初中道德与法治-走近老师教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGEPAGE10《走近老师》教学设计《走近老师》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观目标：体会与感悟教师工作的特殊性，认同教师职业所蕴含的价值取向,培养尊重老师的情感、主动与老师建立良好交往关系的意识，以及理性精神。2、能力目标：选择的能力；与老师建立良好交往关系的能力,初步掌握与不同风格老师相处的技巧。3、知识目标：懂得教师职业是一个具有特殊性的职业。知道不同教师具有不同风格,不同风格的教师发挥的不同作用。知道我们应该尊重老师。【教学重难点】一、教学重点第一目“了解教师职业”是本框的教学重点。纳并尊重不同风格的老师奠定情感基础。二、教学难点第二目“风格不同的老师”既是本框的教学重点，也是教学难点。【教学方法】1、活动体验法：师的目的。2、案例分析法：形成各种观点，进行思维碰撞，在教师的启发和引导下，分清是非，明确行为选择，形成结论。学生通过自主学习，以合作探究、交流法为主，同时运用观察法、举例法、分析法、归纳总结法等方法来学习和掌握本课的内容。【教学过程】环节一：情景导入环节一：情景导入《美丽的校园》清晨，当我们背着书包迈着轻快的步伐来到学校，陪伴我们最多的是——（老师。那么，与老师朝夕相处的你们，真的了解自己的老师，了解教师这个职业吗？今天就让我们带着这些清晨，当我们背着书包迈着轻快的步伐来到学校，陪伴我们最多的是——（老师。那么，与老师朝夕相处的你们，真的了解自己的老师，了解教师这个职业吗？今天就让我们带着这些以学生在校一天的情景为背景为整堂课的展开环节二：探究新知创造良好的契机。环节二：探究新知活动一：忆老师师过渡：从你入学的第一天，一路走来，一直有老师的陪伴着你。出示图片：幼儿园、小学、初一的照片思考：在众多的老师中，哪位老师让你印象深刻或是给你的帮助最大？生交流做好铺垫。活动二：知老师师过渡：《孔子》生交流师总结：原来大家对我的老师这么熟悉。孔子是春秋时期著名的思想家、教育家，相传他弟子三千，一生从事着传道、授业、解惑的生交流师总结：原来大家对我的老师这么熟悉。孔子是春秋时期著名的思想家、教育家，相传他弟子三千，一生从事着传道、授业、解惑的各国教育界推崇。教育工作，诠释着老师的职责（出示图片）传承。其实我们的老师也在教育的岗位上履行着教书育人的使命，教育教学的职责（播放图片）【设计意图】展示古今中外的名师的教育理念，及身边老师的工作热情，让学生在轻松愉快的教学氛围中，理解和接受教师的作用和使命。怎样才能成为一名教师呢？生交流（师出示毕业证、教师资格证、普通话证、机算机证等）【设计意图】将教材中“探究与分享”的思维导图精减并放大，结合执教教师真实证件的展示，让学生能更直观地理解教师严格的从业要求和条件。师过渡：其实，这些只是一名教师必备的硬件，要做一个好老师还需要为学生、为教育付出满腔的热情和热忱。下面就让我们再走近教师，听听她们的故事。思考：视频中老师的“美”体现在哪些方面？生交流。【设计意图】将教材中“阅读感悟”的文字材料替换成公益广告的视频，引起学让学生深刻体会教师承载的使命和作用，使课堂充满一种人性美和情感美。师总结：通过大家的交流我们明发现，老师的“美”无处不在。其实一个好老师必须要具备——“有理想信念、有仁爱之心、有扎实学识、有道德情操”这些条件。他们在工作中播撒着知识的种子，传播着人类的文明，他们的行为值得大家的称赞。师过渡：其实现实中我们获取知识的途径不但有学校，还有网络、书籍、报刊等。思维碰撞：信息技术时代，我们还需要老师吗？生交流师总结：教师不仅教给学生知识更教给学生做人的道理，教书的同时更重在育人。教师职业的理解，激发尊敬老师的情感。活动三：懂老师风格的老师怎么办呢？小慧就遇到了这样的难题，一起来看看她的烦恼和困惑。视频：《小慧的烦恼》思考：现实中你有没有像视频中出现有对老师中存在抱怨情绪？生交流师总结：据不完全统计，我们大多数人一生中会有50-100【设计意图】通过仿写句子，让学生各抒己见说出自己的心里话，懂得教师各有活动四：敬老师师过渡：无论什么风格的老师都是为了我们的成长，都应该受到尊重。那，我们应如何尊重不同风格的老师呢？生交流师过渡：下面我们来看看我们的同龄人，他们是怎样的想法视频：《四个学生的“教师观”》【设计意图】通过同龄人的现身说法，拉近课堂与学生的距离，让学生通过分析事做起，尊重不同风格的老师。师过渡：事做起，尊重不同风格的老师。师过渡：无论是教过你的老师还是没教过你的老师，无论是你认识的老师还是不认识的老师都应该值得我们尊重，尊师重教是中华民族的传统美德。图片：《董卿跪地采访》思考：为什么董卿要跪着与许老师先生交谈？生交流董卿的这一跪就是对尊敬师长为我们树立了榜样。思考：在校园里，你该如何尊敬师长？（生交流)环节四：课堂练习德，无论何时何地何种身份的人都应尊重老师。环节四：课堂练习师过渡：一组练习期待大家的参与。一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1．大程度上靠教育来传承。这说明了A．教师是一个古老的职业 没有教师就没有人类社会C．教师的职业是现代才有的 人类社会出现后就有教师这一职业2．时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更的要求。今天，要成为一名好老师，必须具备①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识④有仁爱之A．①②③B．①②④②③④D．①②③④3．下列古诗词是描写教师的职业特点的有①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。A．①②B．②③C．①④D．③④4．有的同学说，我的老师讲课风趣幽默；有的同学说，我的老师讲课严肃认真；有的就感到威严。同学们的这些说法说明了A.老师不同，风格相同B.老师不同，风格不同C.老师都是不苟言笑的D.老师都是风趣幽默的5．对于不同风格的老师，我们应该①承认老师之间的差异 ②要求所有的老师必须一样③接纳每位老师的不同 ④学习老师身上值得学习的地A．①②③B．①②④①③④D．②③④二、非选择题材料一：2015年，荷兰一名生物老师因为新颖的教学方法走红网络。为了教授知识，材料一：2015年，荷兰一名生物老师因为新颖的教学方法走红网络。为了教授知识，MV，让众多网友看呆。视频中的歌曲看起来像是音乐MV，歌词却全是三角函数的记诵公式环节四：知识梳理【设计意图】通过一组练习题，检测学生对本节知识的掌握情况。环节四：知识梳理师过渡：今天的课程进行到这儿，已接近尾声，下面我们来梳理本课的知识。环节五：升华寄语环节五：升华寄语同学们走近老师，你会发现，其实老师很平凡，他们也有七情六欲，也有重我们的老师吧，最后，我提议，让我们真诚地对老师道一声，老师，您辛苦了！和情感目标的自然融合。《走近老师》学情分析对于刚升入初中的六年级学生来讲，中学生活充满了无限的可能与美好。但他们需要完成“小学－中学”的过渡适应，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不断丰富，种种变化对于学生来讲是机遇也是挑战。这个时期的学生，一方面具有向师性，对教师具有一定程度的依赖，另一方面也存在着一些困境：1、“恋旧”情绪。2、心智尚不成熟，不能理性看待不同风格老师。产生不适应或是不喜欢，便产生偏科或厌学情绪。3、随着年龄的增长，学生自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，加上理性思维的增强，学生会对老师的权威产生质疑。身心健康发展。《走近老师》效果分析一【基本情况】本次调查主要是采取填写表格的方式对学生的课堂表现进行效果分析方面展开调查，并就调查结果进行了分析。二【调查结果】 学生课堂学习效果测评结果授课教师：效果分析 班级初一一班 时间：2019.4项目分值及标准百分比自主学习（10分）能独立思考问题，能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划36%%（8分）能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些49%（6分）不能准确表达自己有意思，不能独立解决问题15%11课堂参与（10分）积极举手发言，积极参与讨论与交流，具有创造性思维，能用不同的方法解决问题43%（8分）能举手发言，有参与讨论与交流，能用老师提供的方法解方法解决问题，有一定的思考能力和创造性47%（6分）很少举手，初动参与讨论与交流，思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题10%小组合作（10分）善于与人合作，虚心听取别人的意见，并大胆提出和别人不同的问题，表达自己的想法，40%（8分）能与人合作，能接受别人的意见，有提出自己不同看法，并尝试解决问题52%（6分）缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见，不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法8%项目基础知识（选择题）能力提升（材料题）题号项目基础知识（选择题）能力提升（材料题）题号1——52.1正确率89%83%三【结果分析】学生课堂学习效果测评结果分析：学生课堂学习效果测评结果分析：但也有个别学生处于被动学习状态缺乏合作意识和创新思维。学生课堂检测效果测评结果分析：课堂检测包括基础知识（选择题）和能力提升（材料题），从答题的正确率来看，学生对基础知识掌撑的还算不错，只有个别同学出现错误；而材料题回答的正确率与选择题相比PAGEPAGE13建议：抓好学生基础知识的同时，教给学生答题的技巧和方法。《走近老师》教材分析养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。本框通过前面第一单元和第二单元正确认识自己及怎样处理与朋友的关系师，为后面第二框“师生交往”的学习奠定情感基础。并接纳不同风格的老师，学会尊重不同风格的老师。命，增强学生对教师职业的认同感。本目主要表达了三层意思。变迁，必然有其存在的合理性和发展的重要性。社会，教师已发展为一种专门职业，具有自己独特的职业要求和职业条件。论交流，从学生那里学习和获取新知识。这是本框的教学重点其一，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格。教学其二，我们要承认并接纳不同风格的老师。在“探究与分享”活动中，学生位老师的不同。老师，促进自身健康成长。《走近老师》测评练习（）1．在人类的历史长河中，出现过许许多多的优秀老师。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。这说明了A．教师是一个古老的职业 B．没有教师就没有人类社会C．教师的职业是现代才有的 D．人类社会出现后就有教师这一职业2．时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教提出了更高的要求。今天，要成为一名好老师，必须具备①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识④有仁爱之A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④3．下列古诗词是描写教师的职业特点的有青。干。A．①②B．②③C．①④D．③④4．有的同学说，我的老师讲课风趣幽默；有的同学说，我的老师讲课严肃师不苟言笑，我一看见就感到威严。同学们的这些说法说明了A.老师不同，风格相同B.老师不同，风格不同C.老师都是不苟言笑的D.老师都是风趣幽默的5．对于不同风格的老师，我们应该①承认老师之间的差异②要求所有的老师必须一样③接纳每位老师的不同④学习老师身上值得学习的地方A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④二、非选择题现身说法讲解人体构造，引来学生惊呼。女老师此举在社交媒体上被疯狂转载，引来全球无数网友赞叹，称其"敬业和太拼""让学生看得见、记得住才是硬道理""无聊的不是生物，是教学而已"。MV，"sinCOStangent不容易背吧?自演自唱，老师也蛮拼的!"函数让网友看呆，网友评价她们"敬业""蛮拼"，说明了哪些道理？你身边有这样"独特"而受欢迎的教师吗?请说说他们的故事。答案解析一、选择题1ABC的说法也是错D的说法也是错误的，人类社会不是一出现就有教师这一职业。2D3、【解析】选C。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”用来形容为国尽忠的人。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”用来形容人们之间的友谊。而老师就像辛勤的蜜蜂和勤劳的春蚕，为了教育不辞辛苦。4B题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。所以教师不同，风格也会不同。5、【解析】选C。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格可能不尽相同。我须一样不现实也不可能。二、非选择题【解析】这是一道分析说明题。主要考查学生运用所学知识分析解决问题的能力。第(1)问(2)问比较简单，联系自身生活实际回答即可。答案：(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位要言传身教，爱岗敬业，创新教法，才能适应新时代的挑战，成为受欢迎的教师。(2)答案开放，符合题意，联系自身生活实际回答即可。《走近老师》课后反思今天讲授完《走近老师》这一课后，我认真、深入地对这节课进行了反思，感觉总体一【成功之处】在本课的教学过程中，我坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,构建“自主—合