历史老师教学工作计划

第页共页历史老师教学工作方案历史老师教学工作方案历史老师教学工作方案1一、指导思想：新高中课程方案在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要实在有利于广阔学生的自主开展。二、教材分析^p：人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯穿古今、关联之外的学习专题，理解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等根本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会开展的根本规律；学习从历史的角度来对待不同政治制度的产生、开展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而困难的历史过程，从而树立为社会政治文明建立而奋斗的人生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的开展，又发作用于经济及其他活动，给社会开展以宏大的影响。无产阶级____导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表一定佳绩利益的社会集团、社会权力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学习历史，理解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。三、学情分析^p：高一年级共一个班近四十个学生，生质量参次不齐，教学上一定要进展分层次分阶段地稳固和进步。针对一些成绩较好的学生那么又要进展一定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以根底知识为主。四、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，进步了学生的思维才能；根底训练，重在运用；拓展训练，重在进步；综合训练，重在开展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯穿。高中历史教材的主体构造按“学习专题”购建。共九个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史开展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与考虑，以拓展我们的知识面，进步分析^p问题和解决问题的才能。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。历史老师教学工作方案2一、学情分析^p本学期，我教七1、6两个班，七(1)班有学生x人，七(6)班有学生x人，大部分学生因为从小学刚刚步入中学，学习习惯不好，学习方法还未掌握，不能较好地完成学习任务，本学期要多加学法指导、习惯养成，因材施教。二、指导思想：进一步贯彻根底教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学理论，促进历史教学工作开展，深化根底教育教学改革。三、工作思路：坚持“促进学生全面开展和终身开展”的教学工作方向，贯彻根底教育改革的思想精神，认真学习根底教育改革与开展以及史学研究的有关理论，优化课堂的教育理念，进步教学实效。以课程教材改革为契机，以义务教育新课程实验、初中新教材教学为重点，实在落实义务教育新课程教学过程方法探究、新课程教法研究、历史学科教学质量进步，促进教学成效。学习与掌握先进的教学手段与方法，全面进步自身素质，进一步进步历史教学工作的实效性与可持续性，进步历史教学质量。四、教材分析^p：七年级《历史与社会》上册教材内容，主要以地理知识为主。从对社区的理解，到对地图的认识，再到对大洲、大洋的分布和主要国家的理解，然后是对时间自然环境的初步把握，最后是中国国家地理的展示，从中国在世界的位置——中国国土的组成——邻国——地形类型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的开展。五、教材重难点：重点：第二、三、四单元难点：比例尺的计算和运用;地理事物之间的联络;分析^p和归纳地理事物的特点。历史老师教学工作方案3一、教学情况本学期，我担任七年级1、2、3、4班的历史科教学工作。这4个班根底程度都差不多，但1、3班相对来说气氛没有2、4班那么活泼，思维与整体的反响程序相对来说比拟慢一点。1、3班的优势在于可以按照老师的要求做好各项工作。二、教学目的和任务要求学生学习和掌握历史的根底知识，即通过学习能理解中国历史的根本情况，理解中国历史的重要历史事件、人物、历史现象、历史概念等。对学生初步进展唯物教育，社会开展规律教育，国情教育，爱国和国际教育，培养学生具有为社会现代建立和人类和平事业，进步事业而献身的精神和历史责任感。要求学生能初步掌握记忆、分析^p综合、比拟概括等方法，培养学生表达历史的才能并能初步运用唯物来观察问题的才能。四、思想教育目的；根底知识教育目的；才能培养目的思想教育目的：A爱国教育；B维护国家统一与民族大团结的观念；C社会开展的观点；D人民群众创造了历史的观点E阶级与阶级斗争的观点；E历史辩证的观点；F理想情操、道德品质的修养根底。知识教育目的：A、掌握年代、世纪的计算方法B、理解从人类的起到民族大交融时期的历史开展线索C掌握重要的历史事件、人物现象概念等。才能培养目的：A能填写历史填充图；B进步对历史史实物件的阅读理解才能；C能解释重要的历史概念；D能用正确的观点对历史事件和人物加以分析^p及谈自己的看法。教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作.五、各单元根底知识重点、难点1、重点：元谋人、北京人的消费生活的情况；南北方农耕文化的根本情况；中华民族的祖先；大禹治水；启建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；战国七雄；商鞅变法；秦始皇统一中国加强中央集权采取的措施；陈胜、吴广起义；西汉的休养生息政策和文景之治；汉武帝的大一统；光武中兴；汉朝的对外关系；三国鼎立的根本情况；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。2、难点：历史年代世纪的计算方法；猿为什么向人转化；南北方农耕文化有何不同；“公天下”与“家天下”有何不同；宗法制；商鞅变法的原因；如何评价农民起义；汉朝的对外交往；三国鼎立如何形成；民族大交融的趋势；对汉武帝大一统的评价；诸子百家的思想本质。六、进步教学质量的措施：1、用精彩、引人入胜的导入把学生带入每一节课中。2、用严格的要求来标准学生，使学生养成良好的学习习惯。3、加强与学生的思想交流，实在理解学生的需要。4、平时的工作要做到勤奋。5、抓好学生的课堂知识的过关工作。历史老师教学工作方案4九年级历史是整个初中历史教学的重中之重。我今年的目的只有一个，那就是中考时获得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我从如今开场就要积极备战历史中考。为了能圆满完成学校交给的任务，特制订本学期的工作方案，详细内容如下：一、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析^p才能，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，所以要根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、教材分析^p每册教材共分八个单元，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解，方能获得好的教学效果。三、详细措施1、深度挖掘教材。要想搞好历史的教学工作，就需要我们认真学习课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深化领会课本的精华，以便能更好的适应会考的灵敏多变性。2、认真，全面备课。备好课是上好课的前提，尤其是九年级的历史。面对初期日益灵敏的历史中考，我会充分发挥导学稿在教学中的优势，深度挖掘教材，全面吃透教材，灵敏传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。3、狠抓课堂效率，注重知识的落实。九年级的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。我力争：讲课内容少而精，线索简单而明晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识4、充分利用早晚自习，检查学生的掌握情况。初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是说我们要加大检查力度，是学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问，老师利用自习时间进展抽查。九年级的学生由于学习压力较大，情绪比拟容易波动。对此，我们应和其他任课老师联络，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不落掉任何一个学生。历史老师教学工作方案5新的一个学期又开场了，今年担任初一的历史，初一我们学习的是中国古代史。这段历史离我们很遥远，所以学起来比拟费事。从来没有接触过历史的人来说，不知道从哪里入手。初一也是培养兴趣的一年，我制定以下方案。一、总体目的以我校教学方案为指导，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进展探究性学习，营造良好的教学环境。二、进步教学质量措施1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原那么，准确传授根底知识，实在加强根本技能训练。2、课堂教学是教学工作的中心，只有实在有效地进步课堂教学的质量和效益，才能大面积的进步教学质量。课堂教学坚持以培养学生才能为重点，优化课堂教学，以进步课堂效率，改良教学形式和方法，遵循学生身心开展规律，以培养学生自主学习才能和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得知识，进步自主学习才能。3、课堂教学坚持整体性原那么，教学过程中始终把知识与才能、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面开展，从实际出发，积极探究和理论。寻求有自己特色的教学形式。4、教学语言标准，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些根本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；表达重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析^p和评论重要的历史问题等。5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识程度出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，防止死记硬背，减轻学生的负担。6、有效的作业，是学生复习稳固所学知识，老师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时修改和反响。查漏补缺。三、辅导辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养学生的创新精神和各种才能，重视知识的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进展学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。在辅导中贯彻因材施教的原那么，对那些学有余力的优秀学生，帮助他们开展特点，创造性地进展学习，培养其创新才能。在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成积极向上的学习风气。对学习有困难的学生，利用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关心保护他们，帮助他们掌握历史根底知识的学习，使他们增强学习的信心，全面进步教学质量。四、自我进步1、认真完成学校的教育教学任务，对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结。2、虚心向其他老师学习，积极参加听课活动。马林惠20xx—9—8历史老师教学工作方案6一、指导思想加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科本领，进步教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析^p本领，对世界有更深化的理解，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情景，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、根本情景本期我任教九年级xx个班历史课。各班学习根底不平衡，有些同学根底差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们可以顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。三、教材分析^p结合历年中考要求，重点为近代史以后的资料。每课的资料多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解，方能获得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下资料。xx年xx月“二战”完毕至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局构成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速开展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开场的第三次科技____极大地推动社会消费力和世界经济的开展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的开展带来了机遇，也提出了挑战。和平和开展仍然是当今世界的两大主题。四、教学目的经过本学期历史学科的学习，培养学生理解世界的本领，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增强爱国情感。五、教学措施1、创造性地探究新的教学途径，改善教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学理论活动，营造良好的历史教学环境。2、指导学生阅读教材，理解分析^p答复下列问题，倡导学生参与教学，进取探究探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，经过各种课堂训练，培养学生的学习本领。3、制作历史课件，辅助历史教学，进步学生的学习兴趣。4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。5、认真搞好中考历史复习，确保学生获得较为梦想的成绩。6、加强课外辅导和晚自习指导，协调班级开展，以便每个学生顺利毕业、升学。历史专业教学方案的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化。以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思维，不断进展构成性评价和总结性评估，以“整体—部分—个体—部分—整体”的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建立和专业办学在物质、人力和事理上的和谐开展，才能真正把学科建立好，把专业办好，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构奉献学科的力量，创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业。历史老师教学工作方案7新的学年马上开场了，为了在有效的时间内有目的、有方案的搞好历史学科教学，特制定本方案。一、指导思想以学校方案为指导，着眼于学生的开展，注重弘扬各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重探究性学习，倡导探究新的教学途径、改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学环境。二、学生根本情况分析^p初三年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。从上学期的学生学习状况来看，大多数学生根底知识掌握比拟好，但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深化，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，老师应帮助他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析^p其学习情况，制定实在可行的教学方案。三、教材分析^p1、教材特点本学期要学习人教版《世界历史》九年级上、下册，复习《中国历史》七年级上册，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，且有许多兴趣性较强的课堂知识活动。2、教材内容《世界历史》九年级上册的内容包括：西方文明之、资本时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级____及资本的开展、两次工业____、国际工人运动与马克思的诞生等。《世界历史》九年级下册的内容包括：国际共产运动的开展及挫折、国际关系格局的开展演变、亚非拉美民族独立和解放运动等。《中国历史》七年级上册的复习内容包括：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。3、教材重点、难点教材重点在于与历史开展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的开展。教材难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价。4、内容分析^p随着消费力的开展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开场，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本社会形态酝酿、产生和开展的历史。在这一历史阶段中，人类逐渐步入互相联络、互相依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会____以来世界历史开展的根本进程。进入现代以来，世界日益成为密不可分的整体。在经济全球化推动下，形成了世界各国互相依存又互相竞争的复杂场面。中国古代史开场于我国境内人类产生，完毕于1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个开展阶段。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。前220xx年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步稳固。中华文明远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大奉献。四、教学目的通过学习，理解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，对历史事物进展想象、联想和分析^p、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养创新意识以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。进一步认清历史前进的大趋势，培养运用历史知识分析^p和解决问题的才能，培养创新才能和自主学习的才能，进步各方面素养。五、主要措施1、细读中考说明、课程标准，进一步分析^p历年来的中考试题，拓展视野，把握中考脉搏。2、全面完好的阅读全套教材，理清教材体系安排，找准重点、难点、考点、热点，合理安排教学内容。3、在课堂教学中倡导师生平等、民主的人际关系，尊重学生的差异，鼓励探究整理，启发、引导学生发现问题、提出问题。一定要创设一个良好的气氛，注意师生双方交往、互动、分享彼此的考虑、认识、交流彼此的情感、观念，形成一个真正的“学____同体”。以4、使学生积极主动参与到课堂教学中，及时稳固所学内容，开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养创新意识。5、针对学生特点，制定行之有效的教学方法，尤其是对关键学生要因材施教，让每个学生都有收获，更要注重对学生开展心理辅导，缓解压力。六、教学进度安排教学时间及内容地详细安排：第一周《世界历史》上册第2、3课第二周《世界历史》上册第8、9课第三周《世界历史》上册第10、11课第四周《世界历史》上册第12、13课第五周《世界历史》上册14、复习测试第六周《世界历史》上册第17、18课第七周《世界历史》上册第19、20课第八周《世界历史》下册21、22、23课第九周《世界历史》下册复习第十周《世界历史》下册复习测试讲评第十一周《世界历史》下册第1、2课第十二周《世界历史》下册第3、4课第十三周《世界历史》下册第5、8课第十四周《世界历史》下册第9、10第十五、十六周11、14、15、16、17对《世界历史》上、下册进展综合复习第十七周复习《中国历史》第一册第4、6、7课第十八周复习《中国历史》第一册第8、9、10课第十九周复习《中国历史》第一册第12、15、16课第二十、二十一周复习《中国历史》第一册测试、讲评历史老师教学工作方案8一、教学内容：本学期世界历、下册教学内容共分为16个单元，表达世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。二、根本情况：今期本人任教初三年级的5—8班，由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历、下册全授完。三、教学目的通过本学期历史学科的学习，培养学生理解世界的才能，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的`差异，以此来增强爱国情感。四、教材分析^p上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解，方能获得好的教学效果。五、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为打破口，加强常规教学的研究力度，实在深化初三历史教学改革，努力进步教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析^p才能，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。六、本学期的要求及力争到达的目的及措施：1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，进步教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进展辅助性教学。2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务程度，进步自己的教学程度。3、按学校要求完成教学论文一篇。4、详细中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性”的原那么。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，实在做到落实“三基”，打好根底，开展学生智力，培养学生才能。5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。6、深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析^p能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要到达根底知识和根本才能，做到毕业考能顺利通过。7、以创新精神和理论才能的培养为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。8、以问题教学为抓手，进步学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目的的分类开场，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。历史老师教学工作方案9一、教学内容：本学期世界历史教学内容共分为八个单元，表达世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。二、背景分析^p根据：本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为打破口，加强常规教学的研究力度，实在深化初三历史教学改革，努力进步教学质量。三、年级及班级现状分析^p：初三年级情况是：不好动、不好讲、比拟死板。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生答复下列问题跑调，放出去就收不回来。今年初三情况是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率较高，特别是初三〔x〕班大批男生，由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又缺乏，故要到达100%的合格率目的较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要成功的担子很重，因此在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，课堂及时稳固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。四、本学期所作要求及力争到达的目的：1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，进步教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性的原那么。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，实在做到落实三基，打好根底，开展学生智力，培养学生才能。2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。3、深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析^p才能，学习较困难者，重点让其掌握考纲所要到达根底知识和根本才能，做到毕业考能顺利通过。4、加强教育科研，理论联络实际搞好历史学科研究。5，以创新精神和理论才能的培养为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。6，注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进展辅助性教学。7，认真，积极参加市教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务程度，进步自己的教学程度。五、详细做法：1、夯实根底，培养学生才能初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实根底，引导学生自己来探究历史开展规律，从而培养学生的才能。2、以问题教学为抓手，进步学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目的的分类开场，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。3、以多媒体教学为打破口，进步学生学习历史的兴趣本学期根据学校的方案，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜欢的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。4、以课改的理念作指导，对新教材进展探究新教材教材插图多，直观性强，才能要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教学特色。5、对课型进展研究，认真学习多元智能理论，并用于指导自己的教学理论。历史老师教学工作方案10一、指导思想：新高中课程标准在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步前进，我们的教学要实在有利于广阔学生的自主开展；针对这一新形势，我们提出了“培养具有中国灵魂、世界目光的现代人”这一口号。要培养这样的跨世纪人才，首先要求老师自身应该胸怀祖国，放眼世界。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深化考虑，努力理论才能赢得主动，获得事业和人生的双重进步。在接下来的教学理论中，我们要本着拓展教学思路、创新教学形式、进步教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极探究和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知才能和求知兴趣，实现望亭中学历史教学的新打破。二、学生情况分析^p：高一年级共六个班近三百四十个学生，重点班生质量相对较好，普通班生质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史根底知识都比拟薄弱，所以高一历史教学应注重根底的培养和兴趣的培育。此外，老师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史开展脉络通过生动活波和直观粗浅的方式呈现给学生。三、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，进步学生的思维才能；根底训练，重在运用；拓展训练，重在进步；综合训练，重在开展。使学生既从“点”上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯穿。高中历史教材的主体构造按“学习专题”构建。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。四、重点工作及详细措施：〔一〕、重点工作：〔1〕明确教学任务、抓好教学常规、注重根底知识、培养学生兴趣。〔2〕精心备课，把每一堂课当成优质课来准