南方教育考察报告-1

第页共页南方教育考察报告南方教育考察报告南方教育考察报告xjlxx@kt250.按照党委的统一部署，我参加了南方教育考察组，从10月21日起，利用一周的时间，先后参观考察了南京百家湖小学、百家湖中学、无锡市沁园小学、上海番禹中学、万航渡小学、浙江海宁实验初中、海宁实验小学等七所学校，近间隔地理解了南方经济兴旺地区教育改革开展的动态。谈起感受，宛如春风拂面，耳目一新。令我进一步开阔了视野，拓宽了思路，找到了差距，明确了奋斗的目的，可谓受益非浅。此次南方之行，我得到了三点启示：〔一〕先进的办学理念是治校之本。纵观这七所学校，都有着先进的办学理论，如百家湖小学提出“以人为本、开展为本、创新为本”的管理思想和“为学生一生的开展奠基，对民族将来的进步负责”，“让课堂焕发出老师和学生的活力”，“没有太阳，花草就不会开放；没有爱，就没有教育；没有鼓励，就没有创新”的教育思想；无锡沁园小学提出了让学生“学会做人，学会学习，学会创新”的培养目的；上海万航渡路小学提出了建立研究型老师群体的管理目的；浙江海宁实验小学提出了构建从教育理论－－＞教学形式－－＞教学评价的系列教育改革新格局的思路。这些先进的教育观念表达了前瞻性和科学性。可以说，以上学校的崛起首先得益于校长崭新的办学观念。正如苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”正因为这些学校的校长很好的理论了苏霍姆林斯基的理论，才真正找准了学校管理的切入点，从而实现了从经历型、业务型向思想型、研究型的根本转变。尤其是上海万航渡小学的张校长在这一方面表现了更为突出。他提出，21世纪的老师要准备跨越四道门坎：一是双语教学，即非外语类学科要用外语教学，既用母语又要穿插外语对话，这是应对21世纪和国际接轨的一项重要举措，以培养更多的国际人才；二是学会运用现化信息技术，不仅用信息技术手段教学，而且学会用现化信息技术手段获取知识；三是人文素质，要求老师必须有相当厚的人文底蕴，有人格魅力；四是有较高的师德修养。他的观念表现了很强的超前意识和创新意识，很值得我们深思。〔二〕要想建立名校，必须以科研为先导，勇于抢占现化教育制高点。正如南京百家湖小学校长许一鸣所说：“学校的提升和开展靠科研，同时必须以科研为先导，人人要有科研意识。校长必须把科研思路贯穿于教学管理之中，要有一个大的课题来整合小课题，使之网络化，从而带动学校教育科研工作整体迈上新的平台。”在参观考察中，我们也深切感受到了几所学校浓重的科研气氛，如百家湖小学准备申报的“十五”课题：“儿童文化建立研究”，沁园小学的“鼓励教育在小学阶段运用”，上海番禹中学的“校本课程与研究性学习”，万航渡小学的“学会参与”教育，浙江海宁中学的“课程改革实验”等，都给我们在教育改革方面以深入的启迪。〔三〕要想建立名校，必须大力开展学校特色。在参观考察中，我越来越强烈意识到，要想在众多学校中占有一席之地，必须打造出属于自己的品牌，也就是创出自己的特色。正像一位同行所说：“学校如同一架钢琴，像一支交响乐队要演奏出动听的音乐，必须由不同的琴键或不同的乐手奏出不同的声音。假如大家都发出同一个音，这个交响乐就奏不出来了。”学校首先要找准自己的坐标，形成自己的办学特色，有了特色，就有了生命力。我们考察的学校都是特色鲜明，如上海番禹中学的研究性课程〔建筑模型与艺术〕、科技教育，万航渡路小学的“研究型群体老师建立”，浙江海宁中学的特色班、实验班，海宁实验小学的课程改革、各种活动训练基地等，都给人留下了深入的印象。结合我校实际，在对南方教育的考察中我有三点体会：〔一〕办学观念必须进一步升华并不断丰富其内涵。先进的办学观念是治校之本，而先进的办学观念的提出，必须建立在理论探究的'根底上，而且要符合各自学校的实际，必要时采用“拿来”，但更可以采用“改进”，可以触类旁通。我校注重对教育观念进展提炼升华，逐步确立探究三维教育，构建全方位、立体型、多层互动的教育新格局，促进了学生主动和谐全面开展。在理论中，我们觉得，这种办学形式还是非常符合我校实际的，只是必须进一步丰富其内涵，使其更加完善，同时，我们决定在以下几个方面作进一步的尝试：一是进一步优化育人环境，组织广阔学生和家长评选“我最喜欢的老师”；在学生中评选学校“形象大使”；在家庭建立家庭小书屋，引导学生和家长共同阅读优秀文学作品，并写出读书心得或等等，然后评选“十佳文化家庭”。二是实现德育网络化，要求老师、学生、班级和有条件的家庭长建立自己的网页和电子邮箱，引导师生之间、家长和老师之间在网上开展谈心交友活动，并设立网上“小荷聊天室”，实现现代信息技术与德育工作的整合。三是积极参与课程改革和新教材试点学校的前期准备工作，认真组织好校本课程的编写工作〔我校拟定每年级开设一门校本课程〕，大力加强课堂教学改革，认真做好教育部根底教育司重点科研工程“学科‘四结合’教学改革试验研究”实验学校立项申报工作和山东省教育科学“十五”规划重大研究课题“研究性学习的理论与理论研究”课题研究立项申报工作。一扫传统教育的弊端，建立平等互动的民主型师生关系，促进师生合作才能的开展。倡导学生主动学习、探究性学习，为学生提供更多的开展时机和充分的自由，培养学生创新意识和理论才能，使素质教育利用课堂渠道扎扎实实推进。〔二〕一所学校要想持续开展，就必须不断更新自我，坚持走在教育改革的前列。首先校长必须时时以先进的教育观念指导全校工作，而且必须把先进的教育观念内化为广阔老师的自觉行动。素质教育不能仅停留在领导层面上，应该使上下成为一部和谐的机器，通过中枢系统指挥，“让每个齿轮都转动”。如何使每一位老师学会研究具有可持续开展的才能，是作为校长必须首先考虑的问题，也是每一位干部老师必须认真考虑的问题。我认为，要解决这一问题，就必须使全体干部老师都积极投身于教育教学改革中，投身于教育科研中，并不断地丰富开展自己，进步自己的素养。为此，我们必须像上海万航渡路小学那样，致力于研究型群体老师的培养，并建立健全培养培训评价鼓励机制，努力探究研究型老师成长的一般规律，为名师成长创造良好的环境。〔三〕一所学校要想持续开展，必须走开放办学的路子。紧紧依靠社区资，开门办学，可谓一石双鸟：既可利用社区的人才资优势，又能较好的利用社区的资金优势，像浙江海宁实验小学的足球、乒乓球和围棋训练基地就充分发挥了以上两种优势，他们的训练基地从收费到老师都与学校无关，我们考察了其他学校在开放办学方面，也是各有千秋，如各种实验班、特色班。因此，我认为我们在开放办学方面，思想应进一步解放，像南方那样放开搞活，思路要开阔一些，不要把目光禁锢在学校的小圈子里缩手缩脚，要擅长借助八面来风，挖掘学校内外的各种潜力，促进学校的可持续开展。总之，