实用的幼儿园大班教案五篇

第页共页实用的幼儿园大班教案五篇实用的幼儿园大班教案五篇幼儿园大班教案篇1活动准备小河〔绿色皱纹纸〕草地〔绿色方块〕垃圾场、沐浴棉、香皂。活动过程1、老师结合表演道具帮助幼儿回忆歌词，“怎么样才能让身体长得好？”2、激发幼儿利用表演道具进展表演。〔1〕鼓励幼儿发挥想象表演各角色的动作、语言、作什么动作？”表演在大家不喜欢他时是什么表情？看见这么脏是什么表情。”〔2〕请4位才能强的幼儿在老师事先布置好的游戏场地中示范表演。〔3〕引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”3、学习分组〔1〕〔老师事先将场地划分、布置好〕引导幼儿讨论分组表演考前须知。〔2〕幼儿分组，老师指导。〔重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况〕4、评价活动反应：个别才能较强的幼儿能在老师的指导下，提醒下进展表演。扮演在垃圾堆旁吃东西，拣起东西放进嘴里，并在地上打滚。走在小河边，随意往河里扔垃圾，破坏环境。在草地上乱扔吃的皮，瓶子等，不洗手吃东西，脏手擦嘴。老师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。活动对策：在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可，不用真的吃。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实。表演时怎样演的真实但又卫生。活动完毕：引导幼儿也要做个爱干净的孩子。幼儿园大班教案篇2教学目的：1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。2、在课件和老师语言的暗示下，探究并创编诗歌的主要内容。3、在探究诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿英勇、活泼的个性。教学准备：1、与诗歌内容相符的动画课件。2、小动物图片假设干，乐器假设干，音乐磁带《安康歌》等。3、已学过各种节奏型的打法。教学过程：一、开场局部幼儿随音乐《安康歌》走进活动室，师生互相问好。二、根本局部1、组织幼儿观看动画课件，并提问：(1)动画片里有什么?(2)它们在干什么?2、老师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)如今呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。3、以此类推，请老师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。小青蛙起得早，跳来跳去在运动;小鸭子起得早，游来游去在运动;大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。4、请幼儿给诗歌取名字。(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。(师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，假如加上动作，诗歌会更好听的。5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。老师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完好欣赏和学习。6、刚刚小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说它是怎么运动的。(幼儿自由创编，老师根据幼儿创编的情况编成诗歌)7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗读诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XXX，XXX不变)。(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，如今请你们把这些节奏复习一遍。第一种节奏：XXX—第二种节奏：XXXXXXX第三种节奏：X·XX·XX·XX第四种节奏：综合运用以上三种节奏。老师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗读诗歌。三、完毕局部：1、组织幼儿观看老师大书，引起幼儿创作的兴趣。2、组织幼儿以“我喜欢”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。3、老师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗?活动反思：在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经历，语言表达才能也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗读诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢”为题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。小百科：运动，一种涉及体力和技巧且由一套规那么或习惯所约束的行为活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能分开物件的运动。幼儿园大班教案篇3活动目的：1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。活动准备：1、幼儿屡次理解过秋天的风光，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。2、农民田间劳作场景的录像。3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。活动过程：一、自由探究1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？〔引导幼儿根据自己的经历来讨论对秋天的认识〕。二、引导发现1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进展谈话，拓展话题。“农民伯伯在干什么？”〔如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等〕小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？〔引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。〕三、交流讨论幼儿自由结伴进展交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用处。〔老师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。〕幼儿园大班教案篇4设计意图：讲述活动是开展幼儿独白语言的教育方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连接性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用，同时对幼儿的认知、社会化开展等方面也会产生良好的影响。在讲述活动中要注意用词的正确性、准确性，能有效地进步孩子的语言程度，为此我就设计了本次活动。活动目的：1、仔细观察图片，学习并运用确切的动词：抬、端、钻。连接的语句讲出兔子搬家的过程。2、感知理解图片内容，能清楚有序地讲述故事。3、知道遇到事情要动脑筋想方法，解决问题。活动准备：图片四幅活动过程：一、导入活动今天，老师给你们带来了几个朋友，他们是谁呀?我们给它们起个名字。二、感知理解出示图1提问：1、一天，小兔子们要搬家啦。可是它们为什么要搬家呢?2、它们是怎样搬的?(学习词：抬、搬)(1)那怎样搬椅子?谁愿意来学一学。这个动作我们叫端。一起学一学：端(说)那这个小朋友在干什么呀?(端椅子)我们一起来端椅子。图片上红小兔和黄小兔在干什么?(2)那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的?老师这里也有一张桌子，谁来试试。一个人能搬着走吗?那怎么办?(两个人或者几个人一起搬，我们可以用一个更好听的词：抬桌子。)绿小兔和黑小兔在——(抬桌子)3、谁来把这幅图完好地讲一讲。出示图2提问：1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢?怎么办呢?2、谁想到了好方法?其他小兔怎么办呢?3、那你来学学绿小兔怎么喊的?还会怎样喊?4、谁来把绿小兔想的方法和说的话连起来讲听。出示图3提问：1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么方法继续搬家呢?2、刚刚小朋友想到了好多方法，我们一看小兔子它们是怎么做的?出示图4提问：1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧——(绿的墙、红的窗、黄色的屋顶亮堂堂，还漂亮呀!)2、小兔子看着新家，心里怎么样?三、完好讲述。1、这四幅图连起来可以编成一个好听的故事，我们把小兔做的动作和说的话都编到故事里，使故事更加生动，好吗?(自由讲述)2、请个别幼儿连接讲述。3、小朋友讲的故事这个很不错，如今我们来给故事起个名字，可以想想故事里讲了谁，他们在干什么?用简单的话来概括。四、搬新家是一件很快乐的事，但也很费事，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想方法，这些事都是可以解决的。幼儿园大班教案篇5活动目的1.知道从水果里可以提取各种颜色的果汁。2.发现果汁可以作其他安康食品的原料。3.体验用榨汁器榨取果汁的乐趣。4.主动参与实验探究。5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。活动准备1.小熊的家、小熊买水果、有害色素食品、有颜色的糖果相关图片。2.每组一份新颖的水果：橙子、猕猴桃、西瓜(活动前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(装在透明杯子里)。3.榨汁器(每两名幼儿一个)，餐盘、小勺、吸管、湿巾假设干。4.集体记录单，深浅不同的红色、黄色、绿色卡片，彩色水彩笔。活动过程一、情境导入1.出示"小熊的家"图片。师：这是谁的家?小熊家的颜色漂亮吗?小熊在干什么?师：小熊想，我的家里有这么多漂亮的颜色，假如我的`这杯酸奶也能有颜色就好了。小朋友，你喝过有颜色的酸奶吗?是什么颜色的?什么味道的?幼儿回忆并讲述自己的经历。师：我们怎样帮助小熊做一杯有颜色的酸奶?(可引导幼儿说说平时吃的哪些东西里边有颜色。)大多数幼儿的答复是水果。2.出示"小熊买水果"图片。师：小熊从商店里买来了什么水果?他和小朋友们想的一样，也想到了用漂亮的水果来给酸奶加颜色。那能不能加上呢?说明：通过故事情境自然引出问题，便于调动幼儿的已有经历及探究欲望。二、集体猜测1.老师出示集体记录单，引导幼儿用色卡记录猜测结果。师：猜一猜这些水果会帮助小熊变出什么颜色的酸奶?选一个你觉得最可能的颜色，我们把它贴起来。说明：集体猜测环节在于帮助幼儿聚焦探究问题，引发幼儿根据猜测进展验证的兴趣。三、交流讨论1.讨论提取颜色的方法。师：我们用什么方法能把水果中的颜色取出来?2.学习使用榨汁器。老师出示榨汁器，介绍榨汁器的名称、用处，并演示榨汁器的操作方法。说明：此环节的设计可以有效解决活动中的难点，引导幼儿学习使用榨汁器榨取果汁。四、操作榨汁1.老师提出操作要求：(1)幼儿两人一组，选择一种水果榨汁;(2)将切好的水果放到榨汁器里，然后用力转动顶盖挤压，尽量把果汁全部挤压出来;(3)观察果汁是什么颜色。2.个别幼儿操作示范。3.幼儿合作实验。4.观察交流。师：西瓜、橙子、猕猴桃榨出来的汁是什么颜色?说明：合作操作榨取果汁可以帮助幼儿学会在探究中合作交流，也有利于幼儿观察。五、制作有颜色的果味酸奶每名幼儿一杯原味酸奶，请幼儿将榨出的果汁倒入奶杯里搅拌，观察并讲述酸奶颜色的变化。师：果汁倒入酸奶中颜色有什么变化?颜色是变深了还是变浅了?总结：因为酸奶是白色的，所以有颜色的果汁倒入酸奶中颜色就会变浅些。说明：比照观察果汁的颜色和果汁与酸奶混合之后的颜色，完成教学目的。六、交流讨论1.出示集体记录单。师：你为小熊做出了什么颜色的酸奶?请选一张代表你的结果的颜色卡片粘贴在"我的发现"表格里。2.交流讨论师：我们从水果里都找到什么颜色?你是怎么为小熊做出有颜色的果味酸奶的?幼儿交流自己的发现。师总结：水果变成的多彩果味酸奶不只好喝，还多