2023年中学评选年度省、市三好学生省、市优秀学生干部工作方案

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花雨中学评比年度省、市三好同学，省、市优秀同学干部工作方案

依据z市《关于评比****-2022学年度中学校"三好'同学、中学优秀同学干部的通知》（长教通[2022]14号）精神，结合我校实际，特制订本工作方案：

一、评比工作领导小组

组长：z

副组长：z

成员：高三、初三班级组长、班主任、任课老师

二、评比依据

高中：根据省、市《关于评比****-2022学年度中学校"三好'同学、中学优秀同学干部的通知》的有关规定评比

学校：参照湘教基字[2022]2号文件执行

三、评比指标

高中：市"三好'10人，市优干5人。其中评比1名省"三好'、1名省优干。

学校：市"三好'6人，市优干4人。

四、参评条件

1、具有我市一般高中或一般学校正式学籍高、学校优秀应届毕业生均可参与市级"三好同学'的评比。

2、省级"三好'同学、优秀同学干部必需在市级"三好'同学、优秀同学干部中产生（省级指标包含在市级指标内），我校省"三好'、省优干的评比仅限高三。

3、学籍和就读不在同一学校的同学，一律不参与这两类评比。

五、评比程序

1、3月6-8日，制定我校《关于评比****-2022学年度省、市三好同学，省、市优秀同学干部的工作方案》

2、3月9日，召开高三班级组、班主任会议，传达有关文件精神。

3、3月10日，召开评比工作同学动员大会，学习有关评比规定。

4、3月11日，班级组按1：2的比例推举参评候选人。

5、3月12日-13日，张榜公布侯选人的优秀事迹。

6、3月14日，候选人进行优秀事迹介绍，班级组同学公开投票，按票数凹凸选出10名市"三好'，5名市优秀同学干部。在入围同学中再公开投票选出省"三好'、省优干各1名。（省"三好'在市"三好'中产生，省优干在市优干中产生）

7、3月16-19日，公示评比结果，听取反馈看法。

8、3月20日，填写"三好同学'、"优秀干部'审批表。

9、3月21日，建立省、市"三好'、"优干'电子文档。

10、3月22日，将评比结果报区教育局。

11、6月20-24日，领取各级各类荣誉证书。

篇2:中学同学会工作管理制度

花雨中学同学会工作管理制度

加强同学会自身建设，完善同学会内部的各项管理制度，同时为进一步增加同学会干部的自我管理、自我教育意识，充分发挥同学会干部的乐观性、主动性和制造性，提高同学会干部队伍的整体素养，促使同学会工作朝着制度化、规范化、系统化的方向进展，特制定同学会工作管理制度。

1、喜爱学校，敬重师长，关怀同学，举止文明。

2、遵守学校纪律，以身作则，严以律己，不做有损于学校和同学会形象的行为。

3、学习态度要端正，目的明确，勤奋刻苦，很好的处理学习与工作的关系。

4、工作勇于担当责任，顾全大局，不计较个人得失，团结协作。

5、听从同学会支配，工作不得敷衍了事，按质按量按时完成各项任务。

6、工作作风要正派，虚心谨慎，虚心听取别人的看法，实事求是，公正办事。

7、喜爱本职工作，勤于工作，擅长创新，不滥用职权。

8、明确工作职能、范围，乐观为同学会献策，并敢于勇挑重担，主动学习。

9、准时出席各种会议，仔细做好会议记录并贯彻执行。

10、在学习上、工作上、生活上都应体现模范的带头作用，努力使自己成为一名优秀的同学干部。

篇3:学校为生命护跑同学自护自救系列教育实施方案

星五学校"为生命护跑'同学自护自救系列教育实施方案

"为生命护跑'是指关心同学熟悉生命、敬重生命、珍爱生命，促进同学主动、乐观、健康地进展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。"为生命护跑'是关心同学学习生存学问，把握生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应力量和制造力量，树立正确生存观念的教育。"为生命护跑'是关心同学了解生活常识，把握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。

一、主要内容

1.熟悉生命、敬重生命、珍爱生命和进展生命。熟悉生命是前提，敬重生命是基础，珍爱生命是关键，进展生命是目的。要让同学熟悉人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和进展规律，熟悉个体的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死过程，熟悉自然界其他物种的生命存在和进展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐进展。

2.使同学熟悉生存及提高生存力量的意义，把握生存规律，提升生存适应力量和制造力量，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐进展的正确生存观。通过生存教育，要关心同学学习生存的有效学问和技能，建立适合个体的生存追求，学会推断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的劳动力量，能够合法、高效和较好地解决安家立命的问题。

3.使同学熟悉生活的意义，喜爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。要使同学理解生命的终极意义就是追求幸福生活。要关心同学确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的抱负。要让同学理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。要让同学了解生活常识，学习生活技能，提高生活力量。要培育同学的良好品德和行为习惯，培育同学的爱心和感恩之心，培育同学的社会责任感。要关心同学形成立足现实、着眼将来的生活追求。要教育同学学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

二、主要措施

结合实际制定切实可行的实施"为生命护跑'宣扬方案，依据管理人员、老师、同学、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣扬目标、内容、方法、形式、步骤。充分利用校报、简报、宣扬栏、广播、校内网等各种校内宣扬文化阵地，通过花灯民歌进校内等有效载体，加大对"为生命护跑'的正面宣扬力度，营造良好的舆论氛围。学校要充分发挥学校教育在实施"为生命护跑'中的主渠道作用，有目的、有方案、分层次、分阶段，适时、适量地对同学进行联系实际、针对性强的"为生命护跑'。

1、强化课堂教学。学校依据上级部门的要求制定"为生命护跑'校本课程，保证必要学时，进行敏捷的考核评价，赐予肯定学分，真正使"为生命护跑'内容进教材、进课堂、进同学头脑。整合课程资源，充分挖掘其他各门课程中有关"为生命护跑'的内容，处理好在"为生命护跑'课程中集中教育和在其他课程中渗透教育的关系。各学段开设针对本班级同学特点的"为生命护跑'课程

2.突出实践活动。依据各班级段的详细培育目标和同学年龄特征，在老师的指导下，充分敬重同学的主体地位，调动同学的主动性、乐观性和参加性，开展以提高理论联系实际力量和从实践中猎取学问力量，特殊是以服务社会力量为关键的实践活动。结合实际，组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼的课外活动和校外活动，坚持每学期开展一次全校性的应急演练，开展平安自护教育，组织开展以"为生命护跑'为主题的演讲、作文竞赛、文体等活动，使同学在实践中了解自我、熟悉社会、开阔视野、拓展学问、磨炼意志、增长才能，学真知、做真人、长真才。

3.注意文化育人。以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设。要以塑造学校形象和提炼学校精神为重点，以比较优势和特色创新为核心，以培育优良的校风为目标，深化开展高品位、宽掩盖、多形式、主题鲜亮、雅俗共赏、特色明显的校内文化活动。要提升学校环境建设的文化内涵和层次，营造有利于"为生命护跑'的良好校内文化环境。

3.抓好家庭教育。各班级段要通过家长会、家长信箱、致家长信、校讯通等形式，不断亲密学校与家庭的联系。充分发挥家长学校的教育作用，向家长大力宣扬实施"为生命护跑'的意义、目的和内容，让同学家长理解、支持、协作、参加"为生命护跑'。通过进行家长会、个案分析会、家庭教育询问会、研讨会、推举家庭教育书籍、家庭教育影视片、家访等方式，关心同学家长充分熟悉良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性；关心家长树立正确的家庭教育观念，把握正确的家庭教育方法，选择合适的家庭教育内容；关心家长增加生存意识和爱护生存环境的意识，让家长用自身的行为给同学作出示范、树立榜样，以此来教育和感染孩子珍惜和喜爱生命。

4.主动争取社会各界支持，为组织开展"为生命护跑'营造良好的社会环境，最大限度地调动和发挥社会对实施"为生命护跑'的正面影响和乐观作用，利用社区资源、爱国主义教育基地、科技活动馆、图书馆、烈士陵园等教育基地对同学实施"为生命护跑'，让"为生命护跑'真正融入同学的生活。

三、建立机制，加强管理

1、组织培训，依据各班级短的训练自护项目，组织班主任和相关学科老师进行学习，并将培训项目分解到学科教学和学校班级班级的德育活动中。

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