致青年教师读书心得

致青年教师读书心得Coca-colastandardizationoffice【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】——“把自己种种训与考告诉同行为前车鉴庶几可使少犯错误少走弯路”抱着样可看到具事确为训善于于考同行使可使到是可为“”于为为无巨细亲身经历的子于其诲倦告诉能见见微知着联蝴蝶效应深为然纵言论给最深感“点滴”身则才能真正完真谛——领育才。点滴事常说道理然而虽然每名里装着学但对角度同考同程度爱会同虽然但爱同方式同为老首能家长样溺爱纵容其次能走误然而到还应根据同龄段特点设身处考真正真正到——“里装着”。（）身则。“高为身正为”遍又遍因为八字好记简单而为茅庐着自己棱角来到校园曾高谈阔论曾针砭时弊每自己性特点许其研究色彩服饰妆容研究鬼怪主流涉猎极广然而走校其东西适合拿来导特别能再把那东西为彰显性资而必须把深藏抛弃面前榜样孩子尤其喜欢模仿外界社会校园定守着分活泼缺乏养毫客气批评“自以为”行为虽仅寥寥千余言却涉及三面敏锐可与当时老交流自己看但对来说应引为戒外胸襟老篇尤其黑色幽默看自失笑“争强好胜”匪夷可比赛风应该意调节好风度友谊第二比赛第样玩笑话会说着着就真骄败果然应该比赛等各种竞争复践行。（二）细用感受首就眼可看到子涉及围广让我既可从件孩子性格性告诉放弃点滴机会与平等会对话等儿让把话说完适合切试听说话前气命后又感动行样经历止次说那苹“敢相信你也会别人追而且你什么想别人样认错！沉默久说“年级时候也这样”知道怎么办才要告诉她原本喜欢追用敢相信眼光着想后句说“后说改”忽然愧疚竟然把想象成顽固样时候想说“”立着眼给每人足够时听说想说所事情时事情又吴非先执教高事情肯定更多怎样、时呢而与同更喜欢说些奇奇怪怪想偶尔快乐感受时候常常想时定会让所都说够听说话然后夸奖（三）培养教育大事所教授更重要习惯而习惯培养应每天每日从断这要考敏锐观察放过每教育契机难教这篇文章写人难过力量家庭影响可当吴非书反面后感怕说时候抑制断心种种至少会变太怕恶作剧、践踏人、嘲笑人这悔悟时候会么痛苦还位家长反面应该用怎么样去挽救前两天又儿杀死道人故事也儿“”拿斧砍死事情教育事情教育事情教育整社会事情但教特别教这六年直告诉什么事直做给什么算会也会会太远时候也想、心灵还完全定型时候教育才点用便更放弃。把心灵放去呵护要多语言要用行动去用微笑去感化用爱去浇灌然年然也许效仿深情但以把幻想成然后猜什么样方式注教点滴事让更大展教断习展断修养的提升。钻研业务、无止境、追求展进步。《珍视专业》、《理想然着》、《放弃理想》前者从反面后两者从吴非先经历正面说着教育要停滞畏惧辛劳年干教育教育也仍旧良心活需要奉献要把教育做吃苦行这苦仅余提升像说什么苦什么乐难以界定想追甚至从“”别人用同情的眼光着时候然知相专成“功利”专业时而、伤心说要成这成使教共同进步的结不断修炼自己的品德，把给学生的要求也给自己一份。相对于专业、业务的学习，吴非先生认为更重要的是教师自身品德、素质的提高，他花了大量笔墨来论证它。《教师应当比一般人“会学”》让我疑惑了很久，读了一遍没弄明白他到底是想让教师学什么，故又再细细读。原来他说的不仅是知识技能上的学，更是方式方法，是做事、做人上的学！还有《教师自己要做合格的家长》也改变了我们“灯下黑”的老观念。还有如《教师心中要有阳光》、《你为什么不快乐》、《我们将刘给学生的记忆》、《教学楼里有我们，教师的一一对学生大，学生心中下的。也有《让你的来》、《要想学生明我们的》我们教师不是“”，是。一自己的观念会不会是来也了，不是矛，说到底，是要求教师一要修炼自己的品德。，做到的方法——把给学生的要求也给自己一份。果我们想让学生努力学习，我们自己首不能怠惰。说到按时完成作业、提习、课前研究书些要求我们自己能做到吗不论是成人还是孩子只要没做到，总会给自己找借口。孩子的借口是“忘了”，大人的借口是“太忙”，，异曲同工妙——让人没办法再备孩子们我认为是极好的，虽偶尔忘写作业，但一学期下来也超过那几次，我不喜欢跟他们没完没了。因为我知道每天不论遇到什么事，他们会学习。但是人一长大，事了，真的很难保证每天雷打动地去学习，总会有很天应为事，把学习到了明天那我们又有什么权利去要求孩子。虽没人看到，但是心知道。果我们想让孩子大方体，我们自己首大方体。我看到很西整理自己的老师，他们的班干净，他们的学生仪当。对别人大方的老师，他们的学生也很有同心。说什么的老师带什么班真是一点假。名利于我如浮云，心中自有不灭追求。《让学生追诗意的人生》中写道，一满腹理想的孩子父母倾父母发离。吴老师觉是不好的，他对那孩子说：“如果世上人人接受你、理力了，也许你庸俗了。”可我觉，难道父母不是自愧弗吗生来的啼哭被成降世磨难谁生来不是带着性棱角来。尘世消磨渐渐圆滑世故，追忆当年谁能没有痛楚。当儿子的一番ft醒了自己消散斗志，心中也许感慨万千无虽教师已经是大人，对是非黑白有了更刻的了但果我们想让孩子种下“黑即使黑、白即是白”的是非观，我们自己也先调整好我们对社会的心态。是谓感同受，让学生奉献自己亦奉献，让学生保纯洁追求，自己首先也摒除杂念。童继红老师说教不能没有激。是的，哪怕是