小学生养成教育总结

第页共页小学生养成教育总结小学生养成教育总结小学生养成教育总结〔一〕：根据市教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求，深化贯彻《恒山区中小学养成教育施行》，我校进一步强化了养成教育的领导与组织，在全面推广各种习惯的同时，确定重点资料，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目的的同时，把礼貌习惯作为本学期的主要培养资料。以贯彻《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》和校规校纪为抓手，抓根底，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进展指导、从思想上进展启迪、从情感上进展交流、从行为上进展训练，从细处着手，科学、标准、有步骤的推进养成教育工作，现将我校工作总结如下:一、构建得力的领导机构，加强老师标准引领作用。1、领导小组成员经常深化各年级组，同时加强自身建立，加强学习，真正成为校园德育工作带头人。领导小组成员以自己的潜力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强校园骨干队伍建立。构成“全员参与、全程施行、提升观念、注重实效”的德育工作作风。2、强化师德建立。师德是老师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“典范的力量是无穷的”，老师是学生的典范，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，老师首先行为要标准。老师每一天自己清扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一齐高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校老师从课堂到课间，从校园到社会，总能给学生以良好的行为示范。3.开学初我校要求各位班主任老师制定养成教育，把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时，把礼貌习惯作为本学期的主要方向。时时刻刻关注学生的言行举止，透过礼貌习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，进步分清是非、美丑、善恶、真假的潜力。二、养成教育工作重点1、礼貌习惯本学期我校把礼貌礼仪教育作为主要打破口，透过“一台”(校园播送台)、“一式”(周一升旗仪式)、“一岗”(校礼貌礼仪监视岗)、“一会”(主题班会)等活动，全面开展“礼貌习惯”教育活动。开学初，组织学生学习《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》，让学生明白做礼貌学生的准那么，使学生更好的学习礼貌礼仪资料，使礼貌习惯得到很好的扩展和延伸，构成学生良好的品德和安康的人格。为强化学生的行为养成教育，真正将工作做好做实，平时加强检查催促，强化“意”的训练。采取了“日检查、周评比”制度，其中日检查是根底管理，周评比是及时反应、强化教育，构成“教育-管理-反应-再教育-再管理”的工作形式。对每班学生的好人好事，行为习惯进展监视记载查评和常规管理评分，并把各班每一天的状况及时反应给各班主任，以利各班有针对性的进展教育。学生的行为标准有较大程度进步，学生的礼貌意识，良好的礼貌行为习惯有所养成。2、写字习惯合理安排练字时间。每周二第七节课为写字课时间，周三第七节课为练字时间，每一天午后1:00--1:15为师生练字时间，学生平均每一天练字时间不少于20分钟。为进步师生书写程度，把此项活动落实到位，校长和教导处将到各班进展检查。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的时机。重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。营造浓郁的翰墨飘香的校园文化气氛，充分发挥书法启智、育人的作用。3、读记习惯校园将每日早7:408:00定为晨读时间，培养学生坚持每一天朗读20分钟，掌握有效的读书方法，每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌;及时修改学生的记录笔记。三、养成教育详细活动1、在纪念学习雷锋活动47周年之际，为使雷锋精神代代相传得以弘扬，大队部发出了“学雷锋、树新风”的活动建议，组织大队干部开展“学雷锋、树新风”走进社区活动。校园全体少先队员还在辅导员的带着下，对校园进展了一次大扫除活动。在这个过程中，队员们真正体验到了“学雷锋、树新风”的快乐。2、为培养学生孝敬父母、热爱长辈的优良品质，校园开展了“三八”妇女节感恩教育活动。校园大队部向全校学生发出建议，全校各中队还开展《感恩母亲》主题班会，透过讲故事、绘画等形式，让学生体会母亲的伟大等等。学生从最细致的事情入手，体验孝敬父母、热爱长辈的快乐与幸福，将感恩的心融入生活中的方方面面。3、3月22-28日是第二十三届“中国水周”，为了进一步进步小学生节约水资和保护意识，从小培养保护水资，改善水环境的良好习惯，开展了以“珍爱生命之水”为主题的征文、绘画活动。许多参赛小选手将自己平时的一些节约方面的好创意、好推荐、好习惯、好做法融入到自己作品中。4、今年四月份为校园的思念月，为了更好地运用传统节日，弘扬民族优秀文化传统，校园组织开展了“缅怀____先烈”清明节主题系列文化活动。全校开展了以缅怀____先烈为主题的班会。并在校园的号召下，纷纷登录中华英烈网、抗日英烈纪念馆等网站，透过网络向____先烈献上一束鲜花，写下一段心里话，深情缅怀____先烈的丰功伟绩，寄托对英烈们的无限哀思。学生们立志要努力学习，以实际行动来回报____先烈。5、为了进一步推动恒山小学读书活动的开展，建立书香校园，校园开展了“扬帆待启航书香溢恒小”主题读书月活动。举行了活动启动仪式，开展了“扬帆待启航书香溢恒小”校园读书展示汇报会等。全校各班以班队会的形式开展读书展示活动，评选出读书学生代表参加全校读书成果汇报会。透过读书月活动，同学们收益良多，更好的促进了同学们读书的热情。6、为了增强青少年的爱国情感，引导青少年树立正确的国家观、民族观，校园开展了以“中国精神颂”为主题的征文演讲比赛暨毕业生立志签名活动。透过开展征文、演讲比赛等各项理论活动，引导学生们不断增强对中华民族的归属感，对中华文化的认同感，培养学生们树立自强不息的中国精神。7、家长会是家校沟通的重要渠道，让孩子始终持续良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。5月28日下午校园召开了全校性的学生家长会。各班从平安管理、教育教学、养成教育三大方面向家长介绍了校园的新要求和新举措。向家长分别发放了《校园工作家长反应单》、《致家长一封信》。校园期望家校协力，双管齐下，合力教育学生安康成长。总而言之，良好的行为习惯的构成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地催促引导。对学生进展行为标准训练，务必持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正转成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。我校养成教育必须会在工作理论中不断探究，不断完善。小学生养成教育总结〔二〕：充实的一学期工作即将画上句点，我校这一学期的养成教育工作也进入了总结与反思阶段。本学期我校以学生实际状况为出发点，以上学期获得的成绩为根底，扬长避短，逐步推广养成教育，力求在生活和学习中帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯，为其一生的开展打下良好的根底。现将本学期的养成教育工作总结如下：一、确定目的，坚持不懈我校本学期仍然以《中小学养成教育管理细那么》为养成教育培养资料，在全面推广各种习惯的同时，确定重点资料，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目的的同时，把学生的听课习惯和作业习惯也作为本学期的主要培养资料。开学初我校要求各位老师针对自已所教学科的特点制定方案，在学期中并针对学生听课的详细状况，围绕如何培养学生良好的听课习惯开展老师论坛活动。业务校长和教导处深化班级听课，理解班级学生的上课状况，及时与老师进展信息反应。二、详细习惯的培养1.作业习惯的培养为了更好地培养学生独立完成作业的习惯，我校在作业习惯的培养上加大力度，开学初制定作业要求，要求班主任按时留作业，作业资料要丰富，形式要多样，学生的字迹要工整，本面要整洁，班主任批阅要及时，防止错批。教导处和业务校长每月对各班作业进展不定期检查，并把检查状况及时和班主任交流，不断整改，同时把检查状况按等级评定，与老师期末考核挂钩。本学期学生的作业效果状况有了明显的变化。2.听课习惯的培养学生良好的听课习惯并不是一夕培养成的，为了培养学生的听课习惯，业务校长深化班级听课，观察学生的听课状态，并和任课老师围绕“如何培养学生的听课习惯”展开论坛，针对校园老师的教学状况，业务校长利用业务学习对老师进展教学培训，不断进步老师上课的教学潜力，力求透过老师丰富的课堂资料、诚挚的关心和老师个人的人格魅力，多方面吸收学生的注意力，进步学生的听课潜力。经过一学期的努力，我校大局部学生的听课习惯有了明显的改善。3．写字习惯的培养为了全面进步学生的写字潜力，我校把每一天下午1：00到1：15这段时间设为写字时间，同时把科任老师分配到各个班当副班任，一同深化学生当中从坐姿、握笔姿势、字的根本笔画等细节处指导学生写字。业务校长和教导处每一天深化班级监视写字教学的完成状况。同时在老师中间开展师生齐练活动，老师每一天坚持练____笔字和钢笔字，在不断进步自身写字潜力的同时为学生起表率作用。透过这一学期的全面努力，我校师生的写字程度都有了明显的进步。４．读记习惯的培养教育工作德育为先，为了更好地从小加强学生的德育教育，我校本学期把《弟子规》引入校园，每名学生人手一本新版《弟子规》。每一天早上７：３０到７：４５这段时间我校设为诵读时间，班主任逐句讲解后，要求学生诵读《弟子规》，让学生在中潜移默化中理解传统文化的教育。我校把周五下午两节课时间也定为阅读时间，为了全面鼓励学生走进书的乐园，校园为各个年级买了超多的课处图书供学生阅读，还为每一名学生订制了一本阅读笔记，要求学生在仔细阅读的同时认真完成读书笔记。5.计算习惯的培养为了进步学生的计算准确率，我校开学初统一帮学生购置了口算题卡，班主任每一天利用早自习或上课前一分钟，领学生进展速算练习，从根底抓学生的计算潜力。三、详细活动〔一〕三月份：1.林义鸿、李书平、姜彩霞等11人参加《弟子规》培训。2.3月28日在我校邀请权淑芳、吴虹到校召开《弟子规》讲座。我校局部家长和全体老师聆听了讲座，在精神上受到了一次深化地洗礼。〔二〕四月份1.4月13日组织了三――五年级阅读成果比赛。三年组zzz、四年组zz，五年组xxx获得一等奖，zzz等同学获二等奖，xxx等同学获得三等奖。2.4月15日下午进展全校诵读展示。全校50人参加了展示活动。一――五年级学生齐聚一堂，这个充实而又紧张的下午，让学生受益颇多。〔三〕五月份1.5月20日我校写字老师对全体班主任进展写字培训。我校专业写字老师少，这种以点代面的方法全面推动了我校写字教学的开展。〔四〕六月份1.6月4日xxx参加市写字竞赛。四、详细落实1.加大监管力度。落实工作之后，教导处加大检查力度，对每一项工作都及时检查落实状况。2.把各项检查工作与期末考评挂钩，全面催促教育教学工作的落实。小学生养成教育总结〔三〕：小学生养成教育总结“习惯构成性格，性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有用心影响，下面谈几点自己在培养学生良好习惯的体会。一、注重良好习惯培养的时机1、时间上越早越好习惯的培养越早越好。从分班的第一天开场，我就着重观察学生的穿着打扮、言行举止，让学生们认识到，老师从一开场就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半”。从一开场趁坏习惯还立足未稳，及时进展纠正，有利于良好习惯的培养。2、注意顺序上的递进良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养，要有耐心，有条理，有思路；循序渐进，循循善诱，才会起到立竿见影的效果。必须不能囫囵吞枣，半途而废。二、注重多方面习惯的培养1、行为习惯孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为标准之前，我先为他们起到了示范典范的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体，要适宜。对于长辈和老师，要报以尊敬和蔼的态度;对于同辈，要友善亲切，团结互助。例如，上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规那么；升旗集会时持续安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。2、生活习惯“好的生活习惯有利于一生的身体安康。”对于学生，在校园里就务必注重自己的穿着整洁，头发、指甲不要过长，不要在穿着上与别人攀比。自己的学惯用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在群众中，除了持续好个人卫生，还要保护班级的卫生。做到用心做值日，不乱扔杂物。3、学习习惯〔1〕制定方案的习惯。凡事预那么立，不预那么废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目的，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目的就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目的的过程中进步了。〔2〕上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，用心考虑是进步学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上构成一种争先恐后，用心发言的良好气氛，用心做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。〔3〕用心完成作业的习惯。作业是对新知识稳固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。三、注重校园与家庭的有机结合一个人成长过程要理解三方面的教育，即校园教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，持续教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠校园教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是校园和家庭，所以校园教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠校园一个阵地，要随时和家长获得联络，做好家长工作，恳求家长在家里也要对学生进展良好习惯的培养，把家庭教育纳入到校园教育的轨道上，成为校园教育的得力助手。四、开展生命教育开展生命教育是促进青少年学生身心安康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提早，极易产生生理、心理和道德开展的不平衡现象。长期以来，由于生理开展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法意料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，导致一些学消费生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要用心引导学生科学理解生理、心理开展的规律，正确认识生命现象和生命的好处。育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。老师教育学生是非常辛苦的，但老师默默的奉献也是有好处的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们这天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有非常重大的好处。小学生养成教育总结〔四〕：为了贯彻中央历次关于加强改善中小学德育工作的指示精神，探究新时期进一步加强改善校园德育工作的新路子，我校德育以养成教育为根底，培养学生良好的道德品质和礼貌行为，由浅入深，循序渐进，从点滴做起，从小事做起，养成习惯，学会做人。成为精神礼貌建立的窗口，成为培养良好道德品质和礼貌行为习惯的模范。一、深化认识，加强领导几年来在推行养成教育的理论中，校长、老师、家长认识到位，都把这一重大举措变为自觉行动，做到常抓不懈，这是养成教育成功的关键。理论证明养成教育表达了素质教育以德育为核心的理念，教学生学会做人的根底，促进学生身心安康开展，抓住了德育的针对性和实效性。校园领导班子及老师结合多年来教育的理论，加强学习，深化认识，增强做好未成年人思想道德建立的政治职责感、历史使命感和现实紧迫感，明确办好示范校工作目的任务和要求，做到“五个到位”〔思想认识、组织领导、宣传发动、制定方案、组织施行〕把办好养成教育的示范校成为自我要求和自觉行动。真心实意，真抓实干，做出成效，在理论中不断探究规律，力求做到“充分表达时代性，准确把握规律性，大力增强实效性”。校园成立了养成教育领导小组，校长亲自挂帅担任组长，教导主任、学生科干事、班主任、各年级任课老师都是组员，真正做到全员育人，全过程育人。二、明确工作思路及内涵要求在新形势下，办好小学强化养成教育示范校总的要求和内涵是：育人为本，德育为先，加强思想道德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观；树校风、抓学风，严格执行校规校纪，落实《中小学生守那么》及《小学生日常行为标准》，标准管理，强化要求，严格训练，常抓不懈，不断创新，建立良好校风和学风，施行素质教育，实现“两全”目的。养成教育的工作思路是：以思想道德教育为先导，以强化日常行为标准的养成训练为起步，以落实管理制度为保证，以全面进步学生素质为目的。三、加强老师队伍个性是班主任的师德建立，实在发挥三大作用老师在养成教育中职责重大，是学生精神成长的引领者，要“学为人师，行为示范”，“严于律己，为人师表”，发挥好表率、指导、示范三大作用。以德施教，以高尚的道德情操、丰富学识和人格力量引导和影响学生全面开展。推行师生养成教育一体化加强老师师德师风建立，进展纪律、敬业、礼仪、道德教育。班主任是校园德育、养成教育的重要施行者，是联结老师与学生，校园与家庭的关键环节。要进一步加强班主任工作；建立好一支思想素质好、业务程度高、奉献精神强的班主任队伍，加强班级管理，注重班级活动的设计，注重经历总结，使班主任工作进一步专业化、制度化。四、完善资料，全面进步小学生行为习惯训练资料主要是：纪律、诚信、礼仪、卫生、平安、良好的学习和生活习惯、劳动、科普、环保、心理安康、节俭节约等项，结合校园实际，要随时充实增加新的资料，并把教育部新公布的《小学生守那么》、《小学生日常行为标准》，融贯在有关的训练活动中。五、坚持教养结合，把思想教育与道德理论活动统一齐来。思想是先导，在强化训练的同时，要深化浅出地进展道德启蒙教育，明事理，辨是非，让学生理解良好的思想品德和行为习惯，为什么要这样做以及怎样去做。要精心组织开展形式新颖、吸引力强的道德理论活动，充实精神生活。详细做法：一是开设校本课程《诗海拾贝》和养成教育课，每周一节，纳入课表；二是结合思想品德课，针对有关教育训练资料进展点拨灌输；三是在每周班队会上组织丰富多彩的教育活动；利用校会，国旗下讲话重点进展教育；四是精心设计开展形式新颖的，吸引力强的道德理论活动；五是充分发挥校内外德育资，开展形式多样的课外活动。如何做好养成教育的详细做法：1、明确好处，激发动机。学生激发自我教育的动机。自我教育潜力是学生在自我教育活动过程中构成的，因此，让学生持续自我教育非常必要。各班充分利用班队会、板报等形式，不断进步自我教育活动。同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、学生科、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，务必从抓学生的行为习惯入手。树立“行为标准教育我有一份”的观念，构成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的气氛。2、制定方案，明确目的。根据学生年龄构造，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目的和训练的资料与重点主要训练有三大方面的资料，分别是：卫生习惯养成目的，行为习惯养成目的和学习习惯养成目的。3、建章立制，标准言行。良好的行为标准养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。(1)值日制度：由本校执勤干部负责每一天的检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为标准落到实处。(2)学生礼貌行为考评制度：每月都要对学生行为进展考核，作好记录，与“礼貌班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于群众的下，使学生能较自觉地遵守标准。4、有方案、有组织、有针对性地开展学生系列活动校园生活标准教育系列活动：“学标准、见行动”活动、“说礼貌话、行礼貌事、做礼貌人”活动、“一月一个好习惯”活动、创编“礼貌小报”活动、“作平凡小事、塑完美心灵”读书活动、“弘扬民族精神宣传月”活动、“一年级新生系列活动”、“毕业生系列活动”、“校园游戏”活动另外，我们还充分利用节假日开展系列活动，如：植树节环保教育，组织学生到公园、新村植村，开展“我是绿色小卫士”活动；学雷锋活动月学雷锋做好人好事清明节爱国教育。劳动节热爱劳动教育，到工厂、农村调查劳动创造财富的过程并亲自参加劳动理论；母亲节传统伦理道德教育，开展“亲情献给妈妈”的亲子活动；老师节尊师教育，开展“老师，我能为您做些什么”诗歌、故事大赛；国庆节爱国教育，慰问英雄，继承____传统；重阳节孝敬老人活动。六、构建平安和谐校园，优化育人环境构建平安和谐校园是构建和谐社会的根底，是落实科学开展观的必然要求。加强校园文化建立，古诗文承载着中华五千年的辉煌历史，学生在品读的过程中可以陶冶情操、增长知识。我校从多年前就开展了“每周一诗一语一言”活动。让学生至少每周学习一首古诗、一个成语、一句三字经、一句名言。每一天早晨上第一节课前10分钟，让学生学习古诗文。早晨迎着朝阳，教室中传来学生诵读古诗文的琅琅书声。校园文化墙的建成，楼道和教室楹梁上的古诗文语句都为校园平添了浓浓的古文化色彩。让墙壁说话，充分利用环境这一教育资，使学生理解了楹梁中每句话的来、作者、含义以及相关的资料。学生在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗句中感受爱国情怀，在“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中学会关爱别人，在“学而不思那么罔，思而不学那么殆”中引发学生对学与思的考虑。利用校园上下课的钟声，滚动播放配乐诗朗读，对学生进展有声的熏陶。校园规定，无论学生在干什么，只要配乐诗朗读一开场，就要跟着一齐朗读古诗。表达“仁爱”，实现制度育人。以人为本的管理理念，是“人仁”、“仁爱”的详细表达。在校园管理中，该校处处表达尊重学生，相信学生的理念。在详细操作时，要求老师本着“明礼诚信、敬业奉献”的道德操守，怀着对学生无私的爱，构建和谐、平等的师生关系。在师生交往中，在班级评比中，在学习活动中，让同学们切身感受到“仁爱爱人、诚信守约、谦恭礼让、躬行自律”等传统美德中的价值取向，并融入他们自身的价值体系中。七、采取用心措施，做好养成教育向家庭、社会延伸构建了校园、家庭、社会三结合的教育网络，构成合力。加强校园与家长的联络，以校园为龙头、家庭、社会用心配合校园的教育方案，营造校内校外养成教育的良好气氛，相辅相成。“学生在家的表现”、“家长关心的教育问题”等调查问卷。班主任走访调查反应学生在家、在校外状况，加强教育。对学生的教育就应是全方位的，即要请进来又要走出去。请诸往派出所的法制副校长进展遵纪守法的讲座。八、获得的成效与努力方向实行养成教育以来，校容校貌发生了明显的变化，楼道内混乱、拥挤的现象得到了改观，课下学生活动非常有序，上下楼梯靠右走，学生的各种活动井然有序如打球、做游戏等；学生个人卫生干净了，校园环境整洁了，学生自觉维护校园环境的意识增强了；课堂上学生良好学习习惯得到了很好的表达，学生守纪律了，学生会学习了，自信心增强了，礼貌学生越来越多，得到了社会和家长的认可。虽然我们的养成教育获得的成绩可圈可点的，但并不表示没有问题。例如，对行为标准训练的落实不是非常到位，没有从细小处入手，很多活动都在尝试、探究当中，还有很多缺陷与缺乏，有待不断完善今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断进步工作的潜力和程度，不断学习，吸收别人的经历，把我校的养成教育做得更好。根据少年儿童身心开展的特点，行为标准训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为标准养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。小学生养成教育总结〔五〕：20xx年度上学期小学养成教育工作总结一、坚持正确的指导思想学生习惯养成教育是德育工作的重要组成局部，施行养成教育要遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，坚持以科学开展观为指导，以加强社会荣辱观教育为核心资料，以树立正确的世界观、人生观、价值观为目的，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为目的，全力培养德、智、体、美、劳全面开展的具有中国特色社会事业的建立者和接班人。播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。二、坚强有力的保障措施校园成立领导小组组长:周化鹏副组长:周化彬郭泽全刘青松成员:各班班主任少先队组织学生一天一检查，一周一总结，一月一评比。将检查结果每周一在升旗仪式上公布。三、确定目的坚持不懈1、透过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，进步分清是非、美丑、善恶、真假的潜力。2、透过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，进步学生的生活潜力。3、透过“学习习惯”教育，学生科学的，进步学习效率，促进学生文化素质的进步。4、透过“节省习惯”教育，培养学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰辛朴素的良好习惯。四、分阶段施行目的明确详细第一阶段:学。透过学《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》、校纪班规，中心校养成教育方案资料等，明白在学习和生活中如何做，怎样做。第二阶段:做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，透过各种活动，强化训练。透过自查互纠，共同进步。透过鼓励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。第三阶段:管。坚持长期遵守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而到达“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。五、教育资料充实易操作以《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》为标准，根据中心校施行方案归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;②理解长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承当力所能及的家务劳动;⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;⑦进校第一次见到老师，早上问早、午后问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;⑧上课答复下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、穿着整洁。2、学习习惯①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;②课前准备好学惯用品，静待老师上课;③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，用心答复，抓重点，用心考虑;⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;⑧考试答题要细心、准确、书写标准。3、生活习惯①早睡早起，不睡懒觉--做勤快人;②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;③吃饱饭、吃好饭、不挑食--做安康人;④但是早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人;⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁--讲卫生;⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快--守纪律;⑦用心主动清扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便--讲公德;⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任--讲理智;⑩在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动;六、施行措施得当:(一)发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。“知”即进步学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。1、健全校园、年级组、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生礼貌礼貌、平安卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁辞别，向陋习辞别，向坏事辞别;“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。3、把行为标准教育贯穿在品德课教学始终，浸透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。(二)组织各种班队活动，落实“行”的要求。用心开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从此刻做起，把这天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和理论挂起钧来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。(三)开拓社会教育途径，突出“情”的培养。透过正面的家庭、社会教育，使学生自觉理解来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。1、透过家长校园，家长会，家访等多种形式，使家长充分理解小孩在校的学习和表现，并配合校园进展教育。2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，进步队员的社会效劳意识与理论潜力。(四)平时加强检查催促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培养学生坚决的道德意志。每个月，根据学生日常的表现，透过自评、小组评、班主任推荐、校园确定等方式评选出“校园之星”。并根据本月的中队争星状况，评选出“行规优秀班级”。学期完毕再从每月的“行规优秀班级”中评选出本学期的“礼貌示班”。这样，把学生个人的行为表现与班级群众的评优结合结合起来，使学生平时的行为表现处于群众的下，使学生能比拟自学地遵守标准。七、详细工作安排细致养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，小学生的身心开展特点，把行为标准逐条分解，分周落实养成训练。详细资料如下:第一、二周:严格守纪，按时作息第三、四周:讲究卫生，保护环境第五、六周:专心听课，大胆发言第七、八周:活动讲礼貌，认真做“两操”第九、十周:学会交往，举止大方第十一、十二周:热爱劳动，认真做值日第十三、十四周:注意平安，遵守交通规那么第十五、十六周:不挑吃穿，节俭节约第十七、十八周:老实守信，知错就改第十九、二十周:认真复习，考试不作弊每两周一个主题，一张考核表，针对详细目的分为“学生自评”“同学互评”“班主任总评”等几项资料。各班主任注意材料的积累，创造性的开展工作，期末在老师评价中把学生养成教育列入对班主任的评价体系。此外，校园开设了红领巾播送站，举行了读书演讲比赛、“好习惯伴我行”手抄报评选、数学口算竞赛、作业评选、绘画展览等活动，使学生在寓教于乐的气氛下，增强道德认识与情感体验，透过详细的的理论活动，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为标准，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。我校自开展学生良好行为习惯养成教育至今，学生的不良行为习惯渐渐少了，学生良好行为习惯已经逐步构成。小学生养成教育总结〔六〕：xxx小学是一所农村单轨制小学，现有教学班6个，在校学生100多人。近年来，校园把“德育为首促开展，精细管理为依托，以人为本重养成”作为办学理念，以突出养成教育为重点和主线，以系列化教育活动为载体，扎扎实实培养学生的良好习惯，获得了较好的教育效果。下面着重从三个方面谈谈我校的详细做法：一、贴近生活实际，优化养成教育当前小学德育改革的主题是：增强德育的实效性。德育只有贴近现实生活，根植于儿童生活的现实世界，以生活为教育泉，才能求得育人实效。因此，我校遵循儿童成长规律和实际特点，从抓日常、抓环境和抓师德入手，落实具有层次性的养成教育。1、从身边小事做起，表达一个“细”字。我们都听过一位诺贝尔奖获得者的肺腑感言“回忆我的经历，在幼儿园学到的最多。我学会了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；把东西放整齐从根本上说我学到的全部东西就是这些。”而“这些”，就是指习惯。养成好的习惯，终身受其益，养成不好的习惯，那么终身受其害。在习惯培养上，我校结合《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》和《太谷县中小学生“养成教育”工作施行方案》，制定出详细的《王诲庄校园学生养成教育方案及细那么》、养成教育教材。结合我校及小学生的特点，我们重点培养学生的生活习惯、卫生习惯、节约习惯、学习习惯的教育。我校还根据年级不同和螺旋训练的要求，将习惯培养细化分解到月、周教育目的中。做到每月侧重一个好习惯，每一天一次重复训练，每周一次小表彰。2、注重环境创设，浮现一个“润”字。我校本着“以优雅的环境影响人”的理念，用心营造校园的书香和儒雅气氛，到达“蓬生麻中，不扶而直”的育人效果。我校尽力做到校园环境中处处显教育，教育重养成。我校的校园文化环境表达以下四个特点：〔1〕新：从资料到形式有新颖感，充分调动学生，吸引学生。今年上半年我们投购置了2个不锈钢垃圾筒，购置了二十块名人名言牌匾，并悬挂横幅标语“习惯成自然，少成益终身”、好习惯是开启成功的金钥匙，坏习惯是获取幸福的绊脚石”等标语向学生进展潜移默化的教育。〔2〕实：即讲务实效，不搞花架子。我们在每个班都张贴了养成教育宣传标语，如“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”、“培养良好习惯，获取幸福人生；撇弃不良习惯，打造秀丽人生”等等。在教室角落布置了“我来露一手”才艺展示栏、“班级养成教育评价专栏”、“优秀作业展台”、“图书角”，让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人。〔3〕近：就是贴近学生生活，针对校园实际。校园内诸如“请使用普通话”、“请勿喧哗”、“行走轻步”之类，无不贴近学生实际。〔4〕小：就是切口细小，要求明确。即放开德育的“高帽”，放低姿态，把“小题大做”，从身边的小事做起，从自身的行为做起，如开展“弯弯腰、捡一捡”活动。在校园看到班级、走廊或是操场上有垃圾主动捡起来扔进垃圾箱，在家里自觉帮助父母做家务，在户外做到不随手扔垃圾，不随地吐痰并监视身边的亲人也这样做；再如：开展了每一天都说礼貌话的活动，让孩子对同学、老师和家长及每一天接触的其别人都用礼貌用语，讲礼貌话。3、提升老师人格魅力，凸现一个“情”字。教育是充满感情、充满爱的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育。在施行养成教育的过程中，老师只有严于律己，为人师表，才能赢得学生的敬重，才能在学生心目中树立起威信，才能以自己的人格魅力去感染学生，影响学生，促使他们往好的方向转化，把高尚的师德化为以德育人的行动。我校在全员德育理念的指导下，注重师德建立，强化师德垂范，要求老师：一要在思想境界、道德情操上堪为师表，以良好的师德风范去影响学生；二要有无私奉献精神，树立终身为师的志向；三要爱生至情，用真情感染学生，建立民主、平等的新型师生关系。我们还要求老师时时检点自己，处处成为学生的表率。要求学生穿着整洁，首先自己要干净整齐；要求学生谈吐礼貌，首先自己要举止得体；要求学生刻苦认真，首先自己工作要一丝不苟。这样，学生就会在老师的影响感染下，潜移默化地不断纠正自己的不良习惯。二、分层次进展养成教育，使知、情、意、行贯穿于各阶段教育的始终〔一〕分阶段进展养成教育我校注重各阶段教育的互相衔接，促进养成教育的不断深化和进步。如对一二年级学生，强调一个“学”字。组织学生经常学习《守那么》、《行为标准》等，让学生牢记条文，以文悟道，以理导行。使他们明确做一名小学生务必懂得哪些是就应做的，哪些是不能做的，并让学生明白怎样做，为什么要这样做，以及如何去做。从而增强他们的感性认识，个性在遵守纪律方面，要求学生要落实在行动上。对三四年级学生，注重一个“实”字。从意识、情感逐步过渡到意志上来，有方案、有目的反复训练和经常浸透，使学生向着自觉的方向过渡。对五六年级学生，突出一个“会”字。重点训练学会自己管理自己，自己教育自己，养成自觉遵守《标准》及校规校纪的毅力和恒心，逐渐地由“他律”开展过渡为“自律”，最终到达开展自我教育潜力和养成教育的目的。〔二〕分载体进展养成教育在详细施行中我们按照两种方式进展养成教育：一是在学科中浸透，二是在活动中养成。根据学生的年龄特征，分层次进展好习惯的培养，采取不同措施和要求，使知、情、意、行贯穿于各阶段教育的始终。1、在学科教学中培养学习习惯充分发挥学科教学这一养成教育的主渠道作用。以思品课、班会课为龙头，各科教学配合，联络学生实际，把道理在课堂上讲深讲透，并且提出适当要求。对边缘学科老师进展培训，开展组内研讨，达成共识：在数学、英语课上培养学生实事求是、严谨认真的学习态度；在科学课上培养学生独立完成、遵守纪律的好习惯；在微机课上培养学生远离网吧，区分是非的意识。同时我们强调知行结合，互相贯穿。所有老师对学生一天中，某一时刻的优秀表现都要及时地进展表扬和鼓励。个性是在晨会、班会上班主任要给学生创设进展养成教育理论的时机，使学生增强自我教育，自我养成优良品质和习惯的潜力。2、在理论活动中培养行为习惯良好习惯的养成不可能在理论中实现，承载它的就应是实实在在的理论活动，在活动中发现、在活动中构成，在活动中稳固，在实际生活中表达。为此，我们开展了丰富多彩的活动，在活动中我们秉承效果实、形式小的原那么。〔1〕“实”字着手德育阵地是否生动有效，直接影响着学生的德育效果。为此，我们充分挖掘和利用校内外的教育资在校园和社区开展了一系列的活动。校园教育，润物无声。在校园我们开展了学生喜闻乐见的主题班会评比活动。由各个中队搜集资料，透过自编自演的小品、快板、相声、故事等形式，让学生在情境中对某些他们观察到的现象加以辨析，可以认识到哪些是对的，哪些是错的，就应怎样做。如：针对“如何做勤快人、养成勤劳的好习惯”这一主题，我们组织全校召开了“向懒惰说拜拜”主题班会。学生们把自己听到的、看到的、自己的、别人的一些懒惰事情用不同的形式呈现出来，从中进一步体会懒惰可耻、勤劳荣耀的道理。为了把理论转化为行动，我们请老师、家长共同监视、催促，每周反应学生的表现，让好习惯的种子在孩子的心里生根、发芽、壮大，内化为自觉的行动。除此以外，我们还开展了“五好”活动，即：“走好路、排好队、做好操、上好课、扫好地。”从“实”自入手，从实处着眼、以实促行，为了让这些活动在学生脑海里扎根，构成人人以具有良好行为习惯为荣的意识，我们还开展了“弘扬典型、学做标准”活动，学生发现身边的优秀队员事迹，透过故事、演讲等形式先在班级里宣传，然后由年组选取好的事迹利用升旗仪式在全校进展宣传，渲染校园文化气氛，弘扬正气。透过这样的活动，把养成教育推向了新的高度。假如说校园活动是学生良好行为习惯养成的根底和铺垫，那么到实际生活中去理论、锻炼、内化这些好习惯才是我们的最终目的。因此，今年暑期校园组织学生到校园周边的工厂、农村进展理论活动，在理论活动前我们先提出了要求，在理论活动中不乱扔垃圾，不随地吐痰、不损坏公物、擅长助人等等。刚开场孩子们在的表现还不尽人意，有些孩子我行我素，同校园的表现不一致，我们理解到这种状况，及时地开展了《我对农村知多少》、《我为家乡做多少》、《我是家乡小主人》系列活动，老师带着学生到农村进展调查，开展去除小张贴、为残疾人送温暖等活动，让学生在活动中成长成熟，就应用自己的良好品行影响身边的每一个人。〔2〕“情”深义重学生在校园得到更多的是理论上的知识，而在家庭中得到的才是行动上的感知，家长也是实实在在的监视人，并邀请他们参与到活动中来，请他们在家中指导和帮助孩子们养成良好的习惯。同时开展了一系列的活动，如：给父母写一封信，谈谈自己的心里话；送父母一件自制礼物；给父母做一顿晚餐；给父母过一次生日等。透过活动的开展，家长看到了孩子可喜的变化，以往无谓的争吵不见了，家长非常支持这项工作，我们从家长喜笑颜开的表情中感受到了家庭和谐的乐章。三、建立评价机制，深化养成教育几年来，我校从组织、制度、资料、效果等方面初步探究了一套养成教育的评价方法，主要表现为四个方面：1、单项评价与综合评价相结合。在单项评价方面，根据学生日常的表现，每学期评选“卫生之星”、“礼貌之星”、“守纪之星”、“朗读之星”、“书法之星”等星级小明星。在综合评价方面，开展校园“校园十佳小明星”评选活动。评比资料包括穿着、卫生、礼貌言行、礼貌待人方面。2、校内评价与校外评价相结合。在评价过程中，校园不仅仅要求校园内部、老师内部、学生内部搞评价，最后请学生家长对学生行为习惯及校园养成教育工作进展评价，深受学生家长的欢送。有的班主任为了更全面理解学生的行为习惯状况，进展了“三访”：家访、电访、____。四、养成教育初见成效经过理论的检验，我校的养成教育还是初见成效的。老师进步了养成教育的认识，增强了教书育人的职责感，训练学生更耐心、更细心了，点点滴滴把功夫下在塑造上。学生良好的学习习惯、行为习惯得到了训练，懂得礼仪谦让，见到老师主动问好；教学楼内，自觉排队；友爱同学，助人为乐的人多了，打仗骂人的学生少了。学生会学习了，掌握了常规的阅读、写字的方法，爱阅读、会阅读，掌握的知识多元化，写作潜力不断进步。总之抓养成教育，促进了学生素质的全面进步。总之，我们坚持“好习惯广而告之，好习惯广而习之，好习惯常而持之”。我们坚信：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。我们更坚信：这天我们为学生播种良好习惯，明天学生定会收获幸福人生。但我们也深知，养成教育的施行任重而道远，需要我们付出更多的心智与精力，探究出更好的施行途径与方法为之保驾护航。小学生养成教育总结〔七〕：小学养成教育工作总结时间飞逝，岁月流失。本学期我们年级始终坚持“校园的办学理念和办学目的”。以养成教育为抓手，加强常规管理，强化学生行为标准训练;注重道德理论，在活动中培养学生良好的行为习惯;重视班级文化建立，优化育人环境。使得年级工作有方案、有组织、由步骤的开展，完成了校园安排的各项任务。现对本学期的工作总结如下:一、指导思想养成教育是素质教育的重要组成局部，是素质教育的灵魂和核心，是我们的根本任务和主要资料。以培养学生良好的生活习惯，学习习惯，礼貌行为习惯及卫生意识，平安意识，校园环境意识等为出发点;以有利于指导小学生安康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，构成特色，创始我校养成教育的新场面，大力推进素质教育。二、工作目的任务1、建立以校园教育为主阵地，家庭教育为根底，社会教育为依托的教育机制，全方位抓好小学生的养成教育。2、充分发挥校园党组织的领导和少先队组织的桥梁纽带作用，整体进步党建带团建、团建带队建的工作程度。3、创新校园常规管理，激活教育教学资，建立校园特色文化，建立一支少年儿童思想道德建立的校园干部和老师队伍。4、透过大力开展养成教育活动，培养全面开展、具有良好行为习惯的学生。三、主要工作重点按照养成教育分层次、有重点地工作思路，在扎实做好已推广好习惯根底上，本学期重点抓好“安康习惯、听课习惯、写日记习惯、礼貌习惯”，开展了以下活动:(一)安康习惯1.制定实在可行的校园“安康助我快乐成长”施行方案。标准了大小课间。2.认真做好眼保健操。开展了全校师生眼操培训，举行了学生眼操比赛。3.学生能理解根本的安康自救自护常识，举行了知识竞赛。4.结核病宣传工作。5.开展春季爱国卫生活动。(二)听课习惯1.要求学生在课堂上，自觉遵守纪律、注意听讲。主动考虑，勇于提问，用心答复下列问题，举手姿势端正，发言声音洪亮、表述明晰。擅长合作交流，擅长倾听，乐于探究。2.校园要将学生的听课习惯表现纳入到老师课堂教学潜力评价标准中，教导处要在平时随机听课、教学赛课中定期检查指导。校园树立良好听课习惯典型班级、典型学生，组织观摩学习并予以表彰。(三)日记习惯1.标准了老师修改日记和学生写日记的要求。2.举行了学生优秀日记展览。3.评选出校级“日记小能手”10名。(四)礼貌习惯1.开展了“除陋习、树新风”主题系列活动。2.开展以“与好习惯牵手争做好习惯之星”中队会。3.向全校同学发出“小手拉大手共建礼貌家园”的建议。4.“践行守那么、标准，争做礼貌学生”签字仪式。除重点工作以外，我们还开展了第五届校园读书节系活动，养成教育活动月系列活动、演讲比赛、写字比赛、运动会等丰富多彩的养成教育活动。四、获得的成效与努力方向实行养成教育以来，校园校容校貌发生了明显的变化，课下学生活动非常有序，上下楼梯靠右走，学生的各种活动井然有序如打球、做游戏等;学生个人卫生干净了，校园环境整洁了，学生自觉维护校园环境的意识增强了;课堂上学生良好学习习惯得到了很好的表达，学生守纪律了，学生会学习了，自信心增强了，礼貌学生越来越多，得到了社会和家长的认可。虽然我们的养成教育获得了必须的成绩，今后，在养成教育方面的工作更需要注意积累，不断进步工作的潜力和程度，不断学习，吸收别人的经历，把我校的养成教育做得更好。养成教育是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。我们将继续努力，不断创新，为学生一生的成长奠基。小学生养成教育总结〔八〕：“习惯构成性格，性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有用心影响，下面谈几点自己在培养学生良好习惯的体会。一、注重良好习惯培养的时机1、时间上越早越好习惯的培养越早越好。从分班的第一天开场，我就着重观察学生的穿着打扮、言行举止，让学生们认识到，老师从一开场就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半”。从一开场趁坏习惯还立足未稳，及时进展纠正，有利于良好习惯的培养。2、注意顺序上的递进良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养，要有耐心，有条理，有思路;循序渐进，循循善诱，才会起到立竿见影的效果。必须不能囫囵吞枣，半途而废。二、注重多方面习惯的培养1、行为习惯孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为标准之前，我先为他们起到了示范典范的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体，要适宜。对于长辈和老师，要报以尊敬和蔼的态度;对于同辈，要友善亲切，团结互助。例如，上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规那么;升旗集会时持续安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。2、生活习惯“好的生活习惯有利于一生的身体安康。”对于学生，在校园里就务必注重自己的穿着整洁，头发、指甲不要过长，不要在穿着上与别人攀比。自己的学惯用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在群众中，除了持续好个人卫生，还要保护班级的卫生。做到用心做值日，不乱扔杂物。3、学习习惯(1)制定的习惯。凡事预那么立，不预那么废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目的，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目的就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目的的过程中进步了。(2)上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，用心考虑是进步学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上构成一种争先恐后，用心发言的良好气氛，用心做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。用心完成作业的习惯。作业是对新知识稳固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。三、注重校园与家庭的有机结合一个人成长过程要理解三方面的教育，即校园教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，持续教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠校园教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是校园和家庭，所以校园教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠校园一个阵地，要随时和家长获得联络，做好家长工作，恳求家长在家里也要对学生进展良好习惯的培养，把家庭教育纳入到校园教育的轨道上，成为校园教育的得力助手。四、开展生命教育开展生命教育是促进青少年学生身心安康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提早，极易产生生理、心理和道德开展的不平衡现象。长期以来，由于生理开展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法意料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，导致一些学消费生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要用心引导学生科学理解生理、心理开展的规律，正确认识生命现象和生命的好处。育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。老师教育学生是非常辛苦的，但老师默默的奉献也是有好处的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。我们这天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有非常重大的好处。小学生养成教育总结〔九〕：一、完善制度建立，强化育人意识叶圣陶先生以前说过：“教育是什么，往简单方面讲，只须一句话，就是养成良好的行为习惯。”一个人有了好的习惯，必然会产生好的结果。校园是培养人的地方，养成教育是育人的根底工程，也是素质教育的根本资料。对学生的养成教育，不是某个人或是某些人的工作，而是一个系统的、长期的，需要校园全体教职员工参与的工程。为此，确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念，要求全体教职员工都要以严谨的行为和良好的表率成为养成教育的施行者，老师要做到教书育人，职员要做到管理育人，工人要做到效劳育人，让学生在每一天的学习生活中时时刻刻都能受到教育。为此，校园在管理制度方面，制定了一套较为完善的制度体系，以“勤政、奉献、开拓、高效”为宗旨制定了校园领导岗位职责；以“立志、尚学、务实、创新”为宗旨制定了学生行为标准；以“爱校、爱生、爱事业、讲奉献”为宗旨制定了老师岗位职责。校园还制定了《老师十要十不要》、《老师礼貌用语与礼貌忌语》、《禁烟规定》、《职能部门岗位职责》、《教职工工作考评制度》等一系列的规章制度，并透过全校大会，以及其他各种教育形式，贯彻到干部老师的工作中，使全体干部、师生的行为做到有章可循、有章可依。这些规章制度也催促教职员工严格约束自己的行为，为学生做好表率，构成了良好的行为习惯和和谐有序的工作学习气氛，保证了养成教育的安康开展。二、构建德育网络，狠抓队伍建立为了有效地挖掘和整合校园德育工作力量，构成全员育人的“大德育”体系，校园成立了以校长为组长的德育工作领导小组，组员包括副校长、各职能部门主任、团委书记、年级主任，并明确领导小组成员分工，将校园德育工作细化为每个人的职责，构成“校长―政教处―年级―班主任”的管理网络和校园、家庭、社会三方参与施行德育的格局。在注重德育领导机构力量装备的同时，校园非常重视德育队伍的建立。重点加强了“二支队伍”建立：即老师队伍和班主任队伍。德国教育学家第斯多惠曾说：“老师本人是校园里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的典范。”塑造良好的师德形象，是校园加强学生养成教育的必要前提，也是关键，正所谓“正人先正己，教人先自教”。老师的行为表率是对学生进展经常性的养成教育的有效方式。老师的模范行为是推进学生进展道德理论和行为仿效的典范。每个学生都有自己的个性和兴趣爱好，他们必然在老师中寻找自己的典范。各学科老师的群体形象及老师平时的一言一行，本身就是养成教育丰富的资和最形象、最生动、最富有感召力的教育。因此，校园在狠抓学生道德行为习惯养成的同时，重点强调了师德建立，大力提倡“爱学生、爱校园、爱事业”的三爱教育，力求以优良的师德师风去感染、教育学生。在师德教育中，做到治本为先，抓起点、抓风气，对老师高要求、严要求，大力倡导“校园无小事，老师无小节”的育人观念，从老师的自我养成，自我完善着手。个性是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、保护学生等方面，老师要做到彬彬有礼，温文尔雅，在潜移默化中影响学生的行为习惯。班主任队伍是校园德育工作的核心，是校园施行养成教育的关键，班主任队伍的素质直接关系到校园养成教育的目的能否落实到实处。为此，校园加强了对班主任队伍的培训工作，做到标准化、系统化、科学化。校园每两周召开一次班主任会例会，透过例会组织班主任进展理论学习，向班主任传递最新的德育信息与方法。请优秀班主任作班级管理和教育学生的经历介绍，外请教育专家举办讲座，从而进步了班主任队伍的整体素质，有力地促进了校园的班级管理和育人工作。校园还安排青年老师承当副班主任和政教处义务德育教导员的工作，使青年老师在实际工作得到锻炼，培养了大批的班主任后备力量，为青年老师从事班主任工作打下坚实的根底。三、理论生活课程，标准群体行为学生活动的时间空间几乎都在校内，既给校园增加了教育管理的任务，又为校园拓宽教育渠道，更为主动地对学生进展全面素质的培养带给了条件。校园提出将学生的校园生活课程化，使校园生活成为目的明确、资料丰富、形式多样的教育课程。在初一刚入校时，校园就对学生提出“来了就是主人，起步就要正规”的指导口号。教育学生明白“一日生活标准是一周标准、一年标准、一生标准的根底”。“生活标准是做人标准、学业标准、事业标准的根底”。入学第一课是十天的军训，同时进展的是行为标准教育，透过讲解、指导、模拟、强迫、鼓励等手段，引导学生掌握标准、认同标准、直到自觉执行，构成习惯。管理细节，从学生入学第一天开场，直到毕业，从不连续和放松，同学们在这样的引导和约束下，逐渐构成了良好的生活习惯和作风，同学团结友爱。很多家长更是感受到学生到市九中后发生的显着变化。对于学生的课余时间活动，校园安排了丰富的教育活动，文娱活动、体育活动、科技活动合理安排，全校性活动，年级活动，班级活动有序进展。欢快的小品比赛，紧张的辩论赛，剧烈的篮球赛，开心的风筝比赛，使学生在紧张的学习之余，多了一分简单，多了一分愉快，获得精神上的满足，也培养了他们合作、团结、友爱的良好品质。四、开展主题活动，着眼终身开展养成教育作为一种教育过程，是永久不变的，而作为一种教育现象，其资料又是多种多样的。如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，较好地处理养成教育过程持续性和资料灵敏性的关系，实现养成教育的不断创新和深化，是施行养成教育的关键。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的主题教育活动，以活动为载体，让学生在自觉参与中深化道德认识，践行道德标准，从而到达养成教育与理论活动的有机统一。校园大力开展感恩教育，透过系列国旗下讲话，引导学生把感恩的实际行动体此刻对老师的尊重上、体此刻对父母的理解和关心上、体此刻对别人的友善和帮助上。9月份，校园开展“行为标准养成”主题教育月活动，10月份开展“人人都是环境、礼貌礼仪伴我行”主题宣传理论教育月活动，安排形式多样、丰富多彩的教育活动。主题教育月活动完毕后，各班都及时进展总结，深化教育效果，政教处也透过全校学生大会对各班的活动状况进展点评，对表现突出的班级和个人给予精神和物质上的奖励，获得了很好的教育效果。每学年，校园都要组织为贫困同学捐款活动，在政教处、团委的建议下，同学们将感恩的激情投入到对贫困同学的帮助之中，全体同学纷纷伸出援助之手，为贫困同学献上一份爱心，学生参与率到达100%，为几十名家庭的同学带给了帮助，解决了生活上的困难。同学们认识到自己捐出的是慰问款，获得的是一份职责和心灵上的满足。获得资助的同学也深化地感到自己得到的不仅仅是经济上的帮助，更是同学的关心和友谊。这项活动校园已经连续组织了八年，让同学们在校园生活中应对有困难的人，应对自己的同学明白就应做些什么，就应有一份爱心和职责心。校园还运用学生喜闻乐见的形式进展主题教育。如：举办“法制教育”、“心理安康”、“交通平安”等讲座，加强未成年人思想道德建立；组织全体师生观看“国防教育”表演，丰富师生的国防知识，增强民族自豪感；开展“远离____，珍爱生命”、“远离黑色网吧”、“礼貌上网”、“进步学生自我防护潜力”等主题教育活动，帮助学生树立自尊、自立、自信、自强的意识。一系列主题教育活动的开展，不仅仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也表达了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，开展了学生的综合潜力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目的。小学生养成教育总结〔十〕：历时一个半月的养成教育强化月完毕了，为使学生养成良好的行为习惯，构成优良的校风、学风，用心响应市教育局的指示精神，我校利用多种有效形式开展了训练活动。培养了学生的良好品质，养成了优良习惯，并培养了自立潜力，也使学生在活动中受到了爱祖国、爱家乡教育。详细活动如下做一总结：一、开学第一天，各班在班主任的带着下进展卫生大清扫，让学生在一个干净整洁的环境下学习，每名同学都动手参与劳动，用心配合班主任的分工，每一天到校的第一件事情就是先看一看自己班的分担区是否清洁，并养成了同学们讲卫生，热爱劳动的好习惯，每一天自觉主动清扫室内外卫生的习惯。在每周一升旗仪式完毕时各班值周生检查各班的个人卫生，使学生养成良好的个人卫生的习惯。二、利用每周一的升国旗仪式的良好时机，对学生进展爱国之以教育，认识国旗，会唱国歌。理解升国旗的好处，并透过国旗下讲话资料向学生进展爱国教育。三、借助宣传工具如板报、墙报、播送切合实际地进展思想教育和养成教育。如一年级的板报就增设了一个专栏，向学生进展108个好习惯的教育；五年级利用墙报粘贴本班自制的手抄报，定时更新。二年级同学每个同学一个“成长记录带”记录他们的收获和缺点；六年级利用墙报开展“我能行！我最棒！”活动，构成班级特色，评比优秀小组、礼貌人、班级之最，班主任并给予评价和奖励；我校的播送站和板报也定期地为学生带给108个好习惯和养成教育的相关知识。四、利用晨会，各班组织学习《小学生行为标准》和《三字歌》等，学生不仅仅要到达会背还要会做。如三年级利用晨会以学生喜闻乐见的形式进展养成教育；四年级也利用晨会时间对学生进展教育和评比，把“标准”落实在理论中进展半内评比。表现突出的加分，使学生能到达严格自律。五、自“礼貌监视员”的监视下，学生能使用礼貌用语，对人有礼貌，在走廊不打架、不骂人、不跑、不闹。室内外纪律持续良好。两操课做到快、静、齐。六、在9月22日我校举办了综合理论潜力“这天我当家”活动，考察学生们的理论、自理潜力，是否有一个良好的生活习惯。活动增设了梳头、洗衣服、串鞋带、包书皮、叠衣服、钉扣、系红领巾等工程，选手靠抽签产生，透过活动看出我校学生的自理潜力还需有待加强和进步。七、加强“五爱”和“五自”教育。不进“三厅”，不抄袭别人作业，养成城市、谦虚、英勇、正直的优良品德的礼貌行为。小学生养成教育总结〔十一〕：小学养成教育工作总结一、亮点1、校园可以根据《xx县中小学生行为习惯养成教育施行意见》结合校情制定出台《xx如东友好小学行为习惯养成教育施行细那么》，分阶段细化了目的，根据校园活动安排分化到校园日常的教育教学过程之中；在校园宣传栏张贴有关学生养成教育的统一规定，如友好小学学生“八不准”、“四学会”等规定，可以利用校园播送系统在上下课、大课间活动、课外活动、眼保健操等时段对学生在不同活动中就应具备的根本养成教育要求进展明确提示，并实现常态化、制度化，这方面的作法在全县具有推广价值。德育处、少先大队部工作职能发挥到位。德育主题班会、中队活动常规化、序列化。2、校园可以坚持开展周一升挂国旗仪式，国旗下讲话主题鲜明，起到了很好的教育作用。3、校园所有教室、办公室、功能室地面干净，卫生用具摆放整齐，布置得当，美化工作做得实，为师生创造了一个温馨、舒适的学习环境，表达出环境育人的先进理念；校园注重校园绿化、硬化、美化相结合。4、校园注重安康教育，每一天可以坚持开展师生大课间活动、课外活动、眼保健操，可以开展小学生运动会，可以有方案、有组织真实开展学生养成教育的兴趣活动、资料丰富、形式多样，效果鲜明。5、全校师生可以按时作息，很少有迟到早退现象；学生可以统一着校服、佩戴胸卡，绝大多数学生可以佩戴红领巾，学生见到老师、客人可以主动行礼问好，上下课师生礼仪周到，在楼道内行走可以主动靠右行，学生放学列队整齐、班主任护送到分散地点；校园充满朗朗的读书声、歌声，表达出广阔师生用心乐观的精神风貌。6、绝大多数学生可以用心主动参与学习，学习气氛活泼，可以主动考虑、用心交流，答复下列问题声音洪亮，能用普通话。二、存在的问题1、卫生方面，楼道走廊窗台、各室舍门板上的尘土清理不到位；厕所内缺少手纸篓、冲洗不及时，男学生小便不能做到入池，厕所内洁具废弃得不到及时修理。2、个别学生不能正确佩戴红领巾，校园少先队大队长、中队长、小队长标志缺失，把少先队学生代表的典范示范作用没有得到很好发挥。3、各班级图书角图书丰富，但书柜都上锁，不便于学生自主阅读，图书的作用没有得到很好表达。4、校园对校园显性文化在育人方面的潜移默化作用认识不到位，在教室内、楼道走廊就应将多年来师生的书画展示出来，真正实现文化化人的作用。三、意见和推荐1、校园要在卫生工作方面追求精细化管理，不要存留卫生死角，学生因年龄小、个头低无法完成的卫生工作，推荐老师动手，帮助学生完成。2、要把学生良好的卫生习惯、礼貌礼仪习惯、学习习惯、锻炼习惯、平安习惯等常识要透过多种渠道在“知”的角度上让学生明确掌握，要尝试开发成校本课程。3、要认识到小学阶段学生自主管理工作的重要性，把学生自主管理工作真正落到实处，整合少先队组织、班级自主管理委员会、校园自主管理委员会成员，确实发挥“兵教兵、兵帮兵、兵练兵、兵强兵”的重要作用。小学生养成教育总结〔十二〕：本学期的三月份，我校按照五大连池市教育局《关于在中小学生中开展行为标准养成教育活动施行方案的通知》文件精神，从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生日常行为标准的养成教育为根本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，透过一个月的活动，获得了初步性地成果。为了更加长期地标准学生的行为，使养成教育成为师生的一种自觉的行动，现将我校的养成教育活动总结如下。一、抓组织，使工作职责到人成立以校长为组长的领导小组，明确任务，分工负责，并逐级细化工作资料。在领导小组的领导下，由大队部牵头，坚持按校园要求对各班进展检查的监视，每周评比一次，实行流动红旗制度，校园设立行为标准评比栏，每周在升旗仪式上公布的同时，在评比栏上进展公布。各班要在开学前出一期以关于开展日常行为标准养成教育活动和法律法规宣传为专题的黑板报。二、抓发动，让各班全面启动校园于在3月1日在举行开学典礼的同时，举行了行为标准养成教育发动大会，校长于良同志在会上做了专题发动报告，使师生进步了认识，统一了思想，达成了共识。校园少先队和各班充分利用校园播送站、黑板报、班级宣传栏、校园文化橱窗等阵地进展广泛地宣传和发动，使老师、学生明确了活动的目的、任务、措施和此项活动的重要性必要性。大队部和各个班级在认真学习的根底上，举行了不同形式的主题班会、中队会，围绕学生身边发生的事情和在日常生活中遇到的问题，如何让学生解决和处理，进一步进步了学生明辨是非和处理问题的潜力，从而逐步养成良好的行为习惯。三、抓学习，让学生晓之以理深化学习市局文件精神，各班组织学生认真学习了《五大连池市教育局关于在中小学生中开展行为标准养成教育活动的施行方案》、《永丰校园关于在中小学生中开展行为标准养成教育活动的施行方案》，重温了《中小学生守那么》和《小学生日常行为标准》。透过近10天的学习，使学生对《中小学生守那么》和《小学生日常行为标准》到达会背、会讲，并悟出道理，到达晓之以理的目的。四、抓宣传，营造育人气氛1、校园“温馨话语”随处可见为了让每块墙壁活起来，让每个角落都充满人文性，本学期我们在各楼层及校园内都设计、张贴了许多温馨提示话语和名人佳句。如：“上下楼梯请靠右行”；“为了一切学生，请家长不要上楼接送孩子”；“请来访人员进出校园自觉登记，谢谢合作”和“出门走好路，出口说好话，出手做好事”；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”等。时刻警示学生如何从点滴小事中养成良好的礼貌、卫生习惯，从学生的一言一行，一举一动来进一步标准、导向，从细微处着想，从小事中育人，从言行中培养。2、礼貌平安宣传栏资料丰富结合上级“建立礼貌平安校园”活动的'开展，在开学伊始，我校就设计、制作了的“礼貌平安”宣传栏张贴就绪，其设计不仅仅色彩鲜明，而且资料丰富，具有较强的导向性和教育性。3、大型宣传标语言简意赅根据《五大连池市教育局行为标准养长教育活动的施行方案》的文件通知精神，我们在校门口悬挂了一块以“以质量求生存，以特色求开展”为资料的大型宣传标语，为我校开展这项活动营造了良好的宣传气氛。五、抓引导，让学生自查自纠1、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的构成与稳固都要经过一个相当复杂的开展过程，小学生自制力和持久性差，因此，各班主任老师在向学生讲清“是什么，为什么，怎样做”的同时，还狠抓了行为的训练过程，根据训练资料进展了专项训练，做到整改一条，稳固一条；再训练一条，再稳固更多。透过反复抓，抓反复，真正实现了学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。2、互相学习、共同成长。儿童的行为是从模拟开场的，老师和家长时刻以身作那么，但凡要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为每一位老师都经常反省自己，看自己有哪些好习惯值得持续？看自己有哪些