学校教师读书活动总结-1

第页共页学校老师读书活动总结学校老师读书活动总结学校老师读书活动总结1根据太仓市中小学读书活动施行方案要求和老师继续教育工作安排，为全面提升老师队伍整体素质和教育教学技能，经校行政研究决定在我校老师中同步开展了老师读书活动。这次读书活动，我校以《天纵之教——生本教育随笔》〔郭思乐著〕作为必读书目，其他书目为补充，统一部署，努力营造富有特色的书香校园气氛。将老师读书活动与校本研修结合起来。在校行政的统一领导下，教科室会同相关条线积极做好相关工作，以教研组〔课题组、备课组或其他学习小组〕为单位，围绕选定的赠送书目，组织开展灵敏多样的富有实效的读书活动。本次读书活动全校上下，积极行动，努力做到全员参与。从书目选择、书籍征订、下发等各环节，做到层层落实，责任到人。前期，举行了由相关教研组长、课题组长等参加的老师读书活动预备会议，努力将这项活动抓早、抓实、抓好。活动中，利用全体老师集中学习时间，顾玉林校长就这次老师读书活动亲自作了发动。教科室结合本校实际，就读书活动制定了相应方案。做到措施到位，步骤科学，讲究实效。除了集中学习，还充分发挥教研组、课题组、备课组等学习小组，机动灵敏的特点，做好分组活动。从小组方案、到活动开展、到时间保证、到资料上交，环环相扣，努力追求读书活动的实效。通过论坛、沙龙、心得、征文等多种形式让每一位老师在读书活动中有所收获。广阔老师积极参与其中，集中学习与分组学习相结合，个人学习与互相交流讨论相结合，摘录与撰写反思相结合，理论学习与课堂教育教学理论相结合，真正将读书活动与老师个人专业开展严密联络起来，做到学有所用，用理论指导理论，又从理论中进一步进步认识，促进老师自身的综合素质的进步。围绕这次读书活动，我们做好了相关活动方案和活动报道的网上公布工作。按照上级要求，进一步做好了校园网“读书专栏”中读书活动安排及老师心得等相关材料的整理和上传工作。努力做到互相学习、互相交流、互相促进，在读书活动过程中发现典型，总结经历，积极推广。同时，积极做好校际交流工作，以开放的姿态，将读书活动推向深化。我们将继续努力，将读书活动作为学校工作，特别是加强师资队伍建立的重要组成局部来抓，真正实现终生学习的目的，为全面提升老师素质，为培养高素质人才效劳。学校老师读书活动总结2假前，学校就给每个老师买了本《开展性老师评价的理论与理论》一书，要求大家假期认真阅读，写一篇读书体会，开学后要进展老师读书沙龙交流活动。于是，假期里，老师就陆陆续续在博客上写了自己的读书体会(有近60名老师写了近70篇)，我也就陆陆续续地把大家的体会都“回复”到自己的那篇体会下面，便于统计，更便于大家阅读。在分组开展读书交流的根底上，学校安排了区级骨干老师读书沙龙展示活动。在总结会上，我是这样和大家交流的：“在参与大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会(详细名字和篇数略)中，我感觉到大家都能分别从不同章节、不同语句、不同角度，联络实际谈了自己的读书体会，有很多老师的见解很独到，很深化，使我自愧不如，但同时我因为大家在读书方面超过了我，而感到万分欣慰。“区级骨干老师的读书体会交流比拟精彩，尤其是主持人吴x____师，认真梳理了书的内容，写了5篇体会和个人开展规划，在主持中能抓住重点，自然调控，深化浅出，真可谓老当益壮，虚心学习的态度和高程度的引领都值得我们每个人学习!“从《开展性老师评价的理论与理论》中，我们首先该弄明白的是我们为什么要重视自己的专业开展。在我看来有以下几点原因：一、社会大形势所迫。如知识信息更新速度快、行业淘汰率高等。二、因为我们都是开展中的人。“开展性”一词充分说明我们每个老师同学生一样，都是开展中的老师，需要在“开展”中有所进步。其实“今天的你已非昨天的你，更不是几个月之前的你”。也许你的外在并没有太大的变化，但假如你认真学习和考虑了话，那么你的内在一定不同。活动中，我听到了不少老师说听到大家的交流感到非常“震惊”、“觉悟”、“害怕”，认为“一日不学习，会落后”，觉得自己“面临下课的危险”，虽言语朴实无华，但我知道紧迫感来自心底;博文里，我从几名老师实实在在地开场自发地设计自己的开展之路，开场规划自己的时候，就欣慰不已。我知道这个过程就充分说明大家在“开展”。三、老师所从事职业的需要。我们从事的是老师职业，实际需要我们都是“专业人”，但拥有职业不等于就一定是个“专业”人。“专业人”需要我们“说行话，做行事”，举手投足非进展严格、标准的长期训练不可，犹如大夫进手术室需要戴帽，双手经过消毒后高高举起……而我们老师需要掌握系列的教育教学常规，需要具有相当的教育教学才能，需要拥有丰富的教育教学经历，表现出足够的教育教学智慧……老师这一职业所赋予的专业性，决定我们必须终身学习、研究，追求自我开展的最大效益化。为了让我们自己的明天和今天不同，我们该开展自己!四、因为我们时刻在自觉不自觉地影响着我们的教育对象——学生。其实老师开展与学生开展是一个道理。假如我们老师懂得自我开展的道理，掌握了开展的方法，理解了评价的方式，从学校领导的管理细节中潜移默化地感受到了领导方式，理解了管理思想，知道了该怎么形成良好的人际气氛，那么就会自然将自己所感受到的“迁移运用”到我们的学生管理中。因此，老师的开展关乎着学生的进步，关乎着学校的开展，而绝不是老师个人的事情，老师不能对个人的开展放弃要求，那将是非常不负责任的事情。“但外因通过内因起作用，在学校创设优良环境的前提下，关键是老师自己想开展——自己开展自己。老师既是开展的主体，需要自己设计、规划自我开展的每个细节;同时老师也是开展的受体，需要在外界及自我的条件下，承受自我开展。“假如大家读这本书时，能激发自我开展的意识，产生自我开展的危机感和紧迫感，并开场学着自我设计和规划，认真地开场对待开展的每一个环节，那么此书的意义就被我们充分挖掘出来了。“交流是暂时的，但读书是永久的;意识到自我开展的必要性是暂时的，但自我开展是永久的，更加难能可贵的是在开展的过程中坚持始终，保持如今的开展热情。”学校老师读书活动总结3书是人类进步的阶梯。为了进一步进步老师队伍整体素质，以创立“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了老师读书活动。一、学校开展老师读书活动的根本情况1.宣传发动阶段在这个阶段，主要做了以下几件工作：一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的老师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和老师个人读书方案。二是召开了老师读书活动发动大会，帮助老师进步认识，营造良好的读书气氛。三是学校为每位老师配置了读书笔记本和提供必读的图书。四是推荐阅读书目。本学年推荐的阅读书目有：《细节决定成败》，汪中求《解放儿童》刘晓东《十年磨一剑》金春平《体验教学》郑金洲《给老师的100条新建议》郑杰《教育教学中师德修养案例研究》孙学策主编《师德修养与老师专业成长》周德义等著《老师道德教育论》王荣德著《学生开展性评价的操作与案例》王海芳主编《新课程下的课堂观》杨明全主编《新课程下的学生观》徐瑞主编《新课程下的老师观与老师角色转变》高霞主编《红楼梦》《飘》《中小国家中长期教育改革和开展规划纲要》2.读书活动开展阶段(1)建立健全制度、措施到位。学校读书活动，建立了老师活动学习制度、考勤制度，采取实在可行的措施。为了更好的催促老师完成读书任务，教科室负责人经常检查老师的自学笔记，对老师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。(2)读书的内容文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等(3)读书的形式自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。将读书活动与学校校本培训、老师专业开展规划严密结合。老师要围绕学校主课题，有重点地读，深化地读，细致地读，用理论指导自己的理论。师生共读：老师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的气氛。(4)读书的要求读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必须手写)。(5)读书活动总结。学期末老师个人、各学科教研组、学校都进展了读书活动总结。二、主要收获1.老师“被读书”的现象在悄悄地改变一学年中，老师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位老师都能按方案进展读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。方案、读书笔记、小结都能按时上交。2.老师的理论程度在进步老师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在理论中都受益非浅。每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改良教学。本学年，老师论文数量与质量有了很大的进步，老师们积极写论文。3.有效地促进了老师专业的开展，进步老师的科研才能。读书活动，营造了良好的气氛。老师们进步了文化知识素养，对科学研究的认识越来越深化，课题研究的程度逐步进步。三、存在问题1.读书笔记过于简洁。局部老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。2.阅读的内容不够广泛。大局部老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。读书交流活动还没开展。由于时间，读书方案中进展读书交流活动还没开展。这项活动只能推延到下学年。学校老师读书活动总结4读书活动是全面进步老师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进老师的专业成长，我园在全体老师中开展了以书为友，与书同行为主题的读书活动，旨在营造热爱学习、擅长学习的读书气氛，帮助老师加强终身学习的理念。一、宣传发动，层层落实。为确保读书活动有效、深化、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的，层层落实责任，分配任务，并制定了便于操作的活动方案，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利施行。二、营造气氛，人人参与。针对老师教育教学工作的需要，幼儿园精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使老师们可以从中不断进步自身的理论功底、理解教改动态、增强教学技能。本学期，幼儿园在老师每周自主阅读的根底上，向老师们推荐了《儿童文化与儿童教育》、《幼儿园教育的50个细节》两本必读书目，老师人人参与。首先由老师有方案地进展自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校园网上发布。其次，在年级组内开展了阅读体会交流活动，组内老师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享，选取两位老师到全园交流。最后，在个人研读、小组分享后开展全园性交流研讨活动，进一步强化老师的读书意识，在全体老师间将读书经历共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，老师们营造出了互相尊重、积极主动、共同开展的教研文化气氛，研究习惯和意识明显增强。三、提供平台，共享智慧。在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校园网的网络平台，开设了好书推荐名文赏析心得反思方案总结活动花絮五个栏目，进展读书信息发布，交流读书体会，推荐好书阅读等活动，并鼓励老师在自己的博客上与同行互动讨论，展开在线讨论，达成经历、智慧的共享。四、及时总结，不断进步。通过读书活动，老师们从内心深处喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进展了全面总结，并通过活动评选出了《书中良方利行》《抓住教育的契机》《不容无视的平安问题》等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使老师在读书的同时不断反思、不断进步。读书系列活动的开展为构建书香校园起到了积极的推动作用，唤起了陆幼老师对于读书的.热爱，更让大家在和图书交朋友的同时进一步理解了阅读的重要性，分享着光阴漫卷书页过，只觉芳气满闲轩的惊喜与快乐。相信在将来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。学校老师读书活动总结5针对老师的教学和教育工作的需要，根据“马艳教学能手工作室”统一安排，工作室成员精心挑选了由县图书室赠与的自己喜欢的专业书籍和文学书籍作为必读书目，在放假期间让各位老师进展阅读，并撰写读书心得，使老师可以从中不断进步自身的文学修养，理论功底、理解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领，做一个有修养的语文老师。工作室全体成员，校积响应读书活动的号召，在20xx年5月成功举办了读书交流活动。活动中老师们表现出了前所未有的积极性，现场气氛非常活泼。马校长寄语大家要把书读活读新，老师们主动展示自己的好文章与大家共享，从优秀作品中汲取营养丰富知识、开阔视野，从而进步文化底蕴和文化修养。本次读书交流活动的开展，老师们之间形成的进取、互学的气氛，激发出智慧的火花，启迪教育教学的灵感，实在解决了局部教育中的问题。做的好的方面有：1、对语文课堂认识进步每位老师对语文课堂与读书的关系更加明确，认识到多读书才能适应新时代的教育，才能做智慧型老师。2、读书笔记老师积极做读书笔记，读书笔记本中及时摘录优秀语段，重点谈自己的学习体会、感悟，能提出考虑性问题，并积极参与教研组交流和学校“读书沙龙”专题讨论活动。新教育的共读书目也使得老师与学生的间隔拉近了，学生、家长、老师三位一体的教育形式逐渐成为我们学校的重要教学方式。3、推荐与自荐阅读相结合老师推荐自己喜欢的书籍交流，以促进个性化的阅读。我校杨涛老师把读书做为最时尚的活动，把读书做为最好的习惯来养成，在活动中与各位老师一起分享了毕淑敏的《幸福的七种颜色》，使在场老师感受颇深。读书交流活动填补了老师心灵深处的空白点，让老师的人生正丰盈起来。此次我们组织的读书交流活动存在很多缺乏，我们期待在今后的活动中，以灵敏、多样的形式在轻松的气氛中畅游知识的海洋，从而更新老师的教育教学理念，丰富并形成教育智慧，扩展精神教育的空间。学校老师读书活动总结6读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。努力营造“热爱祖国唱响和谐”的读书气氛，弘扬“热爱祖国建立和谐社会”的精神，养成良好的读书习惯，进步师生审美情趣和人文底蕴，让学生快乐读书，让书本成为全校师生的朋友，让师生在读书活动中受到教育，我校特开展了“读书月”活动。为落实上级关于读书系列活动通知的有关精神，以“让阅读成为我们的习惯”为主题，大力倡导读书风气，培养良好的阅读习惯，把我校打造成书香四溢的校园，让学生养成多读书、读好书、好读书的习惯并在读书活动中陶冶情操，我校扎实有序地开展了读书月系列活动。学校老师对读书月活动目的对学生进展讲解，带着学生们走进阅览室，让孩子们在书的海洋里遨游，孩子们在认真寻找属于自己的那本书。还有读书在校园，为打造书香校园，我们与学生一起努力。学生一起认真看书的情景通过开展形式多样的读书活动，学生读书的热情进一步激发，读书的习惯也根本养成，读书交流的风气逐渐形成。在读书活动中，同学们学到的不光是知识，更多的是开阔的思路和做人的道理及对祖国、人民最朴素的感情。我校组织开展了“读书月”为主题的系列活动，让同学们在读书节活动中展示自我风采。这次读书月活动，给学校、老师和学生带来了深化的变化，它为学校内涵开展找准了支点，为老师成长提供了平台，为学生腾飞巩固了基石，也为家长和孩子的亲密交流提供了平台。让师生亲近书籍，用阅读让师生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。在此过程中，我们建立了班级图书角和个人小书库，开展了让同学们读一本好书，写一篇读书心得，举行一次读书交流会，自制一枚书签等系列活动，让学生多纬度、全方位的浸泡书香，创设文化气氛，做到了每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。活动以来，不仅使学生拓宽了知识面、提升了程度，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素质，促进了学生的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大的丰富。读书节活动虽然圆满地完毕了，但是在活动中所产生和形成的书香气氛，让我们每个老师，每个同学受益非浅，至今，同学们仍是手不释卷。图书，也将永远是他们最喜欢的事物之一。打造书香校园，是我们学校一个美妙的理想追求。我们努力着，引领阅读文化;我们期待着，书海中走出奇迹;我们期盼着，阅读幸福一生。课外阅读是语文课堂的延伸，是“大语文观”的集中表达，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。本学期我班开展了“点亮智慧圆梦明天”读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的浓重气氛，学生的阅读才能有了较大的进步，写作才能、口语交际才能也相应的进步了，而且学生的思想也得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。其实，读书不只是每位学生应该做的事，更是我们作老师的一生的事情。本学期结合了我班的实际情况，在指导学生读书的工作中详细做了以下几项工作：一、努力创造适应学生阅读的条件，营造读书气氛首先我们班结合书香校园的布置，在教室内张贴了推荐书目，同时还以“好书伴我行”为主题办了一期手抄报。然后人人捐赠图书，共建“班级图书角”，同学们纷纷把自己的图书带进了教室，充实了班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海，到处洋溢着浓浓的读书气氛。二、老师以身作那么，带头读书老师是学生的引路人，老师自己的做人标准，身体力行的示范和理论，更能让学生学有楷模，目的明确。要想要学生爱读书，我们作为老师就必须先爱读书。因此我利用课余时间和学生一起阅读，开展“同读一本书”活动，而且我在认真阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的学生树立了典范。三、充分利用阅读课，加强阅读方法指导每周设有1课时的阅读课，教给学生阅读的方法：如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，进步阅读效率。四、指导做好读书笔记指导学生做好读书笔记是对高年级学生的要求。在课外阅读指导中，我注重教给学生做读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，在此根底上还指导学生试着撰写，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。五、采用形式各样的鼓励措施，不断激发学生的阅读兴趣学生的阅读兴趣需要不断激发，老师的鼓励、同学的赞许是对学生最好的鼓励，形式各样的鼓励措施，让学生乐此不疲地读书，学生的读书兴趣空前高涨。1、为了进步学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事;指名上台读别人或自己写的佳作。这样，不但可以进步学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以在说话训练中进步学生的朗读程度，到达“一箭多雕”的效果。2、当孩子们广泛的阅读，形成一定的阅读积累以后，他们早已领略和感受文字世界的精彩，但假如不写作，回到自己身边，照旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，容易造成眼高手低的现象。为了防止这一现象，我们采取了每周写一篇作文，有效地催促了学生的阅读。另外，我班在课外阅读方面虽然获得了一定的成绩，但也有许多缺乏：1、一小局部学生还没有养成良好的读书习惯。2、家校联络不严密，老师与学生共读书，家长与学生共读书，这种读书气氛还不浓重。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。今后我会继续将课外阅读扎扎实实地开展下去，让孩子们有好书相伴，为他们的青春储存无限丰厚的精神财富，为他们的终生开展奠定坚实的根底。学校老师读书活动总结7本学期，我校根据教培研中心的安排，适时安排老师利用寒假读一本书活动。旨在引领全体老师从自身做起，从点滴做起，培养浓重的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念。针对老师的教学和教育工作的需要，学校挑选了郭思乐《天纵之教》一书、使老师可以从中理解生本教学动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的根底上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使老师们可以在短时间内学习、解惑。一、积极组织发动，宣传读书活动的精神本质，使每一位老师都实在领会活动的目的、要求及要到达的详细目的。召开老师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的详细目的。二、制定实在可行的措施保障，确保活动持续有效的开展。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目的明确、任务详细、做起来易行。三、建立学校、教研组、老师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织老师参与、施行；各位老师积极响应，有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、研究、撰写论文、读书心得等各项工作。四、此活动的开展，有效地促进了老师专业的开展，进步老师的科研才能。通过活动，使老师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，进步文化知识素养，增强教育管理的程度，对科学研究的认识越来越深化，课题研究的程度逐步进步。学校老师读书活动总结8我一向认为，一个人的精神发育史本质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读程度。在必须好处上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。老师的读书不仅仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。如何做一名合格的老师?自我只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力进步自我的业务程度和理论知识，才始终是一名合格的老师。老师读书当然不仅仅是为了学生。随着新课程改革的施行，老师“一言堂”已全盘否认，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为研究者、专家和名师。在提倡素质教育的这天，学校、家长对老师要求高，对学生的期望高。而学生又自我却无所谓，在这样的状况下，我们就应怎样做老师?这是我们经常议论的话题。有时我们自我都觉得茫然，束手无策，不明白如何去教学生。在学校的读书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下:首先，敢于正确应对自我，认识自我。和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。总之，让学生理解一个真实的你!其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是用心休息，也是进步自我生活情趣的必要的手段，假如整天只明白工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自我生活的人去沟通。第三，做一个擅长反省的人。“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰:君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们老师自我，对自我的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比拟少。对于老师来说，反思是一个用心的思维活动过程，同时也是用心的行为改善过程;让老师自我承当起学习和潜力进步的职责，在整个学习过程中老师具有学习的主动权和自主权。第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜明的特点是:由以前关注学生所学的“知识”到此刻关注学知识的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”确实立，使教学领域的改革获得了较大成效。然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、无视学生“自主性”、限制学生用心性的管理方式仍然存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，因此班主任务必要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。第五，要摆正位置为学生的效劳，就应以平等的人格对待学生。效劳的好坏要学生来评价。老师还要进步效劳手技能和态度，把学生作为效劳的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生效劳。在为学生效劳的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感谢。当学生学会感谢之后，才会醒悟，才会更好的回报老师。总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新推荐，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、开展。学校老师读书活动总结9最近几年来，我校老师读书活动不断深化，主要表达在以下几点：一、学校领导带头参加读书活动不管是国企或者私营单位，或者事业单位，领导总是群众的典范。群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子。校长徐XX认真学习教育专著，学习《XXXXXXXX》一书，前后反复学习多遍，坚持写读书笔记，参加全县校长考学活动获得优秀成绩。教诲主任康XX带头学习《XXXXXXXX》，坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。领导带头参加读书活动，使得自身的管理方法得到改良。过去，在学校管理上，常会出现管理不当、失误的情况，对学校工作的开展产生不良影响，如今通过读书，从有关学校管理专著中学到了不少行之有效的方法，使得学校管理工作得以顺利开展。二、全体老师积极投身读书活动我们强迫要求老师素质的不断提升而不通过读书几乎是不能实现的。我校老师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书，人人都已读过多遍，并注意从中学