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★精品文档★★精品文档★PAGEPAGE3/5心理学微课教学设计微课教学设计微课一、什么是微课目前大体上有这样几种理解和界定：第一、实际上是微型视频课件，是指“围绕短小精悍的视频资源”而将其理解为“微型课程”的人相对602008·彭罗斯被人们戏称为“一分钟教授”戴维·彭罗斯把微课程称为“知识脉冲”微学习区别于微课程，微学习处理相对较小的学习单元以及短期的学习活动一般来说微学习指的是微观背景下的学习，比如教育和培训在更广泛的意义上，微学习可以被理解为一个隐喻，指的是微观方面的各种学习模式，概念以及1998EmailtwitterWikipedia7FlickrYoutubeFacebookPPTPPTPPT55-105-8长，注意力得不到缓解，很难达到较理想的教学效果”胡铁生说“基础知识应在课前或者课后掌握，而课堂是老师和学生，或者学生与学生交流、讨论、辩论的最佳场所在课堂要解决的是平时单独最难解决的问题”如果从”微型视频课件”的意义上使用“微课”这个概念，那么，它因为是短小精悍的、在线的、围绕某个知识点的视频资源，可以被广泛地应用于学习者自学、课堂教学、以及在线学习它可以说是1、微课热是对过去“课堂实录”式的视频教学资源建设的反思和修正过去教育部门和不少地方教育行政主管部门以及学校录制了大量的“课堂实录”式的视频资源，但是这些资源大而全，冗长，难以直接加以使用，因此鲜有良好的应用，大多闲置2、微博普及与流行之后的“微”潮流微博、微信、微34倒教室”教学模式与“混合学习”教学模式日渐为人们，尤5、在线教育发展的实际需要不少在线技能分享类商业活动，需要视频教程，尤其是短12、新课导入教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引3、知识理解教师对本节重难点做点4、练习巩固教师设计好少而精的习题并制5、小结拓展引导学生总结本2、微课在学生自主学习中的应用现在网络通讯的发展和微机的普及已1、微课短小精悍，一个议题，一个重点，都2时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿3、适应不同的学生，视频播放快慢课一调节，让不同程度的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频4、由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢的又3、微课在促进教师业务成长和教学研究中的作1、制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务2、微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方法的交流，34、微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力在制作微课时应注意的事项上传:吴军更新时间：2013-11-2423:04:54字号搭配，颜色搭配，错落有致，使用的文字尽量少等，要使整个视频简洁清新流畅再次讲解

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