教师读书交流会心得10篇

第第页2023年教师读书交流会心得10篇2023年老师读书沟通会心得1

作为一名一线的中学数学老师，在11年的教同学涯中，让我渐渐体会到了作为一名老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次伍尔夫读书随笔改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广阔老师提出了全高中话题作文范文新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对老师、对同学的冲击，同时也存在肯定的困惑。暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机灵——教育才智的意蕴》。书中用了许多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品尝。人说：读书足以移情，足以喝彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。由于书中高中英语范文背诵有着宽阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永久是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类才智的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的沟通，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机灵是“才智的化身”。因此，老师要做到“机灵”地处理教学中的偶发大事，必需具备诸多素养和条件。我以为，以下几方面是不行或缺的：

首先，要有一读书心得体会范文颗喜爱同学的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力气。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下学问才能触动同学个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财宝和道德财宝呢?只有在这样的财宝下——

其次，要公平地对待每一位同学，敬重人格，严慈相济。《数学课程标准》“基本理念”中的高中随笔范文第一条说：“义务教育阶段的数学课程应突出表达基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。”《数学课程标准》中的必需“面对全体同学”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。老师要“目中有人”切实关心每个同学，开发每个同学的潜能，为每个同学的成才供应机会。人性中最珍贵的是受到别人的敬重和赏识，爱护同学的自尊心，敬重同学的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、胜利的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴掩盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对同学的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。

第三、要有丰富的学识。有句话：要给同学一杯水，老师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今日的教学。”开凿一眼泉，就是老师要终身学习。在当今信息化时代，学问的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的学问，还要走出课本，擅长拓展相关的学问，用学问武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，爱护同学爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。假如老师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并擅长运专心理学的学问和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发大事与教学任务之间的联系，快速地切入正题。

读书的生活是精彩的、高尚的、美好的，老师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以进展。

2023年老师读书沟通会心得2

寒假里，我拜读了李先生的《做的老师》这本书。它是由教育家李镇西老师所著，是李老师25年教育教学思想和才智的精华集粹，这本书全方位地阐述了李老师日常工作方方面面的教育教学理念与实践。在这里，李老师把他的教育思想、教育机灵、教育技巧与教育情感融为一体。读了这本书，让人不禁为之赞美、折服!它让我明白了很多鲜亮的教育观点，也有很多心灵感受。

在《做的老师》这本书中，李老师对教育的那份执着，对同学的挚爱让人感动。他把带给同学一生的美好当成一生的追求，他对同学付出的是满腔的爱心。他不仅是同学的老师，更是同学的伴侣，而且是知心的伴侣。正由于如此，他赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了同学对他的敬重。读了这本书，我深深地体会到要想成为一个优秀老师，必需具备童心、爱心和耐烦。

在读《做的老师》这本书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”：上好一堂语文课，找一个同学谈心或书面沟通，思索一个教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教育日记。这么优秀的习惯真的让我们观赏和佩服。在我们看来，这需要何等的毅力啊!可是他却把这样艰难的工作看成是自己的“需要”，而这种需要已经变成了习惯，就像每天需要刷牙、洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，乐在其中，实在让人佩服!上好一堂语文课，找一个同学谈心倒还简单，由于作为老师每天都会上课，批改作业并与同学接触。只要我们细心备课，就可以提高每节课的教学水平，至少在原有基础上有进步;要仔细解决同学的问题就必需了解同学，找同学谈话，教育关心同学。而后三个“一”，即读一万字的书、思索一个教育问题和写一篇教育日记要每天坚持的话，是要有坚韧毅力的。鲁迅先生说过：“时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的。”其实，不是有没有时间的问题，是我们愿不情愿去挤的问题。有时，我们太浮躁，不能安心地进行教育教学工作;有时，我们太拖拉，总是把今日的事拖到了明天。假如我们每天挤时间争取多读些书，每天进步一点点，就像李老师那样努力“做的自己”，不断地超越自己——我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找同学谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发大事是不是比昨天更机灵……假如每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我们就会向“的老师”靠拢。这样我们就可以越来越好，成为自己心中的老师。很多年以后，我们虽然不会都成为名家，但是我们肯定会桃李满天下!

读了《做的老师》这本书，我的耳边时时回荡着这样的声音——永久不要对你的同学扬起你的拳头;永久不要用薄情的语言对你的同学说话;宁可让同学哄骗十次，也不要冤枉同学一次;无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对同学说“你是不行救药的”。读这本书会让我们查找到做老师的美好感，会让我们学会如何科学民主地管理班级，努力走进同学的心灵。盼望有一天，我们都可以说：老师，让我的生活如此精彩。

2023年老师读书沟通会心得3

在平常的教学工作中，与孩子们的相处，有时觉得很难走进孩子的心，读了刘铁芳教授的《守望教育》一书，会令人有豁然开朗的感觉。

对道德教育沉重的忧思和对教育问题冗杂性思索的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从敬重日常生活的德性品行开头”等篇目中，我们看到了想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、实行的方式要适合孩子。特殊是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。

每个人的童年，都应当是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们把握学问，获得日常生活中不肯定能够拥有的情感体验，同时，他们也必定地从中猎取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永久。

“美德故事或许不如道学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻，但却能够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。”“美丽叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令。”置身于多元时代中的道德教育，怎样走消失实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。而其中的关键，应当是让德育从神坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。秀丽温情的美德故事，应当是这路途中的一把钥匙。由于，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。

教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格互相关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的表达。教育是培育生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为老师，最珍贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄予在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的秀丽、欢乐与芳香，从而成长得更健康、更健壮吧!

2023年老师读书沟通会心得4

在数学新课程理念的指导下，数学老师靠着教育幻想和教育才智，从教育科研的高度，进取进行有效的课堂教学讨论，探究了一条适合教学课程改革与进展的有效途径，总结了许多的阅历和案例，学校数学。本书深刻地反映了我们中学课堂中的常见问题及对策，我从中受益匪浅，先将摘录和体会展现如下：

本书开篇排列了在进行有理数混合运算中可能消失的问题：“概念不清：运算符号错误;错用运算律;对负分数的概念理解不清;违反运算律;违反去括号法则。“这六大点也是我在授课过程中遇到的问题，在以后的授课中应提前纠错，让同学少走弯路。

在学习过程中，同学需要老师的宽容与爱、敬重和理解。在同学出错时，老师要敬重、理解并宽容地对待他们，这不仅仅可缓解同学的紧急心情，也表达了老师的素养及同学的喜爱。“确实，在平常的授课中，我门太严了，不苟言笑，造成同学的紧急，这些做法不行取，应当严就严，多给同学士气敢于说话，私下也应多关怀关注同学。同时还指出老师如何帮同学纠错，

1、经过一个典型例题，让同学暴露错误、师生共同分析错误缘由，同学从反面吸取教训，快速从错误中走出来，从而增添区分错误的本领。2、老师应以进取主动的看法对待错误和失败，备课时适当从同学易错的思路去构思，课堂上加强对典型思路的分析，让同学在订正错误的过程中把握正确的思维方法。3、让同学经过自我评价，找出解题过程中的问题，自行纠错，

加强同学对概念的理解，应结合实例助其理解。如：”有些数学概念从客观事物的定向形式和数量关系中反映出来，所以，老师在教学时应当留意从实际事例或从同学已有学问中，退步引入并加以抽象，尤其要从同学接触过的详细资料入手，同时在教学中老师应依据中同学具有的上进心强好胜的心理特点。给同学制造胜利的机会和条件，帮助他们获得胜利，享受胜利的喜悦，进而削减运算的错误。”即老师应帮助同学树立学好数学的爱好和信念。

同时”在授课的过程中，老师应注意学法的指导，发挥同学非智力因素的作用，使同学主动地，进取地参加到学习中来。“表达了新课程理论中充分发挥同学主题作用的理念。

2023年老师读书沟通会心得5

最近我有幸拜读了陶继新老师的《做一个美好的老师》一书，感受颇多。最主要的是被的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。“渴望欢乐，追求美好”是人的本能。但是，在物质条件相当优越的今日，越来越多的人感受不到美好;在老师行业，职业倦怠心情大有人在。在重重的压力下，不少老师的精神空间越来越狭小，常感身心疲乏心力憔悴，在这种状况下，又何谈美好。

人人渴望美好，但作为老师的我们在工作和生活中又有许很多多的苦恼，那么怎样才能做一个美好的老师呢?

为了孩子们，也为了自己，做一个美好的老师我认为应从以下几个方面做起：

一、要有自己的文化存款

“文化存款”就是阅读经典!为老师终生美好准备，美好地活着。是的，陶老师将他思索的“读书与老师生命成长的关系”所得，引导老师们读书写作，从而唤醒了老师们感受美好的力量，使老师们走上了终生美好之旅。去感悟“读书破万卷，教学如有神”的美好境界。老师要想进展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。才能获得长久的美好。

陶老师告知我们他读书的一个重要体会就是：“经典为伴，美好一生”。为什么这样说呢?首先，经典诵读可以使人趋真向善。其次，经典诵读可以使人安静致远。同时，经典诵读还可以使你宠辱不惊。再次，经典诵读还可使人气质高雅。我的感受是多读书、读好书，阅读经典，享受读书的美好。

二、要布满自信，体验胜利。

陶老师认为自信者的心理状态在任何境况下都是一道秀丽的风景。只要始终布满自信，不管遇到多么大的困难，遭受多少曲折，最终就肯定能够胜利。陶老师60岁了还在读书背书，并且他认为他的记忆力非但不比20___年前减退，反而有了不少增添。他认为通过背诵，激活大脑，从而使自己的生命消失奇迹。在英语的教学中，有时候许多内容需要同学背诵。在要求同学背诵的同时，自己也和同学一起背，与同学竞赛，互相促进，互相提高，从而增添自己的信念。作为老师肯定不要说同学笨，时时刻刻查找同学的闪光点，如记忆力、书写、诵读、口语、听力等，多鼓舞表扬他们，激发他们学习的爱好，培育他们的学习热忱，增添他们的自信念。信念是胜利的基础，有了信念就会有胜利体验，在胜利的体验中收获美好。

三、宽容同学，建立新型师生关系。

初二同学正是不定性的时期，推断力量、理解力量相对较差。在信息化发达的今日，同学接受来自各个方面的信息，在成长的道路上，难免会犯这样那样的错误。作为一名老师，对违纪同学、不学习的同学、甚至逃学的同学，只有以博大的胸怀去包涵他们，以公平的看法去对待他们，就象对待自己的孩子那样，耐烦地关心他们改正缺点、缺乏，才能建立起民主的师生关系，制造和谐的育人环境。宽容并不是纵容，宽容也不是对同学的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励同学自己改正错误，追求进步，争取胜利。在工作中、生活中，学会宽容，也是为自己留下一份轻松，一份欢乐，一份美好。

对于老师来说，是否能感到美好是很重要的，这不仅仅影响着自己的人生是否欢乐，更影响着同学，只有老师美好，同学才会感到美好。

2023年老师读书沟通会心得6

走进李镇西《做最好的老师》，就走进了他的课堂，走进了他的心灵世界，走进了他的教育生活。掩卷深思，感受师生之间最真挚的感情，感受教育最纯真的浪漫，感受一位教育家朴实的教育情怀。

《做最好的老师》向我们讲解并描述了他和孩子们之间所发生的感人故事：受罚站的任安妮、课堂上搞怪的曹辛、让李老师不惜打人的王红川、不断战胜自己的杨嵩……每一个故事背后，都包含着教育思想的批判、积淀、升华。莫言由于擅长写故事而获得了诺贝尔文学奖，李老师因擅长写故事而成为一位教育家。李老师说：“一个班主任肯定要让班级有故事，这故事中有同学的成长，也有老师的才智。每一天平凡的小事，都可能成为教育的契机，也能够成为教育的奇迹。”确实，他把故事演绎到极致，讲得有声有色，制造了教育的奇迹。

一个个故事，都是镇西毕生才智的结晶;一次次捧读，都是自我心灵的净化提升。我从书中感受到：在实践中成长的老师将要经受那样多的磨砺，同学对老师的爱戴是多少点滴的累积，老师对同学的付出又是多少岁月里的呕心沥血。

翻开书的第一章，我就被这样一段话吸引：“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素养教育，首先是布满人情、人道、人性的教育。一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”我反复默读着这段话，字里行间都流露着对孩子的关心。我突然想到了苏霍姆林斯基说的：学习这并不是把学问从老师的头脑转移到同学的头脑里，而首先是老师跟儿童之间的活生生的人的互相关系。“活生生的”这让我联想到了爱!爱是鲜活的、富有生气的，爱是永久的教育理念，爱心是好老师的基本条件，有爱才会有责任，有爱才有教育。

师爱有一种奇妙的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所熟悉到的与同学打成一片，离开了严格要求，这样的爱很简单演化成迁就与放纵，而教育中真正的爱，意味着对同学的成长以至将来一生的责任。我这才领悟到：教育工所特有的是爱，是关怀同学、理解同学的爱。关怀他们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和同学一起悲伤、欣喜、兴奋、深思，呵护他们单纯却机智的心，用真心去鼓舞每一位孩子的进步，哪怕只是一点点前进。只有这样的爱才能走进同学的心灵，才能肩负起一位老师教书育人的责任!

读了这本书，我感受颇多也受益匪浅。在读此书以前，我始终认为：做好一名老师，只要有深厚的文化底蕴、有满腔热忱就足够。如今我才深刻的明白，要承当起老师的职责，不仅需要我不断的自我学习增加文化素养，更重要的是要学会用爱心去浇灌。只有布满对职业和对同学的爱，才能令我肩负起一名老师教书育人的责任。最终，我想引用附录中的一段话：教育是秀丽的——美在理解、美在机灵、美在创新!

虽然有人认为，老师辛苦老师累，时间久了，就会产生职业倦怠感。而这种职业倦怠感，让老师失去了连续前进的激情和动力，失去了身为老师的职业美好感。假如老师把同学作为一个人，作为一个生命个体，关注同学的学习生活，实现心灵间的沟通融合，师生演绎的故事才会真挚感人、才会有厚重感。或是与同学一次倾心的谈话，一次温馨的家访，课间与同学的一次嬉戏，与同学一次真诚的书信沟通;或是一个眼神，一句鼓舞的话语，一个轻轻拍他肩膀的动作;亦或是同学在你上课前帮你拿取上课用的资料，在节日时送给你他们亲自执着的小小礼物……只要你情愿，我们每分每秒都可以制造出精彩的教育故事，只要你情愿，我们每时每刻都可以成为故事的第一号主角。

李镇西老师说：“今日看来很一般很寻常的东西，都有可能成为属于你自己的教育‘文物’：照片，文字，如今还有视频，这些都应当细心地保存下来。”李老师在工作之余，笔耕不辍，记录着教育生活中的点点滴滴，这里面包含着李老师的教育才智、文字功底和坚持不懈的意志品质。正是借助李老师的真挚文笔，我们才有幸共享他的美好教育生活、教育理念和教育思想。

做一个有故事的老师吧，心存一份敬畏、怜爱和责任，胸怀一种抱负、使命和信仰，与同学共同谱写生命成长的精彩篇章。

2023年老师读书沟通会心得7

世界原来就是一个冲突的集合体，每个人在生活中，都会遇到各种各样的选择，但不需要为压力过重而苦恼，更不需要为了失败而哭泣，也不要让事情来主宰我们，而是要用主动的看法来主导、推动事情往更好的方向进展。

最终李开复博士认为：胜利就是不断超越自己，就是“做最好的自己”。

对此我的理解就是每个人都有胜利的机会，形式不同，胜利的意义也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现抱负，并且每天都在向抱负靠近，就是胜利。胜利的标准并不是单一的，社会给每个人供应了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡一般，都是胜利。当然，在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的幻想，我们的抱负和现实永久存在着差距。而很多事情是我们无法转变的，我们所能做到的就是转变心态，调整心情，转变思索方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。

读完《做最好的自己》，感到其实做好自己并不难。作为一名职业女性，工作常常陷入一种疲惫的状态，常常会被同学的问题搞得自己觉得很累，我知道这不应当是年轻老师应有的心态，但是总是掌握不住自己的心情，总是会被同学不如意的表现所影响，开头常常埋怨这，埋怨那，甚至开头怀疑自己究竟适不适合老师这个职业，刚参与工作时的热忱削减了，这种心情影响到我的生活和工作，受李老师的影响，“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高兴奋兴也是当，我当然选择后者!”

是啊，快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不每天快乐呢?可是，每天消失的让人头疼的事情，让人头疼的同学，怎么能兴奋得起来呢?我常常想：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个布满爱的环境中，又怎么能不兴奋呢?

多么简洁多么朴实的道理，为什么我当时就没想到呢，想想我们在工作学习中难免会与人产生摩擦，假如我们只盯着别人的错误，那么只能让冲突越来越激化，但是我们假如想别人的优点，就会使我们很快的冰释前嫌，问什么同样的问题发生在同学与老师的身上就这么不行调和呢?其实还是缘于“爱”，假如我们给同学多点，再多点的爱，对于他们的错误我们都用理解之心，包涵之心，责任之心看待，而不去苛求他们像成年人那么懂事，师生关系会不会更和谐一点呢?在众多的压力与竞争下，要保持主动的心态，不管遇上什么困难都不要气馁，主动心态战胜一切困难，一样可以做到优秀。

事实证明，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必由于境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们所需要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更美妙、更大度、更胜利的人!

书是我们的好伴侣，通过它可以“看”到宽阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素养，有着非常主动的意义。

我国宏大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我读了李开复先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着奇怪   的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后好像感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的关心。看了这本书后，感觉别出心裁，如何才能做最好的自己?这需要我们每人个人进行思索。是的，更多的时候，大家都在审评对方，讨论对手，却很少有时时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新端详自己的心门。他告知人们：做人不是只有自省才能更完善，但是不时的自省却能让自己更加的糊涂;做人不是简洁的树立抱负就可以轻松实现，但是没有抱负的人却肯定无所适从;做人肯定要有宽阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度;做人要有士气，真正敢于追赶自己幻想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“胜利同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述胜利的秘诀。这些故事很值得我学习和品尝，从中吸取阅历和教训，指导我走向胜利之路。

其次，每个人对胜利的理解不同。信任很多人和我一样，或许常常有这样的感觉：不知道什么才是真正的胜利，怎样才能得到胜利，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。如今看了李老师的“胜利”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量全部人的胜利，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财宝的多与少，只有发挥了自己的爱好和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的欢乐，这就是胜利，做到了最好的自己就是胜利。

2023年老师读书沟通会心得8

近一个月以来，我阅读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，在阅读中，时时会被李镇西老师布满才智和哲理的语言所打动。李老师从十个章节来讲解并描述他的教育故事，在一个个曲折动人的故事中，李老师把教育看法、教育理念、教育技巧融入其中，发人深省。阅读此书，我收获了很多，它带给我教学上很多建议。

该书第一章爱是永久的教育理念中讲到：“一个真诚的教育者必定又是一位真诚的人道主义者。一个受孩子爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。”回想自己刚走上工作岗位的那一段时间，心中满是新奇感，对于上课对于同学都富有激情。但是，一个月过后，我就感到疲乏，高一历史一星期虽然只有三节课，可是担当五个班的历史，一节课的内容要重复讲五遍，再加上班级多，课程支配较乱较分散，基本上每天都有课，每个半天都必需到学校上一两节课，每天都在回家和去学校的路上来回五六次，导致我备课时间严峻缺乏，所以我倍感疲乏，我就在这样的疲乏状态下过了一个月。在这样的状况下，怎么去做一个富有人情味富有爱的老师呢?

在读到李老师“在公平中培育公平”一节时，我不禁想起了自己在十月份的一次教学经受。在国庆节补课期间，一个高中同学，如今也是一位老师，回到学校，听了我的一节课，听完后，这位老师伴侣对我说，讲的很乱，没有条理，很明显地可以看出这是一位新老师的课堂，难怪有同学会睡觉，我当时还很自然地回答说，他上课常常睡觉的。我知道，这是伴侣听完课后的真实感受，我也很虚心听取了。这时候，我才真正地熟悉到自己的缺乏，我在想，同学上课睡觉，听课没劲，原来，跟自己的教学设计，跟自己的教学方法大有关系。我想，当时的我，没有真正地关怀同学，就是没有做到真正的爱同学，没有做到在公平中培育公平。都说“教学相长”，我们总是说，当走进教室，看到同学昏昏欲睡，上课没有激情，对你的问题只有少部分同学回应你时，你会唠叨，都是同学影响了我，看到同学没有激情，我也就没有激情了。

可是，你有没有想过，是什么缘由使同学会想睡觉呢?这时候，我想，老师的缘由是主要的。老师上课时，应当多鼓舞同学，设计新奇好玩与教学内容有关系的教学步骤，多引发同学的思索，让同学参加进来，体会学习的欢乐感和成就感，这样的课堂，才是同学想要的课堂。

“在公平中培育公平”，“让后进生享受胜利”，“把更多的关爱给后进生”，是读完李老师的书之后，给我感受最深的。听完老师伴侣的评价，我开头有所转变，对于上课爱睡觉的那位郭同学，在后面一次课堂上，我特地关注了他，他上课没有睡觉，我感觉很欣慰，当时，我就当着全班同学的面鼓舞他，“郭同学这节课有特别大的进步，大家说是吗?

来，掌声鼓舞一下”，这时，我从他的表情上看到了暗自的欣喜。就这样，他后来历史课，都没有再打瞌睡，有一次，我还特地找他回答了一个问题，他回答正确了，又来了鼓舞的掌声。在一次检查作业当中，我看到他的作业都完成了，我私下跟他说，很不错哦，他说：“老师，不要表扬我了，我会傲慢的”。在一次期中考试中，他有了很大的进步，那次考试比较难，许多同学都不及格，其实我也没有想到他能考到及格的，他竟然及格了，我在班上鼓舞他说，“郭同学都考到及格了”，他倒是说了句“低调低调”，引得全班都笑了。在晚自习下班辅导中，他还会私下问我问题，还问我怎么学习英语，我想，这就是“后进生”的进步。看到他的进步，我感到特别快乐，我想，这就是在“公平中培育公平”吧，老师给他多少关怀多少爱，他就会用几分努力来回报你。

李镇西老师说，教育是心灵的艺术，这个“心灵”既是指老师的心理，也是指同学的心理。从某种意义上来讲，教育是师生心灵和谐共振、相互感染、相互感染、相互观赏的精神制造过程。回想自己这几个月的工作，在与同学的相处中，我学到了很多东西。同学既是我的同学，也是我的老师。在一次课堂上，我让同学上讲台讲题目，同学的表现让我很震动，有些同学的思维特别活跃，讲解地特别清晰，甚至超过了老师。在一次课后，一个同学跑过来问我，老师，能不能给我一节课，我特地讲一位中国古代的历史人物，我说，当然可以啊。后来，我把一节晚自习的时间“让”给了他。

在讲台上，他预备特别充分，脱稿讲了一节课，讲的内容是“慈禧太后”，同学们都很感爱好，课后，其他同学还纷纷向他询问有关慈禧太后的事情。我想，作为老师，永久不能低估同学的力量。这也不断激发着我要不断进步，才能hold住同学，才能不被同学难“倒”。没课的时候我会常常去听前辈老师的课，常常和曾校长以及“青蓝结队工程的师傅王婉君老师”沟通，同时，他们都特别热心，为了关心我成长，也会去听我的课，给我很多教学的指导看法和建议，我在他们身上学习到了许多东西。

最好的老师，他们的人格，学识，力量乃至天赋，作为刚步入工作岗位的我来说，是根本无法比的，但我可以和自己比，也就是用今日的工作与昨天的`工作相比，一日三省——我今日备课是不是比昨天更仔细，更贴近同学，更适合我的同学，我今日在课堂上的发挥是不是比昨天更精彩，我今日处理突发大事是不是比昨天更机灵，今日我组织的活动是不是比昨天更好玩，我今日关心“后进生”是不是比昨天更细心，我今日驾驭课堂的才智是不是比昨天更敏捷，我今日所进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今日我面对同学的教育教学建议或看法是不是比昨天更虚心，我今日听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静。每天都不是最好，甚至每天都有圆满，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。

李镇西的教育看法、教育理念、教育技巧、教育故事深深地鼓舞着我，激励着我不断进步。我想在以后的工作中，每当我在教学中遇到难题时，我都会捧着李老师的《做最好的老师》来给自己充电，给自己找寻方向和道路，让自己早日成为“最好的老师”。

2023年老师读书沟通会心得9

读完了《做最好的老师》，我深深得陷入了深思，我觉得贯穿本书的灵魂所在就是“爱的教育”。

在“爱的教育里”没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡的日常教同学活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里布满了爱。布满了让人艳羡的爱。

我的体会：

一、以教育为主题的秀丽、可爱又动人的故事，应当许多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事应当最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，假如有机会加以整理，犹如本书一样，肯定叫好又叫座的一本好书。

二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思索来解决问题。我们应当养成反省思索的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。

三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来;写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品尝一番，个中味道又当从何说起?只能意会不能言传。我们常常在不知不觉当中只顾往前冲，忽视了反省与自觉的功夫，也经常在不知不觉当中，忽视了别人的感受。

四、时代的产物中，造就了许多的读书人很会读书，许多同学光会读书，不会读人;只会做事、不会做人，个人过度重视IQ，忽视EQ;;是学术界的巨人，却是生活中的侏儒;可以和电脑、机器、试验室对话，却无法与人沟通。

从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思索的问题，究竟哪些是“要”或者是“不要”?这个问题值得探讨和讨论。

一、老师的“要”：

(一)老师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视同学为「有」而不是「无」。训斥则不容许同学说「不」，教育则潜移默化。

(二)了解同学、熟悉同学、适时的赞美和接纳、鼓舞与帮助，培育同学挫折和容忍的价值推断力量等等，让同学欢乐成长、健壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的供应教养子女的询问与方法，共同为同学的将来而努力。

(三)老师要理解人性：要了解同学的感受，同学的反应、同学的心声也该认真的倾听看看。

(四)老师要多怜爱和鼓舞

(五)老师要专业，专业的精神表如今对国家、社会、学校、同学、老师与家长之认知

二、老师的“不要”：

(一)老师不要认为这行业是铁饭碗!打不破，要珍惜羽毛。

(二)老师不要训斥与灌输，不强迫同学学习。

(三)老师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。

(四)老师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注意人格的培育，身心健康的引导。

(五)老师不要悲观，要乐观以对，布满盼望与抱负。

启发：

(一)多关怀我们的同学，有爱的教育，才有美妙的回忆。

(二)坚守岗位，悄悄耕耘、尽一己之力。

(三)学习型组织的体会：1、系统思索2、自我增进3、改善心智模式4、团队学习。

(四)学问经济的时代，老师要上进好学、多求取新阅历，落实教学工作。

(五)老师专业成长师德修养，老师专业自主工作理念的实践，必需落实在教育工作上，表如今各科教学工作上、表如今日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。

在《做最好的老师》中，我找到了爱，在爱中找到了教育。

2023年老师读书沟通会心得10

我读了李镇西老师的《做最好的老师》这一教育专著，收获极大，书中的很多教育理念