小学二年级语文《你别问这是为什么》优秀教案

第页共页小学二年级语文《你别问这是为什么》优秀教案小学二年级语文《你别问这是为什么》优秀教案小学二年级语文《你别问这是为什么》优秀教案1教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、仁慈、美妙的情感。2、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、仁慈的美妙情感。前置学习：1、阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。2、郎读课文，想想、说说自己是怎么读的。3、围绕着“爱心”这个主题，准备“学前重温幸福2分钟”。4、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。教具准备：投影片4张，《你别问这是为什么》MTV视频。教学时间：1课时。教学过程：一、学前重温幸福2分钟1、主持学生：老师们同学们，大家好!今天的“学前重温幸福2分钟”由我来主持。请大家围绕着“爱心”这个主题来交流。我交流……(其他学生：我幸福!)请同学来交流!2、学生交流(视情况点1-3名学生交流)。3、主持学生：今天的“学前重温幸福2分钟”交流到此完毕。让我们以热烈的掌声欢送李老师引领我们，开场本节课的幸福学习!我学习……(其他同学：我幸福!)二、幸福学习1、师生问好：(类似语言)师：同学们，你们好吗?(大声)生：好，很好，好极了。(大声)2、口述：本节课我们一起来学习《你别问这是为了什么》这一课(完成板书1)。3、第一次幸福学习1)投影1：提出第一次幸福学习的任务我会读找出你最喜欢的一段话，并有感情地朗读。2)学生在小组内朗读、交流(落实小组内的互帮互助;老师到各小组点拨指导，理解情况)。3)学生以小组或以个人代表小组，在班级展示(老师注意，1、组织语言：我展示……，2、让学生及时表达学习感受;3、给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星)。4)老师组织学生评价，让学生说一说，哪个小组或者哪个人朗读得好?为什么?(老师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗)。5)老师引导学生小结：朗读应该注意什么;表扬和鼓励朗读的学生。6)老师提议全班集体朗读全诗。(组织语言：我朗读……)4、第二次幸福学习1)投影2：提出第二次幸福学习的任务我会想“我”为卖火柴的那位小姐姐做了些什么事情?“我”为什么要这样做?2)学生朗读、独立考虑问题。3)学生在小组内讨论、交流(落实小组内的互帮互助;老师到各小组点拨指导，理解情况)。4)学生以小组为单位，在班级展示(老师注意，小组内补充意见和外组补充意见;让学生及时表达学习感受，完成板书2;给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星)。5)老师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?(老师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗)。6)老师引导学生表扬：我班上有哪些同学是怎么样奉献自己的爱心的?7)老师引导学生小结，完成板书3。5、第三次幸福学习1)投影3：提出第三次幸福学习的任务我会说你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗?说一说，再把它写下来。2)学生独立考虑问题，写出来。3)学生在小组内交流(落实小组内的互帮互助;老师到各小组点拨指导，理解情况)。4)学生以小组为单位，在班级展示(老师注意，小组内补充意见和外组补充意见;让学生及时表达学习感受;给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星)。5)老师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?(老师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗)。6、第四次幸福学习1)投影4：提出第四次幸福学习的任务我研究小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。2)学生独立考虑问题。3)学生在小组内交流(落实小组内的互帮互助;老师到各小组点拨指导，理解情况)。4)学生以小组为单位，在班级展示(老师注意，小组内补充意见和外组补充意见;让学生及时表达学习感受;给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星)。5)老师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?(老师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗)。6)老师引导学生小结诗歌的特点。7、欣赏《你别问这是为什么》的MTV。三、集中表达幸福学习感受1、主持学生：这节课的学习要完毕了，让我们来比一比，赛一赛，看哪个组的同学参与最积极，表现最精彩?请各组长把本组的小红星和小红旗贴到黑板的竞赛台上来。2、主持学生：今天的幸福学习，同学们有什么收获，有什么感受?欢送大家交流。我交流……(其他学生：我幸福)(注意引导学生开阔思路，总结知识的获得，学习的.经历与教训，合作的愉快，友谊交流等)3、学生在班级交流学习收获和感受。4、主持学生：对老师和同学配合学习表示感谢!板书设计：你别问这是为了什么小学二年级语文《你别问这是为什么》优秀教案2教学目的：1、运用学过的识字方法，认识本课生字，会写8个生字，养成良好的书写习惯，正确、工整的书写生字。2、初读课文，理解诗歌内容。教学重难点：重点：认识11个生字，会写8个生字。难点：8个生字的正确运用。教法：谈话法、引导法、鼓励法、示范法、情境创设发。学法：自主学习法、合作交流展示法、观察法、练习法。教具：PPT课件、音乐、粘贴红星假设干个。课时：第一课时教学流程：一、导入课题。课件展示：《卖火柴的小女孩》片段。师：看了这个片段你有什么感想?师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌《你别问这是为什么》。请跟老师一起板书课题。1、指名让学生读课题(注意轻声的读法)。多音字：为2、齐读课题。师：如今让我们一起走进识字大课堂。生(口号)：识字我最棒!识字我!二、初读课文，学习生字。出示学习目的;1、认识11个生字。学会8个生字。2、能正确朗读课文。小学二年级语文《你别问这是为什么》优秀教案31、自由读课文，圈出生字，对照拼音拼读。2、同桌考一考(拼读、认读)(5分钟)老师读自学提示，再简化说一遍自学提示(读课文，圈生字，拼读，同桌检查拼读、认读)。(1)学生根据自学提示读课文，圈生字，拼读(根据学情况奖励星星)。(2)同桌互相检查生字的拼读和认读(奖励星星)。(3)老师指名(重点检查后进生，三位即可)让学生拼读。(4)老师引导学生发现：整体认读音节。yè页，指名说整体认读音节的读法(练习读两遍)。(5)同学们齐拼读生字。(6)给生字摘掉帽子，指名个人读，分组认读(发现问题及时纠正，奖励星星，送掌声)。(7)齐读生字。过渡：我们认识了这些生字宝宝，那么，这些生字能和哪些字成为朋友呢?小学二年级语文《你别问这是为什么》优秀教案4教学目的：1、认记7个生字，会写8个生字2、正确流利有感情地朗读课文，体会同情别人，关心别人的品质教学重难点：1、认记7个生字，会写8个生字2、正确流利有感情地朗读课文，体会同情别人，关心别人的品质。教学方法：情景识字读中感悟课时安排：两课时第一课时教学目的：1、认记：糕、盒、选、页、枕、挡、卖7个字能正确标准书写：页、这、卖、给、选、留、赶、盒8个字2、正确地朗读课文教学重难点：1、识记7个字，会写8个字2、正确地朗读全诗教学方法：情境中识字，直观教学教学过程：一、质疑导入孩子们，你们听过安徒生爷爷写的《卖火柴的小女孩》的故事吗?可怜的卖火柴的小姑娘，引起了一个小孩的格外关注，想知道这个孩子是怎样的关心她吗?引出课题，板书课题，生齐读二、初读课文，认记生字1、师范读2、生自由读，并画出小节。对生字、新词多读几遍3、学认生字，课件出示带有认记生字的句子4、指名拼读、开火车读5、多种形式测读三、再读课文，学写生字1、生齐读课文2、小黑板出示yèzhèmàigěixuǎnliúgǎnhé页这卖给选留赶盒3、生自由拼读4、小老师教读5、指名读6、分析^p字形，理解字义。组词并说句子四、指导书写1、识记方法：加一加：走+干=赶换一换：哈-口+纟=给哈-口+皿=盒减一减：溜-氵=留2、生描红，师巡视五、布置作业1、全体：抄写生字词2、中上等：正确、流利地朗读课文第二课时教学目的：1、流利、有感情地朗读课文2、体会关心别人，同情别人的品质教学重难点：有感情地朗读课文，并背诵诗文教学方法：读中感悟教学过程：一、复习旧知课件出示所学生字、词、句子进展测读二、学习课文1、指名读文。其他同学考虑，全诗是按时间顺序来写的，在什么时间都做了什么事呢?2、指名说3、生质疑：作者这样做是为什么?4、生齐读第5、6两节5、生介绍《卖火柴的小女孩》的故事，师补充6、大家觉得小作者是个什么样的孩子?(关心别人、有同情心的孩子)7、这样得意的孩子，应该用什么口气读他的心愿，请大家读一读。8、出示练习题(让学生开拓思维去填空)我要把蛋糕送给她吃。妈妈把_________。把_________。三、背诵诗文1、指导背诵2、自由背诵3、同桌试着背诵四、小结学习了这篇课文后，你准备怎样做?课下说给小伙伴们听一听。五、布置作业1、全体：流利、有感情地朗读课文2、中上等：背诵诗文板书设计：蛋糕“我”送棉衣卖火柴的小姐姐关心同情歌片小学二年级语文《你别问这是为什么》优秀教案51、自己给以下生字口头组词，再选择一个词说一句话。页卖选赶这给留盒2、在小组内合作组词、造句子。(6分钟)出示提示二第1，老师读自学提示，学生根据提示自学。出示提示二第2，老师读自学提示，口头强调：小组内合作至少组2个词，选一个词语造句子，小组长作好记录，没学的字用拼音代替