台湾幼儿园教师资格综合素质：教师基本能力考试试卷

台湾省幼儿园教师资格《综合素质》：教师基本能力考试试一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、课堂中的三类力量是积极力量、消极力量和（）A：中性力量B：斗争力量C：敌视力量D：团结力量2、”入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是―（浙江省）A：适应现象B：听觉适应C：嗅觉刺激D：味觉刺激3、”鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种。人：双趋冲突8：双避冲突C：趋避冲突D：多重趋避冲突4、在观察精确性上有明显提高的阶段是小学_。A.二年级B.三年级C.四年级D.五年级5、联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还。A：只具有个人的意义B：只有小集团意义C：依赖兴趣的作用D：没有政治意义6、技能是通过练习而形成的合乎法则的。A：连贯动作B：行为习惯C：活动方式D：行为特点7、—迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以溉括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A.顺应性B.同化性C.重组性D.具体8、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）A：终身教育B：普通教育C：职业教育D：义务教育9、学校全面实现教育目的的基本途径是—A.班主任工作B.教学管理C.思想品德教育D.各科教学10、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是。A：学不躐等B：各因其材C：开而弗达口：温故而知新E：重视个别差异11、知识传递的唯一途径是（）A：直接传递B：间接传递C：循环传递D：辐射传递12、一个人在独立工作、无人监督的时候，不做坏事，这就叫做（）。A.顾忌B.高尚C.内省D.慎独13、学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是一A.将他交给家长批评教育B.了解情况后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批评教育无效果开除他14、教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师。A：忽略了学生的创造性B：过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践C：没有关注学生能力的培养D：关注知识传授而非教会学生学习15、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在―A：初中一年级B：初中二年级C：初中三年级D：高中一年级16、下列与“素质教育”意思相近的一项是（）A：博雅教育B：全面发展教育C：应试教育D：终身教育17、让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称。A：讨论法B：头脑风暴法C：启发法D：用途扩散法18、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为—A.组织策略B.复述策略C.计划策略D.精细加工策略19、学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为。A：教学支架B：最近发展区C：先行组织者D：互相协助20、属于非测验的评价手段的是—A：总结性评价B：诊断性评价C：准备性评价D：标准参照评价21、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种。A：影响与被影响的关系B：教育与被教育的关系C：主体与客体的关系D：权利与义务的关系E：重视个别差异22、外银论的代表人物是美国行为主义心理学家_。A.华生B.洛克C格塞尔D.卢梭23、班级学生学习的总体水平与班级群体的—高度相关。A.发展水平B.舆论导向C.正式规范D.共同目标24、五指活动课程的课程目标不包括。A：做人B：习惯C：身体D：智力25、发现解决问题的线索以后，有时还不得不暂时把问题搁置起来，是华莱士四阶段模式中的—A.准备阶段B.孕育阶段C.明朗阶段D.验证阶段26、从迁移的观点来看，“温故而知新”属于_。A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移27、幼儿园教师的职业特点不包括。A：工作对象的幼稚性B：工作任务的全面性C：工作过程的创造性D：工作效果的可预见性28、人耳所能接受的振动频率是—赫兹。A：20〜2000B：200〜2000C：20〜20000D：200〜20000二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、是社会生产中最为活跃和革命的因素。A：劳动对象B：生产关系C：生产力D：劳动者2、焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反直是一A：生活焦虑B：睡眠障碍焦虑C：交友焦虑D：考试焦虑3、工业革命给我们盼生活带来了极大的方便。今天我们可以①乘坐轮船漂洋过海；②乘公共汽车上学；③乘飞机在天空翱翔；④通过电脑上网查资料。其中得益于第二次工业革命的成果是一A：①②B：②③C：c.①③D：②④4、形式运算阶段的儿童，其思维特征与其他阶段相比，不同的是（）A：单维思维B：多维思维C：思维的不可逆D：以命题形式进行5、在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，还有生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等，这属于_。A.注意的起伏现象B.生物节律现象C.机体“生物钟”的表现D.日节律现象E.知觉节律现象6、马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。A：知识与能力B：智力与能力C：体力与智力D：体力与能力7、课堂上学习了硫酸铜晶体的相关知识后，化学小组的同学在教师指导下在实验室培养出了几颗非常漂亮的硫酸铜晶体。小组成员将培养过程写成小论文，并在全班同学面前进行了“答辩”，使大家深入理解了与硫酸铜相关的知识。这个案例涉及的教学方法不包含：A：演示法B：谈话法C：练习法D：实验法8、儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为岁。A：4〜6B：5〜7C：6〜8D：7〜9E：8〜109、人身心发展的源泉与动力是（）A：遗传B：环境C：教育活动D：个体主观能动性10、自我肯定行为主要表现在（）等方面。A：请求B：交流C：拒绝口：信心E：真实地表达自己的意见和情感11、在物理学上，把人们引向一个新的王国一一微观世界的是一①居里夫人②爱因斯坦③吉尔伯特④伦琴A：①②B：①③C：①④D：②③12、人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）。A.社会性B.生产性C.实践性D.意识性13、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳动（）的特点。A：复杂性、创造性B：连续性、广延性C：长期性、间接性D：主体性、示范性14、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）A：说服教育法B：品德评价法C：指导实践法D：陶冶政治法15、心理健康的标准有（）A：对现实的有效知觉B：具有良好的自我认知能力C：具有健全的人格D：具有良好的适应力16、是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。A：行动研究法B：叙事研究法C：实验研究法D：调查研究法17、校园文化的核心是（）A.精神文化B.物质文化C.组织和制度文化D.领导者文化18、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点？A：思维可逆性8：以自我为中心C：多维思维D：具体逻辑思维19、优秀班主任首先应立足于增强—A：常规管理8：平行管理C：民主管理口：目标管理E：过程管理20、学校组织学生的社会实践，它的意义在于_。A.可以减少课堂教学的时间B.有利于做到教育与生产劳动相结合C.有利于形成学生的主体性D.有利于学生进行合理的职业定向E.可以让学生有赚钱的机会21、为了高效利用时间，学生应该注意的事项有（）A：根据自己的生物钟安排学习活动B：要根据一周内学习效率的变化安排学习活动C：根据一天内的学习效率的变化安排学习活动D：根据自己的工作曲线安排学习活动E：根据自己的喜好安排学习活动22、课程计划主要由以下几部分组成。（）A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排23、健全班级规章制度的基本要求是（）A：认真讨论，科学合理B：严肃慎重，相对稳定C：反复学习，坚决执行D：教育为主，不断完善E：提高学习效率，实现教学目标24、《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走是一A：博学于文B：开而弗达C：强而弗抑D：道而弗牵25、研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（）A：阶段性B：