中小学特殊教育工作计划

中小学特殊教育工作计划小学特殊教育工作计划1一、指导思想：坚持以萧山区特殊教育发展“十一五”规划为指导，积极落实萧山区特殊教育工作规划，进一步推进特殊教育工作，不断深化普通班和辅助班的规范化管理。以学校工作为基础，以教师工作为重点，使有特殊需要的学生适应社会生活，为有特殊需要的学生创造良好的学习和生活环境，提供平等、适当的学习机会，给予更多的关心和帮助。2、工作目标：提高特教教学质量，努力完成区特殊教育下达的工作和各项任务；不断开展理论学习，提高教师素质及教育教学能力；认真搞好教学研究，提高课堂教学效率；用好用活资源教室，充分利用资源教室的条件帮助学生全面发展。三、具体工作：.健全特殊教育教研组，落实特殊教育师资队伍，明确特殊教育职责和任务。.组织教师学习《现代特殊教育》和《中国特殊教育》，全面、深刻的领会特教工作及了解特教的动态和各种内容，帮助教师更好地教育教学。.认真实施和制定适合学生的个性化教学计划，目标和措施如下：针对性有实效。在制订个别化教育计划时，要有恰当的教育起点、恰当的长期和短期目标，注重认知、技能、情感等方面的全面发展。4.不断完善资源教室设备、设施。把全体特殊学生纳入资源教室的服务对象，不仅限于智障学生，也包括自闭症、学习障碍等特别学生，也纳入资源教室活动的范围。.搞好教研活动，相互倾听、相互学习、相互帮助，对教学设计、教学方法和教学手段的运用、教学理念的渗透提出思考。.积极参加上级发起的特殊教育教学方面的活动，鼓励中青年教师共同参与特殊教育的论文评比、案例评选活动，实实在在地研究，平时多注重笔录，争取能在各级评比中取得较好的名次。.教师应注意教学经验的积累和总结，根据特殊学生的特殊情况进行教育和分析，并要求每位教师撰写一些相关的教学案例或案例。8.做好特殊学生的日常练习和家庭作业，认真记录特殊教育学生每次的考试成绩，同时总结、整理、积累相关资料。4、日历2月：1.制定教研组工作计划，落实好本学期教研活动。2.校特殊教育会议。3.资源教室的建设。三月份：1.做好特殊学生的筛选和测试工作。2.校本教研活动。3.参加萧山区特殊教育工作会议。4.参加萧山区辅读班共同体研讨活动。5.资源教室运作四月份：1.特殊学生家长会。2.期中学生评估可以：.特殊学生认定工作。2.特殊学生生活化自理能力比赛六月份：.填写特殊教育教学档案。.对本校有随读生的教师备课本进行检查。3.特殊教育工作总结。4.特殊学生期末学习调查。小学特殊教育工作计划2一、指导思想以常熟市特殊教育指导中心工作指南为指导，以提高特殊学生能力为教育教学工作中心，以服务促进学生健康成长为宗旨，依托管理规范，继续遵循“以人为本、和谐发展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，努力提高新湾特殊教育质量。进一步完善校内特殊教育板块管理，围绕“和谐、发展、共享”主题，结合随学随学的教学工作，促进学习校教育教学全面、协调、可持续发展。二、工作目标（1）为学校有特殊需要的学生提供转介、身份证明和适当安置。（2）为特殊学生提供合适的教学、咨询和活动。（3）保障特殊学生接受教育的权利，提供学校力所能及的社会福利。（4）推进融合教育，积极发展特殊教育与通识教育融合，提高对特殊学生的理解、接纳和关爱。（5）提供学校师生和学生家长的相关咨询。三、具体工作（一）加强学习，不断提高专业水平1、坚持每学期两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得交流，切实提高师德素养与业务修养。2、积极参加市级各级各类培训活动和教研活动，进一步增强指导、服务技能，提升工作水平。（二）加强管理，保障工作有序开展1.编写定期课堂学习工作手册，为一线定期课堂学习的领导和教师提供指导性、可操作性信息，提高定期课堂学习效率。2.完善以特殊教育中心为核心的特殊教育管理体系和服务机制，加强过程管理，有效组织学校特殊教育教学，促进普通班教育教学质量的提高。3、加强随班就读学生的双学籍管理工作，严格执行学校有关文文件精神，规范操作流程和方法，做好特殊学生入籍和撤销的认定和审批工作，建立正确、清晰的学生档案。4、加强资源教师团队和随班就读师资队伍的建设，逐步培养随班就读教学骨干教师。加强研究努力提高工作效率1、建立并完善小学阶段特殊学生发展的规划，让特殊学生的学习和训练的既有整体性，又有个体性，为随班就读学生的可持续发展提供有效保障。2.本学期，特殊教育的教研工作将围绕“和谐、发展、共享”的主题，为特殊学生教学内容的实施提供有效指导，促进普通学生的学业发展。3、深入了解并参与学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮助学校在教学过程中发现问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组发展。加强培训提高教师专业能力1、开展现场指导式培训。经常深入班级，与教师作面对面交流、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与教师一起研究随班就读学生个别化教学计划的制定，不断促使教师形成特教专业化的技能。2、借助常熟市特殊教育指导中心这一优势，为特殊儿童、家长、教师提供特殊教育咨询、康复服务，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。搭建平台，提供学习和交流机会1、开展特殊教育案例评比，为鼓励教师对教育教学实践进行总结反思，提高特殊教育教学的实效，进一步巩固特殊教育成果，推广特殊教育教学经验，更好地推动学校特殊教育的发展。2.进一步管理和利用好特殊教育信息平台，搭建学校和教师的研究、交流和交流平台，做好平台的管理和维护工作，提高信息的及时性和有效性。小学特殊教育工作计划3I.指导思想树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。以提高特殊学生的各项能力为教育教学的工作中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托，继续遵循“以人为本，和谐发展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升特殊教育质量。进一步细化学校内部的特殊教育管理，围绕“和谐、发展、共享”的主题，结合随便就读教学工作，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展。二、工作目标1.优化形成普通学生教育环境，促进普通学生健康发展；2．形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；3．建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。4．形成关爱全体学生的良好校园氛围。5.为学校教师、学生和家长提供相关咨询。3、具体工作（一）加强学习，不断提高专业水平1.坚持每学期两次教研学习时间，落实时间、内容和人员，组织学习经验交流，切实提高教师道德素质和专业素养。2.积极参加市级各级各类培训活动和教研活动，进一步提高指导和服务水平，提高工作水平。（2）加强管理确保工作有序开展1．编制随班就读工作计划，为从事一线随班就读工作的领导、教师提供指导性的、可操作性的信息，提高随班就读工作的效率。2．完善以特教中心为核心的特殊教育管理体制和服务机制，加强过程化管理，有效地组织学校特殊教育教学，促进随班就读教育教学质量的提高。3.加强资源型教师队伍和普通班教学队伍建设，逐步培养普通班教学骨干教师。（三）加强研究，努力提升工作实效1.制定和完善小学特殊学生发展规划，使特殊学生的学习和培训既具有整体性又具有个体性，为普通学生的可持续发展提供有效保障。2．本学期特殊教育教研工作将围绕“和谐、发展、共享”的主题为切入点，对特殊学生教学内容实施进行有效的指导，促进随班就读学生的学业发展。3.深入理解和参与校本教研，将校本教研作为学科教研的一个重要方面，帮助学校发现问题、探索问题、解决问题，促进学校教研组的发展。（四）加强培训，提升教师业务能力1.进行现场指导培训。经常深入课堂，与老师进行面对面的交流。通过指导备课、诊断课堂教学、与教师一起研究制定针对普通班学生的个性化教学计划，不断敦促教师在特殊教育中形成专业技能。2.利用平湖市特殊教育指导中心为特殊儿童、家长和教师提供特殊教育咨询和康复服务，充分发挥学校在普通班的优势。（五）搭建平台，提供学习交流机会1.开展特殊教育案例评估，鼓励教师对教育教学实践进行总结和反思，提高特殊教