国旗红红的哩教案5篇

第页共页国旗红红的哩教案5篇国旗红红的哩教案5篇国旗红红的哩教案篇1[教学目的]一、操作1．指导学生用亮堂而有弹性的歌声赞颂五星红旗，以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。2．唱准do、re、mi的音高，及由这3个音组成的旋律短句和短歌，并能用乐器吹奏；按指定节奏把旋律写完好。3．在雄壮的《国歌》声中，感受旋律进展的特点。二、认知1．认识五线谱、高音谱号、线、间。2．认识do、re、mi的音位。三、情意1．通过《国歌》铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。2．以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。第一教时；欣赏《国歌》，完成课后练习，学唱歌曲《国旗红红的哩》。[教学设计]一、教学重点难点1．重点：(1)认识五线谱、高音谱号、线、间。(2)认识do、re、mi的音位和音高。2．难点：用已学过的节奏进展编配演唱。二、打破口1．运用认认、练练的方法，认识五线谱、高音谱号，稳固学生对音位及音高的认识。2．将学会的do、re、mi3个音结合一二年级学过的各种节奏型进展编配演唱。教学过程：一、欣赏《国歌》1、介绍作者作曲家和时代背景2、欣赏后谈感想3．欣赏第二遍，把3个“起来”、“前进’’的旋律进展用线条表示出来。4，老师钢琴伴奏，学生唱《国歌》。国旗红红的哩教案篇2活动目的：1、根据歌曲内容用恰当的力度演唱歌曲，并会用领唱、齐唱的方法演唱。2、唱出歌曲中的连接和跳跃局部，唱准休止符，表达歌曲的抒情和热烈情绪，激发幼儿热爱祖国的情感。3、有感情地学唱歌曲。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备：1、认识国旗2、本歌曲的录音磁带。活动组织：1、提出倾听范唱要求。老师用语参考：“请小朋友听一首歌曲，名字叫《国旗红红的哩》，听完以后告诉大家，歌曲里唱些什么？”2、幼儿在知道曲名，内容的根底上，完好地讲述歌词。老师用语参考：“我们都知道了这首新歌的名字和里面唱的内容。如今，请大家一起轻轻地将歌词连起来念一遍。”3、全体学唱。老师用语参考：“请小朋友轻轻地和老师一起学唱这首歌曲。”4、比拟歌曲连接和跳跃的地方。并用动作和歌声表示。老师用语参考：“刚刚我们已经有些会唱这首歌曲了。如今请小朋友听一遍录音，请注意听录音里的小朋友是怎样唱这首歌曲的？”很多小朋友都听出来了，歌曲有些地方唱得很连接，有的唱得很跳跃，如今请小朋友想想用什么动作来表示连接或跳跃？5、引导幼儿用领唱和齐唱的方法处理歌曲，并给不同程度的幼儿都有表现时机。老师用语参考：“请你想一想，你准备在什么地方一个人唱，什么地方让大家一起唱？”6、帮助幼儿理解用什么样的心情演唱歌曲。老师用语参考：“国旗是我们国家的标志，生活在我们的国家是多么幸福啊，多么快乐，所以我们要唱得既优美，又欢快。”教学反思：音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找适宜的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描绘了孩子观看国旗时冲动的心情，是很好的教育爱国素材。大班幼儿逻辑思维虽然已开场萌芽，但主要的思维方式还是以详细形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。国旗红红的哩教案篇3活动目的：1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学惯用跳跃的方法演唱歌曲中的局部歌词，唱准休止符。2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：可以用跳跃的声音唱出歌曲中的局部歌词。活动难点：在歌唱时不拉长声，可以在指定的歌词处停顿。活动准备：经历准备：幼儿理解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲物质准备：国旗图片；歌词小图片活动过程：一、发声练习1、师生问好2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。二、国旗多美丽1、观察国旗图片，说说自己对国旗的理解是什么？2、复习曾学过的有关国旗的歌曲老师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。三、学习歌曲《国旗红红的哩》1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？"2、学习歌词〔1〕看PPT学歌词〔2〕分组利用小图卡摆一摆歌词顺序〔3〕展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果〔4〕随音乐念歌词3、演唱歌曲〔1〕看图片随音乐进展演唱。重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。〔2〕尝试轮唱、对唱〔与老师〕〔3〕利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。4、我爱国旗〔1〕请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。〔2〕讨论升国旗的时候要怎么做。教学反思：歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜欢之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽"，与这首个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿可以直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿可以正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进展中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探究性，而是进展了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜欢国旗的哪里？"的一个小的.谈话完毕了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我可以感受到孩子们对国旗的喜欢之情。国旗红红的哩教案篇4活动前，我们先进展了一会儿练声活动，让孩子的嗓子处于放松的状态。当我把一面鲜艳的五星红旗展如今幼儿面前时，马上吸引了他们的眼球，“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击，我马上引出了今天的活动主题，孩子们显得很快乐。第一遍欣赏歌曲，好听的音乐，马上让孩子进入了状态，大家跟着音乐已经哼了起来。我又放了一遍，接着结合国旗的外形特征、跟琴声朗读歌词。在这个过程中，我注意到大局部孩子能跟着老师一起朗读歌词，有局部孩子对唱歌不是很感兴趣，还有个别一些比拟懒惰的孩子，只张口不发声，根本上都是才能强的孩子在唱。在此根底上，我们开场学习演唱歌曲，对重点局部加强了练习和指导。引导孩子注意连接，跳跃和休止符的使用。为了可以让孩子能分清楚哪里是连接音，哪里是跳跃音，我参加了手势，让孩子一看就能明白。一开场，孩子们还是掌握不好，经过几次讲解练习之后，大局部才能强的孩子能把这些音都唱准确了，其余一局部孩子还需加强练习。在大家熟悉这首歌曲之后，我对孩子们提出了新的要求，那就是让他们进展领唱跟唱以及合唱，首先大家一起讨论哪里是需要领唱的局部，哪里是需要跟唱的局部，哪里是合唱的局部。然后，在老师的手势指挥下，孩子们演唱了起来。效果居然比合唱的还要好。兴趣是最好的老师，只有当孩子对教学活动产生兴趣时，才能得到良好的教学效果。而怎样让教学活动变得生动有趣，形式多样，应该是我们老师讨论的方向。国旗红红的哩教案篇5设计意图音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找适宜的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描绘了孩子观看国旗时冲动的心情，是很好的教育爱国素材。大班幼儿逻辑思维虽然已开场萌芽，但主要的思维方式还是以详细形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。活动目的：1.熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。2.感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的情感。活动准备：1.课前组织幼儿参加升旗仪式。2.国旗一面。3.音乐磁带或CD。活动重难点：学唱歌曲，并能唱准连音与休止符，感受乐曲中跳跃的唱法。活动过程：一、引题，激起幼儿的兴趣。1.出示国旗。老师：这是什么？是什么颜色的？上面有什么？〔幼儿观察国旗后讨论答复。〕老师：中国的国旗是五星红旗，五星红旗代表着中国。小朋友要尊重它、热爱它。今天我们就把自己对国旗的喜欢用歌曲唱出来，好不好？二、欣赏歌曲。1.熟悉曲调，感受歌曲的情感。老师：歌曲的名称是什么？老师：你听了歌曲有什么感觉？〔冲动、振奋、自豪。幼儿可屡次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调〕老师：你觉得这首歌什么地方听起来很特别？为什么？〔红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法，表达对国旗的热爱之情。〕2.熟悉理解歌词。再次倾听老师范唱。老师：你喜欢歌曲里的哪句话？根据幼儿的答复再次范唱歌曲。老师要突出前半句连接，后半句跳跃的唱法。老师：为什么小朋友心里会甜甜的呢？〔引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。〕三、学唱歌曲。1.老师带唱歌曲。老师：我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对过期的热爱，好不好？列如：老师唱“国旗国旗”，幼儿接“红红的哩”。师幼交换接唱局部。2.幼儿子自主跟唱歌曲。老师：我们一起来唱这首好听的歌曲吧！你可以轻轻地跟唱，渐渐地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。老师根据幼儿的情况选择范唱的次数，要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连接、后半句跳跃的感觉。3.学唱休止符局部。老师：请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。老师有重点地范唱，幼儿学唱休止符局部。〔引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。〕4.引导幼儿以多种形式演唱歌曲。如分组唱、表演唱。〔可请幼儿伴以动作，但仍以唱