名校高考语文：语言文字运用备考详解全

［名校］高考语文：语言文字运用备考详解全一，辨析词语技法总结①明察语境义。一个词语必须用于适合它的语言环境，才能发挥出它独特的表意功能。词语辨析的关键就在于:一是准确把握语境需要的意思，二是准确把握词语的含义。两者必须相互结合。②辨析词语义。词语一般有四个本质属性：基本意义、感情色彩、使用对象和语法功能。在此基础上，衍生出对近义词语辨析的八个角度：词义的轻重、意义的侧重点、使用的范围、适用的对象、感情色彩、语体色彩、语法功能、语素构成等。二、分析修辞手法1.常见修辞手法及其作用a.比喻的作用：①生动形象，突出特征；②化抽象为具体，化深奥为浅显，〃状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外〃；③引发读者联想，激发读者共鸣。b.比拟的作用:①表达作者的感情色彩；②使抽象的东西具体化；③使语言风趣幽默，这一种修辞效果多见于拟物的句子中。c.夸张的作用:①鲜明突出事物的特征，激发联想;②鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣；③生动开朗，幽默风趣。d.对偶的作用：①句式整齐，音乐感强；②表意凝练，具警策之美；③读来朗朗上口，便于记忆。e.排比的作用：①强调内容，增强说服力；②强化抒情，增强感染力；③造成气势，增强表现力；④层递还能逐层深入地阐说事理，有深化内容之效。f.反问的作用：①可以加强语气，发人深思；②激发读者感情，加深读者印象；③增强文中的气势和说服力；④为文章奠定一种激昂的感情基调。g.设问的作用:①通过自问自答，强调思想内容或情感态度；②引起读者注意，令人深思，发人深省；③辅助反应思维过程，起到理清思路，提纲挈领的作用；④在文章的段落与段落间起到承上启下的作用，层层递进。h.反语的作用：①直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思；②面对荒谬不硬加驳斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大而达到归谬目的；③正面语言难以表述强烈情绪时，以此语表达加强效果；④通过颠覆既定习惯，产生幽默感。.对比的作用：①突出好与坏、善与恶、美与丑的对立；②鲜明地表达作者的立场、观点、态度和感情；③给读者极鲜明的形象和极强烈的感受。j.反复的作用：①强调突出所反复的内容；②一唱三叹，能加强节奏和抒情效果;③间隔反复还有串接问句文段、连接内容、分清层次的用处，能够不断强化内容。k.借代的作用：①突出特征，强调重点，增强形象性；②委婉含蓄，幽默俏皮；③有时具有回避掩饰的作用。.主观题答题规范点明手法+具体分析+表达效果三、分析标点符号的作用1.知识总结分.省略号：①省略号的普通用法⑴表示引文、歹I」举的省略。(2)表示话未说完或说得断断续续。(3)表示思维的进行或跳跃。⑷表示声音的延长。^省略号的特殊用法(1)省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号。⑵省略号就是表示〃等〃〃等等〃，两者不能同时使用。当列举的各项和省略的部分共同充当某一词语的修饰限制成分时省略时只用〃等〃，不用省略号。(3)省略号后面一般不再加点号，但有时为了分清结构，表示不与下文相混，也可加点号。b.破折号.表示文中解释说明的语句.破折号还表示语意的转换、跃进或语音的中断、延长.事项列举分承，各项之前也用破折号.文章的副标题之前可用破折号，起注释作用^点符号辨析-省略号vs破折号破折号和省略号都可表示语言中断，区别是:破折号表示语言戛然而止，省略号则表示余音未尽。c眉号表示提示性话语后或总括语前的停氟.用在书信、发言稿开头的称呼语后面，表示提起下文，也用在〃某某说〃后面，提示下面是某某的话；用在〃例如〃后面，表示引起下文。.用在总提语之后，让读者注意下文将要分项来说。.用在总括语之前以总结上文。.用在〃说、是、证明、例如、如下〃等动词之后，表示提起下文。.用在需要解释的词语或分句之后。.时、分、秒的分隔符号用冒号。^点符号辨析-昌号丫5破折号同为解释说明作用时，两者的区别在于：(1)总说与分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述应用冒号。若分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。(2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。⑶从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长。而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。d.括号.括号的普通用法（1）用来表示文中的注释或补充。.⑵括号还用在次序语的外面，如（一）（二）（三），（甲）（乙）（丙），这时它和顿号的作用相同，括号后头不能再用顿号。.括号的特殊用法旬内和旬外括号的运用是不相同的。（1）句内括号：指注释或补充说明句子中一部分词语的括号，紧贴被注释、被补充的词语后括号内是词语不用点号是句子不用句末点号。（2）句外括号：指注释或补充说明全句内容的括号，放在被注释、被补充的句子末尾的点号后；括号内标点符号正常使用。e.问号.问号的普通用法(1)反问句和设问句的末尾用问号。前者只问不答，要表达确定的意思已包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意。但二者均是疑问口气，因而句末都用问号。(2)有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。.问号的特殊用法⑴倒装的问句，问号应该放在句末。⑵连续发问的问句，每句都要回答(设问)，每句都要使用问号。(3)选择问句，全句末尾要用问号，中间各选项后面要不要用点号，用什么点号，要根据具体情形来定。①如果选择问句本身不长，选择项之间几乎没有停顿，句中选择项之间就不用点号。②如果选择项之间有停顿，选择项之间一般用逗号不用问号，全句末尾才用问号。，叹号.叹号的普通用法叹号表示感叹句末尾的停顿，感叹句是用来抒发某种强烈感情的..叹号的特殊用法⑴语气强烈的祈使句末尾也用叹号。⑵语气强烈的反问句有时末尾也用叹号。g.顿号.顿号的普通用法(1)句子内部并列词语之间用顿号。(2)句子内部并列的短语之间用顿号。.顿号的特殊用法⑴有的并列词语相互联系紧密又为人们熟知的，读时不需停顿，并列词语之间也不需要用顿号。(2)不定数(大约数)的两个数字中间不用顿号，因为不定数在语音上没有停顿。⑶并列词语之间带有〃啊〃〃哇〃〃啦〃〃呀〃等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。(4)标题中有并列词语的，中间一般不能用顿号。⑸并列的是词组结构(偏正结构、介宾结构、主谓结构等)时，停顿较大的，就不用顿号，而用逗号。(6)并列成分作补语且需要强调时，并列成分之间用逗号，不用顿号。(7)并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿号的地方就可递升为逗号。标点符号辨析-顿号VS逗号VS分号(1)停顿的时间：顿号最短促，逗号其次，分号最长。(2)顿号表示词和词之间的并列；分号表示分句与分句之间的并列；而逗号既表示连贯，有时候也表示并列的意思。(3)两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。■句号.句号的普通用法表示陈述句末尾的停顿。.句号的特殊用法(1)语气舒缓的祈使句末尾也用句号。(2)疑问句末尾可以不用问号而用句号，表示舒缓语气。(3)感叹句末尾不用叹号而用句号，表示舒缓语气。i引号.行文中直接引用的话，用引号标出.表示强调着重论述的对象.表示含义特殊.表示特定称谓.表示讽刺和否定【核心能力•对点突破】一、修改病句1.明确病句类型n第一类：语序不当①多项定语语序不当；②多项状语语序不当；③关联词语语序不当；④并列U词语、分句间语序不当多层定语的语序问题属俵领属性的或时间、处所的短语）+数称代或数量短语）+动动词或动词性短语）+形形容词或形容词性短语）十名（名词或名词性短语）。例如：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。2多层状语的语序问题目的（状语）+原因（状语）+时间（状语）+处所（状闾+范围（状语）+情态（状语）+对象（状闾。例如：［为了表达对他获胜的祝贺］，许多老师［昨天］［在休息室里］［都］［热情地］［同他］交谈。n第二类：搭配不当①主谓搭配不当；②动宾搭配不当；③主宾搭配不当；④修饰语（定语、状语、补语）与中心语搭配不当；⑤一面对两面搭配不当n第三类：成分残缺或赘余①主语残缺；②宾语残缺；③谓语残缺；④虚词残缺；⑤成分赘余n第四类：结构混乱①句式杂糅2常见的句式杂糅.本着……为原则（本着……的原则，以……为原则）.对于……问题上（对于……问题，在……问题上）.由于……下（由于……，在……下）.原因是……造成的（原因是……，是由……造成的）.借口……为名（借口是……，以……为名）.因为……的原因（因为……，是……的原因）.靠的是……取得的（靠的是……，是靠……取得的）.大多以……为主（大多是……，以……为主）.成分是……配制而成的（成分是……，由……配制而成的）.是由于……的结果（是由于……，是……的结果）.围绕……为中心（围绕……这一中心，以……为中心）.以……为带头（以……为首，由……带头）.以……即可（以……为宜，……即可）.经过……下（经过……，在……下）.有……组成（有……，由……组成.是出于……决定的（是出于……，是由……决定的）②中途易辙③藕断丝连（前后牵连）n第五类：表点不明①歧义：（1）因〃多音〃造成歧义；（2）因〃结构不定〃造成歧义；（3）因〃词义两可〃造成歧义②指代不明n第六类：^合逻辑①概念混乱；②否定不当；③数量误用；④强加因果；⑤主客颠倒；⑥有悖事理（含自相矛盾）2.修改原则在保证语意不变的前提下，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语，改一处可以解决问题的就决不改两处，修改要简洁，尽量保持句式或陈述对象一致。二压缩语段.新闻类压缩①拟写标题：对象+事件+结果②拟写导语：对象+事件+时间+地点+过程+主旨③拟写一句话新闻：陈述对象（人物）+事件④概括新闻：时间+对象（人物）+事件（经过、结果）.内容要点概括第一步：确定中心。阅读一个语段，在明白语段性质之后，就要确定语段中心。语段中心有时在段首，有时在过渡句，有时在段尾，还有一部分分散于语段的各个层次中。第二步：理清层次。分析语段的句子构成，抓住标志性词语，弄清语段内部的结构。第三步：抓主去次。依据题干的要求，分清主次信息，提取核心信息，舍弃重复性、示例性、解释性等次要信息。.下定义第一步：抓住被定义概念的〃邻近属概念〃。第二步：寻找被定义概念种差概念。第三步：按照，〃被定义概念〃二〃种差概念〃+〃邻近属概念〃的公式组织语言。三、连贯得体

.句子补写①关注语段性质。分析语段是记叙性语段、说明性语段，还是议论性语段。②关注语段位置。语段位置不同，内容侧重点不同。语段大致可以分为领起、展开、过渡、总结四种类型。领起语段，一般为提出话题中心；展开语段，展开话题叙述的主要语意；过渡语段，承上启下；总结语段内容，呼应话题，点明中心。③关注语段脉络。如总分、并列、分总、递进等。.连贯选择题①关注话题、对象保持一致。要注意前后句所讨论的话题，要相同或者有关联。②注意句式结构协调得当。③注意语言风格和谐融洽。意境要和谐、风格要统一。或文言，或白话，或典雅，或通俗等。3.语言表达得体3.语言表达得体要”①要分清语体。语体分口头语言、书面语言两类。书面语一般用于正式场合，严肃公正；口语比较随意。②要看准场合。如日常场合要求说话自然、亲切，娱乐场合要求说话生动、风趣，正式场合要求说话严肃、庄重、规范。③要区别对象。注意对象的思想、认识、地位、职业、年龄、心理素质等综合因素。④要明确目的。要实现表达的目的，人们必须对语言进行自我控制，使语言具有明确的目的性。图文转换.说明流程图“三注意”①注意看清组织结构。这类图形，一般采用总分结构，分支分层体现。作答时，先用一个总的活动名称概括全部内容，然后把整个活动分成几个〃支〃，如前期准备阶段、活动实施阶段、活动后的总结阶段等。②注意找准说明顺序。可以按照活动的时间顺序说明，也可按照主要和次要的关系说明。③注意根据关系连缀。根据概念间的因果、条件、递进、并列、转折等关系，选定过渡词语或关联词语实施连缀是关键。.解读徽标“三环节”①抓住徽标构图要素。抓住徽标中存在的〃文字〃〃线条〃〃符号〃〃色块〃等组成元素。②分析构图要素寓意。借助联想和想象，结合徽标的题目，进行有机的联系，分析寓意。③按照一定顺序说明。或从上到下，或从左到右，或从外到内，或按照主次来说明。最后，揭示寓意要与徽标设计的目的紧密关联，语言表述要简明。3廨读漫画的“①看漫画的标题。首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析。②看漫画的内容。漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。如画了几个人物，人物做了什么，想了什么，人物的衣着等信息。③看漫画的文字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。这些文字中往往隐含着作者的观点，有时会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。④看漫画的夸张之处。漫画为了说明某种观点，