小学美术教案模板集锦八篇

第页共页小学美术教案模板集锦八篇【推荐】小学美术教案模板集锦八篇小学美术教案篇1一、教材分析^p〔一〕综合分析^p本课是5年级第一学期“黑白灰”单元的第二课。学习本课在于引导学生寻找生活中的黑白灰，并用艺术的手法表现黑白灰独特的美。在艺术创作中，很多创作者都很擅长利用黑白灰艺术独特的，美感表达自己对艺术的独特理解。本课通过对黑白灰艺术作品的欣赏理解，感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果，激发学生对黑白灰的兴趣，从而产生用黑白灰进展创作的欲望。在此根底上，引导学生进展黑白灰绘画作品的创作。本课的教学重点是欣赏理解黑白灰在艺术作品中的作用。难点是运用黑白灰知识创作一幅画。〔二〕教学目的①欣赏黑白灰艺术作品，理解黑白灰在艺术作品中的作用。②感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。激发学生对黑白灰的兴趣，产生用黑白灰进展创作的欲望。③引导学生用黑白灰进展绘画作品的简单创作。二、教学过程设计〔一〕课前准备●教具：老师准备有关黑白灰的艺术作品。有齐白石的《虾》、水粉作品《斑马》、摄影作品《毕加索的早餐》、纸版画、黑白图案等。●学具：学生准备一种自己较喜欢的绘画工具，如水粉、油画棒、彩色水笔等。并准备一个墨镜。〔二〕教学过程：●欣赏：黑白灰的艺术作品。有齐白石的《虾》、水粉作品《斑马》、摄影作品《毕加索的早餐》、纸版画、黑白图案等。●讨论：自己对黑白灰艺术作品的第一印象。●启发：作为欣赏者，你认为这些作品用黑白灰画面来表现，是否表现得很好，谈谈你的感受和。●交流：鼓励学生说己对黑白灰艺术作品的独特见解或真实感受。●体验：看彩色画面，说感受。再戴上墨镜看彩色画面，体验黑白灰的层次感觉。通过对彩色和黑白灰作品的比照，说说对黑白灰作品的感受。●构思：以小组形式讨论自己设计的黑白灰作品，互相提出不同建议。●创作：以黑白为主，画一幅画。表现题材不限，表现方法自选。●：以自我展示为主。老师不作结论性。三、学习建议：●在学习过程中，针对学生是否积极动脑考虑，大胆表述自己的独特感觉进展。●在讨论和赏析过程中，针对学生能否大胆发表自己的观点进展。●针对学生能否将自己的认识理解和简单设计用绘画形式表现出来进展。四、老师教学随笔：小学美术教案篇2教学目的：1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。2、初步掌握植物写生的根本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。教学重点：初步掌握植物写生的根本步骤和方法。教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。教学过程：一、资料赏析你亲手种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开花、结籽完成一个生长周期，这是多么有趣的事啊！亭台楼阁，碧叶连天！绿树与小路互相映照。花的海洋。一望无垠的草地。沙漠里坚持的美丽。植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。你知道哪些吗？除此之外，还有很多有关植物的故事。幸福像花儿开放。二、操作技巧：各类植物如此精心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。步骤2：可以用铅笔进一步把所要表现的物像详细化。步骤3：用水笔进展刻画，注意抓住植物的外形征。步骤4：细节刻画，注意线条的疏密变化，表现的语言要丰富。三、作品展示其实我们还有很多表现你和植物故事的方式，你们来猜一猜这些小作者都是用了哪些表现工具和手法呢！四、作业要求：尝试用写生的方式，来表现植物的特征。五、课后拓展老师也像国王一样，发给你们每组一颗植物的种子，请你们来观察植物的生长过程，并用画的形式，把它记录下来。教后小记：小学美术教案篇3教学目的:1、指导学生画出植树时的感人情景。2、培养学生的记忆、想象才能，开展形象思维，进一步进步绘画表现力。3、进展绿化祖国、美化环境的思想教育。教学重点:如何生动地表现出植树时的感人场面。教学难点:植树时的人物动态描绘及构图处理。教学准备:教具:挂图两幅、图钉、幻灯机、投影片、录音机及磁带等。学具:白纸、各种绘画工具。教学过程:一、创设情境，导人课题。1、课前老师在教室四周摆些绿色植物。铃声响，学生人教室，感觉空气特别清新。2、老师按下录音机，播放(百鸟争鸣》的轻音乐。3、播放音乐的同时，翻开两幅森林挂图，幻灯映出树林灯片。4、老师用轻柔的声音导入课题:同学们，空气清新，鸟语花香是因为有了枝繁叶茂的树林。如今正是阳春三月，我们不要错过了这个植树造林、绿化环境的好季节，我们国家还把每年的3月12日定为植树节。今天我们大家一起来画一画植树时的感人场面好吗?板书课题:命题画植树二、新授。1、启发回忆:(1)同学们上星期到植物园开展了植树活动，还记得当时的热闹场面吗?学生各抒己见，描绘当时植树的情景:“有的扛树苗、有的培土、有的浇水……除了你们小学生外，还有什么人也在植树?”学生记起还有大哥哥、大姐姐，特别是一局部省市领导同志也在那里植树，大家都在为绿化祖国出一份力。2、讲解难点:(1)植树时的动态是怎样的?请两名同学上台表演，老师在黑板上用简笔人物画速记。〔2)为生动地表现植树时的感人情景，同学们最好将人物表现得更充分。比方:充分仔细地描绘人物的表情、服饰、发型等。老师打幻灯，提供一些详细的人物形象，同时，选择黑板上的一个动态进展详细描绘。(板书:人物动态生动)(3)欣赏第10页的三幅学生作品:教材左上图描绘的是小朋友植树时的热闹场面，人物动态各异，造型简练，构图饱满。右图画的是去植树的情景，人物动态、表情生动，服饰描绘仔细，构图有主有次，用色大胆。下列图是一幅想象画，主题是:"把绿色洒向地球"，表达了作者绿化环境的美妙愿望。小结:要使画面生动、耐看，除了注意人物形象的描绘外，还要特别注意构图饱满、完好，因此，可添画周围环境、植树工具等，也可进展想象，表达自己绿化祖国的美妙愿望。板书:构图饱满完好3、指导画法:(老师继续范画)(1)构思:可根据记忆进展描绘，也可根据平时的感受进展想象创作。(2)构图:先确定主体物的位置，合理安排人物及场景，注意人物之间的前后关系及内在联络。(3)描绘:详细、生动地表现人物形象及植树场面。三、学生作业，老师巡视。1、根据自己的记忆和感受，画一幅表现植树情景的命题画，注意人物动态生动，场面热闹感人，可进展想象创作，工具材料不限。2、老师行间指导。四、作业展评。1、学生将作业展示在黑板上，进展集体评议。2、课堂小结。小学美术教案篇4教材分析^p：“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进展加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。教学目的：1、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美才能，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2、理解染纸特点，初步掌握点染方法，进步学生动手制作才能。3、学会不同的折叠方法，掌握染色方法，开展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。教学准备：多媒体、实物投影仪、课题字〔美丽的染纸〕、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。教学过程：〔一〕组织教学，检查学具，手指操〔二〕激趣导入〔出示手工扎染衣服〕１、同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，〔出示衣服〕你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。２、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一局部弄上了颜色，开场他很懊恼，后来发现被染的局部很好看，便开场了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中创造了扎染。往往不经意的一点，只要你擅长发现和研究，你就有可能成为创造者。３、你们还熟悉哪些扎染产品？生：衣服、围巾等。〔老师拿出扎染围巾让学生看〕师：扎染的运用很广泛，除了刚刚同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也非常喜欢它呢。〔出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望〕４、今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。〔板书课题：染纸〕〔三〕新授１、染纸是怎么做出来的呢？请你翻开自学一分钟。２、如今，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？〔出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？〕。小白爱干净，你们应该怎么样？〔生答〕欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？〔生讨论、答复，师板书：折、染、展〕知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。〔放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决〕３、〔贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书〕没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，〔引导生发现染法，师补充〕４、刚刚，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？〔生折〕〔四〕、作业要求〔多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？〕那就赶快动手吧？〔五〕、生练习，师巡回辅导〔播放音乐，染纸作品循环播放〕在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。〔六〕、想象创造自我评价并发奖：老师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓励。〔七〕、深化研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就完毕了，他们有什么用处？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。〔出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。〕〔八〕、小结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和乖巧的手，变成了如此精巧的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！板书：染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等小学美术教案篇5一、组织教学：稳定同学情绪。二、引导阶段：1、启发谈话：出示杯子，问：它是什么？用来做什么的？你喜欢哪个？为什么？通过设计的杯子受到了同学们的喜欢，鼓励同学设计来送给老师。板书：杯子的设计2、想更进一步的理解杯子,如今随老师一起到博物馆中欣赏一下不同时代的古董杯子。3、课件出示：你最喜欢哪个杯子，为什么？〔引导观察花纹、色彩、造型、材质〕4、小结：这些古董杯子刚开场只是为了生活方便而设计，随着人们对生活品质的要求的进步，对杯子的设计也越来越精巧，充分显示出古人先进的设计程度。5、如今我们每天都要用到杯子，谁来说说你都见过什么样的杯子？6、如今就随老师一起开开眼，欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。7、课件出示各种杯子：你最喜欢哪个作品，并根据提示说说为什么？〔师根据同学答复引导〕1〕杯子的形状，你有什么发现？2〕杯子的盖子，你有什么发现？3〕杯子的把子，你有什么发现？8、小结：这些杯子都很美观，给人以美的享受。但我们的生活中也有许多杯子，样子一般，却仍为许多人喜欢。(课件出示课本上的手指形异形杯，问这个杯子的侧面弯弯曲曲的，有什么作用？)9、同学观察书中的同学作品，说出自身喜欢的作品，并且说说理由。小结：可以不同人的需要进展设计。10、出示由生活中的常见物品联想到的杯子图。闭上眼睛，想想你眼前浮现出来的东西，能联想出杯子来吗？或者你平时用杯子时有什么不方便的，可以趁如今表达出来。二、同学作业。我看大家都已经跃跃欲试了，那就动起手来设计一个造型独特、功能方便的杯子吧。提示设计步骤：设计外形涂上颜色写上设计意图。三、师生评价。表扬有创新的同学作业。将作品粘于黑板之上，同学之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。并鼓励同学写上广告词加以宣传。四、拓展同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关。瞧，小到一块橡皮，大到园林景观，建筑都浸透了设计师高超的设计程度。你们再找找，找找生活中还有哪些东西像杯子这样具有设计意识的？只要我们擅长寻找、发现、欣赏、尝试，相信将来在我们中间也会诞生程度高超的设计者。小学美术教案篇6一、学生现状分析^p：本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受才能，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着浓重的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓重，上课课堂气氛活泼。存在问题：1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。2、局部学生作业上交或做作业方面比拟慢。二、教学目的：1、学习和尝试XXXXXXXX的技术和方法;2、在XXXXXXXX的过程中体会形式美，以感性的形式进一步理解色彩的原色知识;3、喜欢XXXXXXXXX的过程，并能用XXXXXXX美化生活运用到生活中。二、教学重、难点：教学重点：指导学生学习和尝试XXXXXX技术和方法。教学难点：指导学生初步体会XXXXXX画面效果与XXXXXXX方法及用色之间的关联。三、教具学具：XXXXXXXXXXXXX的工具材料。四、教学设计思路：本课的根本脉络：1.激发兴趣、导入新课2.欣赏感受、开阔视野3.观察4.探究、5.理解技法6.制作理论、7.感受色彩魅力8.美化装饰、9.培养设计应用意识10.展示评价、拓展延伸。教学过程：一、激趣导入，欣赏感受1、老师展示XXXXXXXX，引导欣赏。(1)老师简单介绍的特点和方法。(2)学生交流发表自己的欣赏感受。(3)板书课题XXXXXXXXX2、欣赏XXXXXXXX作品，开阔视野、激发探究欲望。(1)老师演示课件，简单介绍，引导欣赏。(2)学生讨论交流欣赏感受。(3)激发学习欲望。二、观察探究，理解技法1、观看制作方法视频。(1)老师播放制作方法视频课件。(2)提问：制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?(3)学生观看视频。(4)讨论、发言。(5)老师小结。2、探究发现XXXXXXX方法。(1)老师出示XXXXXX作品展板，提示XXXXXX根本方法和形状变化。(2)分组探究XXXXXX方法。(3)学生代表到前面演示发现的多种XXXXXXX方法。3、尝试XXXXX过程。4、欣赏XXXXXXX作品，启发创新。(1)欣赏课本里的XXXXX作品，启发学生的创新思维。(2)学生谈自己的设计打算。三、制作理论、感受色彩魅力1、学生XXXXX理论，老师提醒考前须知。(播放轻柔、欢快音乐)2、老师指导学生设计制作。四、美化装饰，设计应用1、老师展示XXXXXX装饰的XXXX作品，引导欣赏，启发思维。2、学生讨论发言。五、展示评价，拓展延伸1、学生展示自己的XXX作品。2、互相交流评价。3.启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。六、作业要求：1.作业内容2.作业要求，要总结经历，取长补短，不断改良。3.作业提示。七、板书设计：XXXXXXX(题目)制作过程：XXXXXXXXX。方法：XXXXXXXX小学美术教案篇7教学目的：1.培养表现力2.学习形的渐变知识重点：培养欣赏美的才能难点：学习形的渐变知识教具：范例、图片等教学活动：一、导入：铁塔层层变小，苹果渐渐变尖，在挨舍尔的画里，鱼儿渐渐变成大雁┄┄这些都是渐变的形。这种有规律的变化，需要我们去发现。二、板示课题同学们看这张图片，出现了什么变化？观察它们都是怎样变化的？试一试，看说的最多。还能画出更多的变化吗？三、出示范例寻找渐变的规律，发现了吗？是怎样变化的？五、作业选择：1.观察、寻找自然和生活中渐变的形，选择一种最有趣的画出来。2.可以参考例图来创作小学美术教案篇8一、教学理念(一)教材分析^p本课属于“造型?表现”的学习领域。这一领域的设置能使学生通过拍摄花的作品学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“造型?表现”学习领域的总体特征为运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的才能，传递自己的思想和情感。《美丽的花》一课的教学研究即由此而展开，以摄影为表现形式，拓展学生思维、培养探究精神、进步创造才能、促进个性开展为宗旨。本课严密联络学生的生活经历，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、图片等，提醒了“造型?表现”学习领域的主要教学要求和线索。(二)设计思路谈话导入，创设情境。让学生欣赏四季花卉的图片，通过对花形、色、味的感知，引导学生发现、理解、掌握花的知识。从生活应用认识艺术的表现，整体去感知花的自然美、艺术美、内在美。五年级的学生已可以对不同形状的.花进展比拟准确的语言描绘和形容，结合上节课《摄影艺术欣赏》对摄影的构图和表现主体要求有一定的理解，本节课以创造时机，让学过的理论变为实际，让学生真正地动起来，在学习使用照相机的同时，让学生对摄影艺术的美有一个新的认识。用摄影激发学生学习兴趣，重点学习中心构图法和平衡位置构图法，借花喻美，目的是让学生通过观察发现花卉不同角度的美。再欣赏其他同学拍摄的花，进展交流、比拟、评价，以培养学生的想象才能、创造才能和语言表达才能。将学生作品一一展示，办一个小摄影展，体会创造的乐趣，增强教学的兴趣性。二、教学目的：1、知识技能：知道花卉摄影作品的简单拍摄方法。2、才能目的：能初步运用所学的构图知识拍摄一组花卉小品，培养观察才能、分析^p才能及摄影操作理论才能。3、情感目的：能对所拍作品说出自己的感受，培养热爱生活的情感。教学重点：花卉摄影构图的安排。三、教学重点：1、学习选择拍摄角度和简化背景的方法。2、学习中心构图法和平衡位置构图法四、教学难点：如何选择最正确拍摄角度，运用所学知识进展恰当构图。五、教学准备：多媒体课件、花卉教具、背景衬布、数码照相机(卡片机和单反机)、三角架、电脑等。六、教学过程：(一)、激发兴趣，导入新课课件展示花的图片图1图2图3师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗?生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了-师：你喜欢花吗?为什么?生：很喜欢。因为花很美-师：花很美，假如到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《美丽的花》。师：请同学们说一说不同的花卉有什么不同的意义?它们分别在什么季节开放?生：(根据搜集的资料来举例说明。)如：百日草——思念友人;红玫瑰——美丽的爱情、美妙常在;梅花——贞节;百合——顺利、桔祥、百年好合等。小结：同学们说出了那么多美丽的花卉，怎么才能留住这美妙的景象呢?让我们一起来学习花卉摄影的方法，留下美妙的瞬间。引出课题：《美丽的花》(二)、研究学习,拍摄花卉1、观察、欣赏、感受百花图片欣赏(课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。)图4图5图6你知道国花吗?知道它叫什么名字，长什么样吗?让我们一起去看一看吧!师：提问：(1)你最喜欢什么花?为什么?(2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色?生：学生答复的花,老师尽可能地让学生展示。2、交流照相机，让学生理解自己的照相机的使用方法。分小组，学生展示自己的照相机，交流对自己带来的照相机的认识。老师尽可能地进展归纳，讲解相照顾相机、成像及拍摄知识。出示拍摄说明：(1)认识光圈值和快门值的调节位置，采用“S”形式(快门优先形式)，即手动快门自动光圈形式进展拍摄，容易把握曝光和对焦，假设是卡片相机，那么采用拍摄花卉形式。(2)假设不能很好的控制光圈和快门，就选择自动形式。(3)针对不同型号的相机说明光圈和快门的数字指示。调节快门30到1000之间，使光圈值在F2.8到F11之间为宜，假设是特写最好能控制在F2.8到F3.5左右。(4)建议使用三角架。2、自主探究，怎样能拍好一张照片。师：假如你是摄影师你会怎样为花拍摄一张漂亮的照片呢?生：回忆之前学过的摄影知识。小组讨论研究。讨论结果，确定最正确拍摄方案。课件出示：花卉摄影构图：摄影构图的含义是把各局部组成、结合、配置整理成一个艺术性较高的画面。最根本的要求：主体突出、构图新颖、造型优美。3、两种构图方法：(1)主体居中：在构图上可以把主要对象安排在中心位置加以突出。(2)平衡位置法：(九宫格构图)主要对象安排在偏离中心的位置上，及靠近将画面分成3等分的垂直线与程度线的穿插点，这样摄像看上去比拟和谐。比拟：请同学说说绘画构图与摄影构图有什么区别?小结：绘画和摄影艺术表现手段的不同在于绘画用的是加法，摄影用的是减法。4、试拍。加深对摄影构图知识的理解与认识。(1)组长负责组织本组同学认真实验。(2)每一名同学都要参与试拍，以施行小组的拍摄方案。(3)老师在电脑上展示学生的作品。让学生找到自己的优点和缺乏。5、针对性指导拍摄。(1)盆花的摆放和拍摄的角度