小学三年级英语课件

第页共页小学三年级英语课件小学三年级英语课件篇1一、说教材我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，开展自主学习的才能，形成初步用英语进展简单日常交际的才能。结合新课程标准和大纲提出的根底教育阶段英语课程的总体目的和详细要求我将本课教学目的设计如下：语言知识目的：1、使学生掌握介绍别人的句型：①Whoˊsthis?②Thisis..2、学习认读单词：grandfather,grandmother语言技能目的：①、使学生可以根据指令做动作。②、根据图片和情境说出单词和句子。③、在图文或场景下进展简单的英语交流和表演。情感态度目的：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模拟，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和老师的多媒体教学所提供的学习资，实现自由参与和创新，能主动与别人交流，并克制交流中的困难，使交际顺利进展。文化意识目的：可以恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，理解英语国家中介绍别人的方式并对学生进展亲情教育。结合教学目的的要求，我把本课的重难点设置为1、介绍别人的句型Thisis……2、对情境进展模拟，创新。我主要通过感知新教材——设置——灵敏运用这三个主要步骤来打破教材重难点的。在教学开场让学生以旧带新引入新知，通过对教材的理解感知新任务，并在老师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和理论最后在真实的生活情境中运用、实现才能的开展。说教法和学法：(一)小组活动学习法把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，商讨，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。(二)情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的根底上。使教学活动带有浓重的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在表演中带上饰演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达才能的进步。(三)鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用鼓励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是鼓励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。我把本课教学形式设置为激趣设境——语言交流——人格开展下面说一下教具的安排和使用根据英语教学的直观性，兴趣性、理论性的教学原那么，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了电子零、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习那么利用自制的组标、头饰、家庭照等媒体积极参与教学活动。二、说课堂程序整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，详细设计为热身——新知——兴趣操练——稳固练习。Step1课前热身1)电子琴伴奏演唱Fatherandmother渲染课堂气氛2)出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生戴上father,mother,brother,sister的头饰，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。3)检查上节课布置的对话表演。(小组活动)Step2、新知导入1)老师把一张自己的家庭照片放在投影仪下并介绍Thisisaphotoofmyfamily.Whoˊsthis?Doyouknow.自答：Thisismyfather.为教学Whoˊsthis做准备，然后老师带着满脸疑惑反复用Who′sthis?询问照片中的其别人，这样一来Who′sthis?这一句式就会在情景中被输入。2)老师指着祖母的照片说Thisismyfather′smother.She′smygrandmother.然后指着爷爷的照片。反问Who′sthat,doyouknow?Oh,自答She′smygrandfather.板书三会单词并进展教学。3)每组学生拿着自己的家庭照在组内进展练习，然后选代表在班内介绍家人。Step3.兴趣操练1)玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图义说句子。Thisismy……说对的奖励小组小礼物一件，抽到爷爷、奶奶的加3分。抽到爸爸妈妈的加2分，抽到daugter,son,sister,brother加1分。几轮后统计得分，为获胜队颁奖。2)玩猜谜游戏：老师说：Thisismyfather′sfather学生抢答;答对的奖励小礼物一件。学生也可说出Thisismymother′sfather。这个游戏可以让学生懂得英语中的gandfather即表示爷爷也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。3)学生拿出自己准备的全家福玩听音指图游戏，老师发出指令，mother学生即指出自己的妈妈并说：Thisismymother.等等，每组都有必备答题和抢答题。4)组内合理分配家庭角色，然后小组出一人表演动作让表演人自行定小组猜，猜对小组有奖。Step4.稳固补充1)作出一个chantDadDadfather.MumMummother.GrandpaGrandpa.Grandfather.GrandmaGrandmaGrandmother.学会区分口语和书面语的小区别，扩大了学生的知识面。2)老师给学生听一段串门的录音，然后创编并表演对话。Step5.小结并布置任务1)总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了根底。2)布置下节课任务，请学生用学过的单词称呼家庭成员并问好让爸爸妈妈用的数目评价学生优秀与否。最高3个为优，2个为良，1个为中。板书：略。小学三年级英语课件篇2第一课时教学内容与目的：Let’stalkLet’spractice为了稳固Let’stalk局部而设计的练习。教学重点、难点：国家名称及介绍别人和自己。教学准备：老师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。教学过程：热身/复习(Warm-up/Revision)(1)播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。(2)师生之间互相打招呼，与学生进展日常对话。2.新课展示(presentation)T:带着全班一起说Amy!Wele!注意不要将Wele的发音发错了。(2)老师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。(3)老师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。(4)再进展介绍别人的操练。3.兴趣操练(practice)用“开火车”的形式请学生作自我介绍，老师引导全班向他/她问好。表演对话内容。(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4.课堂评价(Assessment)内容：活动手册p1。目的：通过听力练习，检查学生对对话局部的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5.课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读对话(2)向家长朋友做自我介绍，稳固会话内容。第二课时教学内容与目的：1.Let’slearn主要学习掌握单词：girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watchout!”这个短语。2.Let’splay本局部是为了练习和运用对话局部的.内容，提供应学生一个在实际生活中运用语言的时机。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。3.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。4.Let’schant通过歌谣复习字母，增强语感。教学重点、难点：单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。教学准备：老师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。有四线格的小黑板教学过程：1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。2.新课展示(presentation)老师利用卡片教读boy,girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。创设情景出示watchout.让学生明白是留神的意思。听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规那么的积累。3.兴趣操练(practice)(1)老师出示卡片一局部，让学生判断boyorgirl。(2)游戏“听音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boyorgirl。猜对可为本组赢得一分。学习新字母及以这个字母开头的单词。请生用身体摆字母;或师发卡片，进展大小写字母配对游戏。放录音，学说歌谣。课堂评价(Assessment)活动手册第2页的内容。目的：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。5.课外活动(Add-activities)听录音，跟读单词。用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boyorgirl。画一幅字母的想象画，形象地展示字母。老师课堂总结小学三年级英语课件篇3一、教学课题：Unit3MyRoom二、所用教材：新版广东版开心学英语三年级第2册，第3单元，第一课时三、教学目的：(1〕语言知识目的:学生学会听、说、读、写这些单词bed，clock，l和听懂并会运用这两种句型what’sthat?It’sa…..Isthata…？Yes,itis./No,itisn’t.(2)语言才能目的：借助图片来让学生更好掌握新知识的英语交际才能。(3)情感态度：激发学生学英语的兴趣，培养学生对英语学习的积极性。通过两两交流和小组合作，培养学生的合作意识和协作精神。(4)文化意识：使学生在学习中认识生活中的每个细节中乐于学习与讨论。让学生在学英语的同时更好的融入生活中。四、教学重点：〔1〕学生能掌握这些单词bed，clock，l的发音和拼写。〔2〕学生明白这两个句型的意思：What’sthat?It’sa…..那是什么？那是…Isthata…？Yes,itis./No,itisn’t.那是…吗？是的/不是的。五、教学难点：〔1〕联络新旧知识，学生要知道“What’sthis?和What’sthat?”都是用“It’sa…”来答复。〔2〕学生能听懂并会运用这两种句型what’sthat?It’sa…..Isthata…？Yes,itis./No,itisn’t.教学方法：直接法、情景教学法、游戏教学法六、教学过程及内容：Step1:Warm-up1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,Miss.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?小学三年级英语多媒体课件篇二学习内容：Recycle2Let’smakeLet’ssing学习目的：1、通过Let’smake局部制作键盘，让学生熟悉稳固26个英语字母。2、通过学唱英文歌曲“ABCSong”，复习字母。学习难点：复习过程中的兴趣培养。学习准备：1、老师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。2、老师准备一个自己已制作好的键盘。3、老师准备字母卡片和真正的键盘一个。学习过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)〔1〕师生之间进展英语对话或进展日常口语活动。〔2〕学生之间自编对话并表演。〔3〕老师播放Unit6BLet’schant的录音，让学生边拍手边说歌谣。〔4〕游戏：SilentSpeech老师换一种方法说字母唇说，说字母的时候不发出声音。学生看老师的口形，猜老师“说”的内容。说的字母为AaZz。二、呈现新课(Presentation)〔1〕老师出示字母卡片，学生认读字母AaZz。〔2〕学生字母背诵AaZz。〔3〕老师播放歌曲“ABCSong”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。〔4〕学生间互相练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。〔5〕老师出示一个真正的键盘，老师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，BoysGroupandGirlsGroup.谁先找到谁获胜。〔6〕老师出示自己已制作好键盘：ThisisaKeyboard.重复aKeyboard，学生跟读aKeyboardThisisaKeyboard.并贴在黑板上。老师指着制作所需的工具建议：Let’smakeaKeyboard.〔7〕老师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。三、兴趣操练(Practice)〔1〕请学生拿出他们事先准备的材料，老师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母老师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意