优美的ۥ旋律作文500字

优美的旋律作文500字

篇一：优美的旋律永远的经历

优美的旋律永远的经历

-----序《音乐的经历》

一九七八年岁末召开的十一届三中全会，奏响了中国改革开放的序曲。改革开放是改变中国命运的关键抉择和伟大创举，是一场翻天覆地的宏大变迁，它谱写了中华民族的自强不息、奋勇拼搏的绚丽史诗，也留给了我们太多难以忘怀的经历。三十年的中国原创音乐，忠实地记录了改革时代社会前进的步履，见证了中国在新时期的崛起和腾飞。

为纪念改革开放三十周年，今年九月，西安音乐广播结合陕西省音乐家协会，共同推出了广播特别节目《音乐的经历》及“改革开放30年30首经典歌曲”评选活动，现在他们将广大听众积极参与评选出来的这些歌曲集结成册、刻录成碟，旨在“用音乐再现当代中国开展进程，用歌声颂扬三十年改革开放成果”，应该说这是一个特别好的创意和切入点，表达了西安音乐广播作为主流媒体的责任感和专业音乐频率的文化档次。

本专辑收录的三十首歌曲，均具有鲜明的时代特征和突出的艺术风格，这些作品记录了三十年来社会开展中标志性的历史事件；或描绘改革开放后神州大地日新月异的万千气象；或抒发改革开放年代中人们的思想情感和心灵世界，洋溢着激情，流淌着欢乐，凝聚着意志，诉说着渴望，代表了一代中国人的心声。流金岁月里我们的喜怒哀乐在这些歌声里崎岖回荡，余音袅袅，令人难以忘怀。

三十年回眸凝望，那些曾经熟悉的旋律或者正在远去，但他们都将成为历史的音符，永远铭记在改革开放的丰碑上，也永远铭记在一代人的心中。

让我们再次唱起这些歌，不忘过去，走向今后。

二OO八年十二月

篇二：一件奇异的乐器作文500字

我喜爱音乐，因而我梦想拥有一件奇异的乐器。这件乐器就叫它魔盒吧。它是一个金光闪闪的盒子，也是主人的好朋友。只要主人的手指按一下开启键，它就会自动打开。假设你想弹钢琴，只要用手指在屏幕上写上钢琴，瞬间它就会变大，成为一架真正的钢琴。总之，你想让它变成什么乐器，只要在屏幕上写上名字，就行了。假设你想听到更新更美的曲子。那你就把它带到大自然中，让它记录下洪亮的鸟鸣声、叮咚的泉水声，还有好多你爱听的声音。再给曲子起个名字，比方漂亮的春天。然后，注上旋律的快和慢。它就会本人合成一首优美的曲子了。它和孙大圣的金箍棒一样可变大变小。休闲的时候可随身携带，没事的时候按一下上面的mp3按钮，它就会缩小变成一个mp3播放器。它仍然一个音乐老师，按一下上面的教学键，它的大屏幕上就会出现一个卡通的小老师，他会教你唱歌和演奏乐器他会一遍一遍的教你，直到你学会为止。通过他的传授，保证你的音乐成绩为优。它不但是一件乐器，而且是我的音乐老师，仍然我的好伙伴，我真想有如此一件奇异的乐器。京华社区小学四年级:王玫茜

篇三：丰富作文教学,优美作文旋律

丰富作文教学，优美作文旋律

——浅谈中学作文教学的改革措施

作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进展语文素养训练的主要阵地。写作水平的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素养的综合表达．《全日制十年制语文教学大纲》指出：“学生的语文水平如何样，作文是一个衡量的重要尺度。”可见，作文在语文中的比重之大。

但不可否认的是，在我们当前的中学语文教学中，却严峻存在“费时颇多而收效甚微”的现象，作文教学也成了一个老大难的征询题。我曾做过一次调查，让学生畅所欲言，提出对作文教学的看法。他们以“作文难于上青天”、“作文——想说爱你不容易”、“我手写我心”等为题反映了我们在作文教学过程中禁锢了学生的思想，束缚了学生的手脚甚至扼杀了学生的个性。究其缘故，关键在于作文的框框太多太死，学生不是为了表达本人的真情实感、真知灼见而写作，而是奉老师之命、遵题旨之意去生拼硬凑，因而无病呻吟、矫揉造作、故弄玄虚等弊端不一而足，特别少由衷之言。如此被动地为作文而作文，如何能提高作文水平呢？

总体说来，作文教学现状不容乐观。在此，我结合本身对作文的认识与感受，谈谈现在中学作文教学相应的改革措施。

旋律一：处处留心皆学征询，人情练达即文章

中学生作文最头疼的一个征询题确实是“没得可写”，实际上多由老师统一命题强求一律所致。学僵硬着头皮写，老师硬着头皮改，事倍

而功不及半。长此下去，作文教学的提高因而无从谈起，可能学生写作的兴趣也会消磨殆尽。针对这一弊端，我弹奏作文教学第一组旋律。

“有生活的地点便有”，而“生活里没有旁观者”，谁在生活的沃土上辛勤耕耘，谁就有希望收获丰盈。我要求学生学会生活，“生活不是缺少美，而是缺少觉察的眼睛”。让学生学会读书看报听广播，并随手把美妙的地点记下来。让他们养成多听、多说、多写、多考虑的适应，写写日记、札记，或是摘抄佳作，偶然写一篇随笔。自由命题的由衷之言，自然构成了作文雄厚的物质根底。“不动笔墨不读书”、“灵感从来不访征询懒汉”，用考虑各笔记把阅读和写作连成一条线，两者便能够相辅相成，相得益彰。听读促进了说写，说写水平的提高又能够使听读才能在更高的层次上得到开展。

如此，作文教学就不会为了应试而束缚得过死，而是着眼于才能，为学生开拓自由驰骋的宽阔天地。学生从听读入手，有了生活的积累，因而下笔如流水，常写常新；老师于修正之中亦常有所得，因而兴致勃勃。如此良性循环，作文教学质量的提高就有了可靠的保障。

旋律二：清水出芙蓉，天然去雕饰

中学生作文里写什么？如何写？

我们平常喜爱和学生说：想如何写，就如何写。但是学生如何会“想”呢？这才是最重要的征询题。事实上我们忽略了对学生写作思维的培养。这包括辩证思维、创新思维，深化性、全面性、灵敏性思维质量的培养，与“生活征询题”天然联络在一起。因而，中学生的所见所闻所历所感，全可动于衷，发为声，形于文；进一步扩而大之，投

身于集体之中，参加各种课外活动，以主人翁的姿势去热爱生活，拥抱生活，作文就成了有本之木，有源之水；提高学生的参与认识，留意社会的各种动向，“家事国事天下事，事事关怀”。观察之后再去考虑，让他们在欢乐的考虑中把真理想通。“我手写我口，我口表我心”，学生不仅“有话可说”，而且开展到“有话要说”，“一吐为快”。到了这个境地，写什么的征询题就近乎处理了。

至于中学生如何写？。我主张中学生作文内容要真实，学法要活。“唯其真才不失其本性，才不离作文真旨，才能反映真实的水平”。口头表达的语文与书历表达的文字要一致，“我们的力量在于说真话”，作文的提高也要从“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”起步。事实证明，有为而发、言必由衷的作文就容易做到逻辑通达、语文通畅、生动爽朗。如现在特别多学生愿意开博客、写博客，他们在本人的空间里想写就写，在挣脱语言镣铐的自由写作中，放飞本人的心灵，文章自然也就成为了“佳作”。在写法指导上，也力求一个“活”字。写什么与如何写确实是内容和方式的征询题，言之有理（主题），言之有物（题材），就容易做到言之有序（构造），言之有文（语言）。

旋律三：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟

博览丛书，以广泛的阅读为主要方式，以古今中外名著的阅读为重点内容，扩大学生阅读视野、提升学生人文素养、促进其作文才能。由于学生习作自模拟开场，这一点是不容置疑的。仿写作为一种作文类型，关于初学写作者来说，是必由之路。读写结合涵义之一即学以致用，学习范文的构思方法和写作技巧，甚至关于某些佳词美句，完

全能够照引。因而博览名著，援用经典、故事，是一种极好的积累词汇、学习修辞的好方法。因而要指导学生阅读名著，大量记诵佳句、体会其细腻情感。在写作时才能借鉴别人写法，才能不断加强写作的根本功。如学完冰心《繁星》中的两首诗后，一个同学就仿照其

（一）写了：朝霞燃起时，太阳升起来了；晚霞燃起时，太阳落下去了。但它们是一样耀眼啊！还有近来我叫学生看《红楼梦》，有一个同学就写了一篇题为《有感于家长背书包》的议，文中援用贾家长女元春入皇宫被封为妃子后回家探亲的一幕：全家上下都得跪在她面前，而她非但不感到天理不容，还对父亲指手画脚地“叮嘱”了一番。这反映的是封建社会的等级制度。现在的小孩过分地被溺爱，不确实是以后的“元春”吗？这篇文章谈古论今，有理有据，写得特别深化。

因而，有了模拟，才有制造，在制造中再进展高一层的模拟，并有所领悟，灵敏运用为再制造，才才能才会不断提升。在内容上，反对人云亦云，要成一家之见。在方式上，如观察的角度、选材的新颖、构思的巧妙、语言的爽朗等，不管哪一方面有特色，我们都应该热情地加以确信、表扬，以扬其长避其短，从而激发学生的写作兴趣。

旋律四：千教万教教人求真，千学万学学做真人

许多中学生有一颗严峻贫血的“心”：他们自私冷漠，以自我为中心，只知拿来，不明白付出。我们特别多语文老师都认识到：不仅要教会学生写作的技巧，更要让他们通过作文学会做人，明白得做人的道理。“文如其人”不是一句谎话，是实际的反映。古罗马文艺理论就提出：

“思想深沉的人，言语就会宏通；出色的语言，自然属于出色的心灵。”、“崇高风格是伟大心灵的回声”。马克思进一步指出“风格确实是人”。什么树开什么花，什么人说什么话确实是真理。学生的个性心理特征往往在的作文中得到鲜明或曲折的表现，读其文能够知其人。因而我们在教学中要为止于做“经师”，更要努力做“人师”。当觉察学生存在人格上的征询题时，要及时找他谈心，让他走上正轨。只有如此，才能写出健康、真实、感人的作