2021中考生物必考知识点

2022中考生物必考知识点2022中考生物必考知识点有哪些你知道吗?生物学的根本概念、原理和规律，是在大量研究的根底上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有亲密联络，一起来看看2022中考生物必考知识点，欢迎查阅!

中考生物必考知识点

一、软体动物和节肢动物

1、软体动物种类很多，约有10万种，是动物界第二大门类。节肢动物是最大的动物类群。

2、常见的软体动物有：河蚌，乌贼，石鳖、扇贝、文蛤。

3、贝壳是由外套膜分泌的物质形成，主要成分是碳酸钙。双壳类动物用足运动，用鳃

与水流进展气体交换，同时完成摄食。(河蚌的运动器官是斧足)

4、软体动物的主要特征：①柔软的身体外面有外套膜，大多有贝壳;②运动器官是足。

节肢动物

5、蝗虫的身体分为头部，胸部，腹部三个部分，头部负责感觉和摄食，有3个单眼，1对复眼

，一对触角，口器用于摄食;胸部是运动中心，有三对足两对翅;腹部和呼吸有关，体表有气门，蝗虫用气管呼吸。体表有外骨骼

。(外骨骼不仅能保护自己，还能防止体内水分蒸发)

6、外骨骼不随身体的长大而生长，因此会出现蜕皮现象。金蝉脱壳的“壳〞指的是外骨骼。

7、昆虫的根本特征：有1对触角，一般有2对翅，3

对足。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物;昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物，原因是具有翅。(如蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂等)昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

8、节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

9、常见的节肢动物有：蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蚊蝇、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝉、虾、蟹、蜱虫等。

二、鱼

1、现存的动物约有150多万种，根据体内有无脊柱分为两类。脊椎动物：体内有脊椎骨组成的脊柱

(鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类等);无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱(原生动物、腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物)。

2、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

3、鲢鱼的鳍有5种7片，分别是胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍、臀鳍

。(胸鳍、腹鳍和背鳍能维持身体平衡，但背鳍起到关键作用。)尾鳍既是前行动力，又决定身体的运动方向。

4、侧线：感知水流和测定方向。

5、鱼能停留在不同的水层，因为鳔能调节比重。

6、石斑鱼的幼体是雌性，发育到一定阶段可转变为雄鱼，有性逆转的现象。

7、鱼在水中生活至关重要的两点是：1、能在水中呼吸;2、靠游泳来获取食物和防御敌害。

8、鱼的身体分为头部、躯干部和尾部，身体呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。

9、鱼是靠尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

10、鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，故鳃为鲜红色。鳃丝既多又细，扩大鳃与水的接触面积，有利于呼吸。口和鳃盖后缘交替张合。

11、鱼的特征：1、生活在水中2、体表常有鳞片覆盖3、用鳃呼吸4、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

初中如何学好生物

一、预习

预习是在教师讲课前，先阅读一遍讲课内容，在阅读时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将阅读后产生的问题记下来，有才能、有条件的还可以自己做出预习笔记。

通过这样的预习，为下一步听讲奠定根底，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下教师的理解与自己的理解有什么差距，假如自己理解得不深，那么可以进一步加深理解。

对于自己预习时还不懂的问题，那么是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题，假如教师讲到了，那么要听懂，假如教师没有讲到，一定要向教师问清楚。预习也为将来的自学才能打下了良好的根底。

很多优秀学生的经历都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即与未知的矛盾，通过学习把未知转化为，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为的过程是在课堂上，在教师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。

二、复习和作业

每节课上，一般教师都要留一定量的作业，这些作业的内容多是讲课的重点内容，是应该认真对待的。作业的过程就是复习稳固听学知识的过程，但是，很多同学把作业仅仅当成是一种任务，甚至当成是个负担。

因此，急急忙忙赶完作业，就认为当天的任务完成了，殊不知，这种做法对学习的帮助是微小的。无论课上教师是否留有作业，课下都应该先进展复习，及时将当天教师所讲的知识复习一遍，这可以加强记忆，克制遗忘。

心理学家对遗忘和记忆都进展过实验和研究，德国的心理学家艾宾浩斯的实验研究成果中，提出了一个著名的“遗忘曲线〞说明了遗忘开展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后少。

三、总结

总结是指在学习完某一章知识，对此章知识进展整理、重组，总结出该章知识的联络、知识的系统或知识的构造，以便我们能从知识的整体上把握知识，从而加深理解知识和灵敏掌握知识。总结的方法一般可用构建知识网络的方法和纲要法。

学霸分享的生物学习方法

课前预习

预习是在教师讲课前，先阅读一遍讲课内容，在阅读时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将阅读后产生的问题记下来，有才能、有条件的还可以自己做出预习笔记。

通过这样的预习，为下一步听讲奠定根底，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下教师的理解与自己的理解有什么差距，假如自己理解得不深，那么可以进一步加深理解。

对于自己预习时还不懂的问题，那么是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题，假如教师讲到了，那么要听懂，假如教师没有讲到，一定要向教师问清楚。预习也为将来的自学才能打下了良好的根底。

仔细听讲

很多优秀学生的经历都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即与未知的矛盾，通过学习把未知转化为，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为的过程是在课堂上，在教师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。

有很多学生就是课上认真听讲，在45分钟的时间里完成学习任务。但是，总有些人，课堂上不认真完成由未知向的转化，白白浪费掉45分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有教师的`指导，只有课本上的内容，显然是不会有好效果的。

课后复习

每天的复习一定要防止机械的重复，而应抓