四年级下册三角形的分类教学设计

第页共页四年级下册三角形的分类教学设计四年级下册三角形的分类教学设计四年级下册三角形的分类教学设计学具教具准备：1.三角板2个，量角器，剪刀，透明胶，彩笔，大信封。2.方便袋，锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等腰三角形、等边三角形教学过程：一、游戏导入：1.复习铺垫：画三个角，让学生说出分别是锐角、直角、钝角。你是怎么知道它是这个角的?(用三角板的直角来比，小的是锐角，大的是钝角，相等的是直角)2.猜三角形游戏同学们预习了三角形分类的知识了吗?我们一同做个小小游戏;猜一猜是什么三角形?谁能告诉我，从角的特征上看，三角形可以分为()三角形、()三角形，()三角形。(只露出一个锐角，让学生猜)，怎样修改游戏的方法和规那么，你能猜对的正确性更大呢?(露出两个角，或者露出角度最大的角)3.结论：最大角度角角2角3结论钝角锐角〔直角行吗〕锐角钝角三角形直角锐角锐角直角三角形锐角锐角锐角锐角三角形一个直角和钝角在一起，能画出三角形来吗?画画试试，不能。4.点拨：什么样的三角形是锐角三角形、直角三角形、钝角三角形?5.用集合来表示(略)，说明：三角形只有这三种分类方式，没有其他形式的三角形了。6.总结：谁能说一说，我们是按三角形的什么来进展分类的(按角大小分)二、按边分：1.引言：三角形除了按角的大小来分，我们还可以按边分。小组讨论：按边的什么特征分，能分成几种?2.小组交流。3.指小组汇报：边的长度来分结论有两条边长度相等，相等的两条边叫做〔腰〕等腰三角形有三条边长度相等等边三角形让学生填出等腰三角形的各局部名称。4.点拨：剩余的边叫做三角形的底，腰所对的角叫做“底角”，有()个底角，底角的度数相等还是不相等呢?量一量，由此我们得出结论等腰三角形底角度数相等。5.问题：等腰三角形的剩余的角叫顶角，想一想：它可以是什么角?锐角、钝角、直角。当顶角是直角时，我们把这个三角形叫做，等腰直角三角形。谁见过这样的.三角形。出示三角板中的一个。量一量这样的三角板中每个角的度数，看看里面隐藏了什么小机密?6.结论：三条边都相等的三角，形叫做等边三角形，是很特殊的三角形吧。它特殊在于(三个角都相等，量出一个角就知道其它角的度数，量量试试。第二，每个角都是60度。第三，它还叫正三角形)7.谁能举出我们生活中在哪儿见过等腰三角形的例子?(红领巾、房梁)等边三角形的例子?(三角板、三角形标志牌)三、练习稳固：1.判断：等边三角形是特殊的等腰三角形。()等腰三角形每个角的度数都相等。()一个三角形中有两个锐角，它一定是锐角三角形。()一个三角形中至少有两个锐角。()钝角三角形中不可能有等腰三角形。()2.课本87页5题，让学生先画线连接，再指生答复。并说有什么发现?有的三角形是锐角三角形，还是等腰三角形。3.87页8题，用一张长方形纸剪或撕一个等腰三角形，等腰直角三角形。四、小结：1.今天的学习你有什么收获?2.延伸作业：小组交流，讨论(1)一个三角形里假如有两个锐角，必定是一个锐角三角形。()(2)所有的等边三角形都是锐角三角形。()(3)等腰三角形都是等边三角形。()(4)一个直角三角形中只有一个直