高二英语阅读理解与改错技巧

英语试卷结构内容节题量计分时间第一部分英语知识运用部分一（单选）202030’二（完型）2030第二部分阅读理解一（常规阅读）204050’二（任务型阅读）510第三部分写作一（单词）101050’二（改错）1010三（写作）130总计85+1150120’第一页，共170页。第一页，共170页。近年高考英语阅读理解题的特点、试题走向和类型分析

第一讲第二页，共170页。第二页，共170页。

英语阅读理解作为考查和测试学生英语综合运用能力的一种主要形式,在高考中有着非常重要的地位.高考阅读命题的总趋势是能力至上,素质第一。

英语阅读属跨文化交际活动,除语言因素外,它还受到中西文化差异的影响。第三页，共170页。第三页，共170页。一、内容、特点和试题走向第四页，共170页。第四页，共170页。

1、命题的主旨

高考阅读理解题主要考查考生在单位时间内快速阅读英语短文，了解短文的主题思想，抓住短文中所包含的信息（事实、细节等），并通过短文提供的材料进行分析、推理、判断，把握上下文事实、细节之间的时空顺序、逻辑联系及作者的意图、态度、观念和文章寓意的能力。第五页，共170页。第五页，共170页。2、考查的内容

1）快速阅读的能力。2）把握文脉，理顺结构，抓文章深层含义的能力。3）是否具有较大的词汇量和丰富的文化背景知识。是否了解当今说英语国家的公共生活，科技教育等方面的社会知识等。4）是否具有良好的解题技巧等。第六页，共170页。第六页，共170页。七个方面：1）文章的话题2）文章的中心思想3）文章的细节4）文章的结构5）文章的寓意6）词义、寓意的猜测7）逻辑推理、判断第七页，共170页。第七页，共170页。七种题型

:两大类型：1、表层理解题2、深层理解题1）plainfacts（明显事实）2）mainidea(中心思想)3）inference（推断判断）4）tonesandmood(语气和心情)5）sequence（时空顺序）6）mapsandcharts（图表和图示）7）evaluation(评价判断)

第八页，共170页。第八页，共170页。1、表层理解题(客观信息题）a).认定事实试题例如：

1）Accordingtothepassage,whichofthefollowingis(not)true?2）Whichofthefollowingshowstherightorderofthestory?3）Whichofthefollowingstatementsistrueaccordingtothetext?4）Whichofthefourpicturesbelowisclosestto…asmentionedinthetext?5)When/where/what/why/how/whichis…?等

第九页，共170页。第九页，共170页。b).猜测词义、句意、片断意义

例如：

1）Whichofthefollowingcanbeusedinplaceof…？2）Theunderlinedwordmeans/refersto….3）Whenthewritersays…,hereferstothefactthat…等第十页，共170页。第十页，共170页。2.深层理解题（主观判断题）

深层理解题即主观判断题。这类试题要求考生在理解短文的客观细节的基础上，通过合理的判断、推理归纳等方法，从文章的字里行间挖掘出短文中所包含的潜在的深层含义。即通过已知信息推知未知的信息。常见的测试形式有要求考生推断文章的主旨大意、作者的倾向观念等。这类题目是阅读测试中的难点，而且占的比例很大，考生常常在这类测试题中失分。第十一页，共170页。第十一页，共170页。这类试题一般有以下几种设问方式:

1)文章大意1）Whatisthemainideaofthispassage?2)Thewriterholdsthat________.3)Whatisthebesttitleofthepassage?4)Whatdoesthepassagemainlydiscuss?5)Thetopicofthepassageis______.第十二页，共170页。第十二页，共170页。(2)作者的观点及态度

1）Whatisthewriter’sopinion?2)Thewriterarguesthat________.3)What’stheauthor’sattitude?4)Thepurposeinwritingthistextis________.第十三页，共170页。第十三页，共170页。(3)推论、结论及隐含之意

1）Itcanbeinferred/concludedfromthepassagethat_______.2)Wecaninfer/conclude/drawfromthepassagethat_______.3)Itisimpliedinthepassagethat_______.4)“…”areusedinthetexttoreferto_____.第十四页，共170页。第十四页，共170页。干扰项的干扰性：

1）脱离原文2）以偏概全3）扩缩范围4）偷换概念5）正误并存因此，要耐心读完全部选项，按“误否？虚否？偏否？”三个程序来鉴别每个选项。第十五页，共170页。第十五页，共170页。

3、题材及体裁

高考英语试题阅读理解题的题材、体裁保持一贯的风格，既注重多样化、生活化、交际化，又体现实用性、时效性、知识性、媒介性和服务性等主要特征。涉及了社会文化、能源交通、人生观、日常生活、新闻报导等各个方面。历年高考题材中还涉及到科普知识、天文地理、人物传记、风土人情、广告宣传、体育赛事、历史文化等各个方面。体裁有记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文等。下面让我们一起来回顾一下近几年的高考情况:第十六页，共170页。第十六页，共170页。表1：2000年高考英语阅读理解考查情况

篇次

题材

涉及领域

体裁

A纽约历史上最大的一次停电事故

社会生活

新闻报导

B作者生活中的一件趣事

日常生活

记叙文

C怎样作出决定

生活哲理

议论文

D想象将来服务于现在与未来的利益

社会科学

议论文

E高层建筑的垃圾再循环系统人类与环境说明文

第十七页，共170页。第十七页，共170页。表2：2001年高考英语阅读理解考查情况

篇次

题材

涉及领域

体裁

A

B

C

D

E上海出租车行业的发展一种新的度假方式——雪屋生存体验绿色消费与环境保护影响英语语言发展最大的人男性的友谊与女性的友谊社会生活

社会生活人与环境

语言文化

社会科学新闻报导

记叙文议论文议论文议论文第十八页，共170页。第十八页，共170页。表3：2002年高考英语阅读理解题考查情况篇次题材涉及领域体裁

A发展地下设施科幻与科技议论文

B绿色食品和潜在商机社会生活新闻报导

C影视文化信息娱乐休闲广告

D现代寻宝社会生活议论文

E生日礼篮，排忧解难社会生活广告第十九页，共170页。第十九页，共170页。表4：2003年高考英语阅读理解题考查情况

篇次题材涉及领域体裁

A岛屿介绍地理与历史说明文

B一项特殊的阅读项目社会文化新闻报道

C新书简介社会文化广告

D外来词——日本的另一舶来品社会文化议论文

E网络革命和环境科技和环境议论文第二十页，共170页。第二十页，共170页。表5：2004年浙江省英语试卷阅读理解题考查情况篇次题材涉及领域体裁

A旧金山的不眠之夜和我的城市观

现代人的心理记叙文

B“绿色”建筑和环保

人与环境议论文

C纽约市景点的相关信息

旅游信息广告

D手工艺消亡了吗科技与传统工艺

议论文

E一次长跑及其启示社会生活

记叙文第二十一页，共170页。第二十一页，共170页。4、高考英语阅读试题的四大特点

1）重速度

表5：近五年阅读总词汇量和读速要求

2002

1363

632

1995

35`

57

2003

1327

582

1909

35`

54.52005（样卷）2464632309650’61.92年份

2004

2000

2001短文词数

1483

1355选项词数

650

697

681

合计《考试说明》时间分配读速（W/pm)21402174

2036

35’

35`

35`

1597第二十二页，共170页。第二十二页，共170页。2）重语篇，重能力

表6：高考英语阅读理解题的考点分布情况2002

4

7

5

4

02003

3

8

7

2

02004

3

9

4

4

0年份主旨大意

事实细节

推断判断

猜测词义

图表20002001

2

3

5

6

11

8

2

2

0

1第二十三页，共170页。第二十三页，共170页。从04年浙江省高考和全国卷来看,英语阅读理解题的信息量加大,对读速的要求进一步提高。近几年的阅读速度一直控制在60wpm左右。语篇意识加强，设题手法灵活，提问深入，不仅要求学生理解文章的字面意思，还要求理解文章的内在涵义。视觉拓宽，融合智力和素质要求。3）生词率略有下降，原则上不超过整个语篇的3%，且减少中文注释。命题者着重考查学生利用同义或反义关系、构词法、语法和语篇文脉等理解生词的能力。4）既重视从语用学角度考查学生的语言知识和语言技能，又重视从心理学的角度考查学生的学习策略。

☻从考纲的一些变化来看，05年的阅读理解部分设题会更好的兼顾对学生语言知识和语言能力的检测。第二十四页，共170页。第二十四页，共170页。

5、考生应具备的能力理解主旨要义，理解作者的思想和观点，意图和态度；理解文中具体信息；根据上下文推断生词的词义，掌握词的多种含义的知识；看出作者的主要意图和文章的基调，做出简单判断和推理；理解文章的基本结构，看出文章的叙事或推论过程。从有关资料中汲取有用的东西，对非重要情节或信息一带而过。根据阅读目的和材料的难易程度调整阅读速度和方法。根据作者的描述得出自己的结论。第二十五页，共170页。第二十五页，共170页。第二讲

阅读理解解题方法与技巧第二十六页，共170页。第二十六页，共170页。

阅读的目的

了解作者要表达的主要思想；了解文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来；了解并记住文章中最重要的内容；了解文章结构以及事件发生的时间、空间顺序；了解作者的观点、意图、写作风格及其偏见等；用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价，得出自己的体会；第二十七页，共170页。第二十七页，共170页。

我们已明确了高考英语阅读测试题的两大题型:第一大类为客观信息题，第二大类为主观判断题。一般来说，考生在阅读时应该对原文的数字、事实、物体以及部分与整体的关系、时间关系、地点关系、并列与从属关系予以注意，从而顺利完成解答客观题。但主观判断题通常不是从原文就能找到答案，必须经过对作者的意图、态度以及对整篇文章进行深层的推断与分析才能回答。当然，这种思维活动必须建立在以原文所提供的事实基础上。而不能“胡思乱想”。第二十八页，共170页。第二十八页，共170页。

一般的解题方法有两种：第一种是先读短文再答题。这是考生常用的按部就班的阅读方式。其特点是有利于考生把握文章的主旨和作者的态度。但速度慢，考生不能在阅读时积极主动地预测文章的内容，缺乏主观能动性；另一种是先看问题后读短文。其特点是针对性强，节省答题时间，可以用来解答事实性和细节性的问题，但是解答主旨性和推断性问题时效果不明显。当然，是先看题目还是先看文章，这要因人而异，因材而异，无优劣之分。第二十九页，共170页。第二十九页，共170页。

应试策略1:1、审核标题，抓住中心2、通读全文，掌握全貌3、浏览答题，明确要求4、带着问题，重读短文仔细研究，逐一解答5、复读全文，仔细核对

第三十页，共170页。第三十页，共170页。应试策略2：

1、审题，心中有数

2、略读，弄懂大意

3、琢磨，选择答案

4、复读，核实验证第三十一页，共170页。第三十一页，共170页。阅读微技能:

1、理解主题或中心思想2、理解文章的细节3、猜测词义4、作出判断

第三十二页，共170页。第三十二页，共170页。

（一）理解主旨要义

任何一篇文章都会有一个主旨要义，考生要学会找主题句。文章主题句的表现，通常有五种形式：第三十三页，共170页。第三十三页，共170页。

1、主题句在段首。作者一开头就提出主题句，

然后用细节解释，支持或发展主题句表达的主

题思想。

如：（NMETOO）64.Thesubjectdiscussedinthetextis______.

A.

theprocessofreachingdecisionsB.

thedifferencebetweenpokerandchessC.

thesecretofmakinggoodbusinessplansD.

thevalueofinformationinwinninggames第三十四页，共170页。第三十四页，共170页。

该题是考主旨大意的，此篇头两句就是文章的中心议题：Decision-thinkingisnotunlikepoker----itoftenmattersnotonlywhatyouthink,butalsowhatothersthinkyouthinkandwhatyouthinktheythinkyouthink.Thementalprocessissimilar.

根据以上主题，我们可以看出这篇文章将要围绕“决策过程”来展开讨论。再通读下文就不难归纳出文章的大意是“theprocessofreachingdecisions”

第三十五页，共170页。第三十五页，共170页。[NMET03]59.Whatismainlydiscussedinthetext?Children’sreadingdifficulties.Advantagesofraisingdogs.Serviceinapubliclibrary.Aspecialreadingprogram.

短文首句Readingtodogsisanunusualwaytohelpchildrenimprovetheirliteracyskills.是文章的主题句。文中叙述了美国盐湖城的ITA组织认为，由于狗具有闪亮的棕色眼睛、摇摆的尾巴及无条件的爱，它为儿童获取自信心提供了“必要的听众”。利用对狗阅读来帮助儿童提高读写能力是一种独特的教育方法，故最佳选项为D。第三十六页，共170页。第三十六页，共170页。

2、主题句在段尾，作者主要采用了表述细节

在前，概括文章大意在后的写作手法。

如：NMET99B篇的主题就在文章的最后一句“Thecomputersarebecomingpeople-literate”。虽然本文开篇第一段提出了Computerpeopletalkalotabouttheneedforotherpeopletobecome“computer-literate”.Butnotallexpertsagreethatitisagoodidea，但此句尚未点出什么是好主意，为下文的讨论仅起了铺垫作用。第三十七页，共170页。第三十七页，共170页。[NMET02]72.Themainpurposeofwritingthistextis____.toshareinformationaboutpartyplanningtointroducethejoysofabirthdaypartytoannounceabusinessplantosellaservice第三十八页，共170页。第三十八页，共170页。

短文叙述了孩子的生日不再是一件造成困难或带来麻烦的事情，可以用一个装满各种有趣物的篮子来解决问题。Anaclerio和她的朋友JillCarilsle提出了一个家庭聚会计划的设想，称作“篮子里的聚会”。她们制作了家庭聚会袋，里面盛满了祝贺生日的活动计划和礼品之类的东西。我们再根据短文最后一句Formoreinformation,callAnaclerioat708-864-6584orCarlisleat708-205-9141.就可以归纳概括出，这篇短文的主要目的是用来推销一项服务业务，故最佳答案为D。第三十九页，共170页。第三十九页，共170页。3、主题句在段中。当主题句在段中时，开段的句子往往作为引题，而主题则由随之引出的句子来表达。其基本结构为：引题——主题——解释（细节）。

请看NMET01E篇：该篇的前三段均用来引题，主题在第四段：Womenhavemorefriendshipsthanmenandthedifferenceinthecontentandthequalityofthosefriendshipsis“markedandunmistakable”其实第四段整段是一个主题段，既解释了困惑Harold的问题，又为下文进一步展开讨论作了承接作用。文章的后几段均是对主题句的进一步阐释。第四十页，共170页。第四十页，共170页。4、主题句在段首和段尾。作者采用前后呼应，两次点题的写作手法。值得注意的是表达同一主题思想的两个主题句，在句型结构和用词方面往往不尽相同，而且在内容上，后者也不是前者的简单重复。第四十一页，共170页。第四十一页，共170页。请看(NMET01)B篇，作者就是采用了两次点题的写作手法。文章第一段段首即为主题句：Holidaymakerswhoareboredwithbakingbeachesandoverheatedhotelroomsheadforabigigloo.作者在这儿说明了雪屋在度假者心目中已成热点。为了进一步强调igloo旅馆的热门，作者在最后一段又一次点题：

Thepopularityattheiglooisbeyonddoubt:itisnowattractingtouristsfromallovertheworld.

第四十二页，共170页。第四十二页，共170页。[NMET02]59.Whatwouldbethebesttitleforthetext?AliceCities----citiesofthefutureSpacetravelwithH.G.WellsEnjoylivingundergroundBuildingdown,notup第四十三页，共170页。第四十三页，共170页。

这是一道主旨大意题。短文首先叙述了H.G.Wells科幻小说中的“月球人”询问去月球的探险者为什么不利用地球内部空间而到地球外部进行太空旅行，作者在此其实已借月球人之口引出了主题。我们再根据短文最后一段首句Supportersofundergrounddevelopmentsaythatbuildingdownratherthanbuildingupisagoodwaytousetheearth’sspace.可判断出，该题的主旨是在（地表）下面建设，而不是在上面建设。无疑D项能概括全文大意。第四十四页，共170页。第四十四页，共170页。5、主题暗含在段中。不是所有的文段均有主题句。在阅读这类文章时，就需要自己根据文章的细节来分析，概括出段落的主题，从而推导文章的主旨。

第四十五页，共170页。第四十五页，共170页。如（NMET99）E篇70:Whichofthefollowingbestdescribeshowthewriterfeelsaboutstageschools?A.Hethinkshighlyofwhattheyhavetooffer.B.Hefavorsanearlystartinthetrainingperformingarts.C.Hefeelsuncomfortableaboutchildrenputtingonrightshows.

D.Hedoubtsthestandard

ofordinaryeducationtheyhavereached.第四十六页，共170页。第四十六页，共170页。1）Afterall，whatlivelychildrenwouldn’tsettleforspendingonlyhalfofthedayduringordinaryschoolworkandacting,singingordancingtheirwaythroughtheotherhalfoftheday?(para.3)2)Somestageschoolsgivetheirchildrentoomuchprofessionalworkatsuchayoungage(para.4)3)Sowhathappenstothosewhodon’tmakeit?(para.5)4)Whilealltheleadingschoolssaytheyplacegreatimportanceonchildrengettinggoodstudyresults,thefactsseemtosuggestthisisnotalwaysthecase(para.5)第四十七页，共170页。第四十七页，共170页。二）猜测词义，提高词语理解和猜词能力

高考阅读理解题设置的一个重要原则就是必须含有一定量的生词，而根据上下文猜测词义是提高阅读水平的重要途径。考生在应试中碰到一些不认识的词，这是正常现象，大可不必惊慌失措，也不要对某个词的词义纠缠不清，以致影响对文章的继续阅读、阅读的速度、阅读的质量，从而影响解题的效果。因此，如何通过语言环境和上下文联系，再结合正确的方法快速而准确地猜测出生词，对阅读理解和做好考题相当重要。有时，必须将生词撇开，继续阅读下去，也许等到将全文阅读完毕，你就会猜出生词的词义。另外，考生也可以通过派生、分解、转换、加减前后缀等方法来获取生词的词义。第四十八页，共170页。第四十八页，共170页。[NMET02]62.Whatisthemeaningof“theorganictrend”asthewordsusedinthetext?

A.growinginterestinorganicfoodB.betterqualityoforganicfoodC.risingmarketfroorganicfoodD.higherpricesoforganicfood第四十九页，共170页。第四十九页，共170页。

该题考查对词组意义的正确理解。要求考生做到既理解字面意思，也理解深层含义。根据短文第三段该词组前Goldisoneofagrowingnumberofshoppers及词组后andsupermarketsacrossBritainarecountingonmorelikehimastheygrowtheirorganicfoodbusiness.可以推断出，词组“theorganictrend”的意思是不断增长的对有机食品的兴趣，故答案选A。第五十页，共170页。第五十页，共170页。

1、同义词猜义

[例1]Herepliedquickly.Butafterheconsideredtheproblemmorecarefully,heregrettedhavingmadesuchahastydecision.[例2]Theoldwomanhadastrangehabit.Shekeptover100catsinherhouse.Herneighborsallcalledhereccentriclady.第五十一页，共170页。第五十一页，共170页。2、反义词猜义[例1]（NMET99）57题：Wecaninferfromthetextthat“computer-literate”means_______.A.

beingabletoaffordacomputerB.

beingabletowritecomputerprogramsC.

workingwiththecomputerandfindingoutitsvalue

D.

understandingthecomputerandknowinghowtouseit第五十二页，共170页。第五十二页，共170页。

句中的computer-literate是生词，根据下文所提供的信息：Daviddoesnotseeitthatway.HesaysthatcomputertownUKwasformedforjusttheoppositereason,tobringcomputerstopeopleandmakethem“people-literate”.考生可以断定“computer-literate”与“people-literate”相反。[例2]Unlikehisbrother,whoistrulyhandsomeman,Johnisquitehomely.第五十三页，共170页。第五十三页，共170页。3、定义猜词

[例1]（2001年上海春季高考B篇）

HaveyoueverwonderedwhataDegreemightbeworthtoyouinyourjoborcareer?

[例2]（NMET03)65.Whichofthefollowingbestexplainsthemeaningoftheword”baffle”asitisusedinthetext?Toencouragepeopletoraisequestions.Tocausedifficultyinunderstanding.Toprovideapersonwithanexplanation.Tolimitpeople’simagination.第五十四页，共170页。第五十四页，共170页。

这道词义猜测题也属定义猜测。第三篇短文对Fermat’sLastTheorem一书的介绍中有thetheoremhadbaffledandbeatenthefinestmathematicalminds一句，句中谓语部分为并列的两个过去分词，它们表达的意义相同，只不过是加强语气而已。我们从beat的本意“打败，战胜”（在该句中意为“使无法解答，难倒”）就可以猜测出baffle在该句中的意义，故答案为B。第五十五页，共170页。第五十五页，共170页。[例3]Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayear.[例4]（NMET00）C篇：Decision-thinkingisnotunlikepoker….Thiscardgamehasoftenbeenofconsiderableinteresttopeople.第五十六页，共170页。第五十六页，共170页。定义猜词时，文中常有解释性词语引出生词含义，如thatis,mean,standfor,namely,inotherwords,tobe等，有时用破折号，括弧来表示，或者用同位语、定语从句的形式出现。考生要通过上下文来寻求线索，找到关键性的解释性词语或短语。第五十七页，共170页。第五十七页，共170页。4、由对比关系猜词

[例1]（NMET00）A篇：

Thousandsofpeoplegotstuckinlifts.Butnoonepanicked.Wepassedthetimetellingstories.

句中panicked为生词，数千人困在电梯中，情况应该不妙，可but引出的后半句却告诉我们“人们还在讲故事消磨时间”，因此panicked应为“慌张”、“恐惧”之意。第五十八页，共170页。第五十八页，共170页。[例2]（NMET00）C篇：

Onemistakenideaaboutbossinessisthatitcanbetreatedasagameofperfectinformation.Quitethereverse,business,politics,lifeitselfaregameswhichwemustnormallyplaywithveryimperfectinformation.

由前句中perfectinformation到后面imperfectinformation这一组对比关系的词，我们不难推断“Quitethereverse”应表示“对比、相反”的意思。第五十九页，共170页。第五十九页，共170页。

一般来说，表示对比关系时，句中常有两个意义相对比的词，只要把握其中一词，就不难推出另一词的含义，这时句中会有unlike,although,but,while等信息词。考生可以凭借信息词进行推测词义。第六十页，共170页。第六十页，共170页。5、由因果关系猜词义

[例1]（NMET00）A篇：

Thebiggestpowerfailurehappenedyesterday.Allofouricecreamandfrozenfoodsmelted.

[例2]（2001年上海春季高考A篇）There,hissisterandbrother,takingshortandquickbreathsandcoughing,collapsedonthelawn.第六十一页，共170页。第六十一页，共170页。

表示因果关系时，上下文中常有连词because,as,since,so,therefore,so…that,such…that连接，由已知的“原因”推出“结果”，反之亦然。第六十二页，共170页。第六十二页，共170页。6、由上下文情景关系猜词义

[例1]（NMET99）A篇55题：

WhatdidCoryLuxmooremeanwhenhesaid“I’monhigh”?A.I’mrich.B.I’mfamous.

C.I’mexcited.D.Lucky

第六十三页，共170页。第六十三页，共170页。

此题要求考生根据语篇情境猜测词语的意义。考生从文中可以看出CoryLuxmoore丢失日记后，深感难过，后来日记失而复得，他对记者说“It’swonderful,I’monhigh.”。由此可以推断出“I’monhigh”应是“快乐，激动”的意思。第六十四页，共170页。第六十四页，共170页。7、由构词法来猜测词义

利用构词法知识猜测词义，关键应在理解词根的基础上，掌握前后缀规律，如re-,non-,un-,im-,in-,dis-等前缀和-able,-an,-ive,-ist,-ise,-ty,-ness,-less等，要懂得这些词缀与词干结合起来可组成新的单词，即派生词。近年高考试卷中出现的派生词还真不少，如imperfect,yellowish,popularity,inexpensive,rethink,unmistakable

等。第六十五页，共170页。第六十五页，共170页。bitwosemihalfbimonthlybiweeklybilateralbilingualbipartisanbiplanesemicirclesemiconductorsemifinishedsemidesertsemiannualsemimonthly第六十六页，共170页。第六十六页，共170页。Negativeprefixes:

1.innot,without

incorrect,

informal,

inhuman,incomplete2.imnot,without(beforeb,p,m)impolite,imperfect,impossible,immoral,improperly,imbalance,immortal第六十七页，共170页。第六十七页，共170页。3.ilnot,without(beforel)4.irnot,without(beforer)illegal,illogicalirregular,irresponsible第六十八页，共170页。第六十八页，共170页。unreal,unclear,unfriendly,unhappy,unequal,unfair,unfinished,unusual,unwelcome,unmanned,unchanged,unlock,undress,unfold,untie6.unoppositeof,contraryto5.unnot第六十九页，共170页。第六十九页，共170页。7.nonnotnonstop,nonparty,nonwhite,nonsmoker,nondrinker,nonmember,nonmetal,8.disnot,withoutdishonest,disabled,disappear,disagree,disbelieve,dislike,disadvantage第七十页，共170页。第七十页，共170页。8、利用熟词的新词性来抽象词义

如（NMET00）D篇中有这样一段文字：Whenmenandwomenlivedbyhunting50,000yearsago,howcouldtheyevenbegintopicturemodernlife?[NMET00]D:However,mostofourideasaboutthefuturearereallyveryshort-sighted.Perhapswecanseesomepossibilitiesforthenextfiftyyears.Butthenexthundred?thenextthousand?Thenextmillion?第七十一页，共170页。第七十一页，共170页。

9.通过同类关系推测词义

请看下题：

Ilikemanymusicalinstrumentssuchaspiano,violinandguitar.同类关系常由suchas,like,forexample,forinstance等词列举同类词汇。第七十二页，共170页。第七十二页，共170页。（三）作出判断和推理

事实推理（inference）语气心绪的识别（tonesandmoods）评价判断（evaluation）第七十三页，共170页。第七十三页，共170页。[NMET03]72.Thegrowingdemandforpaperinrecentyearsislargelydueto________.therapiddevelopmentofsmallbusinesstheopeningupofnewmarketstheprintingofhighqualitycopiestheincreaseduseoftheinternet第七十四页，共170页。第七十四页，共170页。

这是一道事实判断题。文章第二段说很难计算出因为互联网的应用所使用纸张的数量。再根据办公室工作人员所说的，电子邮件一被采用，打印机就超时地工作。由此可知，近年来纸张需求量的不断增长是由于互联网使用的增长，故D是最佳选项。第七十五页，共170页。第七十五页，共170页。[NMET03]63.WhatisAnimalHospital?AnewsstoryApopularbookAresearchreportATVprogramme第七十六页，共170页。第七十六页，共170页。

这是一道推理判断题。第一篇短文对TalesFromAnimalHospital的内容进行了概括性介绍。综合该文中DavidGranthasbecomeafamiliarfacetomillionsoffansofAnimalHospital.和TalesFromAnimalHospitalwilldelightallfansoftheprogramme两处信息就可以推断出，AnimalHospital是一个电视节目的名字，而TalesFromAnimalHospital是一本书的名字。故答案为D。第七十七页，共170页。第七十七页，共170页。[NMET03]69.IntheopinionofTakashiSaito,Japanesepeople_______.aregoodatlearningforeignlanguagesarewillingtolearnaboutnewthingstrustthemediarespectexperts第七十八页，共170页。第七十八页，共170页。

这是一道推理判断题。从文章第五段中TakashiSaito说的“ThepopularityofforeignwordsispartoftheJapaneseinterestinanythingnew”得知，外来词普及的原因之一是日本人对任何新事物都感兴趣。由此可以推断出，在TakashiSaito看来，日本人民非常愿意学习新事物，故答案为B。第七十九页，共170页。第七十九页，共170页。[NMET03]60.Specialistsusedogstolistentochildrenreadingbecausetheythink_______.Dogsareyoungchildren’sbestfriendsChildrencanplaywithdogswhilereadingDogscanprovideencouragementforshychildrenChildrenanddogsunderstandeachother第八十页，共170页。第八十页，共170页。

这是一道综合分析判断题。解答此题需要综合文中所提供的两处信息：一处是文章第二段中盐湖城图书馆儿童部的管理人员说“读写能力专家认为，阅读能力低于其他同学水平的儿童常常害怕在其他人面前高声朗读，他们缺乏自信，并把阅读看作是一件头疼的事情”；另一处是文章第一段中盐湖城的ITA组织认为狗能以自己的特性为儿童提供所需的听众。综合这两处信息就可以判断出，专家们用狗来听儿童朗读，其目的是为生性内向，不敢在众人面前朗读的儿童提供鼓励。故C是最佳选项。第八十一页，共170页。第八十一页，共170页。[NMET03]70.Whichofthefollowingplaysanimportantpartinthespreadofforeignwords?Themediaandgovernmentpapers.Best-sellingJapanesetextbooks.TheinterestofyoungJapanese.Foreignproductsandexperts.第八十二页，共170页。第八十二页，共170页。

这是一道综合分析判断题。文章第五段中大学讲师兼作家TakashiSaito说，通过使用外来词，你能使话题更加新颖，这就使媒体更加容易接受。第六段中日本国语言研究所所长MuturoKai说，英国词汇已出现在政府的白皮书中，并出现在向公众发布的通告上。综上所述，我们就可以判断出，媒体和政府文件在外来词的传播中起着重要的作用，故A为最佳选项。第八十三页，共170页。第八十三页，共170页。第三讲

影响英语阅读能力的因素掌握良好的阅读策略第八十四页，共170页。第八十四页，共170页。一,影响英语阅读能力的因素第八十五页，共170页。第八十五页，共170页。（一）考生本人存在的问题

1、语言知识问题1）词汇量小一些考生因词汇量小而导致阅读理解失误，文章看不懂，就无法进行正确的理解；不能正确地理解文章主旨，就谈不上进行判断推理挖掘文章的深层含义了。有的考生在识别形状相似的单词方面有困难，如：medal,model,metal,mental;effort,effect,affect等，这类单词容易混淆，在阅读中会出现张冠李戴的现象，造成理解错位。第八十六页，共170页。第八十六页，共170页。

还有的考生不能掌握一词多义。比如：忘了act的名词是“法令、条例”的意思，或者不知道intime在考纲词汇表中除了“及时”以外还有“迟早、终究”的意思。2000年高考B篇中的treat一词，也非考纲中的意思，而是“招待、请客”之意。若考生知道“That’smytreat”的意思，就不会误解该单词在文中的词义了。同样，在2002年高考B篇中出现的organicproduce也着实让考生花了一番思考，因为考生只知produce做动词，不知其作名词时和product意义相同。第八十七页，共170页。第八十七页，共170页。2）词组及搭配如：shootup（2001A）

cleanup(itsact)（2001C）

complainabout（2001E）

keepsth.tooneself（2001E）

breakup(therubbish)（2000E）

throw…clear（1999D）

counton(2002B)flyoff(2003D)第八十八页，共170页。第八十八页，共170页。3）语法基础差

请看句子：Bettyshrugs.Talk?We’refriends.(NMET01Ｅ篇）Bettyshrugs.Whyarewetalkingsolong?We’refriends.第八十九页，共170页。第八十九页，共170页。文中还有这样一句：“Mostwomen”saysRubin,“identifiedatleastone,usuallymore,trustedfriendstowhomtheycouldturninatroubledmoment…”2001年C篇中有这样一个句子：Nolongerwillthepublicaccepttheoldattitudeof“Buyit,throwitaway,andforgetit”第九十页，共170页。第九十页，共170页。双重否定的句子:以2001年C篇第一句为例:Decision-thinkingisnotunlikepoker…。这就是一个双重否定句，相当于Decision-thinkingislikepoker…。2001年E篇有一句：Itwasn’tunusualtohear…,可还原为Itwasusualtohear…。第九十一页，共170页。第九十一页，共170页。

2、文化背景知识问题

有时学生对字面上读懂了的文章还会做错，这不能简单地归咎于基础知识问题。这有可能是考生本人缺乏文化背景知识而造成的。

中国学生理解文章的困难主要在于他们缺乏对文章的社会背景的了解。任何语言的产生和发展都有其深厚的文化背景。学生对外部世界的认识，知识面的宽窄会直接影响他们对文章的理解。第九十二页，共170页。第九十二页，共170页。

2001年D篇就是这种类型的题目，文章有一定的难度，其中很重要的一个原因就是①短文谈及英语起源，此话题考生较为陌生。②文中出现的人名、地名考生未必全部了解。尤其是WilliamtheConqueror。考生如果对英语的起源与发展史稍有了解，就不难看懂并理解全文。反之，则会感到此文晦涩难懂，兴趣索然无味。第九十三页，共170页。第九十三页，共170页。

除对国外的政治经济、人文地理、风俗习惯及各方面知识要有所了解，平时的一些常识有时在阅读理解中会起重要作用。如2001年A篇中出现了许多生词：deluxe,sedan,minivan,wagon,coach等，如果考生平时略有一点有关汽车的知识，这种题目轻轻松松就能过关。第九十四页，共170页。第九十四页，共170页。3、心理因素问题

心浮气躁是阅读的大忌，会直接影响学生理解文章，对文章作出冷静的分析和判断，从而影响阅读水平的正常发挥。英语水平不错的学生，容易把简单问题复杂化。有的学生则粗略一看就急于做答案，生怕时间不够，等完成全卷后再来检查就会无的放矢，其结果是将文章重读一遍，题目又重做一遍。如此一来，时间反而浪费，效果又会很差，不如第一次阅读时冷静答题，稳打稳扎，遇到难题重点突破。第九十五页，共170页。第九十五页，共170页。4、分析能力问题

2001年D篇70题：Whatisthesubjectdiscussedinthetext?A.

ThehistoryofgreatBritain.B.

ThesimilaritybetweenEnglishandFrench.C.TheruleofEnglandbyWilliamtheConqueror.D.TheFrenchinfluenceontheEnglishlanguage.第九十六页，共170页。第九十六页，共170页。

此题题干易懂，判断答案略难，如考生对全文概貌似是而非，就很难选出D为正确答案。因为干扰项的内容似乎在文中都有提及，但都不是文章的中心，而且A项与C项与文章相去甚远。但B项迷惑性很大，用扩大范围的手法进行干扰。这需要考生思路清晰，排除细枝末叶，抓住中心。第九十七页，共170页。第九十七页，共170页。（二）平时阅读训练存在的主要问题

1、忽视阅读基本功的训练，过早或过量地搞题海战术。2、阅读训练没有梯度，缺乏整体规划，有很大的随机性和盲目性。3、没能做到限时训练。4、不能持之以恒，缺乏系统性。第九十八页，共170页。第九十八页，共170页。主要表现在：①缺乏规划，没有梯度。所选文章不是过难就是过易。过易是浪费时间，过难不但浪费时间，而且会使自己产生畏难情绪，失去信心。②只注重训练形式,忽视对阅读方法和技巧的研究。③训练时侧重材料后的题目，而不是对材料进行篇章结构的分析。第九十九页，共170页。第九十九页，共170页。二,英语阅读训练的策略第一百页，共170页。第一百页，共170页。1、狠抓基本功的落实

（1）对基础及常用词汇，必须牢牢掌握。对大纲规定的词汇，必须完全牢记。没有一定的词汇量做基础，提高阅读水平就无从谈起。（2）“一词多意”是英语词汇的特点，也是学习的难点。要“敏感阅读”,对同一词汇在同一文章或不同文章中的不同意思、不同词性或不同表达法高度敏感，认真、反复识记。第一百零一页，共170页。第一百零一页，共170页。基本词汇3500个400至500个词组及固定搭配400个合成词与派生词每天阅读3---5篇英语短文高一18万、高二23万、高三达30万（不包括课文阅读）第一百零二页，共170页。第一百零二页，共170页。2、处理好高三教材，培养词汇能力，

加强语篇意识。

词汇能力:

（1）按拼读规则读单词的能力。以及根据构词法知识判断和记忆派生词及合成词的词义和词类的能力。（2）强调“词不离句，句不离文”的词汇学习原则，学会根据上下文处理一词多义、熟词生义等语言现象的能力。（3）了解一些与阅读理解密切联系的词汇及其功能。例如：替代词、衔接词、语法连接词、逻辑连接词的功能。第一百零三页，共170页。第一百零三页，共170页。

在学习高三教材时不能象高一、高二那样进行精读。应该把课文学习的精力集中于培养学生把握文章主旨大意的能力上，要分析文章结构，并从表层理解向深层理解过渡，突出句与句、段与段之间的关系，重视语篇承接语、句子交际功能的标识语以及代词的指称和照应等。应注重对文章的分析，分析作者写作意图，行文特色等。这对提高阅读水平至关重要。培养语篇意识第一百零四页，共170页。第一百零四页，共170页。分析的侧重点:(1）文章中的观点是什么，而我们的经验与思维定势是什么。学会以文章的观点去思考问题，避免用自己的体验去答题。（2）分析典型的句子。（3）分析典型错误。第一百零五页，共170页。第一百零五页，共170页。3、适时、适量进行阅读训练，提高阅读能力。

（1）整体规划，阶段侧重，解决好阅读速度和理解准确度之间的矛盾。第一阶段:可降低读速要求，追求较高的理解准确度，侧重为第二阶段打好基础。第二阶段:提高读速要求，同时也要保证不低于75％的阅读理解准确度。第三阶段:齐抓读速和理解准确度。第一百零六页，共170页。第一百零六页，共170页。（2）加强“限时阅读”，坚持“持之以恒”

如果总是“欣赏性阅读”，而没有任何压力，不受时间限制，甚至一篇文章分几个时间段完成，这必然不会有什么效果，必然会造成“平时阅读不错，可一到考试就不行”的局面。所以在平时的阅读训练中要规定出完成每篇的时间，而且每篇的时间要求要逐渐过渡到略高于高考的要求。只有平时加强训练，考时才能从容应答。第一百零七页，共170页。第一百零七页，共170页。（3）学会处理冗余信息，捕捉有效信息和提高综合利用信息的能力。

随着阅读量的不断增加，语篇加长，信息量也随之增多，必然会出现更多的冗余信息。因此在阅读训练时，要善于捕捉和综合利用有效信息，不拘泥于对个别与整体理解无关的字、句或段落。第一百零八页，共170页。第一百零八页，共170页。4、丰富背景知识

在阅读中，影响理解准确度的原因也包括非语言因素。譬如说我们对世界的认识，对人文、历史、地理、科技、体育、卫生、环境、生活、习俗和风土人情等方面知识的多寡会直接影响阅读理解水平的发挥。因此，广大考生必须有意识地排除非语言障碍，利用各种途径充实自己的背景知识。第一百零九页，共170页。第一百零九页，共170页。

分类的意思是把文章按内容分成类，如：人物类、地理类、天文类、历史类、新闻报导类、论说文、广告类、科普类、说明书、风土人情等，并集中一段时间专读某一类的文章。因为同类文章无论是在内容表达上，还是对问题的设计上均有其明显的共性。分类阅读训练可使学生掌握文章表达上的一般规律及特殊规律，从而大大提高对文章的敏感度，善于抓重点，甚至可以较为准确地把握作者在哪些方面出题。从而大大提高阅读质量，并比较顺利地过渡到混合阅读。5、分类阅读（窄式阅读），注意体裁特点

第一百一十页，共170页。第一百一十页，共170页。（1）记叙文

记叙文可分为传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。第一百一十一页，共170页。第一百一十一页，共170页。记叙文的特点：1、了解记叙文的“六要素”，即：when,where,who,what,why,以及how（5w+how)2、留心全文的线索，如人物发展的线索；事件发展的线索；人物思想感情变化或作者思想感情变化的线索，时间顺序的线索等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。第一百一十二页，共170页。第一百一十二页，共170页。传记类文章的特点:IntroductionChildhoodFamilybackgroundYouthEducationLifegoalAchievementsPeople’scomments,etc第一百一十三页，共170页。第一百一十三页，共170页。Makeatimeline:TimeWhathappenedtoMartinLutherKing?192919441948195119551963196419651968第一百一十四页，共170页。第一百一十四页，共170页。国家和大洲的介绍:LocationItssizeItsneighborsItscapitalandothermajorcitiesItspopulationItspeopleItshistorylanguage第一百一十五页，共170页。第一百一十五页，共170页。ItsagricultureItsproductsItsclimateCultureandcustomsSportsandgamesMountainsandriversNaturalbeauty…第一百一十六页，共170页。第一百一十六页，共170页。讲述一个故事:PlotMaincharactersRelationshipConflictsDevelopmentClimaxSolution第一百一十七页，共170页。第一百一十七页，共170页。characterssettingproblemPlot(Action)conflictconflict

solution第一百一十八页，共170页。第一百一十八页，共170页。（2）说明文

数字说明文解释说明文举例说明文比较说明文第一百一十九页，共170页。第一百一十九页，共170页。

说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍、解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。第一百二十页，共170页。第一百二十页，共170页。

对数字说明文就要特别注意文中数字的含义，从这些数字中找出文章的主要内容；解释说明文着重说明事物的本质，特征和功用等。许多科普文章都属于这一类；举例说明文是通过实例说明问题的文章。在阅读此类文章时一定要弄清作者为什么要选用这个实例，通过这个实例想说明什么问题，所选实例与文章主题必定有相关性；比较说明文是通过对比方法说明问题，在阅读此类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。作者在谈论一个有争议的问题时要顾及到争议的各个方面，但是在一般情况下，作者的陈述总要倾向于某一种观点。第一百二十一页，共170页。第一百二十一页，共170页。数字说明文:

HousepricesinEnglandincreasedsharplybetween1971and1972.ThefollowingrecordshowmuchahouseinChelseaLondon,hadris