大班美术我小包

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活动目标1.进一步巩固上下间隔穿编技能，学习穿编小包，发展幼儿动手能力。2.继续培养幼儿良好的操作习惯，能坚持做完一件事，体验成功快乐。活动过程一、导入出示范例：看，这是什么？想买吗？你们都想买，可是我只有一个呀，卖给谁呢？怎么办？幼儿自由发言，一起来做小包。二、教师和幼儿回忆巩固穿编方法。幼儿自由说说，这个小包是怎么做出来的？教师小结：小包是穿编做出来的。重点讲解上下一隔一穿编。请一儿上台操作，其他幼儿观察。说说哪里做得好，哪里做得不好。教师总结:编织小包的时候，一定要编的紧紧的，密密的，这样我们的小包才牢固，客人才愿意买。三、幼儿操作，教师巡视指导。幼儿操作，教师巡视指导。重点指导能力较弱的幼儿。四、作品展示将幼儿作品展示，幼儿自由欣赏、评价，教师引导从小包的紧密度来评价包的质量。五、游戏“卖包”活动反思今天的活动中，孩子们对制作小包非常感兴趣，他们都渴望成功，孩子们对上下穿编的技能基本掌握，知道要一上一下一隔一进行穿编。但由于老师提供的半成品过于大，孩子缺少了一定的耐心，在以后的活动中，老师在提供的成品大小上要多加考虑。另外很多孩子在编织的时候，往往缺少一定的耐心和信心，老师在幼儿编织的过程中及时引导和鼓励，使每个孩子都获得了成功的体验。2018-09-15

活动目标1.进一步巩固上下间隔穿编技能，学习穿编小包，发展幼儿动手能力。2.继续培养幼儿良好的操作习惯，能坚持做完一件事，体验成功快乐。活动过程一、导入出示范例：看，这是什么？想买吗？你们都想买，可是我只有一个呀，卖给谁呢？怎么办？幼儿自由发言，一起来做小包。二、教师和幼儿回忆巩固穿编方法。幼儿自由说说，这个小包是怎么做出来的？教师小结：小包是穿编做出来的。重点讲解上下一隔一穿编。请一儿上台操作，其他幼儿观察。说说哪里做得好，哪里做得不好。教师总结:编织小包的时候，一定要编的紧紧的，密密的，这样我们的小包才牢固，客人才愿意买。三、幼儿操作，教师巡视指导。幼儿操作，教师巡视指导。重点指导能力较弱的幼儿。四、作品展示将幼儿作品展示，幼儿自由欣赏、评价，教师引导从小包的紧密度来评价包的质量。五、游戏“卖包”活动反思今天的活动中，孩子们对制作小包非常感兴趣，他们都渴望成功，孩子们对上下穿编的技能基本掌握，知道要一上一下一隔一进行穿编。但由于老师提供的半成品过于大，孩子缺少了一定的耐心，在以后的活动中，老师在提供的成品大小上要多加考虑。另外很多孩子在编织的时候，往往缺少一定的耐心和信心，老师在幼儿编织的过程中及时引导和鼓励，使每个孩子都获得了成功的体验。2018-09-15

活动目标1.进一步巩固上下间隔穿编技能，学习穿编小包，发展幼儿动手能力。2.继续培养幼儿良好的操作习惯，能坚持做完一件事，体验成功快乐。活动过程一、导入出示范例：看，这是什么？想买吗？你们都想买，可是我只有一个呀，卖给谁呢？怎么办？幼儿自由发言，一起来做小包。二、教师和幼儿回忆巩固穿编方法。幼儿自由说说，这个小包是怎么做出来的？教师小结：小包是穿编做出来的。重点讲解上下一隔一穿编。请一儿上台操作，其他幼儿观察。说说哪里做得好，哪里做得不好。教师总结:编织小包的时候，一定要编的紧紧的，密密的，这样我们的小包才牢固，客人才愿意买。三、幼儿操作，教师巡视指导。幼儿操作，教师巡视指导。重点指导能力较弱的幼儿。四、作品展示将幼儿作品展示，幼儿自由欣赏、评价，教师引导从小包的紧密度来评价包的质量。五、游戏“卖包”活动反思今天的活动中，孩子们对制作小包非常感兴趣，他们都渴望成功，孩子们对上下穿编的技能基本掌握，知道要一上一下一隔一进行穿编。但由于老师提供的半成品过于大，孩子缺少了一定的耐心，在以后的活动中，老师在提供的成品大小上要多加考虑。另外很多孩子在编织的时候，往往缺少一定的耐心和信心，老师在幼儿编织的过程中及时引导和鼓励，使每个孩子都获得了成功的体验。2018-09-15

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活动目标1.进一步巩固上下间隔穿编技能，学习穿编小包，发展幼儿动手能力。2.继续培养幼儿良好的操作习惯，能坚持做完一件事，体验成功快乐。活动过程一、导入出示范例：看，这是什么？想买吗？你们都想买，可是我只有一个呀，卖给谁呢？怎么办？幼儿自由发言，一起来做小包。二、教师和幼儿回忆巩固穿编方法。幼儿自由说说，这个小包是怎么做出来的？教师小结：小包是穿编做出来的。重点讲解上下一隔一穿编。请一儿上台操作，其他幼儿观察。说说哪里做得好，哪里做得不好。教师总结:编织小包的时候，一定要编的紧紧的，密密的，这样我们的小包才牢固，