实验教学工作总结-1

第页共页实验教学工作总结实验教学工作总结实验教学工作总结1本人自20xx年9月起在学院担任电子电工实验室相关课程教学工作及计算机根底课教学工作，一直秉持着爱岗敬业，严谨治教，热爱学生的原那么，现将近几年相关教学工作总结如下：一、实验教学工作方面实验是现代科学的根底。对于职业院校电子类专业学生而言，掌握一定的实验技能不但能加深和稳固理论课知识的学习，也是将来走上工作岗位所必须的。在实验课教学中，我针对不同年级的学生制定不同的教学方案，新课程尤其重视学生的亲身体验，注重培养学生的动手操作才能。在教学中，防止“重讲授，轻操作”的偏向，把学生纯熟生巧、操作创新和利用实验通过自主探究来获取知识当作终极的教学目的。我着重做了以下工作：1、制定了合适实验室的研究目的，探究以实验教学为主的教学形式，充分挖掘和发挥实验手段的功能，通过实验教学激发学生的创造思维，增强其兴趣，进步学生的实验操作才能。让学生在启发、诱导下，通过实验获得最直接的感性认识，用最简洁的思维活动，来建立概念，总结规律，进而获得理性认识。进步教学效益。2、在教学中遵循：说明理由、讲明道理，让学生知其然，知其所以然的原那么。3、在教学思路上，不但注重验证性实验，也鼓励学生大胆理论设计性实验工程。二、计算机根底课从教学上讲，总结主要工作如下：1、做到期初有方案，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进展下去；2、按照学院相关工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。计算机根底课对于入校时层次差异较大的新学生来讲是很重要的入门课程，怎样才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，同时为使学生开阔视野上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。3、利用学科特点，和系部条件，帮助系部组织学生参加学院第二课堂活动。这样的成果是喜人的，使学生的电脑打字速度，电脑知识程度得到了很大的进步。4、在转差促优上，我也注意了在教学中让优生带动差生的做法，转化差生，鼓励同学间的讨论互助，进步学生学习兴趣，促进学生综合才能的开展。5、在教学之余，我也注重自身开展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还广泛阅读相关书籍，扩大知识面，并虚心像优秀同行学习教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。实验教学工作总结2半年来，在区、镇教育教研工作人员的正确指导和全体师生的共同努力下，我校的实验教学工作开展的稳妥扎实，为学生理解掌握知识，理论联络实际提供了可靠的保证。一、落实制度，标准管理。1、开学初，学校立即召开实验教学专题会，学校成立了以校长为组长的实验教学领导小组，会上校长分析^p学校实验教学现状，说明实验员和有关老师的职责，要求写好有关实验方案和实验进度表。2、健全管理制度。为保证实验教学的顺利开展和实验设备的有效利用，我们制订了严格的管理制度，使实验管理标准化、程序化。学校成立了生物、化学、物理实验教研组，各组室有专人负责管理。严格执行《实验仪器、药品的领用制度》、《实验器材的损坏赔偿制度》、《实验器材的借用制度》、《实验器材的维修保养制度》。同时，还建立了《实验仪器明细帐簿》、《学生实验记录簿》、《演示实验记录簿》、《仪器损坏记录簿》以及“四规那么二职责”——《实验室规那么》、《仪器室规那么》、《实验老师职责》。各种规章制度完善上墙。所有仪器设备的说明书。实验记录、实验报告完好，有据可查。各种实验仪器按记录分类、定柜、定位、贴签，存放整齐，井然有序，各科仪器完好率达99%以上。同时做到了“十防”——防尘、防潮、防光、防锈、防震、防冻、防火、防爆、防毒。3、加强实验教学的常规管理。充分利用好实验教学手段，调动学生积极性，吸引学生注意力，进步学习效率。实验课堂教学是关键，我们要务实验老师认真备好每一堂实验课，克制对实验教学各个环节做了标准要求。学校领导深化实际、调查研究，给予指导，这样使实验教学的每一环节落实到实处。4、加强培训。为进步实验老师的业务才能，确保实验的开出率和成功率，我们组织实验老师进展实验理论和技能的学习，采取集体和自学相结合的方式，掌握实验理论，纯熟完成整个实验操作过程，组织实验老师积极参加各种培训班，促实验老师业务才能得到进一步进步。二、加大投入，完善教学设施，保证实验教学的可操作性。实验教学是个投入很大的教学工程，每年物理、化学、生物实验都需要大量的化学药品、动植物活标本等，而这些东西又不能重复使用，但为了实验教学的需要，学校全力以赴，大力支持，在购置实验用品时，从不打折扣。为节约开支，学校还采取了购置与自制相结合的方式，组织和鼓励老师改制、创制、自制实验教具。生物老师利用节假日采集动植物标本，自己配殖青蛙卵、蟾蜍、草履虫等动物活标本。实验教学的高投入，满足了物理、化学、生物等实验教学的需要，使我校的实验教学在硬件、软件建立上上档次、上程度，全国各地教育界的人士及兄弟学校的同仁曾屡次到我校参观学习，对我校的实验设施及实验教学给予很高的评价。完备的实验设施，为实验教学提供了有利条件。演示实验、学生分组实验的开出率均达100%，进步了实验设施利用率。在实验老师指导下，不管是化学、物理实验还是生物实验，同学们都可以亲自动手操作，加强了直观教学，进步了感性认识。通过实验教学，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习积极性，增强了学生动手操作才能。实验教学工作总结3我们在教学中，为了充分发挥实验室的作用，在开学之初，我校认真做好实验方案，学校教诲处在安排实验中，做到既科学，又不互相冲突，保证每节课都能在实验室中进展。本学期按照实验教学方案，认真完成了教学任。各年级演示实验和分组实验根本都能完成，通过实验，学生的观察才能、实验才能、操作才能、比拟才能、分类才能、推理才能等得到了不同程度的进步。养成了爱科学、学科学的学习积极性，做实验能正确标准地操作，擅长观察，乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中，可以解释常见的自然现象及生活现象。小学《科学》教材表达了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经历背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和老师提供了更多的选择时机和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵敏，老师可根据学校和学生的实际进展调节，而学生也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。随着课程改革的深化进展，老师确实转变了观念，构建了新的教育教学理念，自学相关知识，及时查阅课程改革的相关资料，借鉴区的优秀经历，在区教研课题“小组合作探究学习”的大课题的前提下，确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的六步教学形式，课堂真正表达了学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征，在教学中老师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行操作，中年级在老师的适当帮助下可进展自主探究〔除带有危险性的操作外〕，学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的兴趣浓重，实验室成了学生爱去、常去的乐园。在抓好课堂教学的同时，根据班级详细情况安排指导学生参与课外研究，将课堂教学延伸到课外，丰富了学生的知识，培养了学习科学知识的兴趣，进步了技能，培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯，逐步进步学生的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识，学习和应用科学知识解决生活中的实际问题。在本学期中，多数学生主动参与，自主探究，积极性非常高。很多学生积极参与科普制作竞赛，表达了他们对科普知识的热爱。实验室、准备室由实验专职老师全面管理，做到认真负责，定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的使用情况，及时上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效保管和使用，平时填写好各种表册，认真对待实验登记表的填写。今后，我将继续转变观念，重视学生学法的培养、指导，充分发挥师生的创造性和积极性，积极开展实验教学的改革和探究，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性，创造条件保证开足实验通过实验，培养学生的观察才能、实验才能、操作才能、比拟才能、分类才能、推理才能，使学生都有长足的开展。实验教学工作总结4本学期即将完毕，这学期中，在学校领导的关心和指导下，在全体老师的支持和帮助下，本人在物理实验工作中，努力完成各类实验，认真开展分组实验教学，促进物理实验教学质量的进步，现把本学期实验教学详细工作总结如下：一、实验教学开展情况1、本学期，各年级都能按照实验方案执行，上好开足实验课，老师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，老师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验才能和科学的学习、实验态度。经过一学期的努力，学生的实验程度都有所进步。据统计，本学期共开学生分组实验课5节，老师演示实验课26节，完成了方案任务。2、在深化教育改革，施行新课程标准的同时，结合物理实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、理论才能，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。二、实验室活动1、在期初，实验室即制订了全年级的实验方案、周日程安排表，对实验教学的目的、要求进展了详尽的研讨，使实验老师的专业素质才能获得了进步。2、实验老师充分利用现有的仪器设备，组织开展理论活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。三、成绩方面1、本学期，老师科研兴教意识较强，能通过平时每周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法，进步自身的理论程度。2、本着节俭节约的原那么，搜集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修那么自己动手，为学校节约开支。四、存在问题及改良措施1、根本工具使用得不正确，其主要表现为：在使用弹簧测力计时，有的学生没有进展校零就直接使用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。2、操作不标准，学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够标准。3、背实验和数据，违犯实验事实。很多学生一开场就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符，如在研究影响摩擦力条件的实验中，局部学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验；有的学生把两边的力臂始终调得一样大。4、要与兄弟学校互相交流学习，取长补短，以便更好地进步我校实验教学质量，搞好实验室工作。5、在实验教学中，老师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。总之，在教学中，经常提出新观念，让学生在实验中做环保的行动者、先行者。物理实验教学，是物理学科施行素质教育的重要途径，在以后的教学中注重学生学习兴趣、各种才能、行为品质、科学方法综合素质的培养，有着非常重要的作用。实验教学工作总结5化学是一门以实验为根底的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和稳固化学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析^p问题和解决问题的才能；帮助学生掌握一些常用的化学学实验的根本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。多年的教学理论告诉我们：化学实验教学过程中要始终坚持三个根本原那么，即：客观性原那么；严谨认真的原那么；尊重学生，灵敏引导的原那么。在实验教学过程中，应实在做到以下几点：一、尊重客观规律，坚持实事求是。在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的实验工程，就抄袭别人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能到达实验教学目的。可见，对化学实验教学，必需要加强理论学习，进步实验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能到达理想的目的。二、认真完成实验环节，注重操作引导。在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，老师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时时、事事都要表达老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得结实。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的根本环节。1、备好实验课是上好实验课的首要前提教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必需要备好课，写好实在可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题、解决问题的才能；假设不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没有说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。2、注重实验引导指导学生实验时，既要面面俱到，事无俱细进展引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学标准，又要亲密结合详细实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象明晰，结果正确.3、注重实验结果的分析^p与小结要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析^p失败原因，可课后补做。假如学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，获得实验成功，或帮助分析^p失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否那么，就达不到实验课的预期目的。此外，对一些特殊的材料、仪器和试剂，以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材的原因、仪器的功能、试剂的装备等。综上所述，化学课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，老师才能教好，学生才能学好；也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，到达预期的教学目的和效果。实验教学工作总结6物理是一门以实验为根底的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的稳固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验进展了探究性的研究。1、确定实验教学指导思想，强化实验教学目的在中学物理实验教学过程中确定以实验为根底，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的理论才能和创造才能。加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探究性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延伸到课外。总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生到达掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的才能为指导思想，强化实验教学目的，要求学生在实验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确；其二，安装调试实验装置正确；其三，操作规程正确；其四，观察方法正确；其五，测量读数正确；其六，处理数据正确；其七，实验结论正确。2、探究改革实验教学形式，发挥主导、主体功能大力探究改革不适应新时期形势的中学物理实验教学形式，建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新才能的“引导—探究—实验—掌握”教学形式。这种教学形式应充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位。老师充分相信学生，使学生主动参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流，老师在课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用。主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。在实验中，加强对学生实验方法和创新才能的培养。按教学大纲规定必做的分组实验，采用四人一组，总体安排，并将学生分成三种类型：第一类是理解才能差，反响较慢，动作缓慢；第二类是思维敏捷，动作粗糙；第三类是独立考虑，动手才能强。不管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成，老师必要时答疑引路。另外要还改革实验报告的书写，实验报告不要求统一的格式，只要求与中学物理教学相联络，写出本实验成功的关键、有何缺乏。3、演示实验下放成随堂小时验或学生分组实验的讨论。在演示实验的教学中，有时也将其下放为学生随堂小实验，甚至设计成学生分组实验来操作。我们做了以下研究。老师分别设置了实验班和对照班。课后达标结果显示：上面讲演示实验下放为随堂小实验的教学，前两节课授课效果是理想的，后面的结果不是很理想。由此可见，这种教法在理论中有其明显的优越性，特别有利于学生相关领域的开展及有关内容的授课。总之，这一年是繁忙而又丰硕的，我们将在现有的根底上，继续努力，去迎接更丰收的一年。实验教学工作总结7各教研室、教学实验室主任：本学期实验教学已全部完毕，为了进一步标准实验教学，进步实验教学质量，学院将对实验教学进展检查总结，学生继续进展网上评估，也请您对本学期开设的实验课从以下方面进展总结：1．实验准备情况〔以记录本记录为准〕2．预实验情况〔以记录本记录为准〕3．新老师试讲情况〔以记录本记录为准〕4．研究生助教情况〔说明如何进展的，是否进展了培训，参加人次及指导学时数〕5．老师教学及教学研究、创新情况6．综合性、设计性实验开设情况7．学生实验课考核方式及标准情况〔参照“药学院实验课考核规定〔试行〕”，逐条进展总结分析^p。〕8．存在的问题与建议施行课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素质教育，培养学生的理论才能，各校都加强了对实验的重视程度。又加之近年进步了中考题中物理实验局部的分值，从而引起了各校的高度重视。通过两年的探究和总结，可以看到如今我校老师在物理教学中对实验探究的重视程度都有所进步。学生的实验操作才能也较前几届有所增强。这对进步我校物理的教学质量，培养学生的才能，有着很好的促进作用。但在实际教学过程中，我们仍发现学生在实验操作中存在一些问题。它反映出我们在平时教学时对实验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改良教学方法，及时采取措施，以进步学生的实验操作才能和实验素质为教学的出发点。一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题1、根本工具使用得不正确，其主要表现为：(1)在使用弹簧测力计时，有的学生没有进展校零就直接使用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。(2)用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。(3)在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意接适宜的量程。(4)局部学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况。2、操作不标准，如(1)学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够标准。(2)在研究凸透镜成像的实验中，不是挪动光屏呈接像，而是挪动透镜去找像。(3)连接电路的方法不正确；表的.刻度盘没有正对观察者；没有排除电路故障的一般经历，有的甚至根本不会连接电路。3、背实验和数据，违犯实验事实。很多学生一开场就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符，如(1)在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到明晰的像就在题单上填写了结论。(2)在研究杠杆平衡条件的实验中，局部学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验；有的学生把两边的力臂始终调得一样大。(3)在测滑轮组的机械效率的实验中，学生背数据、结论的现象尤为突出。另外在测变速直线运动的平均速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质量和体积的关系等实验中，背实验数据和结论的现象也较为普遍。4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为控制变量；在其他问题上也是不注意让“别的量保持不变”。二、造成上述错误的原因从上述现象可以看出，局部学生在实验操作中比拟盲目，缺乏一定的实验操作技能。有的问题虽然存在某一局部学校的学生或个别学生身上，但反映了我们一局部老师在平时的教学中对学生的实验操作技能训练不到位，而是为了实验操作考试而做实验。老师无视了对学生才能的培养与方法的指导。其次是老师在指导学生复习操作时，让学生动手的时机太少。老师讲得太多，包办做得太多，有意识地提供一些数据和结论让学生记住。有的学校的老师在指导学生复习时规定太死，如用电流表，电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑轮组的机械效率，测平均速度，观察研究凸透镜成像实验，老师先把一些数据给学生规定好，让学生按老师事先设想的数据去做实验。这些做法抹杀了学生思维的独立性和灵敏性，养成了在实验操作中的依赖性和封闭性，不利于学生的开展。通过这几次实验操作考试，我们也发现有的学校的学生整体实验操作才能比拟强，这是与平时教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的实验操作才能有所进步，我们应加强实验教学，培养学生的实验操作才能，培养学生严谨的科学态度。只有这样才能培养出具有创新精神和理论才能的人。实验教学工作总结8为认真做好我校各主要功能室管理工作，充分发挥各功能室在培养学生创新精神、理论才能、增强其身体素质等方面的作用，努力进步我校功能室的管理程度，现将我校各功能室自查情况汇报如下：一、装备情况我校现有图书室、阅览室、实验室以及实验器材室、计算机教室、音乐美术室、体育器材室。其中：1、图书室、阅览室由我校徐秀英老师主管，现已制定了专门的《图书登记册》《图书借阅登记册》以及借阅时间表，每周每班借阅一次，最长借阅时间为一周。并使用电脑进展图书的借阅。2、物理、化学、生物实验室以及实验器材室分别由我校的沈洪亮、陈广来、周华东老师主管，并且制定了详细的《仪器登记册》《仪器器材损坏登记册》《使用情况登记册》。老师上课前提早和实验室管理人员联络，登记并领取实验器材，保证了每一堂实验课都能高质量的完成。3、计算机教室室由我校张晨曦老师主管，设立《电脑使用登记簿》。有电脑使用制度、管理方法、损坏赔偿制度。各类账册台账。4、体育器材室由我校李洪亚老师主管，大课间时班主任带着学生开展体育活动。并制定了《体育器材借用登记册》《体育器材损坏登记册》，确保体育器材的使用可以落到实处。5、音乐室美术室分别由张晨曦、周姗姗老师管理，并且制定了《器材登记册》《器材使用登记册》《器材损坏登记册》上课前老师可以和管理人员联络领取器材，也可以带着学生到功能室上课。二、进步平安意识，消除平安隐患、确保各功能室和器材的平安。1、指定专门人员负责检查、维护平安设施及日常应用情况的管理。2、对配置的消防设施、灭火器材进展全面的检查。3、开展日常检查平安隐患工作，对平安隐患要及时排除，对不能排除的应及时报告。总之，我校各功能室、器材室按照规定，严格管理，查漏补缺，力争在本学期内把各项工作做扎实，真正落到实处，及时完成学校下达的各项任务，努力保障教学活动及课外活动的顺利开展和进展，充分利用学校目前拥有的一切资，全面推进素质教育实验教学工作总结9实验是物理教学中的主要方法,也是使学生进步学习兴趣、建立根本概念、培养科技精神的一个重要手段。在教学的全过程中要贯穿实验这一条主线,要想到达这一目的,必须把握好“演示实验”、“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节。1演示实验教学要做到“精、真、显”演示实验是指为配合教学内容而由老师操作示范的实验。它能化抽象为详细,化枯燥为生动,把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前,引导学生观察考虑,帮助他们掌握物理概念和规律。“精”是要精心准备,要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进展充分准备。在选题上,对于教材中提供的演示实验要作为首选,但要结合实际。在仪器上,要在课前认真检查实验所需仪器的性能,必要时可以先做一遍实验,确保仪器的完好。在备课上,老师要对教材进展认真分析^p,实验过程中可能出现的问题进展认真的考虑,对可能出现的问题如何解决。在教法上,老师要对授课内容有整体把握,对何时进展实验,在实验中有什么现象,根据这些现象引导学生应归纳出什么规律或总结出什么结论,学生会提出哪些问题要在课前考虑清楚。“真”老师在演示实验的过程中也必须保证过程的真实性和结论的可靠性。因此一定要尽可能保证实验的成功。要保证实验成功,除了在课前充分准备外,还要求老师有深的理论功底和较刻苦的钻研精神。一旦实验中出现了问题,老师一忌忙乱,二忌简单,三忌虚假,老师对出现的问题要迅速地分析^p原因,找出错误的所在,并向学生做出正确的解释,此后重新开场实验直到得出正确的结论。“显”是显明易见,演示实验的目的就是要使全体学生有直观的'印象,并通过其建立正确的物理概念。2“学生分组实验”培养学生的独立考虑和解决问题的才能学生实验是指学生在老师的指导下自己动手,通过亲自理论,验证物理规律、加深对教材理解的教学手段。学生亲自操作、观察、记录、分析^p和总结物理现象,是对知识的再认识、再学习和再进步。学生实验是物理考察的重点,不管是学期考试还是中考考察的类型主要有两种方试,一是理论考试,二是实验操作考试。但结果往往不尽人意。对此,笔者谈一些看法和建议:老师在进展实验教学中往往会出现如下问题:(1)注意力分散。在老师讲时,学生只管自己边看边玩。导致一些学生在非常根本的知识点上也要发生错误。(2)仪器无端损坏。在老师介绍实验原理时主要是因为老师只利用静态的示意图及板书,对学生的吸引力大大下降。有不少学生在自已摆弄仪器,导致实验器材无端损坏。(3)热闹而无序。学生注意力相对集中及积极参与是在“仪器安装及调节”“操作并记录数据”“数据分析^p及处理”这三个阶段。在这三个阶段学生的积极性虽然很高,但实验效果较差,这是由于前面几阶段的根底没有打好,导致学生的操作无序。针对以上问题,进展了如下的设计:(1)变视听信息互相干扰为协调一致,笔者认为在开场讲解器材作用与介绍实验原理时可以用视频展示台将实验器材放大,这样学生既可以看到明晰的仪器,又可以听老师讲解。在实验原理讲解时,力求用生动活泼的形式来吸引学生的注意力。这样教学效率大大进步。(2)用动作技能的学习规律指导动作技能的学习,学生的动作技能是比拟缺乏的,由于老师不熟悉动作技能的学习规律的缘故。有的老师把动作技能的学习等同于知识的学习,认为我己经把它讲清楚了,你们也就会了。有的老师由于自己已经掌握了动作技能,而认为动作技能的学习很简单。其实既使是比拟简单的骑车、游泳等动作技能,哪个人是一学就会的呢?只有通过老师很好的示范作用,(示范的可见性非常重要)学生实验操作的正确率才会大大进步,教学效果及教学的吸引力大大进步。3结合详细问题进展自主探究,培养学生创新精神和创新才能探究性实验是指学生在学习好课本知识之后,在老师的引导下结合详细问题进展自主探究,培养学生创新精神和创新才能,从而对知识更进一步的领会和掌握,探究实验是根底教学改革中的一项重要措施。笔者认为从以下两个方面加强实验探究教学。3.1科学选取探究性实验的课题探究性实验的选题要切合《物理课程标准》的要求,要准、新、奇。准──即准确,科学合理。新──即新颖,别致,有趣。奇──即想象丰富,思维创新。因此选题应注重科学性、需要性、兴趣性、新颖性、创造性和可操作性。3.2认真地组织好探究性实验的活动首先探究性实验的活动要在老师的组织和引导下,学生以主人翁的姿态,积极主动参与,并经过认真的观察,理论,考虑,体会物理现象中蕴含的知识和规律,从而实现知识的迁移,技能得到充分的进步。其次活动要能表达出学生的创新精神和理论才能,鼓励和提倡学生敢于想象,勇于提问,大胆理论,可采取不同的方法,不同的形式,不同的思路,不同的步骤来进展研究,调动学生的积极性和创造性,培养他们的创新精神和理论才能。第三可以表达出学生的个性特色和协作精神,要在老师提出的问题上,让学生可以联络实际,不宜对学生制定统一的要求,规定一样的方法。尽量让学生选取日常生活中的实验器材,选择自已的实验方法,设计好实验的步骤,制作好实验的记录表格。根据各自的猜测和假设来互相协作地进展自主探究,实验验证,并得出结论。总之,演示实验、学生分组实验和探究实验的教法学法各有不同,成效不同,但他们之间有必然联络。实验教学是中学生对物理产生浓重学习兴趣和培养学生技能的重要手段。加强了实验教学就会收到事半功倍的效果。实验教学工作总结10坚持四项根本原那么，积极参加政治学习和集体活动，认真学习，实验教学工作总结。热爱教育事业，教书育人，为人师表。遵纪守法，团结同志。不断学习，进步业务程度。工作认真负责，协作精神强。掌握本学科国内外实验技术动态，结合本实验室特点，协助课程负责人制定实验室开展规划和年度工作方案，参与和指导实验室建立。承当主要的实验教学工作，负责制定实验方案，编写实验讲义和实验指导书，参与大型仪器设备的论证，工作总结《实验教学工作总结》。组织并参与实验室管理与程度评估等工作。保障所在实验室及其仪器设备的卫生清洁、防火防盗。一、实验教学上半年完成液压14班《液压传动》实验课准备和指导工作，并开出一个新实验工程同时承当了2名本科生毕业实习和毕业设计。下半年完成9班《机械工程材料》实验准备和指导工作同时参与《液压与气动》实验工作。在完成实验教学工作的同时对液压实验台和金相显微镜进展了维修。二、科研工作在完成实验教学工作的同时还积极参与科研工作完成了学校基金一项：实验技术研究工程一项。三、在完成教学工作的同时承当机械工程学院资产管理员;承当了机械学院设备和家具(20xx年前两人管理)全部固定资产以及低易耗品管理，尤其学校评估，设备和家具资料是评估一大项，面对大量而繁杂的工作，本人尽职尽责不记个人得失，保质保量完成各项工作。得到领导认可。全年纯教学工作量折合520标准学时实验教学工作总结1120xx~20xx学年度第一学期，我担任高20xx级5、6、7、8班的生物实验教学工作，光阴飞逝，本学期已接近尾声，现将本学期的工作总结如下：本学期的实验主要有“使用高倍显微镜观察几种细胞”，“生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的检测”，“观察DNA和RNA在细胞中的分布”，“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”，“观察植物细胞的质壁别离”，“绿叶中色素的提取和别离”，“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”。其中实验一，即用显微镜观察几种细胞旨在让学生理解显微镜的构造，掌握显微镜的使用方法，明确显微镜的成像特点；剩余七个实验那么旨在让学生在动手及观察实验现象的过程中进步对生物学科的学习积极性，加深学生对所学内容的理解，锻炼学生的逻辑思维及思维的严密性，进步其分析^p问题、解决问题的才能。在本学期的实验教学中，我发现实验教学有以下几点好处：〔1〕实验教学确实可以进步学生的学习积极性，在实验课上，大局部学生可以专注于实验，自己动手尝试；〔2〕实验教学有利于学生实验设计才能的进步，在实验课上，许多同学有时机将自己的想法用实验来加以验证，有利于学生发散思维的进步；〔3〕实验教学可以加深学生对知识的理解，实验中颜色的变化，不同构造间形态及分布的差异等形象的结果往往能有效地吸引学生的注意，加深学生对知识的印象及理解。但在实验教学过程中，我发现仍有许多问题需要解决或改良：〔1〕学生对实验课的重视程度不够，在实验课上，有局部学生不动手操作，总是以一个旁观者的姿态看其组员操作，还有一些同学那么打着讨论问题的幌子聊天，甚至，在老师指导其他学生操作时，偷完手机；〔2〕学生的实验操作过分依赖课本，在实验课上，虽然对原理和步骤已反复强调，可有些学生一放下课本就不知道下一步该如何操作，这样大大延长了实验流程，甚至会影响实验结果；〔3〕实验报告完成较差，许多学生做实验只是停留在一个“玩”的层面上，做出结果后也不记录，对实验结果也不进展成败的分析^p，实验报告中抄袭的现象非常普遍。针对以上问题，我会继续学习有关理论知识，积极主动同其他有经历的老师交流，在今后的实验教学工作中，不断理论，不断反思，不断进步，使自己的生物实验教学才能更上一层楼！实验教学工作总结12在上级教育行政部门的指导下，在学校的领导下，本期的教育教学工作已经完毕。现将本期的实验室工作作如下总结。一、落实制度，标准管理。1、开学初，学校立即召开理化生组专题会，会上校长分析^p学校实验教学现状，我校今年下半年教学楼拆迁问题，会影响实验室教学，但是，一定要克制困难将实验教学落实到位，尤其是分组实验要保证开出率。并强调实验老师的职责，要求写好有关实验方案和实验进度表。做好扎实有效的集体备课，将工作落到实处。2、进一步健全管理制度。为保证今年教学楼拆迁实验教学的顺利开展和实验设备的有效利用，我们制订了严格的管理制度，使实验管理标准化、程序化。学校成立了生物、化学、物理实验仪器设备有专人负责管理。本学期认真对实验仪器进展了清点，对新仪器进展了登记造册工作。严格执行16项造册和制度。所有搬运到阅览室的仪器分类、定位、存放整齐，井然有序。各科仪器完好率达99.9%以上。同时做到了“十防”防尘、防潮、防光、防锈、防震、防冻、防火、防爆、防毒。3、加强实验教学的常规管理。充分利用好实验教学手段，调动学生积极性，吸引学生注意力，进步学习效率。实验课堂教学是关键，我们要务实验老师认真备好每一堂实验课，克制拆楼对实验教学的影响。在没有实验室的情况下将分组实验到班级进展，或进展有效的视频模拟演示实验。学校领导深化实际、调查研究，给予指导，这样使实验教学的每一环节落实到实处。4、加强培训。为进步实验老师的业务才能，确保实验的开出率和成功率，我们组织实验老师进展实验理论和技能的学习，采取集体和自学相结合的方式，掌握实验理论，纯熟完成整个实验操作过程，组织实验老师积极参加各种培训班，促实验老师业务才能得到进一步进步。5、仪器借用和管理方面：仪器借用是保证实验教学开展的前提，本期中，通过学校会议及教研会议，要求老师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，对老师借出的仪器及时进展登记，根据教学中的使用情况，催促老师及时归还。完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进展赔偿。6、危险药品管理方面：本期由于学校教学楼撤除重建，学校将危险药品借寄到安图一中地下室保存，并做好了交接登记工作。同时在使用过程中，均严格按照《危险药品管理标准》执行，在主管领导同意后才予以领用。对未用完的药品，根据情况进展合理处理或回收。在本期中，我校未发生过危险药品平安事故。二、加大投入，完善教学设施，保证实验教学的可操作性。实验教学是个投入很大的教学工程，每年物理、化学、生物实验都需要大量的化学药品、动植物活标本等，而这些东西又不能重复使用，但为了实验教学的需要，学校全力以赴，大力支持，在购置实验用品时，从不打折扣。同时对所缺物品及时和及相关部门联络，通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。今年学校共投入实验仪器投入6万7千多元。完备的实验设施，为实验教学提供了有利条件。在本学期学校无实验室的情况下演示实验开出率均达100%、学生分组实验的开出率均达93%以上，进步了实验设施利用率。三、学生课外科技小组活动开展方面：本期科技小组做到按方案逐步施行，在指导老师的指导下开展工作获得了一定的效果。在全县车模比赛中，我校科技小组获得竞速比赛和拼装比赛的第一名。四、存在的问题及打算在本期的实验教学中，虽然获得了一定的成绩，但也存在着不少问题，主要表如今以下几个方面：1、仪器借用还不充分，还有待加强。2、课外活动开展的条件还有待改善，特别是相关器材还需要购进，保证课外实验顺利开展。3、实验教研还有待加强，让教研为教学效劳的意识缺乏，存在着为研而研，理论缺乏的弊病。4、老师培训中的自我培训意识有待加强。实验教学工作总结13化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学根本概念和化学根底理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现将本期实验教学总结如下：一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断进步初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种"短暂"的兴趣可以稳定地保持并得以开展，从而进步他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下几个环形节1.加强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于课标规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作标准、实验现象明显、分析^p表述准确简练。对局部演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改良，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验。2.努力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每5人一组，位置固定，每次实验都进展登记，并对每个实验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改成学生实验，使学生积极主动的获取知识，激发学生学习兴趣。3.开展了课外实验活动根据我校的实际情况，每逢周四周会课，向学生开放实验室，学生以做化学兴趣实验，制作实验教具为主。在课外活动中尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验。兴趣的激发大大进步了学习的主动性和积极性。二、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的才能和创新精神初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、标准的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规那么、注意节约药品和实验平安等。在教学中注意从科学态度、标准操作上给学生进展示范，对学生遵守实验室规那么提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告那么加以详细指导。在填写实验报告时，要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。通过本学年的理论，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种才能和素质在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中逐渐形成。为以后的化学学习打好坚实根底。实验教学工作总结14一年来，我校的实验教学工作，在上级主管部门的领导下以及学校领导的重视下，工作相貌在原有的根底上又有新的进展，现将本学年的实验教学工作情况做如下总结：一、进步认识，增强实验教学的自觉性开展实验教学，在现代的学校教育体系中有着举足轻重的作用。各项实验操作和动手操作训练有利于加深学生对课本理论知识的理解和稳固，有利于进步学生学习的兴趣和各方面素质，以适应素质教育和新课改的要求，全面进步教育教学质量。学期伊始，召开实验教学专题会，成立实验教学领导小组，在会上认真分析^p总结我校上一年度的实验教学进展施行情况，总结经历与缺乏，并确立新一学年我校的实验教学工作目的和重点，强化实验、音体美、劳、建、活动教学日常管理，重点是要让实验教学能真正发挥它应有的作用;还要求每位老师都要进步效劳意识，真正意识到实验教学的重要性，让实验教学真正为进步学生素质效劳;提倡创始精神，精心开发研究实验，将现有的实验设施努力用好用巧，使其发挥出最大的成效。同时说明有关实验老师的职责，对课本和大纲要求的演示实验和分组实验全部开齐开足，实现实验开出率到达100%。学生有规格要求统一、完好有序的实验报告记录，实验老师认真填写实验日志，定期做好统计汇总。并能在此根底上，根据教材的实际情况补充一些教材上没有安排但有必要的演示实验、探究实验。个别演示实验为了增强实验效果和表达实验的探究性，改为边讲边实验或分组实验。通过实验激发了学生的学习兴趣，培养学生的观察才能、思维才能、动手才能和和创新意识。二、健全制度，确保实验教学的标准化1。强化管理。学校成立以校长为组长的实验教学领导小组，副组长实验中心主任担任，组员由实验老师和实验员组成，分别负责对实验教学工作情况的检查和监视，如定期检查实验开出情况、实验效果、实验器材完好程度、实验室的使用情况，发现问题及时处理。使实验教学步入学校工作的轨道上来。2。健全制度。为保证学校实验教学工作的顺利开展，促进实验教学工作的安康开展，建立实验教学规章制度是学校实验教学管理的必要措施。根据学校的年度总体规划目的，制定学年实验教学工作方案，落实完成情况由实验教学领导小组学期末进展一次全面检查。建立健全了实验器材保管、领用、借还制度、维修保养制度、损坏赔偿等各种制度，建立健全了实验器材的明细帐册，做到帐物相符;对于人为损坏的仪器，视详细情况予以赔偿，正常损坏的仪器，经过修理能使用的尽量维修，这样为学校节约了不少开支。3。鼓励制度。为加强实验老师的管理，制定了学校实验老师岗位责任制，科技辅导员奖励方法，学校经常组织听课。对实验员和实验老师发放实验津贴。4。档案制度。学期末学校将实验教学方案、总结，实验通知单、实验记录，集体和个人的实验教学经历、典型材料等进展整理、建档，统一存入档案室。由此，我校的实验教学工作一步进入标准化和制度化的轨道。三、深化教研，进步实验教学的程度。1。利用实验手段，深化课堂教学改革，对每位实验老师都提出详细的目的和要求，“目的”是：积极采用实验教学手段，改良教法，优化课堂教学过程，减轻学生负担，全面进步教学质量。“要求”是：老师利用实验手段授