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第页共页孙权劝学教学设计〔第一课时〕孙权劝学教学设计〔第一课时〕孙权劝学第一课时:学习目的：1熟读全文2掌握词语3、疏通文意一、导入:有个成语是说读书对人们大有好处，它可以概括本文的内容，试问是哪个成语？二、理解作者、作品:司马光(9—1086)，字君实，陕州夏县(如今属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。《资治通鉴》北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。三理解主要人物:孙权：字仲谋，三国时吴国的建立者。吕蒙：字子明，三国时孙权的.大将。鲁肃：字子敬，三国时孙权的谋士。四，弄清以下字读音。五朗读要求。朗读文章可分为三步：第一步读准字音，读出句读第二步读出句意，读出节奏，读出感情第三步结合内容，自由朗读，力争表演.“书读百遍其义自见”注意：断句读音语气读1、权\谓\吕蒙曰2、卿\今\当涂掌事3、蒙\辞\以军中多务4、自以为\大有所益5、蒙\乃始就学6、大兄\何\见事之晚乎六齐读课文，在疑难字词上做记号七【关键词】：^p语:当涂：当道，当权岂：难道邪：相当于“耶”表反问语气“吗”但：只见：知道涉猎：阅读群书，不作深化研究才略：军事方面或政治方面的才干或谋略成语吴下阿蒙:特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识、文才的人,比喻才识尚浅。刮目相待：另眼相看，用新的目光对待。八关键语句1、蒙辞以军中多务倒装：蒙以军中多务辞2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”“我难道想让你研究经书当博士吗！”3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”“士别三日，就要重新另眼对待，长兄知道这件事多么晚啊！”九考考你:1、初，权谓吕蒙曰今

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