记叙文写作结构训练

记叙文结构写作训练

2021/5/91一、片段式结构（一）时间顺序式按照时间，把主体部分划分成几个段，一段一段地描述。

如：台湾作家余光中的《乡愁》：

小时候/乡愁是一枚小小的邮票我在这头/母亲在那头

长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头／后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头

2021/5/92又如：《我的欢乐》小时候，我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌……上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单……

现在，我的欢乐是……评析：作文以“欢乐”为线索，贯穿不同时期的生活画面，生动清晰地反映了作者心路成长的历程，有力地突出了中心。

2021/5/93（二）空间顺序式主体部分按空间转换的顺序分出几个“点”，然后一个点一个点地逐层描述，把不同处所中的不同事件或景物细致地表现出来。名作举例——如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，主体部分主要写了两个处所，一个是百草园，一个是三味书屋，前后对照，有力地突出了中心。

2021/5/94我的欢乐在沸腾的球场……我的欢乐在静静的书房……我的欢乐在动人的课堂……点评：作者以“欢乐”为线，把三个不同角度和不同材料的生活场景贯穿起来，丰富了文题的内涵。

例如：《我的欢乐》2021/5/95又如，满分作文《跟美丽捉迷藏》

(一)美，在转身处；(二)美，在凝眸处；(三)美，在你身边。紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。

2021/5/96

（三）时空转换并列式以时间和空间的转换引领三个片段：例如：《成长回眸》

三岁时，幼儿园，门口

片段一……七岁时，小学，教室片段二……十二岁时，中学，家中片段三……结尾

2021/5/97（四）内容分类式

主体部分打破时间、空间顺序，只从内容的表达上来分类，然后逐层描述。

名作举例——朱自清先生的《春》一文，作者把春景分为五类，即春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。然后层层描写，用一幅幅优美的画面从不同的角度表现春天的特点。

学生作品——如写《这就是生活》这个题目，有一考生作文很引人注目，该文的主体部分就是按内容来分类，即把生活分为“酸”、“甜”、“苦”、“辣”四类，每类用一个生活片段去表现。全文结构完整匀称，内容具体感人，中心突出，受到阅卷老师好评。

2021/5/98二、书信体结构1．要注意书信的格式和要求：书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。称呼要从第一行顶格写起，后面加冒号，冒号后不要写字正文通常以问候语开头。正文部分要明确写信的主旨，做到有条有理、层次分明。如同时要写几件事，必须做到主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一个段落。结尾要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。正文写完之后，可空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”；如不写“此致”，只写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不能直接缀写在正文的末尾。2021/5/992．要注意拟定新颖别致的标题：

书信最常见的标题是“给××的一封信”。为了使标题新颖别致，可引用或化用名言、警句与歌词；可运用比喻或拟人等修辞手法；也可运用副标题与正标题相互辉映。如《写给人类的信——一颗杉树的告白》，这个标题既引用了歌词，又巧妙运用了副标题，副标题与正标题互为补充，相互辉映。2021/5/9103．要注意诉说对象和抒情性的特点：写书信，一定要注意诉说的对象，因为给不同的对象写信时，所谈的内容是不同的，抒发的感情和使用的语气等也是不相同的。只有弄清了写作对象，所写的书信才会符合要求，才会不跑题。书信体最大的特点是抒情性很强。为了更好地表达情感，考生可突破一般书信叙述语多的写作窠臼，大胆地进行创新。如，可精选一些感人的事例，叙议结合；可选用意蕴深刻的词语，恰当抒发感情；可运用不同的句式，以增强文章的感染力。书信的内容做到了丰富、深刻、感情真挚，自然能引起读者的共鸣，从而能获得高分。例如：《差生写给老师的一封信》《写给墨子的一封信》《写给人类的信——一颗杉树的告白》

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三、日记体结构运用日记连缀方式作文,要围绕主题选取材料,无关紧要的略去或舍去,主要内容详写细述,做到详略有致,重点突出,避免记”流水帐”;要以片段为主,摄取一物一景,一思一得,一鳞一爪,以少见多,以小见大.必须运用第一人称.各则日记组合