四年级第一学期教学计划范文汇总八篇

第页共页四年级第一学期教学方案范文汇总八篇四年级第一学期教学方案范文汇总八篇四年级第一学期教学方案篇1一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于进步学生的全面素质，有利于进步学生的自学才能，有利于培养学生的创造性思维和创造才能。二、学生知识才能习惯态度分析^p四年级的大局部学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材简析：这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学1—6年级的学生使用。本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注重才能培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、交融学科内容6、重视灵敏扩展7、实现整体设计。本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语〔第四册〕》〔PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4〕，本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重才能的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，交融学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。四、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。6、养成响亮明晰读英语、说英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务〔如涂色，小制作〕的过程中学会相关的词句，并且培养动手才能。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。七、课时安排Unit1MyClassroom6课时Unit2MySchoolbag6课时Recycle13课时Unit4Myhome6课时Unit5WhatWouldYouLike？6课时Unit6MeetMyFamily！6课时Recycle23课时每单元安排一次练习：8课时；复习、考察：2课时四年级第一学期教学方案篇2一、指导思想：小学英语新课程标准指出小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生才能的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵敏扩展，真正将英语教学的目的落实到实处。二、学情分析^p：通过三年级一年的学习，学生已初步养成的正确的英语学习习惯，纪律管理不再在英语课中占较大的比重，多数学生已初步掌握了学习英语的正确方法,但该年龄的心理特点决定他们不具备自我控制的才能，在课堂教学的过程中，老师要注意教学形式的的多样性和兴趣性。在教材的编写上，本学期的教学任务较三年级更重，内容繁多，在上学期四会英语单词的根底上增加四会句子的新要求。任务型教学仍是本学期教学的重点。如何引导学生在老师的指导下活用所学内容，有序完成任务是教学的难点。老师在教学过程中应逐步浸透到每一节课中，循序渐进，以分散教学难度。三、教材内容及目的：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型练习，包括一首歌曲或歌谣小诗。歌谣或歌曲的学习目的有三：一是培养学生的语感和节奏感;二是进步发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。本册学生将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明才能，如何让获得允许，如何议论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及十二个月份。本册还将继续培养学生运用语句的才能，能理解、掌握每个模块的目的语句，运用这些语句进展简单交流，进步学生学习英语的才能。四、本册重、难点：1、本册词汇量增多，造成认读单词难度的增加。(如2、4、9、10模块)2、本册涉及两种时态：如今进展时和一般将来时3、各模块目的语句的学习和运用。五、课时教学进度：Module1Numbers9.19.30Module3Activities10.810.31Module5Food11.111.28Module7Travel11.2912.19Module9HappyBirthday12.20“亲其师而信其道。“爱是教育成功的保障。“闪光点”，巧妙运用语言艺术，给他们以鼓励。在平时课堂教学中坚持多表扬少批评的原那么，防止挫伤学生的自尊心和学习积极性;在纠正学生的错误时要委婉、不要过于尖刻。英语学习是一个循序渐进的过程，老师在提倡学生敢于开口，乐于开口学说英语时，他们在口语表达中难免会出现某些错误，老师要学会容忍这些细节错误，不要有错必纠，以免学生怕说英语。确实，老师的每一句表扬和鼓励都会在学生幼小的心灵中激起信心和勇气，反之，老师的挖苦和挖苦必然会使学生丧失信心。(二)注重情境教学，营造学习气氛英语是一门语言理论课，学习语言最重要的是环境。我们都知道，儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟，只是因为处在一个人人说母语的成长环境中，随着条件的成熟，不知不觉他就能脱口说出很多话来。但是大局部学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间，因此，课堂上老师应努力创设情境，营造一种浓重的语言气氛。对此，我认为可以通过以下方法来实现：1.运用各种教具，激发学习欲望演示生动、形象的图片或实物，能缩短知识与生活的间隔。2.运用简笔画，激起学习兴趣简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，可以把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的兴趣性，到达事半功倍的效果。英语中有一句俗语：Apictureisworthathousandwords。3.运用多媒体，激活学生思维利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。例如：学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学生听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音?你知道这种动物用英语怎么说吗?学生在这样的情景下自然愿意学，喜欢学。另外，在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。(三)注重口语教学，培养交际才能1.运用身体语言，激发学生表达欲望(1)老师运用体态语言(手势、动作、表情)营造轻松、充满洋味的课堂气氛。例如：对初学者下指令时，可用手势比划，帮助学生理解，轻松承受英语课堂用语。如：Listentomecarefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，学生就很容易明白你的意思。(2)运用TPR教学法(TotalPhysicalResponse)，刺激学生学习热情。2.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染时机。(1)给每个学生起个英语名，不仅会给他们带来无限乐趣，而且便于渲染学习气氛。老师最好自己也有个英文名字，要求学生直呼其名，充分表达西方国家的文化习惯，且融洽了师生间的平等关系。(2)歌曲：歌曲最能打动学生心弦。我认为一堂好的英语课应该是这样的：首先以歌声拉开序幕，营造愉快的学习气氛，其次用歌声穿插于学习中，利用它调节情趣、集中注意力，最后在歌声中宣布下课，使学生放松心情、消除疲劳。(3)英语顺口溜、儿歌、绕口令等。这些形式的运用能使学生在兴趣引导下，加强无意识记，进步记忆效果。3.开展各种活动，鼓励学生交际(1)游戏教学：如，字母游戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找朋友、找邻居等;数字游戏包括快速口算抢答、玩扑克、打等;还有各种猜人、猜物、猜颜色等游戏。总之，把游戏融入课堂，对教学会起到事半功倍的效果。(2)比赛教学竞赛能激起学生的进取心，进而进步学生的学习积极性。小学生大都不甘落后，老师可以充分利用这种好胜心理，进展各种形式的比赛活动，培养学生的参与精神。总之，小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。要使学生乐学，为进一步学好英语打下良好的根底，一个好的开头至关重要。要做到这一点，老师必需要理解小学生身心的开展特点，并采取有针对性的措施，才能获得预期的目的。四年级第一学期教学方案篇3一、学生情况分析^p：4、5班现有学生50人，男生29人，女生21人，男生人数多于女生，学生思维活泼、动手才能较强。二、教材分析^p四年级下册教材共四个单元，第一单元“走进美丽的家乡”，第二单元“家乡的故事”，第三单元“家乡，我为你骄傲”。四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生理解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四上教材的显著特点是让学生在探究和认识家乡的过程中进展道德教育，探究和认识家乡作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《走进美丽的家乡》，以认识家乡，理解不同家乡的风土民情作为根本领实，把认识家乡的教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。三、教学目的：1.注意引导学生通过探究事物之间的互相关系品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定根底。四上教材通过引导学生探究家乡的地理环境、家乡的风土民情、家乡的故事、家乡的建立与开展的关系，来帮助学生认识家乡和理解家乡的经济开展和文化开展的亲密联络，这样的编写方式，使学生对社会根本领实的认识不只是停留在外表，而是引导他们对待社会现象的时候，能探究和考虑社会生活中，各类事物之间的互相关系及其本质。2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和理解。儿童的品德和社会性于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性开展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联络起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察家乡，用自己的心灵感受家乡，用自己的方式研究家乡。3.注意了相关知识的整合，较好地表达了综合课程的特点。“品德与社会”是一门打破学科界限的“综合课程”。四年级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业消费常识、交通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地表达了综合课程的特点。4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法交融在一起，培养学生对社会的认识才能和社会研究才能。5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与理论。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。在本册教材中，设计了“观察我们的家乡”“过去的游戏真有趣”等许多丰富多彩的活动。同时，教材也注意了留白的运用。如教材第79页的留白是让学生为家乡的明天画蓝图。四、教学措施：1、明确课程性质，全面把握课程目的.2、品德教育要回归生活，突出课程的经历性。3、追请教学的有效性，打好做人的根底.4、建立新的教学观，引导学生自主学习.5、实现评价改革，促进学生开展.6、加强课程管理，保证教学质量.四年级第一学期教学方案篇4一、教材内容分析^p本套新标准英语教材第七册的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用因英语进展简单日常交流的才能。教材同时也充分考虑学生个体学习才能和学习习惯的差异，设计了符合各种学习形式的练习活动，如讲故事和听力游戏合适听说才能强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏合适逻辑推理才能强的学生。书本上的故事有精巧幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进展的字谜游戏、角色扮演以及TPR〔TotalPhysicalResponse〕活动合适好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。二、学生分析^p四年级的学生思维敏捷，并且学生对英语比拟感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大局部同学对学习英语都有浓重的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一局部同学英语根底差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，帮助他们具备初步的用英语进展交流的才能。同时让学生理解中西文化的差异，培养爱国精神和世界意识。为他们进入小学高段英语的学习打下坚实的根底。三、教学建议倡导以学生为主体的教学思想，在课堂上建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。在课堂上老师不但兼任传道还有解惑的重任。不仅要耐心的将课本上的知识传授给学生，更要解决学生对于英语学习的困惑和难题。鼓励学生们大胆的开口说英语。对于学生在英语学习过程中出现的失误要采取宽容和引导，甚至是鼓励的态度。耐心的帮助学生解决他们在英语学习中的失误，鼓励并正确的引导学生通过体验，理论，讨论。合作，探究，考虑等方式通过自己的努力找出答案。从而使学生建立起学习英语的兴趣和信心。充分的尊重和保护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以表扬和肯定。尤其是要注意对后进的学生所获得的进步及时给予表扬。在课堂上充分发挥自己的教学特长，在英语教学方面抛弃以前的“满堂灌”的教学方法。针对英语的学习方法，在上课时从听说读写四个方面来全面的训练和引导学生，让学生不沉浸在枯燥的学习环境里。而是在有听，有说，有写，有读的英语世界里让英语课堂焕发出生命的活力！四、课时安排新授新课36——39课时复习6——9课时考试4——6课时灵敏变动3——5课时四年级第一学期教学方案篇5一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教学目的：1、要求学生可以自己想出方法来增进对研究对象的理解。2、要求学生进步观察的准确性和准确性。3、要求学生不仅关注搜集和理解事实，而且要学会对事实进展简单的加工、整理、抽象和概括。三、学生情况分析^p：1、整体学习状况：四年级现有3个教学班，学生整体学习比拟认真，但缺乏灵敏性、实验才能不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深入，运用才能差。2、已有知识、经历：学生虽经过一年的科学学习，探究才能有了很大的进步，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究才能和意识不强。家长和学校侧重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。四、教材分析^p：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由五个单元组成。在三年级上、下册的根底上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的才能。2、本册的主要活动：(1)对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开场，对构成天气的四个要素分别进展观测。(2)从观察、比拟食盐和沙在水中的变化开场，引导学生进入对溶解现象观察、描绘的一系列活动之中。(3)对身体构造的研究，理解骨骼及肌肉的功能和构造，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。同时理解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系(4)对声音的探究从倾听周围的声音开场，通过对发声物体的观察的实验，研究的.讨论声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。五、根本措施：1、把科学课程的总目的落实到每一节课;2、把握小学生科学学____点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习;8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论;9、充分运用各类课程资和现代教育技术;10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。四年级第一学期教学方案篇6一、英语课程总目的1、情感态度国际视野、祖国意识、合作精神、自信意志2、语言技能听、写、读、说3、语言知识话题、功能、语法、词汇4、学习策略交际策略资策略调控策略5、文化意识文化知识、跨文化交际、文化理解二、教材修订的指导思想以《义务教育英语课程标准〔20xx年版〕》规定的课程目的和教学要求为根据，在原有教材的根底上：进一步注重素质教育，全面浸透德育，有机融入社会核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，实在减轻学生的课业负担；进一步设计教学目的，突出语言学习的理论性和应用性，有效地培养学生初步的语言才能和根本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、兴趣性和灵敏性等方面更加符合课程改革的精神。课标分级目的一级1、对英语有好奇心，喜欢听别人说英语。2、能根据老师的简单指令做动作、做游戏、做事情〔如涂颜色、连线〕。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模拟范例书写词句。3、在学习中乐于模拟，敢于表达，对英语具有一定的感知才能。4、对学习中接触的外国文化风俗感兴趣。四年级第一学期教学方案篇7一、指导思想我校英语教学以进步教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和理论才能为重点，全面推进素质教育。结合小学英语教学的特点，只要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语根底语言才能和英语语言才能，循序渐进的建立起英语语言思维才能。除了外研版的教学还参加了上海版牛津英语的学习，牛津英语作为外延英语的补充，为学生英语的听说读写才能打下良好根底。二、教学原那么以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。老师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的气氛，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。三、学生情况本学期我继续任教四年级，四年级〔1〕班及四年级〔3〕班，共有学生85人，他们已经有了三年的学习英语的根底，但班上学生的英语学习效果有差异。这需要老师在教学过程中注意教学方法和教学手段的调整。还必须注意的是个别学生上课时的控制才能差、思想注意力不集中。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为老师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活泼课堂、才能有效率地完成教学任务。老师除了要培养学生的“四会”才能外，还要注意对学生的综合运用英语的才能的培养。特别是那些学有余力的学生，老师还要对他们的思维才能、分析^p才能和理解才能进展更高层次的进步。四、教材分析^p外研版：本教材难易度合理，材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合小学生兴趣的需求，突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，严密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景会话贯串全套教材。本教材篇幅适中，合适五年级学生初步培养阅读理解和语言的运用。牛津版：牛津英语是按照模块Module单元Unit体系编写的，四个模块，每个模块三个单元，以话题为主线，任务为主导，每个单元围绕一个话题展开，内容联络社会生活，围绕一系列的活动和要求使用英语，真正表达以学生为中心的教学理念。五、教学目的1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．特别强调英文书写，平时作业的书写3.学会简单的查阅英文词典，并能用平时学过句型写简短英文4．能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。5．并积极参与各种英语比赛，鼓励孩子创新6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8.他们已经可以进展简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级程度。六、教学重难点1．重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯七、教学措施以及方法1.课前做充足准备，认认真真上好每一节课2.引导学生养成预习的习惯，先学后教。3．积极参与教研会，认真听取组员各种好建议4.不断充足自己，丰富理论，进步理论的才能5.分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。6.培养学生良好的学习习惯，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过考虑、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言〔模拟、动作、【关键词】：^p、图画等〕来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而到达“用英语做事情”的目的。7.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。8.施行兴趣性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目的不断进取。9.开展一对一互助活动；10.及时修改作业，并及时做到反思，找出共性问题；八、教学进度周次时间外延教学内容牛津英语教学内容一9.1－3.6Module1Module1Unit1二9.7－9.13Module2Module1Unit2三9.14-9.20Module3Module1Unit3四9.21－9.27复习五9.28－10.4月考及试卷分析^p六10.5—10.11Module4Module2Unit1七10.12－10.18Module4Module2Unit2八10.19－10.25Module5Module2Unit3九10.26－11.1Module5复习Module2十11.2－11.8期中复习Module1-5十一11.9－11.15期中考试及试卷分析^p十二11.16－11.22Module6Module3Unit1十三11.23－11.29Module7Module3Unit2十四11.30－12.6Module8Module3Unit3十五12.7—12.13复习十六12.14－12.20月考及试卷分析^p十七12.21－12.27Module9Module4Unit1十八12.28－1.3Module10Module4Unit2十九1.4—1.10复习9，10Module4Unit3二十1.11—1.17总复习Module1-10二十一1.18—1.24期末考试四年级第一学期教学方案篇8一、指导思想在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家根底教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语言学习习惯，着重培养学生学习英语的根底语言才能和英语语感才能，循序渐进地建立起英语语言思维才能.二、教学原那么以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。老师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的气氛，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。三、教材分析^p《义务教育课程标