公园活动方案实用5篇

第公园活动方案实用5篇

公园活动方案(篇1)

设计思路：

在最近开展的我的城市主题活动中，幼儿关注的焦点从中国到上海，从黄浦江、东方明珠、高架路到星罗棋布的公园、绿地。他们对自己幼儿园的位置、家的所在地及周边熟悉的设施、路名都很热衷于去看一看、找一找。我园遵循生活教育的理念，提倡让幼儿从自己身边开始，与周边环境互动。我们居住的社区和幼儿园附近有一个小公园东安公园，班里一半以上的幼儿都去过。所以，我选择了东安公园的导游图作为活动的载体：一是因为幼儿对公园比较熟悉，二是因为公园大小合适幼儿后期的真实体验。

整个教学活动主要分为三个流程：寻找游玩地点(东安公园)观察公园导游图根据要求，设计游玩路线。在寻找幼儿园位置的过程中充分调动幼儿已有的生活经验：观察导游图引发幼儿对各种图示、标志的经验，交流、关注身边的事物；自主设计游玩路线，这对刚升人大班的幼儿是一种挑战，因为其中整合了空间方位、时间安排、生活习惯等要素，在师生、生生的互动中使幼儿在计划一件事情的时候能有更周全、更合理的思维方式。幼儿间的差异也是一种学习资源，幼儿尝试用符号表示路线的不同方法、有条理地介绍自己的想法，都是教师要捕捉的有价值的经验点。活动的延伸部分，我还在个体学习活动中让幼儿设计从不同的门进入、出来，引导幼儿经验的迁移。让他们能在以后的实际生活中学会运用，为生活带来方便。

活动目标：

1．看看、说说东安公园导游图，了解图示、标志在我们生活中的作用和意义。

2．尝试设计游玩路线，用符号、语言清楚地记录、表达自己的想法。

活动准备：

1．材料准备：ppT、上海地图的局部图、东安公园导游图、彩笔每组一盒。

2．经验准备：幼儿有去公园游玩的经历，熟悉周边环境、设施。

活动过程：

一、寻找游玩地点东安公园

通过在周边地图上找找东安公园在哪里，引导幼儿回忆，并借助图示进行有效观察。

1．引出话题：东安公园在哪里?

(1)你们去过很多公园，你们去过东安公园吗?和谁一起去的?

(2)过几天小班的弟弟妹妹要去东安公园，想请你们做小导游，你们愿意吗?

(3)东安公园在哪里?有什么办法可以知道(看地图、打电话咨询、问路人)?

2．观察地图：找找去东安公园的路线。

(1)从我们幼儿园出发，先在地图上看看幼儿园在哪里(徐汇区大木桥路)?

(2)你有什么好办法能马上找到东安公园的位置(看特征：绿地、高架桥等)?

(3)师生共同边画边说从幼儿园到东安公园的路线。

教师小结：在看地图时，我们可以根据图示、文字、方位等信息，很快地找到我们想去的地方，这些办法真方便。

二、观察公园导游图

引导幼儿看看、说说东安公园导游图，观察导游图中的各种图示、标志，联系生活经验交流它们的作用、意义。

1．调动幼儿的已有经验，交流怎样游玩东安公园。

(1)东安公园里有哪些好玩的地方?

(2)怎样才能找到你们推荐的景点(询问、边走边看路标、导游图)?

2．观察导游图，认识图示。

(1)这张是什么图?什么叫导游图?

(2)从这张图上你可以看到什么(验证四个主要景点：儿童乐园、花坛、湖心亭、大草坪)?

图示公园的形状、景点位置、建筑物大小等。

(3)这些标志代表什么意思?大家都看懂了吗?

提示有：方位标志、地点标志、警示标志等。

教师小结：导游图原来很有用，可以给我们指示公园每个方位，图上的各种图示、标志都有自己的意义。有许多地方都能看见这样的图，如公园有导游图，商场有导购图，医院有导医图等，它能方便我们的生活。

三、根据要求，设计游玩路线

尝试根据要求自己设计游玩路线，结合生活经验思考问题，并能用图示、语言清楚地记录、表达交流。

1．交待要求：请小朋友来做一次小导游，设计一张游玩东安公园的路线图。

要求1南门进，南门出。

要求2四个景点都要去到(儿童乐园、花坛、湖心亭、大草坪)。

要求3想好了再画，画得清楚。

2．自主设计，教师观察指导。

3．交流分享：

(1)说说你是怎么安排游玩路线的?

(2)你们觉得他安排得怎么样?好在哪里?有没有需要改进的地方?

教师小结：看来要设计好一次游玩路线可不是一件简单的事情，又要合理，又要周到，要考虑各个景点的位置、时间的安排，还要方便、少走弯路。做小导游不但要画清楚路线，还要向大家说清楚路线。

四、延伸活动：拟定一份最佳游玩路线

引导大班幼儿愿意听取别人的意见，设计最佳游玩路线。

我们的小导游有那么多的金点子，把我们的金点子合在一起，就是一份最佳游玩路线，下星期就按照我们共同设计的路线去东安公园游玩一次吧。

活动反思；

活动的目标定位在设计游玩东安公园合理的路线，这就需要幼儿积极运用去游玩过东安公园的生活经验。我先让幼儿在地图上根据图示找到幼儿园和东安公园的所在位置，有的幼儿直接根据路名来判断位置，有的幼儿根据颜色来判断(东安公园有很多绿化，所以是绿色的)，有的幼儿一眼就看到了幼儿园的园标(这正是我在设计时故意留下的线索，帮助那些对地图尚不熟悉的幼儿能够找到位置)，甚至有个别幼儿通过找到黄色的高架桥标志来推断公园的位置。在寻找的基础上，当ppT上出现东安公园大门的照片时，立刻引起了幼儿的学习兴趣。这为活动的顺利进行开了一个好头。

对于大班幼儿来说，一个有价值的教学活动一定是有挑战性的。在活动中，幼儿的逻辑思维、语言表达、空间方位感、生活习惯等能力都在不同程度上得以综合地运用。从幼儿设计的路线来看，大部分幼儿会将公园里的儿童乐园、花坛、湖心亭、大草坪四个主要景点都安排进去。在能游玩到四个景点的基础上考虑到从南门进出，这样方便坐校车；有的幼儿考虑到要在大草坪上野餐，吃饭前要先洗手，所以路线安排时要考虑到厕所的位置；有的幼儿说坐大巴士前应该上厕所，所以也要考虑路线中厕所的位置；还有的幼儿设计的路线是环形的，不走重复路，能观赏到更多的景色。生生间的互动，使得游玩的路线越来越完善，达到了预期的目标。

活动中30多位幼儿设计了30多张游玩路线图，经过讨论，幼儿从一开始的坚持己见到慢慢接受同伴的想法，从排斥到认同，这也是大班幼儿集体概念形成的过程，是思维合作的过程。活动后我们带着幼儿自己设计的导游图来到东安公园，幼儿发现：公园里也有导游图，他们理解了导游图的作用，给游园带来了方便，这正是教育回归生活的体现。

公园活动方案(篇2)

目标：

1、通过游戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。

2、感知诗歌的趣味性，学习用图标记诵诗歌。

准备：

中国地图一幅。

过程：

1、出示中国地图引起幼儿兴趣。

2、会议天气预报，感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。

（1）教师播放“天气预报”录象。

（2）提问：为什么北方（如哈尔滨）和南方（如海口）的气候、气温不一样？

（3）小结：我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很温暖。

3、学习诗歌《我们的祖国真大》。

（1）欣赏教师朗诵诗歌。

（2）提问：你觉得诗歌有趣吗？什么地方有趣？

（3）幼儿回忆诗歌内容，教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上，如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

诗歌：我们的祖国真大

我们的祖国真大我们的祖国真大

北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。

我们的祖国真大

南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。

啊！伟大的祖国妈妈，

东南西北中的孩子，

在同一个时候，

有的滑雪，有的`游泳，

有的围着火炉吃西瓜。

幼儿园中班社会教案：我们的生日计划

设计意图：

过生日是一个让每个幼儿都兴奋不已的话题。在小班时，班上的许多孩子每到生日这一天，就会带蛋糕来园，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有几个在7、8月份(暑假期间)过生日的幼儿提出也想在幼儿园过生日。为了满足他们的愿望，我们在开学初给7、8月份过生日的幼儿过了一个集体生日。对此，孩子们觉得很新鲜，都希望自己也能过一个集体生日。于是，我们布置了一个有关生日的墙饰：“小熊过生日”的背景，旁边画了标有“1月”到“12月”的12个心形蛋糕。孩子可在自己生日的那个月份的蛋糕边贴上自己的照片。

如何过一个有意义的集体生日呢?不同的月份以什么方式过集体生日比较合适呢?带着这些问题，我们组织了这一综合活动。根据中班幼儿身心发展的规律、学习特点和现有经验，我们在活动中设计了四个环环相扣的环节：

第一环节，教师让幼儿通过观看以不同方式过生日的录像片段自然进入活动情境，并充分调动幼儿的已有经验，让他们看看说说。这不仅激发了幼儿过集体生日的愿望，也为下面做生日计划作了铺垫。

第二环节，教师在抛出问题“我们还可以用什么方式过集体生日”之后，为了避免人云亦云，没有急于让幼儿讲述，而是引导幼儿大胆想象并用绘画方式做计划，表现自己的构想。如此，每个幼儿都有充分发挥主动性咱勺空间，满足了探究式学习的需要。

第三环节，幼儿展示、介绍自己的计划，教师引导幼儿将自己的零星经验和构想经过归纳整理，形成几种有典型意义的过集体生日的方式。这不仅可以提高幼儿的口语表达能力，增强幼儿的自信心，还能提升他们分类、归纳的能力。

第四环节，完善计划。教师引导幼儿展开讨论，积极阐述自己对不同月份出生的人具体以什么方式过集体生日的见解，最后达成一致。这不仅可以丰富幼儿的经验，也能赋予活动更多的社会意义。

目标：

1．大胆构想，制定过集体生日的计划。

2．敢于讲述自己的计划，能在讨论中表达自己的见解。

3．感受自己做计划的乐趣。

准备：

1．幼儿有过生日的经验，并向亲戚朋友了解过生日的多种方式。

2．小班时个别幼儿过生日的录像片段，中班开学初为7、8月份出生的幼儿过集体生日的录像片段。

3.16K的白纸、勾线笔人手一份。

过程：

一、比较小班个别幼儿过生日和中班幼儿过集体生日的不同

1．观看小班时个别幼儿过生日的录像片段。

师：谁在过生日?在哪里过生日?他是怎样过生日的?(点蜡烛，吹蜡烛，许心愿，请小朋友们吃蛋糕。)

2．观看中班开学初几位幼儿过集体生日的录像片段。

师：这是哪几个小朋友在过生日?在哪里过生日?他们怎么会在一起过生日的呢?

师：请问几位过集体生日的小朋友，你们心里有什么感受?

3．说说两种过生日方式的区别。

师：这两种过生日的方式有什么不一样?(小班时每个小朋友单独过生日，中班时在相同月份出生的小朋友一起过生日。)

二、制定生日计划

1．教师鼓励幼儿思考过集体生日的不同方式。

师：这次这几位小朋友是在班里过集体生日的，接下去还有9月、10月……每个月都有小朋友过集体生日。请你们想想还可以在什么地方过生日?还可以用什么样的方式过生日?想好了就画在纸上。

2．幼儿独立制定过集体生目的计划。

(教师提醒幼儿用简笔画或图标的方式画出计划。)

三、展示交流计划

1．将每个幼儿的计划展示在黑板上。

2．请幼儿介绍自己的计划。

师：你想怎样过集体生日?请向大家介绍一下吧!

幼：在好朋友家过／在麦当劳过／在肯德基过／请爸爸妈妈来幼儿园开化装舞会／去公园过／去海边过／以劳动的方式过／举行爬山比赛／帮小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……

3．引导幼儿给计划分类。

师：你们做的计划真多，非常棒!其中有些大致相同，你们能分类吗?

(幼儿讨论、总结出几种方式，如去公园、去海边归人“去郊外”这一类。)

四、完善计划

1．讨论不同月份的计划。

师：接下来每个月都有小朋友过集体生日。请你们想一想，这些计划分别适合在几月份进行呢?

2．小结：9月，我们做中班哥哥姐姐了，可以以帮小班弟弟妹妹做事的方式过生日，或是邀请小班弟弟妹妹来参加我们的集体生日；10月国庆节，可邀请爸爸妈妈以组织一次焰火晚会的方式来过集体生日；11月去秋游，可在郊外过集体生曰；12月迎新年，可以以开化装舞会的方式过集体生日……

延伸活动：

鼓励幼儿为下个月过集体生日做各方面的准备。

评析：

过生日是幼儿感兴趣的活动之一，在我园的课程中也有相关的主题活动，如“生日列车”。怎样让过生日活动更加有意义呢?该活动是教师的一次探究性尝试。

问题是幼儿进行探究性学习的逻辑起点，从幼儿生活经验和兴趣中产生的问题更为幼儿所熟悉，也更能维系幼儿的探究兴趣。在该活动中，教师抛出的问题“我们还可以以什么方式过集体生日”正是基于幼儿的生活经验和幼儿想过集体生日的兴趣，因而有利于幼儿进行探究性学习。而探究性学习的实质体现在问题解决过程中。在活动中，教师让幼儿运用绘画方式制定自己的生日计划，这一看似简单的做法实质上给了幼儿从容思考并尝试独立解决问题的时间，使幼儿成为真正意义上的学习的主人。在该活动中，教师还非常重视幼儿间的表达与分享，常常在幼儿讲述和讨论后和幼儿一起总结，归纳出一些有典型意义的过集体生日的方式，既帮助幼儿提升经验，又促使同伴间相互学习。

这是一个可以不断深入的活动，比如今后每个月怎样为过集体生日做好准备以及怎样过有意义的集体生日等。相信通过这个活动的深入开展，幼儿对过生日的体验会越来越深，社会性也会进一步发展。

公园活动方案(篇3)

一、活动目的：

按照我园20__年上学期教学教研计划的要求，本月我园将举行全园教师公开课观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。

二、活动形式：

本次公开课，我们采用自由选择的形式，每名教师选择一门自己最拿手的科目进行教学活动，在公开课实施的过程当中，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的`转变和教学能力的不断提高。活动选材在本期教参中选择。活动顺序按照抓阄排列的先后进行。（每天一个活动，特殊情况除外）

三、活动时间：

3月底到四月底

四、活动要求：

1、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。课前认真准备好教学设计和说课稿，课后向全体老师讲述教学目标和教学思路。课后由全体听课老师进行点评。

2、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的发言。

3、授课教师需提前做好准备，如课件教具的准备、孩子的准备等，听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。

4此次公开课的活动组织原则上每一个活动要面向一个班级的全体幼儿，如室外活动可酌情减少一部分幼儿参与！

5幼儿园应对教师公开课做好摄影工作。

五、公开课组织先后顺序

曹凤连徐丽群小芳刘琼邓霞花云小艳风香肖爱枚陈莉小飞倪韬刘娜艳平海燕杨柳玉连黎黎平平徐林小菊玉群伍林

六评选优秀课方法

本学期我园将采取现场打分的方法，去掉一个最高分一个最低分，按照剩下参与打分老师的平均分多少排名次，设一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）

每次活动后由老师立即打分，打分后的成绩密封好，等全园老师公开课结束后且在老师的监督下进行统分。希望老师本着公平公正的态度给老师评分。评分原则见附表。

公园活动方案(篇4)

活动目的：

天有不测风云，为了减少雨天给大家带来的诸多不便，为了让广大师生及校内工作人员等感受到爱心就在身边的事实，也为了呼吁同学们坚守道德底线，打造诚信校园，创造一个富有和谐、浓郁的科学、人文气息的书香校园，更是为了让大家感受到师院的温暖，让广大在校师生及工作人员们感受爱心处处有，对生活充满激情和信心，倡导中华民族的优秀传统文化，在潜移默化的影响中，使更多的人也投入到爱心行动的队伍中去，春蕾志愿社，绿茵读书会特举行以“校园爱心伞温馨无极限”为主题的大型校园爱心伞活动。

活动时间：

20__年2月起

活动对象：__师范学院全体在校人员

活动主办方：共青团__师范学院委员会

承办方：

赞助方：

活动地点：4个：行政楼、图书馆、科技楼、逸夫楼

摆放数量：20-30把/栋

活动开展：

前期准备阶段：

筹备资金：

（1）外联拉赞助申请社团活动资金

（2）向全体在校人员募集一部分资金，同时呼吁更多的人关注周围的人文环境，积极参与到活动中

宣传安排：

（1）东、中区海报及条幅宣传

（2）设捐赠点筹集资金，时间1-3天，做展板宣传

（3）把此活动作为动态新闻发到学校网站上

（4）在社团联合会中进行宣传，争取其他社团的支持

（5）找校领导、有威望的老师进行课堂宣传

资料准备：

（1）外联策划书及赞助合同协议书

（2）用伞须知通知

（3）各种登记表格制定

中期开展阶段：

1、合理安排人员进行宣传、募捐活动

2、找负责人采购雨伞，以赞助形式注上“爱心伞__师范学院___楼处”以及商家宣传信息等字样

3、与物业上的工作人员做好沟通，规范借用登记记录，确保后期使用继续顺利进行

4、把伞整齐的摆放在爱心伞存放处，旁边贴张爱心伞使用须知文件

5、一个星期或半个月做个简单的使用伞统计数据，为以后大学生德育社会实践做准备

6、募集爱心资金时，登记清楚所捐赠者的年级、院系、专业等信息，调查爱心行为分布情况

后期处理阶段：

1、定期适量的增添伞的数量，及开设地点，让爱心延续

2、工作交接要由专门负责人接受，保证管理工作顺利进行

募捐活动流程：

活动方式：公开在校募集

募集地点：师院东区、中区餐厅门口

募集时间：

20__年3月3号至4号（本周六、周日），早上10点到下午5:30点。

准备事项：

桌子两张，椅子2个，帐篷两顶，展板两块，及展板所需材料若干（粉笔、白纸、颜料、浆糊等），募捐箱二个，记事簿一本，音箱，话筒，条幅、海报若干。

募集流程：

1．20__年3月3日早上10点前，由组织部人员布置好活动现场，将所需桌子、帐篷放好。

2．由办公室决定值班人员（以会委为主、原则上志愿参加），值班人员最低需两名，值班时间原则上每位为两小时，中午、晚上人流量大，需安排更多值班人员。

3．财务部组织人员负责核对接收的雨伞及核对财务，于20__年3月5日前将财物整理完毕

注意事项：由于人们素质参差不齐，所以伞的流失现象不可避免。不过，我们要尽最大的努力把这种损失降到最小:在工作的开展过程中，不断及时总结、调整伞的管理方法，促进活动更好地开展。

附件一：爱心伞使用须知

广大爱心伞使用者：

您们好！为让爱心传递，更好地为广大校园学习和工作者服务，让更多的人享受到爱心伞的温馨，大家在使用过程中需要做到以下几点：

1、请出示你在__师范学院工作或学习的相关证件证明你的身份

2、请填清楚使用表上的各项信息，并保证准确无误

3、使用中，请爱惜！若不幸，出现损坏或丢失现象，请自觉修补或赔偿，归还于爱心伞处，我们将对你们表示万分感谢！

4、请积极配合我们工作人员的工作

爱心伞在大家最需要的`时候，为大家遮风挡雨，给大家以帮助。不期涌泉相报，只望积极配合、按要求使用、把爱心延续！

春蕾志愿社绿茵读书会20__/2/20

附件二：活动所需用品及预算

主条幅2条：12米_5=60元共计120元

__师范学院“校园爱心伞温馨无极限”活动春蕾志愿社绿茵读书会

活动时间：___________活动地点：__________________

伞：120_15=1800元

活动复印及其他费用：100元

商家宣传条幅4条：4_30=120元

_________预祝__师范学院校园爱心伞活动圆满成功

宣传单3000份：3_35=105元

音箱及话筒：50元/