小学音乐教学工作计划合集六篇

第页共页小学音乐教学工作方案合集六篇小学音乐教学工作方案合集六篇小学音乐教学工作方案篇1一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的情绪桥梁在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、快乐的气氛，创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的开展。老师又是演员，与孩子们一同欢歌跳跃。教导心理学认为，假如老师与孩子之间能构成友爱信赖的干系，那孩子就可能更乐意和老师相处，承受老师的教导。同时在这种平等、和谐、热烈的气氛中，就能更好地引发孩子学习的主体和创造的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比拟外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、盼望性、一定性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习气氛里感觉美、体验美。二、开放的音乐教学要领开放的音乐教学要领是指根据孩子开展必要和教学内容设计采用差异的教学要领，而不是机器采用同一种教学要领。音乐教导家柯达伊认为：音乐教导首先要通过音乐与身材结合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和敏捷的反响才能。1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱知识：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。3、认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐进步孩子的创作旋律、填写旋律的才能，并渐渐学会区分三和弦的和谐能否。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。三、教学重点、难点分析^p教学重点：以审美体验为焦点，进步孩子的审美才能。教学难点：审美情操的造就，理论才能的造就，造就孩子的创造精神和互助精神的才能。四、学情分析^p一年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比拟困难，两个声局部别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。因此，要增强练习。二年级在唱歌、视唱和听音练习方面，大局部同学都有了一定的根底，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们快乐起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。三年级在欣赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目的主旋律不熟习或知之甚少，孩子不知道音乐美在哪，就很难引发孩子欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，必要孩子先熟习旋律，再做欣赏。小学音乐教学工作方案篇2一、学生情况分析^p我教授的本届六年级，学生的演唱素养已初步形成，但多声部的演唱还有待于进一步进步。竖笛演奏不如演唱，可能与学习、练习的时间有关，我将在这一学期加强。聆听、欣赏程度还需从质量、数量上着手。二、教材分析^p本册教材共六个单元分别是：第一课《青春放歌》;第二课《亚洲弦歌》;第三课《DOREMI》;第四课《黄河之滨》;第五课《火车印象》;第六课《美妙的音乐》。三、教学目的领域感受与鉴赏(一)音乐表现要素1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。2、能听辨不同类型的女声和男声。听辨常见的西洋乐器和民族乐器的音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，能听辨旋律的上下、强弱、快慢。(二)音乐情绪与情感1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。2、可以体验并简述音乐情绪的变化。(三)音乐体裁与形式1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌曲轻声哼唱或默唱。2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。3、可以区别齐唱与合唱、齐奏与合奏4、可以初步分辨小型的音乐体裁与形式，可以聆听音乐主题说出曲名1-2首。(四)音乐风格与流派1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性地区和民族的民歌、歌舞、民间器乐曲、等音乐，理解其不同风格。2、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。领域表现1、乐于参加各种演唱活动。2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，能在理论中逐步掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。小学音乐教学工作方案篇3一、学情分析^p小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的目光对待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。1、总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大局部以6周岁为主，但缺乏龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比拟喜欢唱歌，可以感受音乐律动的美。2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不理解，心中集体观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开场正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展”。使学生各方面均有进步。根据年龄特点重点开展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调才能，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。二、教材分析^p小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用兴趣化，鼓励和启发学生去学习。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱〔f强、P弱〕让学生到生活中寻找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了开展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。本教材从教育理念上，强调了“以学生开展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性开展。教材以审美为中心，以〔音乐〕文化为主线，以〔音乐〕学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《得意的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。根本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和理论才能，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。三、教学重点难点重点：1、学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。难点：1、以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3、重视学生的参与和理论。4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5、重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步形成安康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美才能。四、教学目的1、可以用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进展模拟。3、体验不同情绪的音乐，可以自然流露出相应表情或做出体态反响。4、聆听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，可以通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、可以用打击乐器或自寻音探究声音的强弱、音色长短和上下。6、可以运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、教学内容和要求1、可以感受自然界和生活中的各种声音，可以用自己的声音或打击乐器模拟喜欢的'音响。2、体验不同情绪的音乐，可以自然流露出相应的表情或作出体态反响。3、体验不同情绪的音乐，可以自然流露出相应表情或做出体态反响。4、可以参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。可以与别人合作，进展律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。六、教学措施1、聆听乐曲时，注意初听的完好性，给学生完好的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。2、用听唱法进展歌曲教学时，要注意完好地感受歌曲，在屡次完好聆听的根底上分句听唱或纠正错误，在完好的听唱过程中，培养学生的听辨才能、记忆才能。3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生可以动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克制耸肩、伸颈等缺点，做到轻松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模拟出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。8、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。9、学期末测试，以兴趣性的方式呈现，调动学生的兴趣。使根底知识和根本技能的训练兴趣化，重点突出培养学生歌曲的记忆才能。小学音乐教学工作方案篇4一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的情绪桥梁。在开放的音乐教学中,老师应营造一种民主、自由、轻松、快乐的气氛,创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走到学生中间,缩短和学生的间隔。老师是导演,有序地领着孩子走进音乐的殿堂,不停给孩子新的内容,让他们有新的开展。老师又是演员,与孩子们一同欢歌跳跃。教导心理学认为,假如老师与学生之间能构成友爱信赖的干系,那学生就可能更乐意和老师相处,承受老师的教导。同时在这种平等、和谐、热烈的气氛中,就能更好地引发学生学习的主体和创造的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比拟外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、盼望性、一定性的语言,能树立学生前进的决心,让学生在宽松友爱的学习气氛里感觉美、体验美。二、开放的音乐教学要领小学音乐教学方案开放的音乐教学要领是指根据学生开展必要和教学内容设计采用差异的教学要领,而不是机器采用同一种教学要领。音乐教导家柯达伊认为:"音乐教导首先要通过音乐与身材结合的节奏运动唤起人们的音乐天性,造就学生的音乐感觉力和敏捷的反响才能。"一、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使学生越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。二、学会如下读谱知识:弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。三、认真完成课后的综合训练,通过练习渐渐进步学生的创作旋律、填写旋律的才能,并渐渐学会区分三和弦的和谐能否。四、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,进步学生的民族自负心和自大感,还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。小学音乐教学方案三、教学重点、难点分析^p教学重点:以审美体验为焦点,进步学生的审美才能,开展创造思维。教学难点:审美情操的造就,理论才能的造就,造就学生的创造精神和互助精神的才能。四、学情分析^p:一、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比拟困难,两个声局部别唱结果都不错,而合在一同难协调统一。因此,要增强练习。三、在欣赏方面,大多数学生图个繁华,而对曲目的主旋律不熟习或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难引发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。因此,必要学生先熟习旋律,再做欣赏。二、在唱歌、视唱和听音练习方面,大局部同学都有了一定的根底,但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快的喜欢起音乐来,让他们快乐起来,尽快脱失“乐盲”的帽子。小学音乐教学工作方案篇5音乐课的根本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成安康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的根底。一、学生情况分析^p：五年级学生在演唱时根本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且根本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小局部学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步进步，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、识谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。老师应该根据详细情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教材分析^p：教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期教材的知识构造体系分析^p和技能训练要求。本册教材内容有：分为十二课，包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等内容。三、教学目的：1、通过音乐教学，使学生根本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱才能有较大的进步。2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。3、通过欣赏，理解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知才能，培养他们的音乐想象力和联想才能，从而培养学生形成安康的审美情操。4、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度。四、教学重难点：教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，听赏。教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏才能，审美情操的培养。五、进步教学质量措施：1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性开展。2、培养学生音乐创作才能，确保学生自主学习的质量。六、教学进度表：课文学习内容第一课《春光好》演唱《小鸟，小鸟》唱一唱《春风与布谷鸟。听赏《之春》第二课《校园里》演唱《在我和你之间》活动《我们学校亚克西》听赏与跟唱《我们要做雷锋式的好少年》第三课《鄂豫皖小曲》听赏《湖北小调》听赏与读谱《凤阳花鼓》演唱《编花篮》演唱与活动《手拿碟儿敲起来》第四课《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉骆驼》听赏《在中亚细亚草原上》唱一唱《美丽的黄昏》第五课《彼得与狼》交响童话《彼得与狼》第六课《众人合伙力量强》演唱《一根竹竿容易弯》活动《给下载的音乐存档》听赏与跟唱《团结就是力量》第七课《童年光阴》演唱《红蜻蜓》听赏与跟唱《观庙会》听赏与跟唱《五颜六色的童年》活动《即兴接唱》第八课《灿烂的阳光》演唱《七色光之歌》唱一唱《太阳出来了》听赏《峨眉山金顶日出》活动《拉歌调》第九课《天山风情》听赏与活动《玛依拉》听赏《掀起你的盖头来》演唱《一杯酒》读谱与演奏《依拉拉》演奏《颂祖国》器乐：吹竖笛第十课《音乐家莫扎特》演唱《渴望春天》听赏《法国民谣变奏曲》听赏《土耳其进展曲》活动《模拟与创作》音乐家故事《风雪中来，风雪中去》第十一课《夏日情怀》演唱《夏令营》听赏《快乐的萨丽哈》听赏与跟唱《和风》演奏《进展曲》第十二课《音乐七巧板》综合活动《音乐七巧板》小学音乐教学工作方案篇6一、学生情况分析^p本年段执教班级为三〔1〕〔2〕两个班级，我从综合课入手，在教学中浸透德育、美育，在课上进展多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展。在五种课型中，学生比拟爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新才能自然发挥出来。执教的班级学生音乐程度这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、舞蹈等方面全面进步学生的素质，但还有一局部同学音乐根底知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐根底知识训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底。二、教学目的〔一〕思想教育在教学过程中浸透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面进步学生的音乐素质，努力把教书育人进步到一个新阶段，通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养