好朋友大班教案

第页共页好朋友大班教案好朋友大班教案好朋友大班教案1音乐活动：找朋友活动目的：1、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。2、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。活动准备：手偶、音乐、小动物图片活动过程：一、情景导入：1、出示手偶2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞”播放到“呜哇哇”的时候停顿，做哭泣状兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”〔老师操纵手偶，边说边唱“找朋友”这首歌。〕兔：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。”〔二〕、体验理解1、谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”〔可以多请几个小朋友说。〕2、找朋友1〕师：“找到好朋友，我们可以做什么？”〔一起做游戏、抱一抱、握握手-〕2〕老师示范并唱歌曲。3〕请个别幼儿示范。4〕鼓励幼儿有礼貌地找朋友。〔三〕、集体游戏——小动物找朋友师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”幼儿装扮成小动物表演《找朋友》音乐活动：找朋友活动目的：活动过程：一、情景导入，引发兴趣。1、出示手偶：看看谁来啦？〔小兔〕它怎么了？它为什么会哭呢？〔没有朋友〕二、欣赏感受，熟悉旋律和歌词。1、播放音乐〔第一遍〕：——引导幼儿说说小兔找到朋友做了些什么？2——鼓励幼儿随音乐用肢体动作表现歌词。3、播放音乐〔第三遍〕：——老师跟着伴奏清唱，让幼儿熟悉歌词，并引导幼儿有节奏的说一说。三、音乐游戏，体验快乐。——老师先去找，示范游戏的玩法。2、播放音乐，幼儿玩找朋友的游戏，体验快乐。反思调整：1、开场环节，老师通过操作手偶创设了帮助小兔找朋友的情境大大引发了孩子参与的积极性。前期有歌曲《交朋友》的经历，所以在老师提出“怎么样才能找到好朋友的？”后孩子们都可以说出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，为理解歌词内容作了铺垫。2、在欣赏感受的环节，我从借助动作的模拟，帮助幼儿熟悉记忆歌词，效果不错，孩子们边做边说过渡到边唱边做。3、最后一个环节我进展了微调，没有特意再创设小动物找朋友的情境，而是顺其自然地通过老师找朋友示范游戏的玩法，然后鼓励孩子去找不同的朋友，一样起到了很好的效果。好朋友大班教案2活动目的：1、能根据图片的不同排列顺序，按线索进展合理创编故事。2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：物质准备：〔1〕挂图、幼儿用的小图片、插图的卡〔2〕人手一份绘画纸、记号笔6个篮子2。经历准备：理解故事《会游动的小岛》活动过程：1、图片排序，讲述新故事〔1〕师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢？〔交换第一、三幅图位置〕提问：这个新故事是发生在什么时候的呢？〔2〕幼儿创编新故事。2、重新排图，创遍新故事〔1〕要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。〔2〕幼儿两人合作创编新故事。〔3〕邀请个别幼儿讲述故事。3、根据不同场景绘画创编故事〔1〕讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里？可以做什么事情？〔2〕合作绘画、创编新故事。４、延伸活动：请小组交流创编绘画的新故事。情景表演：教学反思在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓重，参与积极性高。缺乏之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以致部分幼儿无法参与活动，我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活泼，效果更好。好朋友大班教案3教学目的:1，在“好朋友”的主题活动中，尝试绘画好朋友的脸部形象。2，愿意关注同伴，表达对好朋友的喜欢情感。教学准备：〔认知准备〕小朋友在一起庆贺过生日能讲出自己的好朋友名字(材料准备)画纸、记号笔、蜡笔教学重点:能根本上绘画出好朋友的性别特征教学难点：能仔细观察好朋友的脸部细节特征，尝试加以绘画表现教学过程：一、你是我的好朋友1、说说好朋友师：在我们中三班的大家庭里谁是你的好朋友？好朋友之间会发生过什么有趣的事情？怎样才能算是好朋友？小结：好朋友就是经常在一起玩，遇到困难时，能互相帮助，学本领时，能互相鼓励加油。二、给好朋友拍照1、观察好朋友你的好朋友长得怎样的？〔男女、脸型、五官特点〕她喜欢梳怎样的发型、2、出示范例，引导幼儿观察男孩和女孩的脸型和发型特点〔重点〕我的这些好朋友有什么地方不一样？有什么地方一样？小结：有的头发长长、有的短短；有的眼睛大大、有的小小；有的长大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他们都是由圆圆的圆形和各种不同的线条组合在一起的。3老师现场请幼儿上来配合老师示范绘画请一名幼儿上来，引导幼儿观察讲述其特征老师示范绘画该幼儿的脸引导幼儿仔细观察该幼儿脸部的细节特征〔大眼睛、长头发、是否戴眼镜〕〔难点〕指导幼儿绘画细节小结：先画一个圆圆的头，在圆脸上添画刘海，头发〔圆圆的眼睛，长长弯弯的睫毛，弯弯嘴巴。〔也可以画几个好朋友在一起〕三、幼儿绘画，老师指导1、先画主要轮廓，再画其他事物和细节。好朋友大班教案4活动目的：1.能画出好朋友的特征，大胆作画2.能细致认真的观察事物3.体验找到朋友的乐趣4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5.能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：水彩笔，蜡笔，范画，图片活动过程：一、游戏：猜猜他是谁1.老师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描绘猜一猜是谁。〔引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说〕2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。如今请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好。老师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。互相介绍，表达对同伴的喜欢之情。教学反思这节课我可能忽略了幼儿作画的位置，假如让我重新上这节课，我会提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。好朋友大班教案5活动目的1.乐于、敢于和生疏人交往，体验交往带来的愉悦情绪。2.能在游戏中大胆的交朋友，尝试信任、帮助与朋友合作。3.通过三个游戏，理解一些与朋友交往的方法，活动准备1.舒缓的音乐。2.需要两个班级的幼儿共16人〔幼儿间彼此不熟悉，人数各半〕3.眼罩8个下面就是活动开场啦1.老师自我介绍，通过与幼儿认识2.幼儿游戏：认识新朋友，乐于、敢于与别人交往，并理解朋友的内涵。〔1〕播放音乐，请两个班的幼儿自由互相认识。老师提问：你认识了几个朋友？他叫什么名字？〔2〕第二次播放音乐，幼儿再次认识新朋友并交流老师提问：你刚刚跟新朋友聊了些什么？谁聊天的内容和别人不一样？老师小结：朋友之间可通过多种方式进展沟通交流。〔3〕通过游戏表达自己的情感。老师提问：你们刚刚认识了很多的新朋友，那朋友到底是什么？老师小结孩子们对朋友的理解。3.游戏：椅子迷宫〔1〕老师引导幼儿观察迷宫并考虑提问：让你一个人在椅子迷宫里行走，有可能会发生什么事情？让你带着眼罩请你刚交上的新朋友领着你走你敢吗？为什么？你会领着朋友走迷宫吗？怎样走就不会让朋友碰到迷宫里的椅子平安的走出来？〔2〕请两组幼儿伴随音乐尝试走迷宫，其他幼儿观察。提问：你们发现她们是怎样平安的走出来的？走的时候发生了什么？怎样做才能让你的朋友更平安？小结走迷宫的方法：小手拉着朋友渐渐走、倒着走、侧身走和用适宜的语言提醒朋友。〔3〕全体幼儿伴随音乐在迷宫里走走。老师及时表演细心照顾朋友、及时提醒朋友的小朋友。小结：你们在这么短的时间里交上的新朋友，你们彼此信任、互相负责，戴眼罩的小朋友都被平安的领出了迷宫，你们应该对自己的新朋友说些什么？4.挑战游戏：坐座位，尝试交往中的合作，体验合作的乐趣。〔1〕第一次挑战：16名幼儿共同坐到10把椅子上，老师观察幼儿坐下的方法。提问：怎样才能坐下？小结：虽然小朋友的人数比椅子的数量多很多，但是你们互相谦让，都可以让所有小朋友都坐下。〔2〕16名幼儿共同坐到8把椅子上，老师观察幼儿坐下的方法，及时评价。小结：朋友之间就是要互相信任、互相帮助和合作，这样才会让我们解决困难，收获温暖。5.活动完毕，老师祝福老师：小朋友们，你们如今已经长大了，再过不到一年的时间就要升入小学了，老师希望你们进入小学后能像今天一样，主动的认识新朋友，和新朋友互相支持、互相帮助、互相合作、一起分享，祝你们在小学里认识更多的新朋友。同时，你们也不要忘记自己幼儿园的老朋友哦。好朋友大班教案6大班音乐活动《朋友舞》执教人：林艳芬活动目的1．初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。2．能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。活动重点引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。活动准备1．音乐《萨沙》；2．幼儿每人右手上戴一个手腕花。活动过程学习表现朋友见面时的惊讶动作一、导入。老师：“小朋友，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友，你们第一时间有什么反响？〔引导幼儿表现出很惊讶的表情〕，那老师假如是见到一个很久没见的朋友第一反响就是“是你？”那如今请小朋友你来模拟一下老师的动作。示范指着对方说：“是你?是你?就是你!”(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”)二、引导幼儿乐曲中用到夸大的动作1．师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。引导：“很惊讶地说话时，身体会怎样?”(身体向后仰，表情很惊喜)2．幼儿互动，两两练习。(活动开场，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的参加，更使幼儿兴趣浓重，表现到位。)三、学习听辨音乐找朋友1．欣赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带着幼儿听辨乐句。“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐)(评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿明晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模拟学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了根底。)2．讲解找朋友的规那么。“音乐响起，我们都在大街上漫步，各处的风景都要去看看。等到音乐快完毕的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说：是你?!是你?!就是你。”3．幼儿尝试跟着音乐漫步、找朋友。师鼓励幼儿漫步时充分利用教室空间。4．讨论：有什么好方法能在音乐快完毕时找到朋友?5．幼儿再次尝试听音乐找朋友。6．完好表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。(散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的才能，老师利用漫步这一情境，引导幼儿多欣赏周围的风景，从而帮助幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要擅长寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友?”老师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进展尝试，最终明白：第三句音乐完毕后去找朋友最好。表达了尊重幼儿的教育观。)四、学习两两合作动作1．两位老师示范合作舞蹈动作。问：“我和朋友跳了哪些动作?”2．和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开场。3．幼儿两两结伴练习。讨论：怎样快速地转换动作?五、听音乐练习。最后一起跳完好舞蹈好朋友大班教案7【教材分析^p】《好朋友的脸》是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好朋友的脸为主线,引导幼儿通过借形想象的方式绘画出自己好朋友的脸,表现出好朋友脸部的外貌特征和脸部轮廓。大班幼儿的绘画已初步掌握画人物的方法,所画人物根本正确，组成部分较完好，但比例、构造稍欠合理。本次活动重点引导幼儿通过借形想象画出好朋友在五官、表情等方面的细节特点。活动中采用借形想象的方法，唤起幼儿对同伴一起生活、游戏的美妙回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美妙。【活动目的】1.借用果汁流动后的轨迹空间,尝试画人物五官、头发以及表情。2.想象创作好朋友的脸部形象特征。3.体会和好朋友在一起的快乐。【活动准备】1.教具准备:PPT、笔、果汁布。3.经历准备:幼儿熟悉同伴,有过拍照的经历。【活动过程】1.情景导入,引发兴趣。创设情景:动物幼儿园中班的动物们升到大班啦,在升班典礼上动物们都在庆贺,突然不知谁打翻了果汁,都撒到了布上,动物们都躲在了布里。提问：数数有多少动物躲起来了?你们找到了哪些动物?____出来的?小结:虽然动物们躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾画轮廓,添画眼晴或特点,就能找出动物们。2.观察体验,想象添画。〔1〕观察人物照片。引导语:动物们升到了大班,你们也升班了,我这里有一些照片,他们和你们一样,刚做大班的哥哥姐姐,吧提问：你最喜欢哪一张?说说理由?小结:原来拍照时,可以围在一起,也可以排排队,重要的是要把脸拍的大大,这样才看的清。〔2〕观察同伴表情。提问：有没有发现,他们的表情有什么不一样?你们平时在幼儿园还会有什么样的表情?小结:原来在幼儿园有时候开心、有时候难过、有时候兴奋、有时候伤心-脸上的表情也各不一样。3.利用流动背景,借形想象同伴造型。引导语:今天,我也带来了神奇的果汁布,它也想跟我们玩捉迷藏,找一找好朋友的脸。提问：看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎们把他找出来?(1)老师根据幼儿的外形特征,在果汁画中添加幼儿形象。(2)幼儿想象同伴的造型,在果汁画中继续添加同伴形象。4.幼儿创作,大胆想象。引导语:原来想找出好朋友的脸,只要利用果汁中间的缝隙,勾画边缘,仔细观察,大胆画出好朋友的样子就可以了,你们也去试试吧。要关注幼儿在创作过程中的大胆想象，引导幼儿可以表现同伴的部分特征来找出好朋友的脸。5.交流分享,找找好朋友。〔1〕观察轮廓,是否勾画。提问：看看谁的果汁布里变出的好朋友最多,要沿着果汁的边缘勾画轮廊的才算数哦。〔2〕观察特征,互找同伴。提问：互相找找、说说果汁布里有哪些好朋友?好朋友大班教案8设计意图大班幼儿已有一定的交往才能，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或互相间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计，引导幼儿初步学惯用正确的方法处理朋友间的矛盾。活动目的1.在学习和理论活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调才能。3.幼儿初步学惯用正确的方法处理朋友间的矛盾。4.喜欢参与游戏，体验。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备1.知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。2.场地准备：布置一个表演舞台。3.物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。活动过程1.游戏激发幼儿学习兴趣。老师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。(在熟悉的音乐背景下，幼儿与老师轻松游戏，消除了幼儿交往的害怕心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，有些比拟内向的幼儿如黄佳玲、旭、刘曜都被热闹的气氛带动了起来，参与到游戏中，体验到了与朋友游戏的快乐。)2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。老师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。(1)讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?(2)组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友?(幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边考虑，在参与小猴子找朋友的过程，明白了要想交到朋友，首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规那么。通过幼儿间的讨论，让幼儿回忆、讲述自己的找朋友过程，从而使幼儿们获得更多的交友经历。)3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。(1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。(2)其他幼儿根据描绘特征猜出这位朋友是谁。(《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜想的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面开展幼儿的语言表达才能，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。)4.谈话活动《说优点》，培养幼儿区分是非的才能。幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么?(幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，进步了幼儿分辨是非的才能，标准了幼儿的行为标准。)5.歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。(1)幼儿随音乐进展表演。(2)表演后启发幼儿讨论：假如你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决?(《拉拉勾》是幼儿比拟喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中翻开了话匣子，想出了很多的方法，如：惹朋友生气了赶紧说"对不起";讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)6.老师小结，活动自然完毕。活动反思组织本次活动后，班上幼儿的.行为习惯好了许多，为丁点小事争吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所进步，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭;想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规那么;有好东西会和朋友一起分享;借东西时，会用礼貌语言，假如没有得到允许，还会寻求老师的帮助;和好朋友发生矛盾时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜如今的朋友。组织完这次活动后，我也有一些感想：1.把幼儿一日生活看作是一个教育整体《纲要》社会领域目的中提出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应浸透在多种活动和一日生活的各个环节中。本次活动的生成来于幼儿一日生活中经常发生的现象，为了引导幼儿学会用正确的方法处理朋友间的矛盾，积累正确的交往经历，我采用了游戏、故事、讨论、歌表演等组织形式，让幼儿在亲身体验中自主学习，创设了一个幼儿容易接纳的环境，防止了单一的言语说教。当然，幼儿良好社会交往行为习惯不是一天两天就养成的，而是一个漫长的积累过程，这就需要老师关注幼儿一日生活的各个环节，随时发现问题，随时教育，使幼儿的一日生活成为一个真正的教育整体。2.有效发挥幼幼互动的教育优势在新型的师幼互动中，老师与幼儿是互相促进的合作伙伴，但这并非表示，老师在智力和才能上完全等同于幼儿，幼儿有幼儿的认知角度和认知方式。在本次教学活动中，每个环节都是以幼儿为主体，充分发挥师幼互动的教育优势。如音乐游戏《找朋友》环节中，胆子大的幼儿带着胆子小的幼儿游戏;在故事提问环节中，老师只是抛出问题，让幼儿在互相讨论中找出原因;在游戏《猜朋友》环节中，幼儿的讲述激发了幼儿的积极参与;在谈话环节《说优点》中，幼儿的讨论结果，进步了幼儿分辨是非的才能，标准了幼儿的行为标准。在歌表演《拉拉勾》环节，幼儿间的合作表演，让幼儿体验到了与朋友合作的快乐等。好朋友大班教案9主题的产生：大棉的嘴前一天磕破了，吃东西不方便，早晨来园带来了一根吸管。喝奶时，棉的吸管吸引了孩子们，他们围到跟前，七嘴八舌地议论：“棉怎么用吸管喝奶呀？”“我家也有吸管，明天我也带来。”“不行，老师不让用吸管。”听到孩子们的话，我轻轻地说：“你们为什么不去问问大棉，为什么要用吸管喝奶呢？”孩子们立即提出了自己的疑问：“大棉你为什么要用吸管？”“你是不是想喝得慢一点？”“你是不是怕洒奶？”棉似乎忘了嘴疼，很骄傲地大声向小朋友解释：“因为我的嘴磕破了，一吃东西就疼，所以我妈妈让我用吸管喝奶。”原来是这么回事，孩子们有些绝望，回到自己座位上玩去了。只有达达还留在棉身旁，小心地问：“大棉，你的嘴疼不疼？你还能吃饭吗？”在旁边一直观察的我心里很不是滋味，为什么只有达达一个孩子对同伴表示出同情了呢？转念又一想，不能怪孩子，他们毕竟才只有二、三岁。但从小培养孩子有同情心、会关爱别人是我们老师义不容辞的责任，于是，就生成了主题：好朋友。［主题的价值］小班的孩子，自我意识逐步形成，交往范围不断扩大。但在交往过程中带有明显的自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，还不太会主动和同伴交往，互助、合作、分享的才能较弱。通过主题活动，孩子们可以体验自己和别人的情感，分享自己和别人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。［主题目的］1、体验孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。2、能说出好朋友的名字、特点，体验有朋友的快乐。3、学会谅解、原谅别人。4、学会关心朋友。１、找朋友在故事活动《孤独的小熊》中，我请孩子们边欣赏故事，边讨论：一开场，漂亮的小熊为什么没有朋友？后来小熊为什么又有了朋友？孩子们领悟到对朋友“板着脸”是多么的糟糕，微笑面对朋友是多么的重要。在此经历上引导孩子们进展情感迁移，请他们说说自己有没有好朋友，好朋友是谁，他为什么喜欢你。孩子们争先恐后地介绍自己的好朋友，有的拉手，有的拥抱。天天拉着学知的手说：“学知是我的好朋友，我照顾他。”沙沙说：“我的好朋友是媛，我们经常在一起玩娃娃。”，思远说：“好多小朋友都喜欢我，因为我每天都笑咪咪的。”每个孩子都能说出朋友喜欢自己的理由。在浓浓的友谊气氛中，孩子们玩起了《找朋友》的游戏，每个人都体验到了有朋友的快乐。在家园联络栏中，我设计了一张“我的朋友真多”调查表，请家长们帮助记录孩子们的口述内容：在幼儿园，我的朋友是——，因为我——。在家里，我的朋友是——，因为我——。一远带回的记录表中写到：在幼儿园，我的朋友是晓晓，因为我给晓晓搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、妈妈、姥姥、小姨，因为我大口吃饭，不闹他们。在主题墙饰中我和孩子们一起设立了“好朋友联络栏”，孩子们把自己家的号码写在上面，读给好朋友听。在“我的朋友你来猜”绘画活动中，孩子们把自己的好朋友画下来，贴在墙饰中，一有时间就围在下面向大家介绍自己的好朋友。２、做朋友怎样与朋友友好相处，这是幼儿学习交往的核心问题。在日常生活中我引导幼儿讨论：好玩的玩具，大家都想玩该怎么玩？一本新图书，两位好朋友都要看，怎么办？在讲故事《三个好朋友》时，我请幼儿结合自己的生活感受谈谈自己喜欢好朋友的理由：我喜欢——，因为他——。达达说：“我喜欢上上，因为他吃饭好。”，明明说：“我喜欢小不点，因为他站队快。”，陆路说：“我喜欢棉，因为他英勇，嘴破了也不哭。”听到自己的优点被好朋友说出来，孩子们眼睛亮亮的，脸蛋红红的，非常自豪。在墙饰《宝宝生日》栏中，12根蜡烛上贴有相应月份过生日的小朋友的照片，表示感谢12个月。幼儿对此栏目非常感兴趣，经常三五成群地来观看交流，说说自己是几月份过生日，几月份有几个小朋友过生日，哪个月过生日的小朋友多。给小朋友过生日时，大家都特别开心，一起吹蜡烛、吃蛋糕、说祝福的话、唱祝福的歌、选择自己喜欢的材料给过生日的小朋友做生日礼物，共同感受生日快乐。同伴之间有隔膜，有矛盾是常有的事，可以宽容、谅解是同伴友好相处的关键。在讲故事《朋友加油站》时，我将平时观察到的一些鲜活的小事例融入到故事中，拉近了故事与生活的间隔，孩子们真切地体会到朋友之间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。一次，青与一远为争一块玩具发生了争执。正当两人争得不可开交时，青说：“一远，我学小兔原谅你，你也原谅我吧。”一远说：“好吧。”两人说完又快乐地玩起来了。我由衷地笑了，我知道孩子们正在学会交往，爱和宽容的种子已经在他们的小心田里生根了。３、关心朋友一天，我正在给小朋友分间点，突然丹洋摔倒在地，青发现之后，马上去把他扶起来，问“你摔疼了吗？”，青回到座位上后，自豪地告诉周围的小朋友：“刚刚丹洋摔倒了，是我把他扶起来的。”看到这一幕，我意识到，这是对孩子们进展“关心朋友”教育的好时机。我先请青把刚刚帮助摔倒小朋友的事讲给大家听，并说一说自己帮助完小朋友后心情是怎样的，又请丹阳说说青帮助了他，他的心情是怎样的，让孩子们意识到：帮助别人是一件快乐的事情。接下来，我请孩子们讨论：我们班还有哪些小朋友需要关心帮助？有的孩子马上把班上年龄最小的幼儿请出来，说我们应该关心年龄最小的小朋友，帮助他们接水，帮助他们穿衣服，出去玩时拉着他们的手，不让他们摔倒；有的孩子说，要关心新来的小朋友，因为他们刚来幼儿园会想妈妈，我们要把班里好玩的玩具让给新朋友玩；还有的孩子说要关心没来幼儿园的小朋友，打问问他们为什么没来幼儿园。我及时对孩子们的话给予了表扬，并把子上小朋友生病住院的事告诉了他们，孩子们马上提出我们可以去医院看看子上，我们可以给子上打。我建议孩子们给子上“写”一封信。第二天，孩子们带来了自己的信，晓晓是请爸爸帮助记录的，丹阳画了一幅画，小不点那么是用贴画粘了一张画。我找来一个大信封，把孩子们的信装了进去，带他们一起去邮局寄了出去。几天后，班里收到了子上的回信，当我拆开信来读的时候，孩子们看到自己的爱心得到了照应，非常快乐。［活动后的反思］我很快乐自己可以抓住突发事件中的教育契机，并就此生成主题活动。活动开展中，我注意了社会领域的教育具有潜移默化的特点，把对幼儿社会态度和社会情感的培养浸透在多种活动和一日生活的各个环节之中，注重幼儿的情感体验，收到了较好的教育效果。虽然“好朋友”的主题活动完毕了，但是“爱和关心”却是孩子们终生都要学习的内容。正如《纲要》中所说“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会的亲密合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”好朋友大班教案10一、活动目的1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。二、活动准备1、老师和家长用拍照的方式，搜集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、互相帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进展教育。表达了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。2、"我们来做好朋友"添画图片。3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。三、活动过程〔一〕感受环节：幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。游戏一：套圈〔三人一起拉手套玩〕。游戏二：翻绳〔二人翻绳〕。游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。游戏四：玩"层层叠"玩具〔二人竞赛玩具〕。〔二〕发现环节：1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的心情怎么样？请小朋友们说一说刚刚自己玩的情况。2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。3、出示展板：老师和家长一起搜集的有关幼儿一日生活中友好交往、互相帮助的照片展。请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。〔三〕小结老师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。〔四〕老师提问：假如没有朋友会怎么样？我们怎样做才能和别人成为好朋友？先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。〔五〕出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。〔六〕自然完毕将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。四、活动延伸幼儿自愿结成小组〔5-6组〕并选出一名组长，每组一个绘画本，制成"朋友书"。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将"朋友书"挂在走廊，便于幼儿、家长、老师随时翻看。好朋友大班教案11活动目的：1：认识相邻数，探究三个相邻数之间的关系。2：感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系〔及多１和少１的关系〕活动准备：1：幼儿用书、2：教学图卡组〔数字卡假设干〕3：房子图10副活动过程：1：创设情景，呈现已有经历。〔1〕老师提问：你们知道什么是邻居吗？你们旁边的两个小朋友就是你的邻居，请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗？〔幼儿互相说〕〔2〕引导幼儿认识相邻数。老师：小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，老师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家，并找邻居。幼儿操作，老师记录。2：探究相邻数之间的等差关系。〔1〕请你仔细看一看，邻居和中间的一个数有什么关系？〔2〕前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？老师小结：他们都有一个共同的机密，就是前一个数比中间的小１，是它的小邻居，后面的一个数比中间的大１，是它的大邻居，前后两个数就是中间这个数的相邻数。3：实际操作，让幼儿运用新经历位数字〔3、5、7、〕找邻居。〔1〕老师提问：请你小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。〔2〕分组讨论，〔引导幼儿同伴交流〕4：拓展：为相邻数找共同的邻居。〔1〕老师出示两张数卡提问：谁是5的邻居，又是7的邻居呢？〔2〕幼儿操作，举卡答复。老师小结：6是他们的共同邻居。它是5的大邻居，7的小邻居。5：操作幼儿用书，并完成练习。〔1〕引导幼儿填空。老师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。〔2〕幼儿互相交流操作结果。好朋友大班教案12活动目的：1、感受好朋友的意义。2、讲述自己和好朋友的故事。活动重点：理解故事内容，通过故事感受好朋友的意义活动难点：学惯用完好的语言讲述自己和好朋友的故事。活动准备：课件教学大书字条活动过程：一、开场部分：歌表演：找朋友〔老师带着幼儿一起表演〕师：小朋友你们找到朋友了吗？谁都是你的朋友呢？你为什么找他〔她〕做朋友？二、根本部分：1、观看课件，启发提问，引导幼儿讲述。〔1〕、故事中这个小朋友的好朋友都是谁？〔2〕、故事中发生了一件什么事情？谁在帮助他？2、引导幼儿欣赏大书《好朋友》师：刚刚动画里的小朋友和他的好朋友都藏在了这本大书里，让我们他们发生了什么事情？3、引导幼儿答复下列问题：〔1〕你有好朋友吗？他是男孩子还是女孩子？〔2〕故事中的小朋友都有哪些好朋友？他们喜欢做什么？〔3〕故事中的小朋友有困难时谁在帮助他？〔4〕你喜欢和你的好朋友做什么？〔5〕当好朋友遇到困难时，我们应该做什么？4、老师和幼儿一起完好的阅读故事。5、小组讨论活动：〔2—4人一组〕请幼儿和自己的好朋友一起讨论最喜欢一起做什么事情？6、学惯用：好朋友喜欢一起……。也喜欢一起………。。的句式说一说自己和好朋友一起喜欢做什么？老师在黑板上出示字条：〔幼儿边说老师边记录〕例：好朋友喜欢一起……。〔看书〕也喜欢一起……〔玩玩具〕。好朋友喜欢一起……。〔唱歌〕也喜欢一起………。〔跳舞〕7、引导幼儿用完好的语言讲述自己和好朋友之间的故事8、老师小结：好朋友可以是个男孩，也可以是个女孩。好朋友可以是个小孩，也可以是个大人。好朋友可以是动物，也可以是玩具。好朋友可以是你身边的人，也可以是故事里的人。好朋友喜欢一起唱歌也喜欢一起做游戏。好朋友喜欢看书，也喜欢一起画画。在你为难的时候，好朋友会抚慰你。在你遇到困难的时候，会帮助你。好朋友有时会吵架，但最后还是好朋友。那个愿意和你在一起的人，就是好朋友。三、完毕部分：1、请幼儿在生活中找找自己的好朋友。师：小朋友在我们的身边、在活动中、在游戏中、在生活中我们都会有许多的好朋友，大家一起互相帮助，一起快乐安康的成长，请你们继续寻找生活中的好朋友，下次将自己和好朋友的故事带来与大家一起分享吧！2、游戏：找朋友〔部分幼儿藏起来，另一部分找找自己的好朋友〕活动在游戏中自然完毕。好朋友大班教案13活动内容：歌曲《朋友越多越快乐》活动目的：1.学习看图有节奏的朗读歌词，并学会演唱歌曲。2.能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪。3．体验和朋友在一起的快乐。活动准备：1.音乐：《找朋友》、视频音乐《朋友越多越快乐》2.图片、动物图片。活动过程：一、做游戏《找朋友》我们一起来玩找朋友的游戏好吗？师幼一起随音乐找朋友。二、谈话〔一〕师：我们都找到了好朋友，谁来说说你的好朋友是谁？〔二〕告诉自己身边的朋友，自己的好朋友是谁？〔三〕师：我们的好朋友呀都在班里，那今天老师还从外面请来了一位朋友。出示小鸟、小鸭、小羊。三、感知新授音乐〔一〕欣赏第一段歌曲1.它们还带来了一段好听的音乐，我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师：换一种方式和你的朋友一起拍。2.师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”老师清唱总结3.“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，老师整体范唱。4.幼儿学唱第一段，除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?〔二〕出示教具，探究歌词，欣赏二段歌曲老师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢？〔三〕出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。老师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探究歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”老师引导幼儿自己尝试唱出第三段。四、根据歌词内容，幼儿自由选择角色进展演唱，并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。〔一〕请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。〔二〕鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。〔三〕鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿，快乐地飞出教室。幼儿加动作，跟钢琴完好演唱歌曲。好朋友大班教案14活动目的：1、感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字与物体的关系。2、根据自己的生活经历，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进展简单的仿编。3感知体验热爱自由，热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。活动材料：1、贴绒图片：水壶、水杯；桌子、椅子；锁；钥匙；雨伞、雨鞋；鸟笼、鸟。2、幼儿用书人手一册，实物投影仪。活动过程：1、实物匹配。老师出示图片，引导幼儿观察，说说：黑板上有什么？想想：谁和谁是一对好朋友？启发幼儿将相干的图片放置一起。2、引导幼儿阅读图书。用实物投影仪将幼儿用书放大，老师边讲画面内容边指着画面的汉字。提问：水壶的朋友是谁？水壶对水杯说什么？水杯说什么？然后带着幼儿完好阅读画面上的文字，按此方式带着幼儿阅读，最后，指着鸟说：鸟和鸟笼是好朋友吗？为什么？小鸟的好朋友是谁？小鸟为什么说蓝天是它的好朋友？还有谁是它的好朋友？3、老师带着幼儿逐页地阅读画面