小班教师工作总结(1500字)

小班教师工作总结（在孩子们的欢声笑语中，一个学期结束了，回顾一学期的工作，可谓紧张、繁忙而又充分。为使今后的工作能获取更大的进步，现将本学期的工作总结以下：由于小班的少儿平均年龄偏小，年龄之间的差别，给班级各项工作的张开都带来了科研工作必然的难度。再生入园最最感觉头疼，今天想起还心惊胆战。孩子们从家庭成员进入少儿园，环境发生变化，他们所接受的信息变多，面对的问题变复杂，心理安全的天平被超越，变化趋势这所有对他们来说是天大的变化，使他们产生紧迫感，害怕感，从而出现了大哭大闹。其他三班已经开始九班学习新知识了，我却还在牢固孩子慌张情绪，减少哭闹，培养老例。开学的一个多月，对小班来说，别说是上课学习基础知识，好多的女孩由于家长的过分喜欢，就连吃喝拉撒这些最基本的自理能力都不具备，随地在裤子里是常有的事，吃饭要喂，睡觉要抱着，这所有都得从头教起。也正由于这样，在平时的工作中，我向来想着这样两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的感情使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛刻，多了一份理解；少了一份斥责，多了一份敬爱。为了赶忙使孩子们适应集体生活，想尽方法，张开了一系列的活动来帮助遏止少儿除掉紧张、不安、无助等不良的情绪。我依照本学期教材、及小班少儿特点，把工作重点摆到了牢固少儿情绪、帮助少儿养成优异的学习、生活习惯方面。从活动所有内容的选择，组织形式、授课方法的采用上为，都务必做到以少儿为主体。一学期来，孩子们逐渐养成极好的生活和练就学习习惯，在活动中也逐渐变得活跃了，宽泛各种能力都有了明显的提升，自理能力提升了：学会了自我照顾（能够独立进餐、沉寂的午睡、穿脱简单的衣服，上洗手间时不拥挤，学会了洗手、擦鼻涕、叠被子、穿鞋子等原来谈不做或根本就不会做的事情）。并知道有需要时，见成功人或向成人求助。懂得友好相处。口语交互性提升了，刚入园时有的孩子不太可能说、也听不懂一般话，甚至不肯张口说话。现在，孩子们不但会说广州话，学会倾听，而且愿意说，喜欢说。在学期末的知识测查中，表现都不错。家长在农庄联系中表示，孩子即便的进步出乎家长的料想。小班的平时组织工作更为琐碎，照顾大小便已经层出不穷。现在的孩子又几乎是家中现在说一不二的小皇帝，什么都以自我为中心，什么东西只要我就行了自已就是我的，就得给我，我表示对你就不能够反对，所以，抓人、咬人偶有发生，也正由于孩子小，方才走开家人的怀抱，家长特别计较孩子可否受伤，被人欺辱。所以我在平时生活中更是凡是加倍各处小心，白天主要精力都用来照顾孩子，有些工作不得不利用夜晚工作时间带回住家做。说实在的，有时累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我可是努力做着该做的这事，不求有多有大的收获，只要心安理得。在家园工作方面：孩子的快乐，是对我教育工作的激励；家长的满意，是对我教育工作的必然。诚挚的欺辱每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的见解，对家长提出的其要求尽量去满足，对说明家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感觉我们不行是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一同解决。当问题出现，第一时间与家长联系很重要。让家长知道老师对碰到重视问题很重视，对少儿产业发展很在意。在开学初，我们向家长介绍了本学期张开各项工作的妄图，耐心、认真地回答他们的讶异，让家长们全面、深刻地认识本学期班级、教师的工作目的及工作方法；争取与家长的教育思想完成一致，加深认识对家园共育的认识。获取少儿的理解配合。工作中长远存在的不足与努力方向：诚然我在工作中获取了必然的成绩，也获取了学童的好评，但也存在不足，需要有我进一步努力。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。缺憾和收获都将急遽激励我不断努力，我会在今后的工作中不休学习，尽责尽责地将组织工作做好，以完成我们肩负着的责任。小班季小花中兴路少儿园小班组一学期的时间又在繁忙中静静度过，这学期我们围绕《纲领》的内容，依照园务计划、现行教师队伍中存在的干队伍伍问题拟定了教研组计划，我们把教育工作重点落在一、加强学习，进一步提升理念理论学习有利于帮助教师彰显正确的教育看法，帮助教师形成与正确教育看法相切合的行为策略，为更好保障体系的带领半日活动供应基础与保障。由于师资水平有限，所以常常给学习和研究带来好多迷惑，反响了教师专业化牢固度的多元化缺乏，特别是社会形态转变与特别实践、行为的脱节，缺乏实践的阐释商议，常常使授课阻滞不前或前进步子太慢。经过年级组为供应大家供应的借鉴和启示是直接的、详尽的、可操作的；第一，一致年级的少儿特点相同，发展水平凑近，教师的授课方法、策略能够相互启示、借鉴；其次，同一同一年级用到同一本新教材，有助于大家共同商议，挖掘主题；第三，由于素来处于同一年龄段，少儿关注的话题和教师预设的主题比较，有利于主题资源的共享。本学期，第一，我们经过《纲领》的学习，而令我们找到了前进的方向，加大了对大班少儿年龄特点的理论学习，同时改变了教研的学习方式，从中转变了教师的课程理念。其次，采用了参加共同理解细读教材，共同备课，使教师们理论的能力相对提升了。我们先学习相关理论知识“小班少儿适合的运动器械”、“怎样创立情况性地域活动”，使教师知道了少儿园运动活动倡办环境创立的原则，在设计中我们紧紧围绕原则，需要考虑孩子的年龄特点，各班都只做了专设和少儿运动的器械，尔后进行经过实地操作从场所的部署、资料的摆放、器械的分布；针对不足之处组员们就地进行及时的调整；如，我们感觉运动中老师供应的运动器械不均衡，比较侧重于下肢转型，考虑到上下肢协调运动，可仅供专供孩子们自由选择的资料不丰富，我们在童趣上为发力点自制了富饶立体感和生动形象的、巨大的的头并突出嘴巴部分以吸引少儿为小动物喂食，让孩子在情况性的游戏环境中曾运动，提升孩子参加游戏的积极性。我们在设计中还将一些细节的部分都能一一谈论。如：资料的保留、资料的摆放地址等，使教师在操作条理中条理更清楚，更有针对性。连续侧重道德教育试一试，逐渐适应市场化改革的发展由于少儿园教育活动内容更拥有很大的基础教育灵便性、选择性、针对性。所以，光靠理论上的努力学习，很难使教师们一致的理解和意会，而目前在推行教材中会，又有好多困难。所以，一日活动除了恩赐教师选择教材的公权益，恩赐教师必然空间的时间和空间别的，重点还是进行实践操作，在操作中辨别出问题。别的加强集体交流试一试过程办理过程中谁有新的、好的经验及时传达给其他学员教师。如在环境创立中我们碰到了迷惑怎样创立生活化的环境；大班孩子喜欢怎样的环境等问题，我们教研组老师进行了相关理论张开的学习，经过学习我们认识到：环境不但对起着美化的作用还有教育的作用，目染耳濡的熏陶控制作用。新《纲领》也明确指出：“少儿园应该是为生殖少儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展须要的需要。”我们在积极创立生活化生动爽朗环境同时，还努力创立少儿是环境的主人互动环境，使孩子活动教育的同时获取美的感情体验。我们宣告成立还利用角落创立富饶教育意义的环境。从中理解了在环境创立以少儿发展为主，环境为少儿、为教育服务的经营理念。三、加强思学习，深入专题研究依照本园的实质情况，本学期采用小组式商议，并使商议活动更灵便性、操作性。在商议中依照”示范课“活动，教师们开始有了目的性的反思，并能从教材、孩子、活动设计、细节下手。从反思切入口中会搜寻问题的切入口。中不断经过理论学习和授课实践相结合的形式，或使教师们逐渐成立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”的课改思想。让教师们带着问题作出推行商议，实践领悟，相互交流分享，又不断反思、总结、推行。改变过去单纯本体论商议。经过多形式的活动，教师们也已明确自己社会规范看法迂腐，只有不断提升自己专业化水平，才能适应现代化教育发