做一个幸福的教师心得体会（6篇）

第第页做一个幸福的教师心得体会（6篇）做一个美好的老师心得体会篇1

寒期里读了陶继新老师的《做一个美好的老师》，时时让我们感受到做一个老师真的很美好，而这种美好的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，渐渐到达一种忘我的境界，不断打造美好的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里游览。

陶老师的这本书，主要从读书与老师生命成长、打点美好人生、孔子的精神世界，这三个方面来讲的。陶老师在书中提到的宗旨就是要读书、多读书、读好书。当我看完以后，我的感受很大，我对读书有了新的熟悉，特殊是读书走向，要取法乎上。读书是老师生命成长的必需。他主见大量的经典诵读，则是另一种存款，称之为文化存款。只是没有存到银行里，而是存到自己的心灵了，而文化一旦在心灵里安排，就成为人一生美好的储蓄。读书有三个层次。第一个是坚持。真要转变自己，就必需从经典诵读开头，且肯定要坚持下去。其次个层次是形成习惯。假如有一个读书的良好习惯，就会日有收获，每天进步。第三个层次是孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“乐”就在审美层面。陶老师之所以有今日的成就，就是由于有书在丰盈着他的精神世界。最让我感动的一句话就是“在49岁的时候，我从《论语》选出85%以上的篇章背诵。”多么聪慧好学的陶老师，时刻为自己储蓄文化，为心灵增加养分。让我们这些年轻老师深感惭愧！真是我们学习的典范。

一个不读书的老师，穷其终身，也只能是一个教书匠；而有着肯定文化积淀的老师，教学时间未必太久，年龄不肯定多大，却能够脱颖而出。

“经典为伴，美好一生”。首先，经典诵读可以使人趋真向善；其次，经典诵读可以使人安静致远；同时，经典诵读还可以使人宠辱不惊；再次，经典诵读可以使人气质高雅。

总之，陶继新老师的《做一个美好的老师》使我明白了怎样去发觉教育的秀丽之处，并去享受教育。

读书，让我们与大师对话，与哲人沟通；读书，让我们增加善念和怜悯；读书，让我们扩大才智和见识；在读书中，塑造老师的人格魅力，全面提升老师品尝。

“万般皆下品，唯有读书高”让我们都来读书吧，让读书成为我们一生的美好。让我们快快行动起来，与书为伴，向着学习型、讨论型老师努力，但愿我们的老师能在理智与激情中工作，在激情中制造我们的美好之路！用阳光心态享受教育，享受生活！

做一个美好的老师心得体会篇2

从教二十几年，如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，所以许多老师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏美好感。做为一名老师，美好感在哪里？带着这样的困惑，我拜读了陶老师的《做一个美好的老师》，读完这本书，我觉得值得一读，它给了我许多启示，向我阐释了做个美好的老师并不难。下面是我的几点体会：

一、做个美好的老师，肯定要学会真诚做人，善待亲朋同事

做一个美好的老师，首先要学会编织一张洒满阳光的人际网。一个人不管有多大的幻想，有多高的力量，假如没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必定会受影响。因此，我们无论朴实地教书，还是英勇地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和同学的确定。做教育、做讨论先做人，在合群中成就你自己，进展壮大你自己。做一个热忱的人、真诚的人、和善的人、宽容的人，一个受人欢迎的老师，应当成为我每天的努力与一生的追求。善待同事，与同事和谐相处，只有同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉悦的心情状态下去生活，去工作！在漫长的教育生涯中寻几位导师。导师不只在教育阅历上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，与导师保持联系，倾听他们的教导，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而暖和的。

二、做个美好的老师，肯定要培育自身良好的心态

正如教育专家袁卫星老师所说：“对于美好的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是制造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。老师的一生不肯定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，绽开是一朵花，分散成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……”

三、做个美好的老师，肯定要学会享受同学

对于老师来说，是否能时时到处感到美好是很重要的，由于只有老师美好，同学才会感到美好。在教学中通常我们最头痛这两种同学：一种是淘气捣蛋，行为有偏差的同学，一种是怎么教也教不会的同学，面对这两种同学肯定要学会宽容和耐烦，本来我始终对同学很严峻，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发觉我的儿子和全部淘气捣蛋的孩子一样，我对他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会耐烦和慢教育，所以如今我面对同学时，就会始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。俗话说：老师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我培育，这是对我的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？孩子的心是未经雕琢的璞玉，秀丽而又稚嫩。当我们肯俯下身来，走进他们的世界，就会发觉，原来很多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误会。教育是技术，更是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦之音。

四、做个美好的老师，肯定要学会享受课堂

课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美好的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和同学一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。

五、做个美好的老师，肯定要学会学会自我调整

老师工作性质确定了每天的忙劳碌碌，许多时候在办公室忙不完，还得回家接着连续忙，比方许多老师回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也担心宁，做梦都在想着怎样做同学的思想工作，或者怎样开展班上的活动。长期的超负荷运转使得许多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。老师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应当好好地活着、美好的活着，让自己每天都精力充足、活力十足，这样的老师才能教出活蹦乱跳、天真可爱的同学。试想一下，假如我们因过度的操劳导致自己常常生病，上班时常常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、健康秀丽的同学呢？所以我们肯定要学会自我调整，让自己时刻都是健康的、欢乐的、美好的，由于我们的美好欢乐，我们的同学也肯定会美好欢乐的。

总之读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：美好是教育追求的终极价值。只有美好的老师，才能有美好的教育；只有美好的教育，才能有美好的同学。那就让我们全部从事教育的老师们，用才智的双眼去发觉身边的美好，用美妙的心灵去感悟身边的美好，用无私的爱与奉献制造教育的美好，坚守教育的崇高抱负，享受教育的职业美好，使学校成为同学美好学习的乐园，成为老师美好工作的精神乐园！

做一个美好的老师心得体会篇3

美好是人生的主题，只有感到美好的人其人生才是欢乐和阳光的，追求美好是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求美好的人生，但是，并非人人都能在追求中得到美好。缘由是对美好缺乏熟悉、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对美好的阐述，它特别生动而详细地告知人们：美好是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来欢乐。可作为一名一般的人民老师———美好在哪里？

老师的职业美好是一种感受，它是老师个人价值观的表达。在物欲横流的世界，老师追求职业美好的脚步当朝着精神"行走"。或许高校生的人生价值和抱负是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、进展，他很苦但奉献着、欢乐着、美好着；而南方老板的人生价值却是低本钱、短时间、高利润，可能为"钱"活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满意，于是他很不美好。老师这个职业的本身就是"燃烧自己照亮别人"，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、美好观，就能"一意孤行"地干好自己的工作；就会真心对同学，走进"激情燃烧的岁月"；就会专心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出很多精彩与豪迈。

老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳的确很难轻言美好，也感觉不到美好，但这并不意味着就没有了老师的职业美好感，事实上许多老师在享受着教育、体验着美好，他们以多元、多姿、多态的美好观诠释着什么是老师的美好，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸取美好和欢乐的元素。其实对于老师对说，是否能时时到处感到美好是很重要的，由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着同学，只有老师美好，同学才会感到美好。那么老师如何去感受美好呢？

要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美好的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和同学一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。要懂得享受同学。老师职业美好感最重要的源泉肯定是同学的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业美好感的很多不利因素都可以从同学对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让同学感恩你，你就必需学会感恩同学、呵护同学、敬重同学，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离美好更远。美好不仅仅来自工作，更来自生活。家人、伴侣、闲情、雅趣是美好生活不行或缺的。或许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的`一水一木去买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、伴侣一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活看法、自觉高雅的生活情趣很重要。要懂得讨论教学。把教学工作看做是一种简洁的重复，那必定厌倦，也无言美好。应把讨论教材、教学当成提高自己素养的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个表达。要对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近进展区、又不断在动态改变提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位简单让人因体验不到常常的胜利而沮伤。

其实，老师的职业美好是一种心态和状态，也是信念与追求的表达。老师是精神的"传道士"，必需拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的美好"鱼水情深"。心态确定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个同学，同他们"打成一片"，特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让同学沉醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、制造之中收获更多的美好，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们老师的劳动被他人、社会认可时，必定会带来无比的欢乐，会被美好紧紧"包裹"。

我想，老师的职业美好就是来源于平凡、劳碌而又充实的每一天。这或许正是所谓天长地久的美好吧！那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个荣耀的职业奉献毕生的精力。

做一个美好的老师心得体会篇4

一场没有演讲稿、没有PPT的激情演讲震撼了会场的300多位老师们。崔跃松老师的演讲以他艺术的把握、心理学的学习、学问的渊博、独到的见解、人格的魅力、超强的记忆力等，使得老师们佩服、折服，获得现场全体老师多次强烈的掌声，我们每位老师受到了剧烈的心灵震撼和深刻的师德教育。

崔老师围绕《做有美好感的一流老师》为主题谈论了一系列有关师德师风的独到见解。怎样做有美好感的一流老师，崔老师送给大家三个字，分别是：“品”、“爱”、“能”。

“品”：老师的一流表达在品，尊严、自由、名声。

崔老师例举了许多实例指出作为一名老师要敬重每一个孩子，不能损害孩子的尊严，做一个有品的老师，同时教育孩子从小做一个有品的人。作为一名老师，我们最重要的是传道，要让孩子知道人生最重要的是自由，不行在小时候养成品德问题，长大了会丢了自由。而名声就表达在我们的一言一行上，自律和他律的结合才是师德师风的保证。

“爱”：爱自己、爱别人、爱事业。

正如崔老师的一句话：“吃不饱的时候只有一个苦恼，吃饱饭时却有很多苦恼”，这是一个浮躁、急躁、甚至急躁的社会。我们不能把握我们的命，但是能把握我们的运。“盼望是火，绝望是烟，人生路上始终是一边点火一边冒烟”，人生虽有不如意，但也要爱自己、爱生命。当然也要做到爱别人：爱别人的孩子、爱别人的父母、爱同事，爱身边每一个人。崔老师向我们传授了为人处事的“四二二”定律。四项基本原则：当面敬重、背后赞扬、好事想着、坏事帮助；练就两样本事：做事让人感动、说话让人兴奋；吃下两样东西：吃苦、吃亏。爱别人要从身边做起，作为老师更要从对同学的点滴关爱做起，爱自己的孩子是本能，而能做到爱别人的孩子是宏大的。人生就一万多天，有人只是过了一天而重复了一万次而已。有的人一辈子暗淡无光，每天重复着同样的事情，让我们的生活精彩就要爱我们的事业，做一名美好的老师。

“能”：比实力、比才能、比力量。

教育工如何表达自己的“能”，崔老师说：“班主任就是领袖，而不是领导”，什么叫“领袖”？我想就是做同学的偶像吧，你不用扯着嗓子喊，你不用大发雷霆，同学就会跟着你走，由于他崇拜你。当然，我们也要培育同学做一个有“能”的人，让同学全面进展。胜利人的标志是具有“三头”：笔头、口头、领头，而成为胜利人的途径是读书、拜师、见世面。我们每位老师都应提高自己的政治、理论、文学、业务水平，要身体力行地学习。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、险峻，老师应有丰富而广博的学识和开阔的视野。

听君一席话，胜读十年书，听了崔老师的报告，带给我许多生活和工作上的启示。如今的教育要交给孩子什么？是学问吗？学问不是文字，也不是学问，学问是从人生阅历上来，做人做事上去体会的。我们应教育同学做有品的人，做有爱的人，做有能的人，这不就是有学问的人吗？做人好，做事对，肯定的对，肯定的好，这就是学问。我们在教书的同时更重要的是育人，这才能让我们的同学成为真正有学问的人。

还记得最终崔老师送给全体老师的一段话：“要想一个人欢乐，那就做梦。要想一家人欢乐，那就做饭。要想一群人欢乐，那就做东。要想一辈子欢乐，那就做事、做人。”努力做有美好感的一流老师，欢乐工作，美好生活！

做一个美好的老师心得体会篇5

什么是美好？是有无尽的财宝，是有衣食无忧的生活，还是有受人注目的地位？假如都不是，那么美好是什么呢？

对于美好，不同时代的人有不同的理解和阐释。

黄帝轩辕认为美好就是：治五气，艺五种，抚万民，度四方。帝尧放勋以为美好是：百姓昭明，合和万国。虞舜重华的美好观是：父义，母慈，兄友，弟恭，子孝，内平外成。秦王嬴政最大的美好就是：朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。

这些或许距离我们有点久远，大家不很熟识。

但久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时，这四句话大家应当是很熟识的，抛却其中蕴含的阶级性，它同样也揭示了美好的含义。

大地干旱，恰逢一场酣畅淋漓的大雨，自然万物得以生长连续，这雨给了万物生长的机会，这是自然万物的美好；单独飘落在外，为生活四处奔波，能够在他乡遇到自己的伴侣，是游子的共同愿景，这是游子的美好；结婚是一个人美妙家庭生活幻想的开头，所以洞房花烛夜是每个人都会拥有的美好；学而优则仕，金榜题名时正是一个人步入仕途，开创事业的开头，怎么能不是一种美好呢？

美好其实就是一杯白开水，平平淡淡，却孕育着无限生气。不同的人放进不同的作料，品尝不同的味道，体验不同的美好。作为一名教育工，老师的职业美好又表达在哪里呢？

我认为老师的职业美好有三种源泉：

一、得天下英才而育之的美好。

孟子曰："君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。"看看孟老夫子的人生情怀，假如能得英才而教育之，即便能当国王，他也瞧不上眼。所以作为老师，每年都能遇到一批天之骄子、一批英才坐在教室里，共同探讨学问、探讨社会问题，这是人生的一大乐趣。

二、探求未知之美好。

教育家苏霍姆林斯基说："假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每位老师从事讨论这条美好的道路上来。"每一位老师为了自己的专业成长，都应当从事教育教学讨论，不断努力，不断探究，在满意奇怪   中工作，这是老师职业生活的特别价值之一。

三、共享生命成长的美好。

教育活动是一个有机的生态整体，这一整体包括课堂、内容、方法，更包括老师和同学。老师工作的对象是一个个鲜活的生命个体，他们每天都在成长，都在改变。而老师参加了其中。看到同学的每一点进步，看到他们渐渐走向成熟，我们老师总会抑制不住内心的美好。

教育是一项直面生命的事业，在与生命共舞的教育历程中，共享同学生命成长的欢乐，这是老师职业的最大特点。

让我们做个美好的老师吧，美好没有指标限制，只要有真爱和付出，只要有心灵的感应，就有许多的时候，许多的详情，让我感受到一个老师的美好。我可以骄傲地说：我是一个一般的老师，可我是一个美好的老师！

做一个美好的老师心得体会篇6

《做一个美好的老师》是教育记者陶继新的教育演讲录，里边通过记录种种美好的教育之事和美好的老师，来向我们传达出他眼中的朴实而深刻的美好观。共分三部分，分别是《读书与老师生命成长》《打点美好人生》《孔子的精神世界》。其中《打点美好人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年讨论《论语》的成果和心得。

无论哪个行业，想要获得美好与胜利，首先就是要把自己的角色给扮演好。作为老师这一角色，首先应当是一个文化人，文化的含义特别丰富，但站在老师这个位置上来说，就