2023年二中发展规划年度自评方案

二中发展规划年度自评方案以让管理变得更简洁高效为己任，为此，我们细心编撰了以下二中进展规划年度自评方案文章，盼望您撰写进展规划,方案相关文章时，为您供应必要的借鉴和参考。

田梧二中进展规划学年度自评方案

依据《温州市瓯海区教育局关于瓯海区学校进展规划制订的指导看法》（温瓯教督[2022]94号）和《温州市瓯海区教育局关于进展性评价的实施看法》（温瓯教督[2022]210号）的文件精神，结合我校制定的进展规划，为进一步促进我校全面、均衡、自主、持续进展，不断激活学校内在进展动力，现制定我校学年进展规划年度目标自评工作方案：

一、成立我校进展规划年度目标自评工作领导小组

组长：z

副组长：z

组员：z

依据学校三年进展规划详细内容（由学校自我设定）下设个工作自评小组，如：

1、学校管理工作自评小组

组长：z

组员：z

2、德育目标工作自评小组：

组长：z

组员：z

3、教学与科研工作自评小组：

组长：z

组员：z

4、后勤保障工作自评小组：

组长：z

组员：z

5、材料综合小组：

组长：z

组员：z

二、学校自评工作程序

1．自评预备阶段（9月下旬）

（1）成立学校进展方案管理委员会和各自评小组，制定自评工作方案。

（2）公布自评工作方案，组织全校老师学习自评指标，宣扬自评工作的目的、内容、方法、步骤，动员老师乐观参加。

2．自评实施阶段（10月上、中旬）

（1）各小组依据年度目标和评估指标，收集信息、整理分析、归纳成稿。（10月18日前）

（2）各小组依据年度目标，收集佐证材料，写好自评。（10月21日前）

3．自评总结阶段（10月下旬）

（1）学校自评领导小组汇总各小组自评报告及相关资料。（10月22日）

（2）撰写学校自评报告并公布，接受老师审议。（10月25日）

（3）自评报告及《学校进展方案记录册》报送区督导室。（10月28日）

（4）整理档案，迎接上级督导评估。

三、自评工作要求

1．各小组要围绕学校三年进展规划和要求对工作达成度进行实事求是的自我评估。

2．对比年度目标，仔细填写《学校进展方案记录册》和自评报告。

田梧二中学校进展规划实施学年度自评表（2022学年度）

一级指标二级指标评估内容权重行动落实（已经做了什么）胜利标志存在问题应对整改措施自评得分

A1行政管理

B1办学理念

学校办学理念先进，能体现正确的教育观、质量观、人才观，能体现时代要求，得到全校师生及家长的响应。学校各项工作能围绕办学理念开展，学校的办学理念能融入学校的进展规划、阶段性工作方案和学校的办学目标之中。

B2进展规划

依据教育教学进展规律和可持续进展理念，制订适切学校自身进展的中期规划，为提升学校整体办学水平供应保障。学校及各职能部门以进展规划为依据，制订可实施的阶段性方案，并落实到位，成效显着。

B3办学目标

学校进展的目标和同学培育的目标能体现素养教育的精神、学校的共性。学校进展目标的实现有基础、有措施、可检测。同学培育目标体现社会需要、时代特征，促进同学共性进展和综合素养的提高，有利于同学可持续的终身进展。对办学目标提出的要求能供应相应的措施，并切实组织实施。

B4班子建设

学校领导班子懂现代学校的管理方法和手段，理念先进、作风踏实、廉洁自律、服务意识强，工作效率高，深化教学第一线，能完满完成各项工作任务。

B5学校管理

学校管理规范，布满活力，追求精致管理，校内学习气氛深厚，各类资源配置合理，师生满足度高。

B6文化建设

学校校风、教风、学风蓬勃向上，人际关系和谐，校内环境美丽，活动丰富多彩，学校制度齐全、合理，与时俱进，符合时代进展。

B7队伍建设

有符合学校实际的老师进展规划和老师培育方案，支持和鼓舞老师参与各类培训和进修，骨干老师和名优老师进展成效显着。

B8创建工作

能开展创建工作，完成学校的创建目标，通过创建提升学校的办学水平。

A2教学工作

B9课程改革

老师能学习课改理论学问，能落实课改精神，课程方案落实，学校有自己特色的校本课程，学校综合实践活动课程有特色。

B10减负提质

能乐观执行省厅减负规定和制度，老师能乐观探究轻负担高质量的教学方法。

B11教学观念

老师树立现代课程观、教学观、教材观和同学观，并贯穿于教学设计、实施和评价的全过程。"敬重差异、回归基础、关注有效'成为师生共同的教学观念。后20%同学转化有效

B12常规管理

制订和完善教学管理制度，使新课程理念在教学行为中得以实践和贯彻，提高课堂教学效率。加强教研组、备课组建设，教研组、备课组在教学管理中的作用得到充分发挥。备课、课堂教学、作业检查等活动制度化。

B13质量监控

构建多元老师教学评价方式，通过课堂教学评价等多元评价，对老师进行进展性评估。实施同学进展性学业评价，注意学业评价的过程性、多元性、进展性。完善和健全教学质量监控体系，对阶段教学工作有分析、有小结、有反馈。

B14教育科研

学校校本研修管理规范，老师参加校本研修的热忱高。学校课题讨论气氛深厚，课题讨论档次、质量不断提高，课题讨论能解决学校实际问题，讨论成果能推动学校进展。学校通过编撰教科研文集等形式，展现、沟通、共享教科研成果，

A3德育工作

B15德育实效

能构建符合学校实际的德育目标体系和内容序列，同学行为规范达标，能培育同学良好行为习惯，提高身心素养。同学整体的行为规范与文明程度较高。

B16德育常规

学校德育管理机构、管理制度健全。能做好*、各种节日、环境卫生、文明礼义等各种德育常规工作，常规工作有成效。

B17德育活动

注意班级文化建设，创"温馨教室'成为构建和谐校内的重要内容。广阔同学在丰富多彩的主体教育活动、文体活动、对外沟通活动、社会实践活动、社会考察活动中感悟生活、健康成长。学校重视同学社团建设，同学社团制度健全、管理规范，同学在社团中发挥主体作用。

B18德育队伍

学校提倡"人人都是德育工'的教育理念，老师在教育教学过程中仔细践行这一教育理念，德育导师工作开展有特色。加强班主任队伍建设，形成选拔、培训、考核、嘉奖等机制，班主任队伍整体素养高。加强同学干部队伍建设，同学干部的先进性得到充分发挥。学校围绕促进学校内涵进展的目标，乐观开展课题讨论，并乐观申报区、市级课题。学校课题讨论有方案、有过程管理、有经费保障。乐观争取校外专家的指导。老师具有教强的教科研意识，老师参加教育科研活动的比例达到90%以上，形成一支具有较高教科研素养与力量的骨干力气。

A4后勤工作

B19信息技术

学校重视教育信息化建设的投入，为断完善学校网络建设，信息技术设备的利用率高。通过组织集体培训和个人自学，老师的信息技术运用力量不断提高。老师能娴熟地运用所把握的信息技术进行备课、组织课堂教学、网上学习与沟通。加强现代信息技术与课堂教学的整合，尤其是网络环境下的课堂教学探究与实践取得阶段性成果。开发、共享优质教育资源，不断提高信息资源的利用率。打造校内优质信息化建设平台，提升学校信息化建设水平。

B20校内环境

能不断投入，美化、净化校内环境，改善师生的工作和学习环境。重视对现有环境资源的维护工作。

B21设施设备

逐年添置设备，达到省一类标准化学校水平。重视对教学设备与音体美设施的改进。

篇2:中学三年进展规划

城沙中学三年进展规划

第一部分学校基本状况分析

一、基础分析

（一）学校的历史与现状

1.学校的办学历史

城沙中学建于1965年，在近50年来，分分合合，多次搬迁，在地方政府和教育主管部门的关怀支持下，在历任老师的共同努力下，学校的硬件设施以及软件方面的建设都有了较大幅度的提升，尤其在温州市现代化学校创建过程中，学校进展快速，学校的科技教育、校本培训、心理健康教育在市内外有肯定的知名度，学校培育了一大批优秀同学，也走出了一大批的名师，学校的各项办学阅历在《温州教育》、《温州日报》、《温州晚报》、《龙湾科技》、《温州教育网》等媒体上作相继做了专题报道。

2.学校的区域条件

城沙中学地处温州市龙湾区东南城郊地带，毗邻温州经济技术开发区滨海园区，交通便利；学校所在城沙街道经济发达，传统文化气息深厚，当地政府和民众始终有尊师重教的优良传统；学校位于城沙中心街繁华地段，汽车噪音和商业噪音在肯定程度上也干扰了学校的正常工作；随着区域进展和定位的区分，本街道的优质人口流出加剧，外来人口激增，辖区人员相对简单也影响了学校办学整体水平。

3.学校的生源基础

学校现有24个教学班，同学682人，外省新公民子弟100余人，已实现小班化教学模式；根据就近招生的原则，同学来源集中在城沙街道的施教区同学，学校生源呈如下几个特点：

⑴大多数同学生活朴实，心地和善，富有爱心，但普遍自信念不足，缺乏远大的抱负。

⑵同学家长平均受教育水平偏低；

⑶特别家庭、单亲家庭比例逐年提升。

⑷部分同学的学习基础较弱，学习习惯、文明习惯尚未很好地养成。

⑸部分同学家庭教育处于失控或真空状态，有些同学连正常的生活也不能得到保证。

4.学校的师资水平

学校有着一支师德高尚，业务力量强，爱岗敬业的老师队伍。"服务于平民，爱岗敬业，悄悄耕耘，无私奉献、坚韧拼搏'已成为城沙中学老师最典型的特质和文化底蕴；学校受区域位置等因素的影响，学校师资的流失较为严峻，这是制约学校向更高层次迈进的一个重要瓶颈；学校现有教职工76人，其中温州市骨干老师2人，龙湾区三坛（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）4人，龙湾区名师、名班主任1人，龙湾区骨干老师4人；高级老师7人（语文4名、社会1名、英语2名），占9%，一级老师38人，占50%；35周岁以下老师34人，占45%，教龄不满5年仅2人；总体来看，学校骨干老师偏少，年轻老师所占比例比较高，学科间老师配置不均衡。

5.学校的办学条件

目前学校专用教室齐全，教学仪器均按国家Ⅰ类标准配备，学校环境美丽，布局合理，有300米塑胶跑道和多功能的体艺馆，多媒体设备已于2022年全部配置到位。

6.学校的管理水平

学校依据国家和教育行政部门的规定以及《城沙中学章程》进行学校管理，实行校长负责制；多年来，学校秉承"文明勤学务实进取'的校风，发扬"严谨创新善导合作'的教风，坚持以素养教育为主方向，以课堂教学为主阵地，以德育为核心，以同学为主体，乐观优化教学过程和育人环境，努力促进"主动勤奋善思踏实'的学风形成，在教育教学管理、人事管理和财务管理工作中建立了一系列规章制度，规范了学校办学行为，促进了学校进展。

7.学校的历史荣誉

1998年9月温州市文明单位

1999年9月温州市文明学校

1999年9月浙江省国防教育先进学校

2022年12月温州市绿色学校

2022年5月温州市2022-2022年度群众体育先进单位

2022年1月温州市示范学校

2022年9月浙江省义务教育Ⅱ类标准化学校

2022年5月浙江省中学校校本培训特色学校

2022年8月温州市中学校德育工作先进集体

2022年9月温州市语言文字规范化示范校

2022年2月温州市2022年度中学校教育装备先进集体

2022年6月温州市首批科技特色学校

2022年10月浙江省语言文字规范化示范校

2022年12月联合国教科文组织国际农村教育讨论与培训中心浙江工作基地试验学校、2022年11月浙江省中学校示范性图书馆（室）

2022年6月温州市中学校日常行为规范达标学校

2022年9月温州市第一批小班化试验学校（学校）

2022年12月温州市现代化学校

2022年12月龙湾区校内文化建设"十佳单位'

2022年3月龙湾区"四星级'现代化学校

2022年11月温州市德育特色学校（心理健康教育）

2022年12月温州市中学校示范性家长学校

（二）前三年规划完成状况

"前三年规划'期间，学校在龙湾区教育局、城沙街道的重视支持下，全体师生乐观进取，开拓创新，办学效益不断提高，教育质量在原有基础上稳步上升，学校办学特色不断深化，学校整体竞争力不断增加，三年中，学校获市级以上各种综合荣誉称号达10项，学校声誉明显提升。

（三）当前的优势与挑战

1.学校进展的主要优势

⑴学校办学条件超前进展

学校现占地27974平方米，生均占地面积达到35.4平方米；建筑面积10180平方米、生均建筑面积达到13.6平方米；有3470平方米的体艺馆，300米环形塑胶跑道，576平方米的图书馆；学校理化生（科学）试验室的仪器按省Ⅰ类标准配备齐全，音体美劳等专用教室仪器已按省Ⅰ类标准配置；图书馆藏书25232册，杂志、报刊达200余种。

目前学校同学682人，生气比已达到6：1，老师每人一台办公电脑，全部教室已配置多媒体设施；学校现有电教室、科技展览室、心理辅导室、家长接待室等20个专用教室，各专用教室随用随开；良好的教育教学设施，为师生供应了优越的工作、学习环境。

⑵学校教育教学传统纯朴

学校拥有一支锐意进取、实干肯干、责任心强的领导班子和一支相对合理、综合实力雄厚、富有敬业精神和创新意识的老师队伍，老师队伍总体布满活力。

⑶教育教学质量不断提升

在课程设置方面，做到了国家课程、地方课程和校本课程相统一，在开齐开足国家规定课程基础上，进一步做优课程特色化；学校教改实践意识强；德育工作扎实推动，有效管理；实行多元评价和过程性评价，有效促进了同学共性进展；近几年在教育教学方面也取得了显着的成果。

⑷学校人文管理成果显着

学校本着"以人为本、依法治校'的原则，制度健全，管理扎实有效，学校办学思想得到进一步提炼，校内人文气息深厚，学校得到了社会各界的高度评价，学校誉名度不断提升。

⑸特色育人文化得到强化

学校的科技教育、心理健康教育、小班化特色在原有基础上得到强化和实现。

2.学校进展的主要挑战

⑴优质生源有待收集

由于温州市直、龙湾区新开办学校数量众多，地理位置与本校接近，家长对学校和读书的熟悉与学校有偏差，导致本校与其它同等规模学校比较在优质生源方面存在较大差距，生源素养的相对低下现状与家长对学校升学率过高要求的冲突日益突出，为学校美誉度的进一步提高带来肯定的压力。

⑵细节管理有待提高

学校在常规管理方面已取得肯定进步，从历任领导到全体老师都付出了很多心血，但在细节方面还有待于完善，在执行方面有待于加强；学校内部还未实施真正意义上的评聘分别、岗位聘任等制度。

⑶教学风格有待优化

由于各种缘由，老师外流现象较为严峻，同时学校师资存在学科结构不合理，教学风格存在同质化的现象。

⑷特色瓶颈有待突破

目前，受制于平安责任等压力，学校的育人功能更多只能是"一条腿'走路，今后需要在实践层面实现突破；由于师资力气、办学条件等各方面的因素，导致科技教育特色教育在省级层次无法有所突破，消失瓶颈现象。

⑸教研态度有待提高

课堂教学改革的步伐还不够清楚，动作比较慢，课堂组织模式、教学模式建构不很成熟，教学方法还不够创新、到位，部分老师还存在只授鱼不授渔的心态，不总结、不提炼，老师之间合作沟通还有待加强。

⑹家长期望有待理性

老百姓望子成龙、望女成凤的愿望剧烈，社会对优质教育资源的巨大需求与学校不能大面积、大幅度提高教学质量的冲突更加尖锐，如何提高办学质量，让同学真正喜爱，让百姓真正放心，让社会真正满足是学校今后三年面临巨大的挑战。

⑺外部环境有待优化

学校在连续做好与上级部门的沟通中，尤其要做好与街道社区、企业、家长的沟通与联系，要做好与市级或更高层次教科研部门及其它学术团体、高等院校沟通，为学校进展争取更大空间的智力、财力支持。

3．学校进展的主要机遇

当今中国正处于大进展、大变革、大调整时期，人才竞争特别激烈；国家的经济进展方式正加快转变，亟需培育创新人才与专业人才；各级部门《教育改革规划和进展纲要（2022-2022）》的发布实施，尤其龙湾区创建浙江省首批现代化教育县（区）的行动，对于学校而言面临着近几年来最好的进展机遇，详细如下：

（1）构建和谐社会，实现教育的均衡进展，已成为社会各界的共识和愿景，因此，政府对对本校进展的扶持力度肯定会加大，学校的优质师资、人才的引进必将受到更多政策的倾斜，这些都为学校的可持续进展制造了更好外部环境。

（2）辖区内各自然村的农房集聚改造及滨海园区的进一步进展，必将使学校辖区的居民成份发生变化，生源质量会得到肯定的改善。

（3）2022年学校将迎来50周年校庆，学校50年的办学历程，丰厚的文化积淀和优良的教育教学传统，是学校进展不竭的动力；同时，各级领导、各位校友的关怀、支持也是我们不断进展前进的珍贵财宝。

（4）随着人事单位改革的进程加大，评聘分别将会提上议事日程，将为学校引入骨干老师供应一个契机，同时也为本校老师的下一步提升供应了一个宽敞的进展空间。

（5）随着温州市区域调整的实施和上级政府与教育主管部门的要求：作为我校有望成为滨海园区展现教育风采的窗口学校。

其次部分三年规划总目标

三年间，学校将锁定创办"温州市受人敬重的城郊现代化样本学校'的进展目标而努力，详细表现在有鲜亮的办学思想，深厚的学校文化，完善的制度建设，独特的课程设置，美丽的校内环境，先进的设备设施，严谨的管理规范，上乘的教育质量，和谐的人际关系，系统的培育方式，有素养良好的老师团队，有共性鲜亮的同学群体，某一方面或若干方面凸显出来并为社会所认同的特色教育。

第三部分基本策略与创建行动

一．基本策略

（一）确立一个方向

通过三年，把城沙中学打造成一所让受人敬重的城郊现代化样本学校，三年中学校的各方面工作都要围绕这一目标而开展。

（二）选定二大课题

在将来三年，"城沙中学小班化教育的实践和讨论'与"数字化校内的实践与讨论'这两个课题将作为学校的核心课题，统领全校全部的子课题，通过课题讨论，引领学校办学方式的转变，将理论与学校实际有机结合起来，构建学校教育工作的新格局，丰富学校将来三年的教育内涵，确保学校实现三年进展目标。

（三）开展三项工程

三项工程为：老师队伍提升建设工程、课程开发及整合工程、数字化校内建设工程。

这三项工程，是学校在将来三年进展过程中所面临的详细问题和"根基'问题，将来三年，学校将依据温州市小班化试验学校的标准，以三项工程的建设为推动力，依靠全体老师的集体才智，打造好三项工程；随着这三项工程的实施，学校就有了全面提升办学水平的底气和实力，将来步伐将会迈得更为稳健。

（四）提升四种特色

四种特色为：心理健康教育特色、科技教育特色、小班化教学特色、数字化校内特色。

从现状看，学校在这方面已取得初步的成果，也有了肯定的影响，虽有的才刚刚起步，但也有一些好的阅历和思路，将来三年，我们在发挥优良传统的基础上，学习名校的好阅历，依据将来社会需求和同学共性特长进展等客观状况和要求，确保硬件投资，重视软件配套，创新做法，进一步彰显特色，提升学校整体办学水平。

第四部分详细行动

一、管理工作

（一）工作目标

用现代教育理念优化学校管理，切实发挥党支部的政治核心作用，朝着和谐的师生关系、同伴关系，阳光的精神面貌而努力，努力提升学校教育合力，提高人文管理下的决策力量、执行力量和操作力量，通过三年，制造一个让老师感受有序而又自由、紧急而又宽松的工作氛围。

（二）实施策略

1.建立进展导向工作机制

学校要乐观为教职工进展供应进展导向服务和平台，借助省、市区各级部门开展的各项创建工作、各种评比机会，最大限度地调动老师的乐观性和主动性，让老师想干事、能干事、干成事。

进一步健全完善《全员聘用合同制》，并依据岗位职责履行状况实行定量和定性考核，协作上级主管部门对事业单位改革的步伐，逐步推行评聘分别，实行《岗位聘任制》，学校依据有关考核状况，实施各层次、各学科人才的合理流淌，使其在适合岗位得到有效进展，适量的新陈代谢，以保持学校人力资源调配最优化。

2.建立榜样示范工作机制

针对处室、教研组、备课组、班集体、教工社团、同学社团等师生相关群体及个人，学校以先进群体和个人为榜样来引领学校校风，激发广阔师生爱校荣校的自信念和骄傲感，乐观开展对外宣扬和沟通及帮扶工作，扩高校校的影响力。

3.畅通民主管理工作机制

每学年由校长室、党支部牵头召开一次规模较大的有社区领导、社区代表、相关学校代表、同学代表、家长代表、主管部门的领导、有关专家和教职工代表参与的"城沙中学持续进展研讨会'，全面评估学校一年来的得失，征求看法或建议，为学校实现持续性进展供应决策依据。

学校要发挥老师代表大会在民主管理中的乐观作用，多方征求教职员工的建议，充分发挥工会委员的同伴引领作用，分散各方面的才智和力气，促使学校更好更快的进展；坚持校务公开，以校务公开促进学校健康进展，以校务公开推动老师进展；进一步理顺校长负责制与民主管理的关系。

拓广学校主要领导与同学代表定期（每学期不少于三次）沟通对话渠道，不断了解同学的状况，提高学校的决策水平，规范教育教学行为的针对性和实效性。

建立学校进展的询问委员会。

4.强化行政协作工作机制

学校要加强行政工作统筹协调，增加各处室大局意识、学期工作统筹支配意识、创新意识，关注工作的效率，达到"日清、周支配、月总结'的常规管理，提高各项工作的反馈改进功能，合理调整机构的职能，形成适应学校将来进展的管理网络体系。

5.创新激励保障工作机制

学校要以可持续进展为主要考虑因素，完善及制定各种激励保障制度，力求各项工作有章可循，有数据可查，有结论可得；合理配置人力、物力、财力资源，发挥制度的激励、导向和保障作用。

对于学校一些特别的事务，尝试开展项目负责制，学校托付全权办理事务的方式，让一些特别的人才脱颖而出。

6.完善后勤管理工作机制

学校要不断优化后勤管理机制，乐观向名校、着名企业学习后勤管理阅历；通过三年努力，争取建设一支结构合理、勤奋高效、适应学校进展的高素养后勤队伍；建立一套操作性强、标准化的工作流程和配套制度。

（三）达成标志

1．师生和谐，师生幸福指数高；

2．申报并通过浙江省文明学校；

3．有针对各群体的激励制度、导向制度；

4．民主管理能有效促进学校进展；

5．有一套操作性强的后勤管理流程；

二、德育工作

（一）工作目标

多年来学校形成了一套有效地德育工作体系，也积累了丰富阅历，取得了丰硕的成果，在下一个进展周期中，学校始终坚持"育人为本，德育为先'原则，学校要进一步讨论新时代德育工作的特点，以德育科研为先导，以养成教育、礼仪教育等为主题，以优秀传统文化为载体，以同学主体实践为核心，以科艺体、心理、卫生、平安教育等为帮助手段，以德育队伍建设为保障，形成学校、家庭、社区"三位一体'的德育工作新格局，努力增加德育工作的针对性和实效性。

（二）实施策略

1．坚决德育工作目标

学校要以"学会做人、学会学习、学会生存、学会创新'这一同学培育目标为工作核心，不仅要关注同学优秀品质的养成、现代公民意识的培育和进展，更要以将来社会所需的个体品质为动身点开展德育工作。

2．完善德育队伍机构

学校连续完善德育组织框架，校长、书记要主动发挥学校德育工作的领头作用，确保把优秀老师充实到班主任队伍中，强化班主任在德育管理中的核心地位，充分发挥德育导师的引导作用，敬重和发挥同学会、同学社团、同学干部在自我管理中的作用，学校要乐观制造条件为同学自管组织、社团供应特地的办公和活动的场所。

连续完善家委会制度，筹建同学共性化服务中心、主动盘活各种教育资源，开办家庭教育讨论班，成立家庭教育讨论小组，创新家庭教育模式，联合城沙社区学校开展对学习型家庭的评价，创立家庭教育专版（专刊），准时引导、提升家庭教育的才智，进一步落实和完善家长学习知情机制、家校沟通对话机制，将家长力气引入学校管理。

加强校外德育队伍建设，要把城沙街道及龙湾区内各位热心公益、关爱教育人士充实德育队伍中，借助他们的力气来丰富同学的人士阅历，借此扩高校校的正面影响及办学效益的传播。

3．深化德育主题讨论

德育工作需要针对性，学校各相关部门要以小班化背景下引领学校德育讨论工作，德育工要从同学中存在的问题中排列出值得进行深化思索、专题讨论的课题，申报成为校级及以上课题，开展德育主题讨论；学校要遵循青少年思想品德形成的规律和社会进展的要求，适时收集校内外德育案例，建立校本化的德育优秀案例库，在此基础上组织人员开发校本德育教材，编制《城沙中学德育工作实施指南（暂名）》、《城沙中学德育系列案例讨论及思索（暂名）》；

学校在两周一次的班主任议事制度、德育故事会和德育总结会议的基础上，连续创新德育工学习沟通的平台，通过学习、研讨不断提升德育工的工作水平，能制造性地破解德育难题。

4．拓宽德育载体资源

学校要连续深化和拓展课堂教学中的德育功能，提高学科课堂的德育载体作用，充分发挥任课老师的德育作用，探究和实施学科的德育渗透目标，学校相关处室要组织老师以学科渗透为主题开展相关内容的评比活动，为上级开展的相关评比打下坚实的基础。

依据学校三个班级的不同年龄、学习经受和心理特性，建立序列化具有城沙中学特点的德育课程体系。

学校要开展各类由同学自行策划、自行设计、自身参加的适合同学身心特点的各类活动，以班级或小组或个人为单位进行承包，增加同学的德育实践体验，注意通过实践培育同学养成做人的基本素养。

学校要仔细组织各类社会实践活动，逐步扩高校生的社会实践活动面，组织同学走出校内，走向社区，让他们在实践中体察民生，完善自我。

进一步发挥校内广播台和校内网、电子显示屏、公告栏、校内墙壁文化的教育宣扬作用，按有序、有针对性的原则支配好宣扬内容，准时渗透。

拓展挖掘校内外、传统现实与将来多维度丰富的德育资源，乐观开拓社区教育资源，将人文遗址，温州企业家创业史、家长经受、城沙周边发生较大影响的事例为德育资源；乐观开展"文明创建结对工作'；

连续开拓同学德育基地，鼓舞同学通过社会实践获得人生体验和感悟。连续组织同学假期到街道等各种岗位担当"义工'，参与义务劳动，乐观参加温州市开展的"六城联创'活动，借此提高同学对社会的理性熟悉、丰富同学的人生阅历；

5．完善德育评价体系

学校连续完善与新时代、新同学相适应的德育评价体系，通过多元化评价同学的活动行为，运用开放性评价和过程性评价方法，注意同学的自我品德评价，准时订正自已的行为，培育同学的人格魅力。

6．拓宽团队工作内涵

学校要连续完善团队的相关制度，准时建立团员示范岗制度，提升团员的服务意识，扩大优秀团员的示范作用；做好团队之间的连接工作。

7．注意德育常规工作

（1）爱国主义教育

加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强中国近现代史和改革开放以来宏大成就的教育；引导同学与各地区学子融合相处，乐观主动开展维护民族团结教育；引导同学敬重国家尊严和荣誉；坚持以重大节日与纪念日为契机，推动树"中华民族之根'立"中华民族之魂'的教育。

（2）合作精神教育

加强培育同学合作、守信的良好品质；加强爱班级、爱学校、爱家庭、爱集体、爱温州、爱祖国的集体荣誉教育；加强敬重、关怀他人的品行养成。

（3）劳动意识教育

基于当今社会、教育的问题，学校要大力开展符合青少年身心进展规律和具有青少年情趣和时代气息的劳动体验活动，关心青少年从家庭生活、学校生活、社会生活中查找"岗位'，在劳动中体验，在体验中感悟，在感悟中创新，在创新中成长；把握生存，进展的力量；进行"我劳动，我存在，我欢乐'劳动态度教育。

（4）心理健康教育

加强对同学的心理健康指导，开展形式多样的心理健康教育活动，定期举办心理健康讲座，指导同学学会运专心理健康学问自我疏导，健康成长；注意青春期心理卫生、异性之间正常交往；加强同学健康的生活情趣培育；注意顽强的意志品行和自我约束力量的培育训练。

（5）生命意义教育

新时期下学校尤其要加强对生命教育内涵的解读与研讨，通过各种活动形式和途径，借助有影响力的各种媒体所开展的活动，组织同学观看、参加，有序地开展"珍惜生命'系列主题教育活动，让同学欢乐生活、敬畏生命、敬重生命、学会处事。

（6）文明礼仪教育

学校要以礼仪教育来推动学校日常行为规范管理，针对学校生的性格特征及温州人的生活习惯及社会媒体的正反两面评价，有针对性关心同学形成规范、自信的礼仪教育，争取通过三年时间编制符合温州及学校实际状况的礼仪校本课程。

（7）体质健康教育

把"两操一活动'作为学校形象的一个重点，坚持把形象、动作等要求做得更好、做得更实，把"两操一活动'的考核作为班级评先、评优的一个重要指标；乐观践行"每天熬炼一小时，健康生活一辈子'的熬炼理念，开展相应的活动；乐观办好每年的体育节，争取在原有的形式上有所创新。

（三）达成标志

1．形成一支德育骨干队伍；

2．德育工作得到上级教育部门、社区、家长的认同；

3．有省、市级德育课题并有成果；

4．校内志愿者活动普及，团员示范引领作用明显。；

5．田径运动队训练有效，连续在区内保持领先；

6．卫生工作各项指标达标；

7．社团工作建设卓有成效，科技在市内保持领先地位；

三、教学工作

（一）工作目标

新的三年，全体老师要始终坚守"教学质量是学校生命线'的理念，教学管理部门要加大教学改革的力度，争取通过三年形成一套适合学校实际、能促进同学自主学习、独立思索和勇于创新的教学模式和管理模式；

学校要充分利用现有课程的弹性机制，尝试优化课程结构，加强校本课程建设，构建具有城沙中学特色的课程体系，尝试加大课程与同学社团整合的力度，为打造受人敬重的城郊样本学校这一目标构建有竞争力的课程体系基础；

着力推动教学讨论工作，形成一批教育教学改革核心团队，提炼出一批教育教学阅历；

通过三年，学校学业成果能不断提升，各项学业成果指标逐年逐项突破，三年后争取进入龙湾区学校第一梯队。

（二）实施策略

1．加强教学常规管理

进一步规范教学常规，强化过程环节的管理力度，做到期初"有明确的数字要求'，每月有"细致的检查'，期末有"完整的数据和评价'，常规管理中要突出精细化管理和实效性管理；

坚持分类指导与授课，分层推动的教学策略，努力提高全体同学的学习进展水平；

每年举办"中考研讨会'和"期中、期末质量分析会'等各类专题研讨活动。

学校尝试学科主教练制度，乐观选派骨干老师参与学科竞赛培训，保证培训辅导在老师的评价、考核、外出学习等方面有所倾斜；学校支配优秀老师外出取经，乐观开展与竞赛活动先进学校开展阅历沟通，取得它们的有效支持，争取在学科竞赛方面能有所突破。

强化质量监控，以教研组为单位，加强对老师教学的讨论、分析、反馈，促进教学质量的提高，切实提升教研组长、备课组长推动教学力的专业力量；

对教学管理人员和老师相互学习沟通进行量化规定。

2．构建特色课程体系

学校要重视国家课程、地方课程、校本课程的管理与评价；

对于基础性课程，联系同学实际，争取能制造性地落实课程标准，高效的完成课程授课任务；

学校重视学校校本资料（校本作业）的开发，在三年中，要不断提高老师自编教学资料（校本作业）的比例，逐步形成学校内部各个学科比较成熟、相对系统的教与学辅导资料（校本作业），学校要乐观制造条件，力争出版（或以内部沟通形式）若干本教辅材料专集（校本作业）。

将来三年，依托全体老师的教学改革的才智和热忱，乐观推动以实践性、特色性为特点的校本课程开发工作，形成一套能适应城沙中学同学特点、爱好和将来进展所需要的校本课程。

3．探究高效课堂模式

学校组织老师讨论当今教育界所提倡的各种教学模式，深化开展"高效课堂'的学习和争论，乐观探究适合城沙中学师资、生源等实际状况的教学模式；收集"低效课堂'种种现象，准时引导老师规避；在教学过程中要强化同学的主体地位，建立以"自主学习'为目的的高效课堂教学模式，要确保课堂中同学练习、思索、争论、自我反馈的时间与机会。

老师要努力成为同学学习的引导者、参加者和协；注意教学方法情感化及非智力因素的作用，使同学在学习过程中获得愉悦的体验。

4．加大教学讨论力度

学校要高度重视教学讨论对教学质量提高的作用，要高度重视教学讨论对"轻负高质'的重要意义，学校全体老师要糊涂熟悉到教学讨论对于自身成长的重要性；

对于基础课程、核心课程教务处与教科室要组织老师收集难点课题、重点课题进行收集、分类整理；组织本校老师或借助合作学校老师进行讨论攻关，切实解决教学工作的"拦路虎'，切实攻占"教学高地'。

学校开展的教学讨论要基于城沙中学同学特点，因此学校要组织人员讨论同学学习的基本状况，把握同学学习行为特性，分析包括学习爱好指向、学习习惯、记忆力量、认知特点、自学力量等，为学校老师层面开展的教学讨论供应最基本的依据，从而为教学讨论指明方向，才能使教学讨论具有针对性和有效性。

学校依据上级文件精神结合学校实际，对各个层次老师的教学讨论进行量化规定、考核，并与职称评比、岗位聘任、评先评优等各种考核结合起来。

5．深化改革教学评价

探究、建立与"自主学习'、"高效课堂'、"有效作业'相适应的评价机制。

对于基础性课程，在沿用传统的分数评价中，增加非智力因素考评分参数（同学自评，任课老师评），由同学个人对自己、老师对学习对象的学习态度、情感、爱好以及学习精神所作的评价成果，并逐步适当增加非智力因素考评分的权重。

依据课程特点，尝试开展操作、实物作品、口头表演、面试等考评项目。

6．关注同学学习行为

老师在教学过程中要基于"同学的将来'为重点考虑方向，重视同学学习习惯的养成和学习方法的指导；学校要建立一套同学的学习习惯与行为的管理的导引手册及评价制度；在期末同学进展报告单中要建立各学科、各个层面的诊断书和订正建议。

乐观引导同学转变低效、无效的学习方式，大力提倡"自主学习、合作探究'的学习方式，大力培育同学搜集问题、整理问题、分析问题和解决问题的力量和猎取新学问的力量。

（三）达成标志

1.有一系列符合校情的校本课程体系；

2.课堂教学同学满足率高；

3.教学质量稳步提升；

4.同学学习方式明显改善，学习习惯明显优化；

5.争取获得温州市数学家摇篮基地学校称号；

6.每学期各班级、各学科均有针对性强的教学讨论主题；

7.学校形成一套比较科学规范的同学学习评价体系；

四、队伍建设工作

（一）工作目标

学校要践行"为每一位同学的将来打好基础为每一位老师的进展搭建平台'的办学理念，各处室在实际工作中要切实履行这一理念，要坚决树立以推动老师进展来开展处室工作，从而进一步推动学校进展；关注老师专业进展需求，为老师专业进展创设条件、搭建舞台、供应平台；鼓舞老师打造自己的教学特色；为青年老师缩短成长期制造优良条件；学校老师群体要向人际关系和谐、学术氛围深厚的方向努力。

争取三年之内，争取打造一支素养高、责任心强的核心老师队伍；培育一大批在龙湾区教育系统有影响力的品牌老师；形成一批在省市区学科教学领域中具有领先水平的品牌老师群体。

（二）实施策略

1．加强职业道德建设

学校连续加强老师的职业道德教育，围绕"为师、为学'开展形式多样的活动；注意老师人格魅力的养成；提升广阔老师教书育人的责任感和使命感；加大对优秀老师和先进群体的表彰和宣扬力度；引导老师做到关爱同学，严谨笃学，自尊自律，以人格魅力和学识魅力来感染同学，做同学身心健康成长的指导者和引路人。

改革并完善"师德考评'制度，完善老师互评、同学评教活动，尝试建立社会评教机制，强化社会监督；连续坚持把师德考核结果作为老师聘用、晋升晋级、评优评先等各种考核的重要依据。

2．完善队伍管理机制

构建学校师资长效管理机制，以问题、读书、行动、反思、改进为老师进展的基本模式，完善聘用合同制和嘉奖性绩效工资安排方案；建立并完善城沙中学"名师、名班主任'、"三坛'、"骨干老师'的评比运作机制；

在全体老师中乐观开展"名校特征'、"名师特征'、"优秀老师的成长模式'等争论会，逐步推动老师形成名师思想；每学年尝试为1-2位老师举办"教育思想'研讨会；

建立老师进展层次和梯级培育方案，以"城沙中学老师三年专业进展规划'为阶段目标，要求老师设计职业生涯规划；依据年龄、职称层次和特长，量体度身的为老师供应"定方向'（指导进展方向）、"定伙伴'（业务合作伙伴）、"定挨次'（进修、实践循序）的进展方案；

严格执行各层次、各岗位的履职考核评价；

关怀高级职称评审，为对象老师进展晋级供应各种机会和平台，学校通过各种工作机制，鼓舞并促使中级老师快速成长，在三年中，使学校的高级老师提升到15位；

3．强化校本培训力度

三年中学校要开展以下五大校本模块的培训：现代教学理论、教育思想、职业道德修养、学校办学特色；现代教学方法、教学模式、名师教学风格；老师教育教学基本技能和力量；现代教育技术；学科最新的基本理论及教改信息。

推动"名师工程'向纵深进展，充分发挥名师的领衔、示范、激励、分散和辐射的作用；争取更多老师进入省、市名师行列；

充分发挥骨干老师的作用，校骨干老师有丰富的教育教学实际阅历，这是重要的校本培训资源，学校要做好各种平台的搭建工作；

鼓舞老师加入学校的各种专业委员会活动。

4．注意班主任队伍建设

完善班主任队伍的选拔、评估和激励等管理制度，规范对班主任的考核与管理工作，提高班主任补贴标准，使班主任队伍工作水平稳中有升。三年中争取培育市名班主任1-2名，区名班主任2-3名；

每学年支配1-2位优秀班主任外出学习和讨论，接受高层次培训；鼓舞班主任总结自己的阅历并形成文字发表。

建立"城沙中学资深班主任'制度，即在城沙中学担当班主任累计满若干年的优秀班主任，学校授予"城沙中学资深班主任'荣誉称号，连续担当班主任并履行相关义务的班主任享受每学年肯定金额的特别津贴；班主任在职称评定等方面在同等条件下享有优先权。

5．关注中青年老师进展

学校连续加大对中青年骨干老师的培育力度，乐观鼓舞中青年老师参与有关的业务培训和学历进修；对于个别重点的学科尝试学校组班集中培训；尝试中青年骨干老师中层挂职、开阔工作视野，增加工作阅历；注意中青年骨干老师的思想、作风和力量建设。

学校尝试让青年老师主持学校核心课题的子课题讨论工作，鼓舞、扶持中青年老师着书立传。

建立学校青年老师自培机制；深化带教工作，在新上岗老师结对带教的基础上，实行"青蓝和鸣工程'的策略，为有条件的青年老师聘请校内外专家进行骨干带教，加速成长的步伐。

做好"十佳青年老师'、"城沙中学中青年骨干老师'等荐选工作，打造校中青年骨干老师梯队。

鼓舞老师参加硕士学历进修；加快优势学科骨干老师的培育，为有进展后劲的老师创设展现平台。

（三）达成标志

1.70%以上老师能在各级教学评优、课题讨论、文章发表方面有成果；能独立开设区级及以上的展现课；

2.50%以上的老师能独立开设选修课程、指导同学综合活动、开展讨论性学习；

3.争取获得温州市老师教育工作先进集体称号；

五、教育科研

（一）工作目标

学校要充分发挥教育科研对学校教育改革的先导作用，对老师专业进展的推动作用，对学校科学进展的引领作用；学校以"城沙中学小班化教育讨论与实践'、"数字化校内的讨论与实践'为两大核心的课题带动全校的课题讨论；推动学校教育科研的普及、指导、管理、讨论、询问等工作，营造教科研的良好氛围；注意教育科研工作的规范化、制度化；逐步形成一支工作热忱高、科研力量强的教育科研骨干队伍。三年期间，申报或参加国家级课题1-2项、省级课题1-3项、市级课题10-15项，区级课题10-18项。

（二）实施策略

1．健全科研管理制度

理顺落实课题管理机制。在校长室领导下由学校教科室详细负责课题组织管理和协调。学校成立由校长为组长、教科室主任为副组长、热心参加教育科研的老师为组员的城沙中学教育讨论课题工作小组，负责供应信息、论证、立项研讨、过程指导等工作，同时也负责校级课题审核批准、成果评定及成果汇编等工作；完善"教科研立项制度'、"优秀科研成果嘉奖制度'等制度。

学校要激励老师乐观探究教育教学改革规律，不断反思教育教学行为，形成人人参加教科研的局面；鼓舞老师参加课题讨论，提高课题讨论经费，对老师获准立项的课题（校、区、市级及以上）、对区级以上刊物发表的教育教学科研文章、对参加学校有关书籍编写的人员，予以肯定的经济嘉奖。

2．注意科研思想引领

学校要高度重视教育科研对学校进展的重要性，要提倡老师在教育教学实践中发觉问题，从问题中提炼课题，从课题讨论中查找解决问题的方案，在讨论过程中提升自身的专业义务水平，最终成就自己同时也成就学校的进展。

学校支配校内外的教育讨论骨干老师对全体老师普及教科研基本常识，辅导老师"做中学'（从做课题过程中学习如何搞讨论）；树立学习、工作、反思、积累的意识。

3．推动核心课题讨论

学校将来三年的两大课题"城沙中学小班化教育讨论与实践'"数字化校内的讨论与实践'措施和程序：

⑴建立以校长为组长，相关领导和有关教研组长为骨干，各岗位、各层次、各年龄段、各学科相结合的课题讨论组；同时结合学校教育教学各项工作开发子课题。

⑵组织校内外专家对课题进行试验可行性论证，开展课题试验方案的设计工作。2022年上半年完成，并着手向科研主管部门申报。

⑶着手课题前期学习预备工作，争论课题的任务分工，明确子课题的讨论方向，确定子课题第一责任人和其他责任人，开头按设计方案和方案开展初步的讨论工作，2022年底完成。

⑷群策群力，2022年底完成第一阶段中期试验报告，2022年底完成第一阶段结题报告。

⑸供应3-5万元的资金保证。

4．发挥校外资源作用

注意与国内、国际有关学校和组织的联系与合作，邀请高校或科研机构着名学者、教授来校作课题辅导报告，鼓舞老师乐观参加全国乃至国际教育科研领域的会议。

（三）达成标志

1．获得温州市教育科研先进单位；

2．有一系列的课题成果，学校有龙头课题；

3．科研成果推广能对学校教育教学起到推动作用；

六、信息技术

（一）工作目标

将来三年学校要加快校内数字化建设步伐，建设一支有相当信息素养的老师队伍；乐观开展学校教育管理软件的应用工作，打造一个数字化背景下的教育教学的资源、信息沟通共享平台；形成一套行之有效的信息化管理机制；乐观创建温州市信息化Ⅰ类学校和温州市数字化学校。

（二）实施策略

1．提升老师信息技术素养

学校信息技术处要准时制定《城沙中学老师信息素养提升三年规划》，面对各个群体、层次老师有方案开展专项培训活动，着力提升各个岗位老师驾驭现代信息技术的力量。

学校要引导老师重视信息技术与课程整合问题，思索如何用现代化信息技术帮助教学，尝试远程教育资源和课堂教育资源相结合工作，利用现代信息技术在时空上打破现有教育教学模式，利用现代信息技术为各群体同学供应最需要的教育教学模块学问；

2．打造教育信息沟通平台

将来三年，学校要不断完善学校网站建设，进一步提升其功能；做到备课电子化；完善并加快建设学校教育教学资源库（建设好电子光盘和音响资源库、题库、教案库、课件库等），努力提升现有各种资源的利用率；

学校乐观与温州图书馆进行合作，充分利用温州图书馆的电子资源，通过室图书馆的网络查阅资料，准时为老师自身进展、教育教学水平提升供应有力关心。

3．开展网络教育教学讨论

学校老师在"数字化校内的实践和讨论'课题下，乐观尝试开展以信息技术为核心的网络教育教学平台的建设与应用，使该网络具有教育教学讨论、学习方法询问、网络作业、数字化试验等多种功能，直接为老师、为家长、特殊是为同学学习服务；

在三年中，学校要建设好1-2个微格教室，为每位老师讨论自己的课堂教学供应便利，为同学的演讲、形象等技能供应诊断和展现机会。

4．实现学校办公网络掩盖

三年中，对学校的专用教室、一般教室、帮助教室安装实时监控系统，实现老师对同学实时管理；同时全面实现行政管理系统的请示报告、人事档案信息化；公文流转、考试报名信息化；网上成果查询、课表排列电子化；图书管理网络化；班级管理、同学奖罚信息化；学校开通自动答疑帮助系统；E网考勤机（实时在离岗查询）。

5.重视创建工作促进进展

学校全体老师要高度重视温州市Ⅰ类信息化学校及温州市数字化校内的创建工作，在现有经费制度下，唯有通过创建来争取各方资金投入，从而为学校在温州市现代化学校的基础上的再一步提升供应经费保障。

（三）达成标志

1.全体教学人员会娴熟使用多媒体；全部教辅工作人员均能娴熟使用办公电子化手段；

2．形成以数字化为主要特征的学校办学模式；

3．通过温州市Ⅰ类信息化学校、温州市数字化校内验收；

七、后勤保障工作

（一）工作目标

经过三年努力，争取学校的办公、教学、教研、试验等硬件设施能超前进展，争取区内一流；依据艺术性与教育性相统一的原则，逐步改造校内绿化环境，使整个校内布满人文气息，给人以美的感受；后勤服务能够主动、有序，教职员工满足率高；没有消失教学设备、教育场所的平安事故。

（二）实施策略

1．在经费上开源节流；乐观主动向滨海园区、龙湾区教育局、城沙街道争取资金支持。

2．建立学校校史室，想方设法整合校友及其他社会资源，充分发挥校友的作用。

3．规范财务管理制度；完善学校绩效工资安排方案；提倡老师有道德和价值的追求。

4．在校内建设中要从细节入手，细心规划，在校内内形成若干个主题景观和主题广场，争取给外界呈现出一个"公园式'的校内环境。

5．细心合理规划校内绿化，做到屋顶、墙面有绿化，有景观；泥土空地100%绿化。

6．增加办公设备，改善老师办公条件，办公室要朝着"书房化'方向大踏步前进；连续改造教室，为同学学习制造一个温馨、适合同学学习的空间。

7．争取上级部门的支持，做好寄宿制的前期讨论工作。

8．修改并完善学校平安目标责任制，重大平安事故报告制度和责任追究制度。

9．建成采、播一体设备，为同学社团工作供应硬件支援。

（三）达成标志

1.后勤工作务实到位，服务保障工作认可度高；

2.教育教学设施设备完好率100%；

3.学校公园化、办公室教室书房化特征明显；

4.财务、财保工作通过上级部门的考核、审计和验收；

八、学校文化建设

（一）工作目标

在制度合理、管理到位、师生和谐、同学阳光、研讨氛围深厚、师生情趣高雅、工作敬业的大氛围中，在校内布局合理、校舍美观、环境优雅干净的基础上，将来三年要尽力打造文化校内、人性化校内，使学校到处有文化，让同学时时受教育，努力构建以"和谐、科技、人文、将来、绿色、国际'六大主题文化。

（二）实施策略

1．重视环境文化建设

学校要组织老师学习理解学校文化在教育教学中的地位和作用，要乐观挖掘校内生活中的各种文化元素，以先进的校内文化引领学校进展。

环境是无声的教材，以环保理念打造绿色校内；增设启迪立志、陶冶情操的校内艺术景点和主题景观。

学校文化建设要乐观挖掘初高中的课程学问、师生书画作品、活动相片、名人名家作品、世界各类奖项、世界大事等内容来布置地面与墙面，达到内化同学学问的目的；

学校同时开展富有创意的班级文化建设、专用教室专业文化建设等相关活动，以活动来促进校内硬件文化的建设。

2．丰富书香文化内涵

进一步发挥图书馆在校内文化建设中的作用，组织形式多样的文化科学艺术节和文化论坛，常常开展文化艺术观赏（音乐观赏、美术观赏、经典影片观赏、经典诗歌颂读等）活动，定期邀请市内外知名教授、专家或其他公众人物作专题报告会。

办好《城沙中学校报》、《绿柳》、《老师天地（暂）》等校报校刊，营造校内学术文化氛围。

加强校广播电视的宣扬力度和感染力，使校内广播、电视成为学校先进文化、主流文化宣扬的主阵地；

3．继承学校文化传统

学校要支配专人负责与校友联系工作，准时收集历届校友、同事的相关工作资料，准时存档，准时宣扬；筹办校史陈设室；争取通过他们的有力支持来推动学校的进展。

4．提升同学社团魅力

乐观提倡、支持同学自发的各种社团建设，使社团活动成为同学丰富课余生活，进展共性特长的平台，在此基础上提升同学社团建设的内涵和质量；形成社团管理规范化，社团活动常常化，社团展现精品化；三年中要重点打造好城沙中学十大有影响力同学社团，加强校际社团间的合作联谊，推举优秀社团参加国内、国际的沟通与合作，使得社团成为校内文化中的一道靓丽的风景线。

5．开展校内共性评价

同学的共性化进展应当是校友文化的一个重要组成部分，在三年中学校要乐观开展"小数学家'、"小文学家'、"小科技家'、"十佳同学'等共性化的同学评价活动，通过相关共性化的评价，引导同学进展自己的特长，共性化进展，为他们的将来奠定良好的共性基础。

6．关注师生幸福指数

学校要关注教职工的身心健康，做好每年的"三八妇女节'"五四青年节'"老师节'等相关纪念日的纪念活动；做好困难教职工家庭慰问工作；成立"教工之家'会所，让老师在工作之余得到放松，学校想方设法提高教职工的幸福指数。

（三）达成标志

1.各类社团文化开展有序多样，师生参加率高，内容丰富，效果明显；

2.校内环境文化深厚；

3.老师、同学的幸福指数高；

九、学校特色建设

（一）工作目标

学校要立足于特色办学的高标准、高质量、高品位，以开阔的视野博采众长，大力加强学校特色建设，主要在育人风格特色、育人模式特色、学校文化建设特色、创新人才培育特色、综合实践育人特色方面构建学校的特色，逐步建成特色鲜亮、内涵丰富、区内一流、市内知名的特色名校，确保学校在当今激烈的校际竞争中能够快人一步、高人一筹；三年中学校重点做好四大特色的进展：心理健康教育特色、科技教育特色、数字化校内建设特色、小班化教学特色；培育一个特色：体育（网球）特色，作为下一轮三年规划中的重点进展特色。

（二）实施策略

1．心理健康特色再提升工作

凸显心理健康教育的办学特色，在理论上探究心理健康与学科教学的整合机制，在课程上建立适合本校同学的心理健康教育校本课程，在实践上总结从环境布置和教育方式的可行性和时效性。通过三年努力，争取学校心理健康教育在温州市特色学校（心理健康教育）的基础上、成为浙江省特色学校（心理健康教育）。在详细实施过程中我们要进一步充实学校心理健康讨论机构队伍，加大心理健康教育的讨论力度，争取每年有若干个心理健康教育的讨论课题，出版一本具有鲜亮的时代性、明确的针对性和系统性的城沙中学心理健康教育校本教材。

完善心理健康教育网站。

聘请校内外专家，对全体老师开设心理健康教育讲座，定期（每月一次）对肩负心理健康教育主要任务的班主任进行工作辅导，或组织专题的、个案的教育研讨。

2．科技教育特色再提升工作

城沙中学作为温州市首批科技教育特色学校，在温州市有肯定的知名度，但近几年来，随着其它学校科技教育工作的异军突起以及现有体制下的科技竞赛规章的转变，我们的科技教育特色相对不再明显，可以说我们的科技教育在温州市一级遇到了瓶颈，随着教育形式的转变以及浙江省高等院校招生制度的改革，本着为"为每一位同学的将来打好基础为每一位老师的进展搭建平台'的办学理念，学校需要重新思索新背景下的科技教育特色工作，将来三年中我们科技教育工作重点要做好以下几个方面：制定好《城沙中学科技特色工作进展规划》，科技教育工作要加大谋划力度，要有系统的思索和工作支配；要扬长避短，加大科技教育的校本讨论，培育和挖掘一批优秀科技教育指导师；科技教育工作要下沉，要从同学周边生活中开展活动，活动要突出校本味和泥土味，要拓宽同学参与科技教育的平台，面要广，活要精。

3．数字化校内特色形成工作

我们学校在龙湾区是第一个实现了全部教室配备多媒体设施，并开通了校内网，但目前网络的利用率总体不高，老师基本处于收发邮件，扫瞄网页等，没有充分利用好校内网络资源；将来三年我们主要的工作目标是：配置数字化校内的基本设施并有所超前；建立有城沙中学特色的各类资源库；充分利用网络打破时空开展教学，让同学依据自己需要自主支配学习时间和自主选择内容，在条件具备的状况下向全社会开发教学资源；基本实现无纸化办公与管理；同时查找机会与知名网站建立合作关系，充分利用外界网络资源来弥补我校的一些不足之处；三年中能够利用数字化校内来推动学校各项工作的快速进展。作为数字化校内的特色而言我们的特色主要体现"库'与"用'上。

4．小班化教学特色提炼工作

作为我们学校而言，我们的小班化是辖区生源急剧削减的大背景下随着学校办学指导思想转变而形成的，目前我们学校已经实现小班规模，应当说我们在龙湾区教育系统内我们已经领先一步，但随着其它学校相续跟进，我们的优势可能回归到零，由此我们在接下来的三年中，学校的全体老师要乐观尝试教育教学的改革与讨论，要从小班化的大背景下考虑学校的管理、老师的评价、老师的教学模式、老师的教学常规要求、教科研的讨论方向、教学环境的转变、同学的活动方式、同学的评价方式等进行实践讨论；学校要将老师手中零散的阅历、个体的阅历进行思索总结并提炼，并对全校老师推广，三年的任务是把小班化做实做精做成实实在在的特色，以小班化教学促进老师专业成长，培育一批新的骨干老师；我们争取每个学期要召开一次小班教育论坛；学校要在此规划的基础上准时制定《城沙中学小班化特色建设三年规划》

5．网球运动特色培育工作

作为网球运动，我们面临着三个优势：天时（社会及同学对这一个体育活动的爱好日益关注）；人和（我们有着公益心高、专业优秀的校内外辅导人员）；地利（我们有几个比较适合开展活动的场所和标准场地），三年中我们争取让同学初步了解和喜爱网球，在老师中培育一批高素养的专兼职教练员，学校网球活动教育在市区级竞赛中能异军突起。

（三）达成标志

1．每个学期召开一次心理健康教育工作研讨会；编辑城沙中学心理健康校本课程；有一批知名心理健康教育指导师，并能在区级以上平台上亮相；获得浙江省特色学校（心理健康）

2.每个学期召开一次科技教育工作研讨会；编辑城沙中学科技校本课程；有一批知名科技教育指导师，并能在区级以上平台上亮相；每年有一大批师生的科技作品或讨论在各种平台上获奖；获得浙江省科技教育特色学校；

3.信息化设施能充分满意学校师生的各种需要；资源库内容充分，分类齐全，针对性强，师生反映良好；全校师生在以数字化校内为依托的各类大赛中要获得众多的嘉奖，并在此基础上形成一批骨干老师。

4.有一系列的小班化的课题讨论并取得实效；小班化效果明显，老师进展方面、同学学业成果方面、同学的共性培育方面均有明显的效果；小班化的实践能有明显效果并能引起相关部门的关注，在三年中承办温州市小班化教育阅历现成沟通会。

第五部分保障措施

一、思想保障

学校积要极响应国家提出创建"和谐社会'的号召，致力于营建"和谐校内'，学校将从以下两个方面入手：

全力发挥党支部的政治核心作用，乐观树立党员老师的先锋模范作用，建立使全体教职工各尽其能的工作机制；妥当协调各方面的利益关系；

深化开展"分散力工程'建设，在工作中真正体现"团结诞生盼望分散产生力气'的愿景，分散人气构建团队精神；通过搭建各种舞台，强化同学的各种社会认知力量和实践创新力量，让同学了解社会，同时让社会了解学校，让社会需求指导学校教育，让学校教育促进社会进展。

二、组织保障

发挥校长室和党支部的领导作用和工会的分散作用，加强班子建设，提高行政一班人的德、能、勤、绩；同时要实行扎实有效的措施加强师德师风建设，以保证三年规划的顺当实施。

充分发扬工会参政议政的民主功能，坚持发挥以教职工代表大会等组织形式保障教职工参加学校民主管理和监督的职能，以确保"城沙中学三年进展规划'的顺当实施。

三、制度保障

学校规章制度是学校进行有效管理的重要手段；为确保学校工作稳步推动，学校将依据各阶段的进展状况，适时地调整、完善学校的各项规章制度，以强有力的制度保障学校工作的顺当进行，尤其要借助新一轮教育事业单位的人事制度改革的契机，大力推动学校人事制度改革。

四、后勤保障

任何一个规划的实施都离不开坚实有力的后勤保障；学校将开源节流，广筹资金，大量投入，使学校各项建设在充分财力的支持下日臻完善；学校将乐观尝试推动后勤服务社会化，建立高效有序的后勤服务保障系统，保障学校各项教育教学设施合理高效运作，努力使后勤管理水平和服务质量达到一个新的高度。

结束语：

今后的三年，将是学校持续进展关键的三年，必需制造和把握机遇，追求内涵进展，创建和提升学校特色；学校进展规划（2022～2022年）立足当前教育形势和学校进展实际而编制，是将来三年学校进展的战略规划，是全体师生共同的行动指南，是学校履行办学职责、开展各项工作的重要依据。

执笔人：zz

篇3:中学十三五教育改革与进展规划

强永中学"十三五'教育改革与进展规划

依据《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2022-2022年)》、《浙江省中长期教育改革和进展规划纲要（2022－2022年）》以及温州市、龙湾区关于教育改革与进展的有关精神，以建设特色社会主义为指针，坚持科学进展观，以"传承和进展'为宗旨，以提升教育教学质量为核心，全面落实科学进展观，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和人才成长规律，立足校本，与时俱进，提升内涵，通过新老校内的连接过渡，实现学校的赶超进展：连接期（2022年9月-2022年8月），建设新校内，加强老校内的文化创建工作力度，进一步优化提升队伍素养和学校文化品位，大力推动素养教育，不断提高教育教学质量，为同学的共性进展和胜利成人奠基，为国家、社会输送优秀人才。过渡期（2022年9月-2022年8月），大力推动深化课程改革，创设适合新高考改革的路径和氛围，开展三学教育，创新办学模式和育人模式，创建特色品牌。赶超期（2022年9月-2022年8月），进一步加大政府办学的力度，建设一支高水平的师资队伍，创设全新格局的学校文化和才智校内，突破教学质量提升瓶颈，将学校建设成为一所富有乡土人文传统和时代创新精神的省级特色示范高中。

第一部分学校办学条件与现状前景分析

一、学校进展与基础分析

（一）学校进展状况分析

强永中学创办于1956年秋，位于龙湾区百年老镇永中街道普门村太师路，校址原为明代嘉靖年间吏部尚书、内阁首辅张骢故居之后花园（故称阁老坦），与张骢祠堂毗邻，地处瓯江口东海之滨，大罗山瑶溪脉流之地，山海环绕，诗文郁古，文脉流长，环境清幽。

学校经受三次区划调整而先后易名为温州第八中学、温州市强永中学、瓯海县强永中学、瓯海区强永中学，至今全名为"温州市龙湾区强永中学'，是一所具有近六十年办学历史的全日制一般高级中学，曾因董楚平、骆寒超、廖师慧、全昌顺等一批知名学者的加盟和政府的大力支持，使强永中学成为一所浙南名校，也为强永中学的进展沉淀了良好的人文素养和学问底蕴。

强永中学注意学校文化建设，注意培育同学的多元文化观，培育适合现代社会进展需求的高素养人才，多年来为社会输送了大批优秀人才。学校人文资源丰富，拥有政学商界优秀校友200多人，博士20多人，开拓有"强中博士论坛'、"强中（道德）讲坛'。近几年，人文教学成效显着，2022年和2022年培育出龙湾区高考文科状元，社会美誉度不断得以加强。

学校现有教学班27个，同学1178人，教职员工116人，学校占地面积21194平方米，建筑面积17730平方米，绿化面积5245平方米。1998年评为浙江省首批A级一般高中，2022年被评为温州市首批重点中学、市文明学校、市同学行为规范达标学校。曾获省绿色学校、省治安平安先进单位、省同学军训工作先进单位、温州市校本教研示范校、温州市素养教育示范校等称号。

近年来，学校被评为浙江省中学校示范试验室和温州市标准化试验室、温州市标准化图书馆阅览室。同时，通过温州市数字化示范校内和温州市示范音乐、体育、美术功能室的评估验收,是温州市综合实践活动示范基地、温州市物理学科教研基地、温州市"小文学家'培育方案基地，是温州市"促进有效学习'课堂变革项目第一二批试点学校，龙湾区四星级现代化学校、龙湾区漂亮学校建设特色校、龙湾区体育特色示范校（篮球）、龙湾区学本课堂试验基地、龙湾区乡土教育和文学创作基地，2022年至今获得温州市教育信息化工作先进单位、温州市示范数字化校内、温州市"一师一优课，一课一名师'活动信息化先进集体等二十多项荣誉称号，受到社会各界人士及广阔家长的全都好评，办学品位和美誉度不断提升。

（二）学校进展的优势与生长点

1、老师队伍年富力强

学校有一支教育理念先进、教学基本功扎实、爱