学期教学计划4篇-1

第页共页学期教学方案4篇学期教学方案篇1一，指导思想以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以老师开展型学校工程为载体，以新课程下的课堂教学研究与理论为内容，以课题研究为切入点，全面开展校本行动研究，多层面的进步老师的专业素质，全面进步教育质量，使学校真正以高，精，优的品牌立足于国家，省，市名校行列.二，主要工作1，抓好老师队伍建立，通过研，培，导，练，赛，等多种形式进步老师的专业化程度.2，加强教研组建立和管理，在"实"字上下功夫，在"研"字上求开展，真正使教研活动经常化，专题化和标准化.3，为师生创设广泛的开展空间，以多种竞赛活动促进老师，学生个性开展，为师生搭建展示的舞台.4，做好迎接区新课程课堂教学达标验收的准备工作三，详细措施落实教学常规管理，加大监视检查力度1，教诲处每学期要对老师备课，上课，作业修改等常规教学工作提出明确要求，并及时进展有效的检查指导，以确保教学目的的落实.我们坚持做到"一月一重点"检查制度，并做到有检查，有记载，有反响等.对于上岗未满三年的老师我们推行"推门即听课"，翻本即检查的做法.2老师要自觉的把新课程理念运用到教学理论中，采取灵敏多样的教学方法，充分发挥学生的主体作用，激发学生的自主探究的愿望，使学生轻松，愉悦，创造性的学习.教诲处要对教学常规工作及时检查并采取积分量化管理，对评估成绩做到公平，公正，公开，确保教学质量.3，教学领导经常深化教学第一线进展上课，备课指导(教学校长，教诲主任，学科组长)大力开展教学研究活动，进步课堂教学三月份开展好第九轮师徒拜师会和师徒汇报(师徒同上课，评课)四月份我们组织局部骨干老师到农安，靖宇县进展扶贫送课讲座活动.按照进修学校的要求做好新课程下的课堂教学达标验收准备活动(全员老师参加抽签做课，查资料座谈)与学校党支部结合办好学校的首届文化节.实行月考制度，以学年为单位组织月考并向学校上报学年考试成绩和详尽的卷面分析^p.我们要求各教研组针对热点问题确立研究专题，每月围绕专题开展学术沙龙活动，专题研究四次.学校随时进展调研和抽查，学期末所有的过程材料上交.搞好学校的质量测查，在市区知识测查中成绩要名列前茅.(三)，积极开展各项竞赛活动.本学期组织的老师竞赛活动有:1，开展以考促培的全员老师的理论与专业知识竞赛，竞赛内容提早布置，每月一次，成绩公开量化，并记入老师年终考核.理论知识考核的内容选自:走进新课程和基于新课程的课堂教学改革(郑金州福建教育出版社).专业知识包括语文的古诗文七十首，名家名篇赏析，数学包括简单的数学问题，典型问题.英语内容结合日常培训.此外还有一定的综合知识.继续搞好学生的课堂练习设计和作业改革，四月末要进展一次学科老师的课堂练习设计比赛.本学期组织的学生竞赛活动有:语文学科的背古诗大赛，背成语大赛，讲故事大赛，"每月一题"的作文竞赛，数学的口算，数学百题，解应用题大赛等.以此来促进教学质量的提升.(四)加强老师的学习与培训，提升老师素质1，教育理论培训(包括新课改教学理念在教学理论中的运用理论研讨，看名家论著，听名家上课，听专家报告等.)本学期要求全体老师做到:"一读"(坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息，经历文章，名师教育专著)，"二写"(每周至少写教学随笔或教学札记一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论程度的教学论文)，"三上"(每学期至少上一节不同级别的观摩课)，做到"四会"即教学理念会应用;教学经历会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新.通过这些手段加速老师由教书匠向"研究型，学者型，专家型"的转化.计算机的高级培训老师的外语工程培训以上培训采取学分制.(包括出勤，作业情况.成绩纳入期末考核)展课题研究，走科研兴校之路1，搞好我校"十五"课题的研究工作，三个课题小组在四月份进展一次课题的大型研讨活动.2，以学科组为单位，开展特色课题研究，立足解决本学科教学存在的实际问题，本着边实验，边研究，边总结，边进步的原那么.形成良好的研究气氛.3，老师必须做到每节课为学生留足3分钟时间，让学生提问题，递条子.提倡其他老师积极尝试.本学期将进一步加强教学管理.加强备课管理:学校为各学科组安排固定的备课场所，教学领导届时随机检查，检查结果量化评分.并记入老师年终考评.(对迟到早退不参加备课的老师不但要扣除构造工资，还要扣分)加强上课管理:教学领导加大随即听课力度.课后根据教学效果予以量化.(解释课任拿听课的分数作为你的教学质量分数.)加强上课纪律:所有任课老师必须在铃响前一分钟到达教室.学校设专人负责巡视老师到岗情况.对迟到，漏岗的老师予以相应的罚款，扣分等处分.加强修改管理:不允许错批，漏批，不允许让学生代批.学期教学方案篇2一、学情分析^p：本班共有学生49人，其中男生24人，女生25人。上学期统测中，最高分100分，共2人，90分以上32人，2人不及格。从学习情况看，放放假对知识的承受才能较好的约有60%，反响不明显的有20%，时有不按时交作业的现象发生，这局部学生自控才能差，通常需要老师的催促和帮助才能完成学习任务；大局部学生能正确朗读课文，但间隔感情朗读还有一段差距，能准确标出自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，并能在写话练习中较为准确运用，会写铅笔字，能写得正确美观，写字姿势根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。二、教材分析^p：本册共有32篇课文。为表达与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。三、学期教学目的：1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3、纯熟使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。。4、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，考虑简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思。6、能阅读粗浅的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感慨号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。10、对周围事物额，并能表达自己的感受。四、教学措施：〔一〕关于识字、写字教学仍然遵循识写分开、多认少写的原那么。认400个字，是下限。鼓励学生通过语文可本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励学生之间交流识字的方法、经历和感受，初步培养学生具有独立的识字才能。随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，老师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为防止疲劳，要分散写字，写字的量不要过多，多注意质量。〔二〕关于阅读教学阅读教学，首先重视朗读的指导。正确、流利、有感情的朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的权利交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读理论中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受、去体验、去考虑。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分表达由生到熟、由不理解到理解的训练过程。进展阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和进步学生的阅读才能。〔三〕关于口语交际教学提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。在口语交际教学中，老师要放手让学生进展口语交际理论，不作过多的指点。学生口语才能的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依赖于各种语文理论活动。〔四〕关于写作教学灵敏使用教材，随时挖掘和运用身边的语文教育资，在“展示台”将自己搜集的词句或写的日记展示出来。五、减负提质措施1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、充分发挥教具学具的作用。3、结合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。4、恰当安排“读、讲、练”的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来标准儿童的语言，增加他们的`积累，逐步内化为他们自己的语言。5、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯；扎实进展语言训练，但应对学生的识字、写字给予重视，要充分重视开展学生的语言。要表达由说得少到说得多、由说得不大好到说得比拟好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。6、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反响和矫正，讲务实效。六、潜能生转化措施1、理解信任，保护自尊。2、对症下药、因材施教。3、合作交流，共同努力，加强家校联络。七、评价措施1、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进展表扬、鼓励、引导。b、本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完好的评价。八、环境教育采用灵敏多样的教学方法，激发学生的童心童趣，调动学生的情感，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，从而使环保意识植根于学生的心灵。九、教学进度〔略〕学期教学方案篇3八年级语文上册，表达了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面进步学生的文化修养素质，特制订如下方案。一、培养目的：在联络生活的根底上，能有序地全面进步学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，开展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，进步文化的品位和审美情趣，培养学生社会道德，使之安康的开展并逐步形成健全的人格。二、才能培养：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析^p、表达。三、教材分析^p：八年级上册有六个单元，共30课，其中第一单元是战争题材的作品，使学生理解历史，看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题，诉说对普通人，尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文，要求掌握说明的方法和顺序等。第五、六单元主要是文言文，要求借助注释和工具书读懂课文大意，并积累一些文言词汇。总之，说明文是本册的重点，应该学生写简单的说明文。四、教材重点：联络生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文才能和写作才能。五、教材难点：认识学习语文与生活的联络，良好的学习和写作习惯。六、教学进度教学内容课时周次第一单元8一、二、三周第二单元8四、五、六周第三单元9七、八、九周第四单元9十、十一、十二周第五单元8十三、十四、十五周第六单元9十六、十七、十八周期末复习学期教学方案篇4一、指导思想：1、以高中生物新课程标准界定的根本理念为指导，规划生物老师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，到达预期的教学目的。2、学习方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和开展的主体，充分暴露学生的思维，提醒知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，开展理论、合作、创新才能，进步学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往才能、学习成就、平等意识都得到提升。二、教学建议1.备课组长要组织老师认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。2.新课阶段应把重点放在对根底知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元完毕，组织一次单元自测，帮学生进展自我检查。3.教研组要有实在可行的教研方案，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。在教法上“讲授法、自学法、训练法、探究法”相结合点，进步教学效率。4.注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的才能。老师应开展如何挖掘新教材的才能价值和思想教育内容，如何把知识转化为才能的专题研究。5.突出生物学科的特点，加强实验教学。6.加强对联络消费、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。7.认真落实教学常规，备课组长要认真催促检查，其方式方法应与高三年级一样。三、教育教学策略(一)进步老师自身业务素质，转变教学理念。(二)加强集体教研，精心进展学案设计，确保和谐高效课堂教学的施行和教学目的的完成。老师认真的备课是进步课堂教学效率的根本途径。所以必须加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样打破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改良。其次、强调每个老师就每一课内容