小学数学教案合集五篇-1

第页共页小学数学教案合集五篇【必备】小学数学教案合集五篇小学数学教案篇1教学目的：1、结合详细情境在初步理解一些物体的几分之一的根底上认识几分之几。2、开展动手操作、与人合作交流以及表达才能。3、体会分数与现实生活的联络，积极参与详细的数学活动，产生对数学的亲切感。教学过程：一、创设情景1、情景导入：小朋友，动物王国有许多小动物，看，来了4只小猴子，他们蹦蹦跳跳，玩的可开心了。正当他们玩得满头大汗的时候，妈妈给他们送来了一些水果。猜一猜，猴妈妈可能为他们带来什么水果？〔出示课件〕2复习讨论：猴妈妈肯定会把这些桃子怎么分？为什么？每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？3、课件演示：刚刚我们通过复习，知道猴妈妈把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的四分之一。二、学习新知：1、教学例题。〔1〕提出问题。谈话：同学们，猴妈妈看见小朋友们表现这么精彩，非常快乐，他很想考考大家，敢不敢承受挑战？听，猴妈妈又提出了新的问题。〔并伴随课件：我想把这盘桃平均分给4只小猴，那3只小猴共分得这盘桃的几分之几？〕〔2〕自主探究，小组交流。谈话：请同学们仔细想一想，有困难的可借助手中的圆片代替桃子摆一摆，分一分，3只猴共分得这盘桃的几分之几？〔3〕大组交流。问：谁来说一说，3只小猴共分得这盘桃的几分之几？〔4〕课件演示分得四分之三的过程。2、教学想一想。〔1〕出示情境图：谈话：看见猴儿们和小朋友们相处得这么炽热，兔儿们也蹦蹦跳跳地赶来了，兔妈妈说：小朋友们，听说你们个个非常聪明，我也想考考大家，你们愿不愿意承受我的挑战。课件出示：把10个萝卜平均分给5只小兔，3只____分得这些萝卜的几分之几？〔2〕请同桌互相讨论一下，如还有困难，还可借助圆片摆一摆、分一分。〔3〕学生交流汇报。两种意见：一种是分得这些萝卜的五分之三，另一种是分得这些萝卜的非常之六。〔4〕课件演示分的过程。3小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，其中的几份就是这个整体的几分之几。〔板书课题：几分之几〕三、组织练习1、做想想做做1。〔1〕让学生仔细观察，考虑把几个看成一份，在图上分一分。〔2〕填写分数，并指名说出结果。2、做想想做做2。〔1〕引导学生看清每幅图平均分成几份，涂色局部占这样的几份。〔2〕各自填写分数。3、做想想做做3。学生独立涂色，然后与同桌交流。4、做想想做做4〔1〕同桌互相摆一摆。〔2〕交流：你是怎样摆的？〔3〕你还能拿出这堆小棒的几分之几？四、全课总结同学们，今天我们学习了什么？通过今天的学习，你知道了什么？小学数学教案篇2第一课时教学目的：A知识与技能1、结合详细情境使学生正确说出6~9的乘法口诀求商的一般方法。2、可以快速、准确地利用6~9的乘法口诀求商。B过程与方法1.复习6~9的乘法口诀，为讨论本课内容做铺垫。2.通过创设情景引导学生从图中分析^p信息、提出问题、解决问题，让学生在合作探究中掌握用6~9的乘法口诀求商的一般方法。3.通过练习，稳固本课所学内容。C情感态度价值观培养学生的合作意识与解决问题的才能，让学生在学习活动中感受数学与实际生活的联络，培养学生探究知识的兴趣。教学重点：A2教学难点：A2关键：C1教学内容：一、新课导入1、将口诀补充完好。2、计算下面各题，说一说，自己是怎样求引导学生说出求商的思路商的。二、引导学生看图，并提出、解决问题1.课件出示情境图一，搜集数学信息。2.解决问题一：56面红旗，有每串挂8面，需要挂几串？A、根据情境提出相关问题B、独立列式C、探究568用除法算D、计算56除以83.变换条件：有56面小旗，挂成7串，平均每串挂几面呢？A、独立列式B、比拟：两道除法算式的不同点与一样点。C、练习：根据一句乘法口诀写成两道除法算式4.解决问题二：有42颗星星，分给6个小组，平均每个小组得到多少颗？A、根据情境提出相关问题B、独立列式让学生练习本独立完成。5.解决问题三：27个心形气球，每9个摆一行，可以摆多少行？A、根据情境提出相关问题B、独立列式6.用6~9的乘法口诀求商的一般方法三、稳固练习1.送小鸟回家。除法练习题。2.自主练习第一题3.自主练习第三题同学们这节课的学习，你有什么收获？小学数学教案篇3教学目的：1、进一步掌握除法的简便算法。2、能正确、灵敏地进展计算。3、通过练习，进步学生思维的灵敏性。教学重点：进一步掌握除法的简便算法。教学难点：能详细问题详细分析^p、灵敏地进展计算教学过程：一、引入上节课我们复习、整理了除数是两位数的除法，这节课我们继续来复习除数是两位数的除法。二、复习1、回忆除数是两位数的除法是怎么进展简便计算的？进展简便算法时要注意什么？2、全班交流：个别汇报当一个两位数可以分解为两个一位数相乘时，可以把两位数除法改为除数是一位数的连除式题。要注意：不是所以的题目都可以这样的，有些题目这样并不能很简便，做时要灵敏运用。小学数学教案篇4教学目的1.借助识别方向的.活动，进一步开展空间观念。2.结合详细情境给定一个方向(东、南、西或北)，能识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置，体验数学与现实生活的亲密联络。教学准备教具：课件、挂图。学具：制作方向板的纸板。切入举偶出示课件，谈话引入。请同学们仔细观察，小熊如今站在哪里?(学校)那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢?大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗?体育馆在学校的面，商店在学校的面。医院在学校的面，邮局在学校的面。对话平台玩中学1.说一说。通过看图，初步理解大致方向。(1)同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物?先自己找一找，再说给你的同桌听一听。(2)这些建筑物又在学校的那个方向呢?请你仔细想一想。2.议一议。通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。(1)说一说。你是怎样想的，在小组内说一说。(2)议一议。谁说得对?为什么?(3)老师小结。在学生议一议的根底上，老师进展小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。3.做一做。在做一做中，进一步明确八个方向。用你手中的学具制作方向板。学中做1.试一试。利用方向板。(1)在教室识别八个方向。2.坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。练一练。完成书中练一练。认识道路教学目的认识简单的道路图，能根据道路图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。教学准备挂图、投影片。切入举偶出示挂图，谈话引入。我们学校明天要来一批外地的小朋友，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。假如你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车道路吗?对话平台玩中学1.说一说。在小组互动中学会认识道路。(1)请你在小组中说一说。(2)全班交流。2.填一填。通过填一填，进一步明确行驶方向及道路。(1)自己独立填一填。(2)小组内说一说。(3)全班交流。3.玩一玩。通过做游戏，是学生进一步明确行车道路。(1)公布游戏规那么。说出游览的起点是什么站，终点是什么站，汽车怎样行驶的。前面一位同学行走道路的终点是后一位同学行走道路的起点，手尾接龙，依次进展。(2)开场游戏。(3)游戏小结。学中做1.试一试。完成试一试中的3道题。2.练一练。完成练一练的第1题。做中得1.综合练习。完成练一练的第2题。2.理论应用。完成练一练的第3题。练习课教学目的通过练习，是同学进一步认识道路图，能根据道路图纯熟说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会在生活中处处有数学。教学准备挂图。切入举偶谈话引入数学来于生活，又效劳于生活，这捷克我们来商议接练习课，看看数学知识与生活有哪些亲密联络。对话平台学中做1.说一说。(1)你的家东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向个有哪些建筑物?(2)你的房间东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向各摆了哪些家具?2.完成练习四的第1题。(1)先独立完成，在小组交流。(2)想一想，再答复。(3)议一议，再说一说。(4)说给小组同学听。做中得理论应用。完成练习四的第2题。1.剪一剪。2.按图中所给的信息贴一贴。3.将剩余的图按自己的设计贴在小区中。4.小组交流。小学数学教案篇5【教学内容】教材第24页整理和复习第1题及第25页练习六1-3题。【教学目的】1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，进步学生的综合、概括才能。[2、通过一图四式的练习，使学生纯熟地掌握20以内退位减法，进一步进步每个学生计算20以内退位减法的纯熟程度。]【教学重点】系统整理20以内退位减法。【教学过程】一、复习20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。老师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：[1、想一想20以内退位减法一共有几道题？2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？]二、探究规律，汇报交流学生小组汇报讨论结果。1、竖着看，在排列上有什么规律？〔1〕每一竖行的减数都不变.〔2〕每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1[引导学生得出：减数不变，被减数越大。差也越大。]2、横着看，在排列上有什么规律？〔1〕每一横行的被减数都不变。[〔2〕每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。]三、掌握算法[想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？]四、归纳整理[动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？]五、口算练习[1、老师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。]2、老师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数一样的所有试题。[3、针对学生容易出错的题目重点练习。]4、做练习