小班体育教案模板合集五篇

Word第第页小班体育教案模板合集五篇小班体育教案篇1

设计意图：

小班幼儿好动，爱仿照，尤其是对“钻”这个动作特别感爱好。趁老师不留意时，在桌子下面钻来钻去，用小椅子搭个小山洞，钻一钻，宠爱查找一个不被人留意的小角落，象小虫子一样爬一爬，钻一钻。依据小班幼儿身心发育规律，结合《幼儿园教育指导纲要》：利用幼儿感爱好的活动进展他们身体的协调性和敏捷性，给幼儿适当的材料，启发幼儿探究的欲望，设计本次活动，借用“小虫子”，让幼儿探究出身体部位各种各样的洞洞，同伴之间你搭我钻，师幼之间你搭我钻，幼儿之间互相合作，体验嬉戏中的开心心情，进展幼儿的探究和身体的协调性、敏捷性。

活动目标：

1、鼓舞幼儿探究身体部位各种各样的“洞”，初步培育幼儿的探究创新;

2、通过“爬一爬”“钻一钻”，进展幼儿身体的敏捷性和协调性;

3、培育幼儿活动中的规章意识和平安意识。

活动重难点：

重点：幼儿初步探究身体部位各种各样的“洞”，并“钻一钻”;

难点：幼儿互相合作探究各种各样的“洞”。

活动预备：

小虫子(幼儿人手一条)，圆片(即时贴若干)，音乐磁带一盘。

活动过程：

一、开头部分“热身活动”

1、嬉戏“吹泡泡”

幼儿嬉戏后站成大圆，贴圆片做自己的位置标记;活动身体：随音乐做律动“小虫子，钻洞洞”

老师带幼儿听音乐，边说儿歌边做动作，“小虫子，钻洞洞，钻呀钻，钻呀钻，越钻越兴奋!”

二、基本部分：

(一)小虫子钻洞洞*虫子想钻小伴侣身上的洞洞，我们用身体的各部位变洞洞，好吗?

*启发幼儿说一说，你的洞洞是用什么部位变成的?老师带一条虫子钻一钻小伴侣探究出的洞洞。

*幼儿一起带小虫子钻洞洞，要求幼儿可以钻自己身体的洞洞，也可以钻一钻其他小伴侣变出的洞洞，老师也参加到活动中去，和幼儿一起钻洞洞，老师也可以变出洞洞，让幼儿带虫子来钻一钻。

*小虫子钻累了，送小虫子回家休息。

(二)幼儿之间互相搭洞、钻洞。

*老师启发“谁能搭一个小伴侣能钻过去的洞洞?”(鼓舞幼儿尝试搭一搭，钻一钻)*幼儿自主选择“搭洞”或“钻洞”，进行嬉戏(老师提示幼儿合作，并准时表扬和鼓舞幼儿搭出“新洞洞”，表扬和鼓舞幼儿多种“钻法”。提示幼儿留意平安，不互相推挤，不踩踏幼儿小手)(三)师幼互相搭洞，钻洞。

*老师启发：能设计一个老师钻过去的洞洞吗?

*师幼共同嬉戏。

三、结束部分*师幼，老师观看幼儿的活动量(摸一摸是否出汗)*放松活动，带幼儿活动身体各部位。

小班体育教案篇2

活动目标

1.学习听信号向指定方向跑，提高动作的敏捷性。

2.能快速敏捷地跑到平安的地方隐藏起来。

3.喜爱参与体育活动，感受与伙伴嬉戏的欢乐。

4.能遵守嬉戏规章，与同伴合作嬉戏。

活动预备

体能条8根、体能环10个、拉力带4根；狐狸头饰1个、小鸡头饰若干、虫子卡片若干。

活动过程

热身活动

老师扮演“鸡妈妈”，幼儿扮演“小鸡”，站在圆圈线或站位点上做动物仿照操，主要活动手臂及腿部。

探究体验

1.创设嬉戏情境，鼓舞幼儿听信号向指定方向跑。

老师带着幼儿一起念儿歌《小鸡爱嬉戏》，念完后“鸡妈妈”发出指令“我们跑到大树边”，“小鸡”和“鸡妈妈”一起跑到大树边。“小鸡”和“鸡妈妈”再次念儿歌，“鸡妈妈”发出新指令“我们跑到草地上”、“我们跑到滑梯边”、“我们快跑回家〔用体能条围成一个正方式或长方形表示〕等。“小鸡”要听指令跑。

小鸡爱嬉戏

小鸡小鸡叽叽叽，跑来跑去做嬉戏。小河边，花丛里，高兴奋兴真高兴。

2.动作指导：听信号向指定方向跑。

〔1〕幼儿站成一个大圆圈，老师介绍活动内容。

〔2〕老师示范和讲解正解跑的动作。

动作要领：上体正直稍前倾，左脚在前、右脚在后，两臂握拳自然屈肘前后自然摇摆。

〔3〕在场地上设置3条线，各相距20米。将幼儿分成两组，两列横队分别站在第1、2条线后等待。老师发出指令，

第1条线后的幼儿向第2条线方向奔跑，第2条线后的幼儿向第3条线方向奔跑，看谁跑的动作正确，并能留意避开同伴，留意平安。

集体嬉戏

嬉戏：狐狸和鸡。

1.布置嬉戏场地，创设嬉戏情境。

〔1〕将拉力带圈一块大的区域作“草地”，在“草地”上任意放置虫子卡片作“虫子”，在“草地”外围散放体能环作“平安地带”。

〔2〕老师：小鸡们，今日妈妈要带你们去草地上捉“虫子”，但是有一只狡猾的狐狸会来捣乱，你们肯定要听妈妈的话，观察狐狸来了要赶快跑到平安的地方躲起来，不要让狐狸抓到。

2.介绍嬉戏玩法，开展嬉戏。

一名配班老师扮演“狐狸”。“鸡妈妈”带着“小鸡”到“草地”上捉“虫子”。当听到“狐狸来了”的指令时，“小鸡”要快速躲到“平安地带”。当听到“狐狸走了”的指令时，“小鸡”再次回到“草地”上捉“虫子”。若未躲好的“小鸡”被“狐狸”抓住则临时退出嬉戏，在场地四周观看、加油。临时退出嬉戏的“小鸡”不能超过5只，当“狐狸”抓到第6只“小鸡”时，第一只被抓的“小鸡”则可返回到嬉戏场地连续参与嬉戏。在规定的时间内，捉“虫子”多的“小鸡”获胜。

3.老师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。

放松整理

老师带着幼儿围成大圆圈坐在操场上，相互拍拍腿，放松身体。稍事休息后，老师带着或指导幼儿将材料归放好，收纳索还中老师要留意幼儿的平安。

小班体育教案篇3

嬉戏活动多元价值分析

1、将教学内容嬉戏化，这是适应中班幼儿教育的重要特点。选取孩子喜爱的呼啦圈活动寓嬉戏中，在嬉戏中孩子兴奋，主动、满意了孩子身体健康和心情愉悦的需要。

2、在活动中老师引导幼儿自己想方法越障碍，从而使呼啦圈玩出多样化，并进展了幼儿的制造力及发散性思维。

3、嬉戏过程中孩子跳、钻、滚、套的基本技能和动作的协调都可以得到进展。

活动目标

1、通过活动，进展幼儿跳、跑、钻、套的基本技能和动作的协调性，灵敏性。

2、进展幼儿的制造力及发散性思维。

活动预备

呼拉圈若干个、哨子一个、椅子12把、平整场地一块、音乐磁带、布置好活动场地

活动重难点

跳、钻、滚、套

活动过程

一、预备部分。

幼儿随音乐做韵律操。头部运动、上肢、下肢运动、踢腿、全身运动。

二、基本部分。

1、让幼儿分散自由玩呼拉圈，鼓舞幼儿玩出多种花样。

2、请孩子们各自表演不同的玩法，跳、钻、滚、套、走。

3、做嬉戏《营救小羊》。

以谈话的形势告知幼儿：小羊在河边喝水时，被大灰狼抓走了，抓到对面的树林里，如今你们就是英勇的小猎人，我们快去救它吧，但是路上有很多障碍，小伴侣想一想我们怎样才能越过这些障碍?怎样用你们手中的呼拉圈抓住大灰狼，进展幼儿的制造力及发散思维。引导幼儿说出：

跳：跨越呼拉圈跳，双足并拢跳，连续跳。

钻：练习正面钻过呼啦圈，使身体不能遇到呼啦圈。

滚：从空隙间滚过呼啦圈。

套：让幼儿将呼啦圈从大灰狼头上套过。

小猎人、小羊相互抓住呼拉圈走过小河边。

三、结束部分：

老师：小猎人们，你们真了不得，抓住了大灰狼，还救出了小羊，累了吧，让我们到草地上休息休息吧，幼儿到草地做放松活动，嬉戏结束。

小班体育教案篇4

活动目标：

1．探究运用身体的多个部位〔手心、手背、两腿、胸等〕以多种方式〔托、夹、抱〕玩海洋球，同时，能按红、黄、蓝、绿４种颜色对海洋球进行分类。

2．初步养成遵守嬉戏规章的意识和习惯，在探究多种玩法时提高身体协调力、平衡力，把握多种运动技能，培育发散性思维。

3．情愿和同伴共同探究多种“运球”的方式，体验集体活动和竞赛的欢乐。

4．提高动作的协调性与灵敏性。

5．培育幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

探究运用身体的多个部位以多种方式〔托、夹、抱〕玩海洋球。

幼儿在一次运多个球的过程中能掌握住身体，保持平衡。

活动预备：

1．学问预备：幼儿已有玩海洋球的初步体验，能较精确说出身体几个主要部位的名称。

2．材料预备：海洋球100个，红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛头饰各1个，不同长宽平衡木2根，S形按摩地垫、方形地垫各5块，白色粉笔1支，大头娃娃挂图1幅，即时贴若干，录音机1台，磁带1盘。

3．场地布置。

活动过程：

一、预备部分

随着《身体音阶歌》音乐，做热身运动，稳固对身体几个主要部位的熟悉。

二、基本部分

1．初步尝试，稳固用双手玩海洋球的阅历。

〔在网袋中选择自己喜爱颜色的海洋球放到指定的筐中。〕

2．再次尝试，自由探究多个部位运球方法。

〔1〕师：除了用两只手，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落？

〔2〕幼儿尝摸索索不同玩法，老师观看。

〔3〕集体沟通，展现与小结多种运球方法。

①请有创意的幼儿到台前展现自己的玩法。玩后引导其表述：“我发觉身体有什么地方可以运海洋球？哪些地方运球不简单掉下来？”

②出示大头娃娃挂图，用即时贴表现可以运球的几个部位。

3．稳固尝试。重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

4．嬉戏。

〔1〕送礼物。

〔此环节引导幼儿探究在平衡线路上运球，同时稳固上环节中学过的多种运球方法。〕

①嬉戏玩法：每条小路上有运输“密码”〔指定的身体某部位及不同运球方式〕，1组要求用两手手心托球，学小兔一蹦一跳,把海洋球运到小兔家。2组要求用手背托球，学小猫轻轻走，把海洋球运到小猫家。3组要求把球夹在两脚之间，学可爱的小狗，把海洋球运到小狗家。4组要求把球夹在脖子上，学小鸟绽开翅膀飞一飞，把海洋球运到小鸟家。5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家，可运多个球，比比谁运得多，而且不掉下来。幼儿在运球途中要按“密码”运输且不能把海洋球掉到地板上。配班老师扮演大灰狼，在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中，“大灰狼”随时消失，老师提示幼儿用身体掌握好海洋球使其不掉下来，否则会被“大灰狼”抓走。

②幼儿自由选择不同组别进行嬉戏。

③沟通。

师：你运了几个球？是怎么运的?

〔2〕运海洋球回家。

〔此环节幼儿在不同材质平衡“路”上运球，并将球按颜色正确分类〕

①嬉戏玩法：沿着不同材料构成的小路，依据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范围都要重新开头。

②幼儿自由选择不同组别进行嬉戏。

三、结束部分

在共享沟通中自然结束活动。

1．引导幼儿说说嬉戏中自己印象最深的事。

2．师幼共同整理运动器材。

活动反思：

在活动中，我设计了层层递进的目标与要求：一、初步尝试，稳固用双手玩海洋球的阅历。二、再次尝试，自由探究多个部位运球方法。三、稳固尝试，重点学习两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。四、通过嬉戏进一步稳固运用身体的多个部位运海洋球方法。

活动中各环节有机整合健康、科学领域，让幼儿在嬉戏场景中，充分利用身体的多个部位来运球，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步稳固上一环节学习的运用身体的多个部位运海洋球方法。嬉戏中要求部分幼儿一次运多个球，这不仅是一个难点，更是活动的`重点。由于运多个球幼儿需要兼顾身体的掌握力、平衡力量及留意力，这对小班的孩子来说具有挑战性。嬉戏还有意识地将数学的颜色分类学问自然地揉合在其中。而且，在幼儿经过的每条小路上加大了难度，小路的材质较上环节不同，使嬉戏难度增加，从而进展幼儿多种力量，从而进展幼儿的协调、平衡等多种力量，并让幼儿充分体验到探究、练习带来的胜利和欢乐。

小百科：海洋球是婴儿游乐场的产品，调皮堡和野外活动用品等等，可给婴儿带来才智和乐趣。

小班体育教案篇5

设计意图：

由于如今大多的家庭状况是"6+1"家庭，一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的关怀爱惜，因此在这种家庭环境中成长起来的幼儿大多都不会共享，不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。对此我设计了"大苹果分给准"这一活动，盼望通过这节活动让幼儿学会与同伴，成人共享好吃的食物。

活动目标：

1、通过分苹果活动，学会共享和谦让

2、通过操作活动，提高解决问题的力量

3、愿意与同伴，成人共享好吃的食物

活动预备：

1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片

2、操作册《大苹果分给谁》

3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只

活动过程：

1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人共享东西的方法。

故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分吃，欢欢最喜爱吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小伴侣你们看看欢欢分得合适吗？

集体商量欢欢分得是否合适，大胆说己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。

老师：有好吃的东西时应相互谦让大的分给别人，小的留给自己。

2、将学到的共享方法加以实践，深化感知共享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。

请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册《大苹果分给准》

老师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果老师巡回观看指导3、迁移阅历，尝试运用谦让和共享的方法品尝橘子老师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小伴侣