2023年中学学校学困生帮扶制度

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为全面实施素养教育，全面提高教育教学质量，深化了解同学思想、学习、生活的状况，激发教职工情感水平，使同学感受师爱，奋勉向上。制订本制度。

1、调查建档制度。以班级为单位，对同学进行全面调查，仔细排查"学困生'的现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。

2、结对帮扶制度。对已确认的"学困生'学校分类组织支配结对帮扶，实行承包责任制，班级组负责人包班级;班主任包班级;班主任、任课老师包人头，明确转化目标，责任到人。

3、跟踪反馈制度。对于"学困生'的转化工作，学校要实行跟踪调查反馈制度，建立"学困生'转化状况记载表，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，准时鼓舞与引导，扬长避短，防微杜渐。

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4、研讨沟通制度。建立"学困生'转化研讨沟通制度。学校每两周召开一次教育和转化"学困生'沟通会，准时把握全校各班教育对象的动态，讨论教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上，不断总结帮扶阅历，准时沟通推广。

5、督查考核制度。建立有效的考评机制，注意"三查三看'：查各班的"学困生'对象，看班级教育转化"学困生'工作的针对性;查各班"学困生'帮扶内容，看班级教育转化"学困生'工作的真实性;查各班"学困生'的巩固率，遵纪守法以及学习成果提高状况，看班级教育转化"学困生'的实效性。通过"三查三看'，强化"学困生'教育帮扶工作的督查。各班要做到开学有方案，期中有跟踪，期末有总结，并将转化"学困生'工作作为考核老师的重要依据之一。

篇2:优生培育学困生转化方案

为了使学困生能早日脱贫，跟上班级前进的步伐，本学期除了仔细贯彻课堂常规外，依据学困生的年龄特征和学困生的实际状况，实行了以下几条措施：

一、树立正确的学困生观

首先老师要正确看待学困生，学困生并不是什么都很差的同学，学困生并不是无可救药的同学，学困生也有他们一片施展才华的天空，差学困生也得需要胜利人士所拥有的一切，为此老师不要岐视差生，与学困生建立公平、和谐、民主的师生关系，正确评价差生，公正对等差生，要把机会留给差生，让他们感到老师正期盼他的进步。

二、用爱心暖和差生

爱，可以产生巨大的教育力气，"爱的效应'在学困生身上尤为明显。常常与差生谈心，用爱心暖和差生，专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，使他们感到老师时时刻刻关怀着他，从而使他们克服自卑感，树立自信念，勇于与困难挑战，对学习语文布满着热忱。

三、深化了解，对症下药

要转化学困生，需要对他们进行深化了解，针对不同学困生的状况，解除他们的疙瘩。尽量用他们喜爱的方式来帮他们急躁辅导，一步一个脚印，逐步提高他们的成果。

四、捕获亮点，正面教育

要用进展的眼光熟悉学困生，擅长发觉他们身上的闪光点，创设情境，挖掘他们的闪光点，并合理利用"闪光点'，坚持正面教育为主，多表扬，少批判做好教育转化工作。要擅长克服以点代面，正确评价，消退偏见。

五、抓准时机，因材施教

⒈对待学困生循循善诱，因势利导，以理服人，以情感人，提高自我熟悉，促使自我反省，实行自我掌握，使其内心深处认错，做到心悦诚服，愿意改正。

⒉给学困生提出适当的目标，结合其实际状况，依据可接受性和进展性原则，由易到难，由小到大，由少到多，使之做到"跳一跳能把桃子摘下来'。发觉进步准时表扬，使其享受胜利感，促使他们乐观向上。

⒊擅长抓住教育契机，做好转化工作。契机恰当，教育时感情融洽，同学才能放开心扉，鼓舞学困生大胆创新，多提珍贵看法和独立见解，这样教育才能收到预期的效果。

六、加强家访，促使转化

学困生的转化是一项简单的工作，必需求得学校、家庭、社会等各方面的亲密协作。与家长常常联系家访，实行走出去，请进来的方法同家长共同协商教育方法，准时了解学困生学习状况，以便与家长共同教育好同学。

七、持之以恒，勤抓不懈

转化学困生不是一蹴而就的，是一项长期而艰苦的工作，必需遵循教育规律，"反复抓，抓反复'，因势利导，使其始终维持不断前进的势头。

篇3:学校学困生辅导实施方法

星五学校"学困生'辅导实施方法

一、指导思想：

学困生问题是每所学校都要面对的问题，如何对待学困生，反映了一所学校的办学思想，本着教育要"为了一切的同学'为宗旨，我们认同这样一个理念："关心一个学困生实现转化比培育一个优秀同学的价值更高'。为此，学校提出"学困生'辅导实施方案，盼望经过大家的努力，让"学困同学'问题有所改观。

二、详细实施看法：

（一）学校集体教育制度

学校全体老师要本着"教书育人'的宗旨，树立良好的老师形象。对"学困生'敬重、关心，不得卑视、挖苦、和讽刺同学。学校利用校内广播站、*、班（队）会课等进行集体的校风、校纪教育、法律教育、平安教育、心理教育，通过树典型等方式准时表扬和挖掘"学困生'的先进事迹、介绍良好的学习方法，了解心情的自我调整和宣泄的方法。组织丰富多彩的同学活动活跃校内的文化气氛，削减同学的厌学心理。每学期召开1-2次同学和家长座谈会，了解家长和同学对学校和老师的看法与建议，听取社会各界对学校办学的看法。

（二）老师教育制度

1、班主任在每学期开头前要摸清班中学习困难同学的名单，包括同学家庭地址、家庭经济状况、父母工作单位、父母教育同学方法等同学第一手资料的整理。

2、老师每学期要制订"学困生'帮扶方案，依据同学实际状况制订相应的措施。做到每学期进行每生1次以上的"学困生'的家访，不定期地对学困生进行辅导，并做好辅导记录。谈话辅导时留意说话的语气、用词。关怀他们的日常生活与学习，准时给与学习与生活上的关心。

3、班主任要协调好"学困生'与其他老师、其他同学之间的关系，准时了解同学在其他课上的状况，发觉问题准时与科任老师一同解决。如同学的上课纪律问题、同学的作业质量、同学的心理问题等。

4、主动关怀同学的学习状况，供应较为科学的、适合同学的学习方法。

5、任课老师乐观协作班主任做好同学的思想教育工作，老师之间达成共识，提高老师集体作战的力量，提高"帮教'工作的实效。

6、老师做好帮教记录，并与学期末上交，。

（三）同学自我教育制度

（1）"学困生'要正视自己的困难，不放弃、不气馁、主动与老师、同学沟通，不懂就问。独立完成作业，保证作业的质量，看到自己的特长，弥补自己的不足。

（2）妥当处理好与家庭、社会的关系，听从长辈的教导，有主见，不"言听计从'，明辨是非，集中精力，争取学习上的提高。

（3）其他同学要团结友爱"学困生'，不讽刺、不挖苦，待同学热忱，与"学困生'"交伴侣，结对子'，关心同学一起进步。

(四)家