部编版五年级语文上册《白鹭》教学课件

白鹭第一课时第二课时1语文五年级上册第一课时白鹭欣赏西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、感知白鹭美吧！白鹭lù形声字，上声下形。读“路”的音，“鸟”表示“鹭”是鸟类的一科，常见的有白鹭、朱鹭、苍鹭等。学认字郭沫若（1892-1978），四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作品有《女神》《星空》《天上的街市》《雷电颂》等。作者简介自由朗读课文，划分文章段落，读准本课生字的字音，不熟悉的词语和句子要多读几遍，争取把课文读通顺。初读课文适宜朱红窗框韵味镶嵌白鹤望哨恩惠嫌弃匣子yíxiáhèzhūshàoēnkuàngxiányùnqiàn学认字黛之一忽则嫌黑xiándài

这两个生字是形声字。分别是上声下形和左形右声。青黑色的厌恶；不满意学认字匣子嗜好xiáshì指装东西用的较小的、有盖儿的方形器具。特别爱好。如嗜学。学认字鹤xiá

框kuàng匣恩ēn

xián

嫌宜朱嵌哨韵hèyí

zhū

qiàn

yùn

shào学写字鹤hè左右等宽，第三笔是“长撇”。重难点字书写指导xiá

框kuàng

左窄右宽，右半部分先写横，再写“王”，最后写竖折。

半包围结构，要先写横，再写“甲”，最后写竖折。匣ēn

上面是“因”，不能写成“田”，框内的“大”末笔捺改成点。xián

“女”的撇点要避让“兼”的撇。嫌恩边听范读边思考：在作者眼里，白鹭是怎样的印象？整体感知白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。比喻作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪里感受到白鹭是一首诗的？到课文中再找一找，读一读吧！

从第2-5自然段，我感受到白鹭形体、色彩的美。

从第6-8自然段，我感受到白鹭在田间钓鱼、独立枝头、黄昏中低飞时的美。

带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文，要读得轻柔缓慢。朗读指导作者是从哪些方面来写白鹭的美的？细读课文的每一部分来体会。首先迅速阅读第2-5自然段，思考：这四个自然段写了什么？色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。恰到好处这四个自然段是围绕第2自然段写的，从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读课文，找出相关语句，说说体会。流线型的结构身段的大小很适宜白鹤太大而嫌生硬朱鹭大了一些，太不寻常苍鹭大了一些，太不寻常作者写白鹭的美，为什么还要写朱鹭和苍鹭呢？

作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。说一说雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚色素的配合很适宜素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就太黑了。青黑色白色美增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。

白鹭的体型再长一点就太长了，再短一点就太短了。排比

“忽”和“分”是古代计量单位。蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分。“忽”和“分”强调极其微小，小到极致。

有感情地朗读第1-5自然段，读出自己的感受，注意节奏，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。朗读指导学完了这几个自然段，你知道如何背诵第2-4自然段了吗？(课后第三题)

根据关键词，相信你一定很快就会背诵这段话！背诵指导色素的（），身段的（），一切都很（）。配合大小适宜白鹤()，即使如()朱鹭或()苍鹭，也觉得()，而且()。太大而嫌生硬粉红的灰色的大了一些太不寻常了然而白鹭却因为()，而被人忘却了()。它的常见那()蓑毛，那全身的()结构，那()长喙，那()脚，增之一分()，减之一分()，素之一忽()，黛之一忽()。雪白的流线型铁色的青色的则嫌长则嫌短则嫌白则嫌黑它的美这节课，我们跟随郭沫若先生的脚步，感受到了常见的白鹭被忽视的美丽。下节课，我们将继续走近白鹭，了解它散文诗一般的韵味。课堂小结1.“长喙”的“喙”读huì，不读yuán。（）2.“韵味”的“韵”读jūn，不读yùn。

（）√×一、判断对错。课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。优美的精巧的雪白的蓑毛歌诗下列对课文的理解错误的一项是（）。

A.本文中的主角是苍鹭

B.白鹭能够在清水田里生活

C.白鹭不会唱歌A三、选择题。一起背诵第1-5自然段，比一比谁背得生动准确、富有感情。第二课时复习背诵自由朗读第6-8自然段，边读边想象画面，并给头脑中的每一幅画起个名字吧！（课后第二题）为什么用“钓鱼”而不用“叼鱼”呢？第6自然段：拟人描绘了白鹭闲适的状态嵌在qiàn戒指上嵌着宝石。清水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。镜匣：盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。词语解释

“清水田”“玻璃框”“镜匣”是什么关系？这幅画的主角是谁？根据这些词语，你能想象出怎样的画面？体会出作者怎样的感情？

这周围的风景，就好像是为白鹭精心设计的一样。这田地因为白鹭的身影好像变成了一幅名画。深爱说一说水田独钓图觅食：图画之美第7自然段：

安闲、闲适的样子，这是别的鸟少有的。

这里作者是想强调，枝头独立是白鹭独特的嗜好，凸现了它高雅脱俗之美。

它也许在领略清新美好的晨光呢。它也许在选择理想的活动场所呢。它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！……“人们说它在望哨”，它也许在干什么呢？想一想清晨望哨图望哨：悠然之美第8自然段：清明；清澈

黄昏柔和的晚照下，青山绿水间，一两只白鹭悠然飞过，时而掠过头顶，时而滑过水面，令人倍感心旷神怡。黄昏低飞图低飞：清澄之美同学们，让我们和着音乐，用优美舒缓的语调再次朗读这一部分，读出心中美的感受。朗读指导齐读最后三个自然段，说说在别人和作者眼中，白鹭有什么不同。否定别人认为白鹭“美中不足”的观点。有节奏而响亮的声音挚爱之情又否定自己的观点，“歌”还不足以说明白鹭的美。课文开头和结尾相互照应，表现白鹭美的同时，突出作者对白鹭的赞美之情。

白鹭是一首精巧的诗。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。品一品

一边看下面的图片一边背诵，相信你一定能很快背诵这段话！背诵指导2134567891011以精巧的诗来比喻白鹭的美。具体描写了白鹭的美。抒写了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。白鹭色素的配合身段的大小水田独钓图清晨望哨图黄昏低飞图精巧的诗韵在骨子里的诗总起适宜外形之美不同场景中的美首尾呼应喜爱赞美结构梳理主题概括课文描写了白鹭的

和

、栖息、

时的美，表达了作者对白鹭的

和

之情。外形觅食赞美飞行喜爱这节课我们知道了白鹭之美不仅在于完美的身段，更在于它在不同的场景中展现出的美。通过把感情融入描写的方式，感受到了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。课堂小结白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的

美，

美，

、

、

的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。一、根据课文内容填空。颜色形体觅食栖息低飞课堂演练二、如果请你来描写白鹭，你会描写什么？白鹭的习性从古诗中寻找白鹭的影子白鹭的捉鱼方式白鹭的生活方式你想运用哪些写作技巧？比喻、拟人、对比……我也写一写你看那飞行中的白鹭，如仙子般自由翱翔在空中。有的张开美丽的双翼，口衔祥云；有的直冲云霄，翩然离去；有的穿过云朵，如梦如幻。1.将你喜欢的自然段抄写在积累本上。2.背诵这一课。课后作业

赠送以下课件平原日出这些图片记录了人们在高山、平原……看到的日出美景，但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的，升起时的景色是怎样变化的，我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早起观看日出，并把看到的景象写下来寄给了他的哥哥们，让他们一起领略这壮观的景象。今天，我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧！第一课时第二课时16海上日出第一课时

巴金，原名李芾甘。中国作家、翻译家、社会活动家。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。代表作品：《家》《寒夜》《随想录》等。

巴金1927年到法国留学，1928年底回国。1927年1月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》就是其中一篇。kuòhèchàxiāng扩大重荷刹那镶嵌朗读课文扫清障碍我会认荷多音字太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。hè绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，微微含笑。hékuòfànnǔchàlànzǐjǐntìxiāng我会写紫烂仅镶替范努刹扩左右结构上下结构扩镶替烂范努刹紫仅加一加：奴+力＝努换一换：拦-扌+火=烂叹-口+亻=仅识字方法看图识字：紫紫色：中国传统里紫色是

尊贵的颜色，如：北京故

宫又叫“紫禁城”。字理识字：

扩

会意字，表示放大，长大。组词：扩大、扩展范重难点字书写指导fàn“氵”在“艹”的下面。字义：范本指一种草（见《说文》），现多用作姓氏。本指出行前祭路神的仪节，古代文献中多用来表示模子、法则。镶此处是三横。组词：镶嵌镶边镶牙xiāng识字游戏重荷扩大乘船看日出刹那镶边代替灿烂重荷：过重的负荷。本课指太阳升起时非常费力。词语解释承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。一刹那：十分短促的时间内。本课指初升的太阳一下子发出亮光。海鸥从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。本文指海上日出非常壮观。我在泰山顶上看到的日出真是伟大的奇观。整体感知下面表格里的空白处你会填吗？默读课文，填一填吧！时间地点人物事件早晨海上巴金看日出自由读课文，圈画出表现太阳变化的词语，说说作者是按什么顺序写海上日出的景象的。第3自然段：小半边脸努力上升冲破了云霞跳出了海面夺目的亮光第4自然段：直射到水面上灿烂的亮光第5自然段：冲出重围作者是按照早晨太阳变化的顺序来写的

巴金爷爷在海上看日出有什么感受呢？你能从文中找出一句话来概括吗？这不是很伟大的奇观吗？巴金爷爷为什么有这样的感受呢？日出时的景象是怎样的呢？下节课我们一起来学习！一、给加点字选择正确的读音，打“√”。重荷（hèhé）刹那（shàchà）紫色（cǐzǐ）镶嵌（xiāngrǎng）√√.课堂演练...√√二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。扩大加强冲出重围范围亮光三、你来结合课文内容扩充一下课题吧！海上日出谁？什么时间？看怎样的日出？巴金早上看壮观的海上日出

上节课，我们知道了作者在海上看日出，并发出了“很伟大的奇观”的感慨。这节课让我们再次走进课文，一起去感受海上日出这一伟大奇观。第二课时

朗读课文第1、2自然段，说说日出前的景象是怎样的？互动课堂为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从东边升起来了，便不转眼地望着那里。日出前转眼间一刹那一瞬间刹那间一眨眼眨眼间词语积累（表示时间短的词语）

默读课文。说说海上日出的景象。（课后第1题）果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

：颜色：光亮：动态

日出时的景象真是太美了，让我们一起结合图片来欣赏欣赏吧！小半边脸没有亮光努力上升冲破云霞跳出了海面发出夺目的亮光云片也突然有了光彩光彩光芒亮光（）夺目

（）万丈透出（）光彩光芒亮光词语辨析

读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。（课后第2题）

太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。

..............这几个词语把太阳拟人化，具体描述太阳如何上升，生动逼真，努力体现出来太阳的上升的缓慢，冲破强调出太阳上升时的艰辛。跳出了给人一种欣喜之感。让人读起来有一种壮观、真切的感觉,也体会到太阳顽强的生命力和势不可挡的威力。努力上升冲破了云霞跳出了海面

刚开始时，天空是（）。转眼间，出现了（）。过了一会儿，太阳只露出了（）脸，呈现出（）色，却没有（）。然后太阳一步步，慢慢地（）。最后，太阳终于（），完全（），颜色由（）变成了光芒万丈，四周的云片也被照得灿烂。你来用下面的句式说说日出时的景象吧！一片浅蓝一道红霞小半边亮光红努力上升冲破云霞跳出了海面深红

有云时的海上日出又是怎样的景象？有时太阳走进了云堆里，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。阳光由上而下地“直射”到水面，水面就把光线由下而上地反射上天，这样天光，水光融为一体，水天一色，所以“很难分辨出哪里是水，哪里是天”。有云时的海上日出

天边有黑云时的海上日出又是怎样的景象？有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。在黑云后面-给黑云镶边-冲出重围-给黑云染色对比读一读，哪个句子更好？

1.然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。1句好，更能体现黑云背后的太阳要冲破黑云的势力，其威力势不可挡。

2.然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云描了一道发光的金边。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘太阳光给黑云勾画了一道边这句话可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。不可以，“染成”是用染料着色，写出了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。有黑云时的海上日出晴天时的海上日出，走进云堆中的海上日出，有黑云时的海上日出……这景象真是让人陶醉，难怪作者发出这样的感叹：这不是很伟大的奇观吗？反问句反问句式，语气强烈，更能表达作者赞美大自然、热爱大自然的感情。这是很伟大的奇观。这句话还可以怎样说？有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。（课后选做题）“好像负着重荷”“努力上升”“冲破”“跳出”第一处精彩：拟人生动形象地写出了太阳升起时的缓慢和艰辛。从色彩变化、亮光变化、动态变化上描写了海上日出的景象。第二处精彩：层次分明，刻画细腻“镶”“染”等动词第三处精彩：动词运用丰富了太阳的形象，给读者留下了想象空间观察提示：颜色