加强对特定内容的复习，从而提高学习效率。

网络试题库教学评价系统可记录每个学生每次自测的情况，教师可据此分析学生对具体知识点的掌握情况，及时调整课程教授内容和难易程度，这将有效提高教学效果。

4有待完善的问题

构建具有各专业特色的试题库本学院设有临床医学、护理、药学等专业，各专业对药理学知识学习的侧重点不同，在建立综合试题库的基础上，逐渐增加各专业特色的题库，如护理专业题库突出药物不良反应和药疗监护事项；药学专业题库增加给药方法和处方分析内容；临床医学专业突出给药方案设计内容等。

进一步突出应用能力的考核本次试题库主要以客观题为主，缺少主观论述题和病例分析题，以后要逐步增加试题的类型，以考查学生综合运用知识的能力。

总之，药理学知识的