六年级英语试卷分析

六年级英语试卷分析2021—2021学年度口六年级（上）期末考试英语试卷分析本套试卷就是全市统一命题，测试著重对学生基础知识掌握情况的检查，著重考查学生的综合运用能力，试卷深浅程度面向全体学生，注重质量。紧贴教材，题量相对较低，综和性弱，灵活性弱。一、试卷结构分析本次试卷只有笔试内容，整张试卷总计六道小题，总计100分后。具体内容考查内容及分值等情况见到六年级英语期末考试目标双向细目表中。六年级英语期末质量检测目标双项细目表二、试卷质量分析（一）总体评价本次期末检测中六年级英语试卷以《英语课程标准》为依据，以考查学生综合语言运用能力为目标，以《快乐英语》教材为依托，将基础知识、基本技能的考查放到了首要地位。试题内容注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的有机融合与渗透，以便能准确地考查学生学习目标的达成情况。同时，试题的命制充分考虑了六年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性的特殊性，在考查知识技能的范围，题型设计、难易程度、能力要求等方面均符合《英语课程标准》中对二级标准的有关规定。（二）试题特点：1．注重基础此次期末试题重点考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况,包括词、词组、语法的正确运用和识读能力的考查等,强化了小学阶段英语学习中的主要语言知识和语言功能，没有偏题、怪题，难易有梯度，情景对话和书面表达重点考查了学生读和运用的技能。2．创设语境试卷严格依据《英语课程标准》（实验稿），以考查学生综合运用语言能力为目的，将语言基础知识、基本技能的考查与一定的情境相结合，尽量避免单纯的语言知识和单一的语言技能的考查。如第二大题b部分，根据图片及首字母提示，把句子补充完整一题中正确地填写单词必须通过学生对上下文的理解和判断才能做到，而不是单纯的对词汇和语法知识的考查；第三大题部分单项选择题中对词汇、语法、交际用语的考查都是在相对完整的语境中进行的，学生必须在充分理解题干意义的基础上才能做出正确的选择。3．紧贴教材试题以《快乐英语》教材为依据，紧扣教材，内容来源以教材为主，一部分为教材中原题，一部分是根据教材进行综合改编、重组而成，两部分试题比例相对合理。整册书中所有的重点内容都得到了考查，扎扎实实地搞好课堂教学，使学生掌握并灵活运用教材中所学的内容。4．高度关注学生试卷充分考虑了学生的实际情况，尤其是学生的认知水平和实际能力，合理控制试卷的难度，杜绝繁、难、偏、旧的试题，全卷中合理分散考查的难点，在保证试卷科学性、规范性的同时，突出试卷的基础性、全面性和适切性，在让不同英语学习水平的学生在考试中得到公正、客观评价的同时，让绝大多数学生在考试中感受到英语学习的成功和喜悦。三、学生答题情况分析（一）基本数据本次六年级英语试题共计六道小题，即为语音、单词和短语、句子、情景可以话、写作认知和小作文。学生的成绩情况如下。表一：各题得分率表（样本人数：22）表二：其它基本数据表三：样本各分数段得分分布情况统计表（二）各题答题情况分析第一小题：语音题目为：一、挑选出每组单词中画线部分读音与其它三个发音相同的选项。这一道题主要考查学生对单词的掌控程度。《课程标准》语音科学知识二级目标中规定必须介绍直观的拼字能力。本次语音选题部分存有5个小题均为常用词，只有5小题much单词不常用，所以这一道题的安打率为低些但是总体来看第一题的得分率还是很理想的得分率为80.91%，可知学生对单词拼字能力还须要强化。第二小题：单词和短语这道题分4个小题。a）英汉互译口考查学生对短语的掌握情况，比较难。但学生显著对8小题的“好多了”的英语掌控不好，出乎意料。b）根据图片及首字母提示，写出恰当的单词，使句意完整。本题重点考查学生对语法、句型和句子的整体把握能力，学生丢分的很多。例如：现在展开时sweeping,eating都忘加ing了；liketodosth的to后面提动词原形，所以必须就是liketowatchtv而不是watching.□c）根据图片选对话口该题就是考查学生对短语的认知情况，几乎所有学生都存有上佳整体表现，赢得满分。第三大题：句子这道题分4个小题。a）单选b）改错口⑴按建议顺利完成以下各题：存有连词成句、搞驳斥提问、就画线部分回答、变小通常疑问句这是基础知识考查题，主要考查学生对词汇如：what,how等、词组搭配如：getreadyfor、习惯用法、语法知识如：一般现在时态、现在进行时态和一般疑问句等等的运用能力和文化知识。考查内容范围广泛，不仅有六年级内容，也有其它年级内容，不过大部分是本学期所学内容。学生对b）和d）部分题思维欠灵活，作答情况参差不齐，失分较多。c）在右栏中找出左栏各句的相应答语口本题主要考查学生的日常交际用语及猜谜能力，能介绍学生的语言交际运用能力。整体来看，答题情况较好。表明平时练比较妥当，对号入座把握住的较好。篇二：六年级英语第一单元试卷分析六年级英语第一单元试卷分析一、学生的成绩分析出席人数38人，平均分86分后。90分后以上15人，不及格人数2人。二、试卷分析本单元英语测试卷从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平启程，着重于考查学生认知、运用语言的能力。这份试卷分两大部分：听力和笔试。其中听力部分的第五题听到录音填空题，错误率较低，其他四道题顺利完成的还极好。笔试部分的第一题考查学生的语音掌握情况，本题错率比较低，正是充分反映了语音以及音标就是学生的弱项。第二题英汉对译，充分反映出来学生的单词记忆回忆起慢忘却的慢的问题。纵观整张试卷，除了第七题的连词成句，出错率最低，曝露的问题就是四会句子没较好的掌控出来。也引起了进一步的思索，必须在以后的教学中，多精心安排四可以句子的拼读、口诀，以及连词成句的练。三、今后教学改正措施1.恰当采用课堂用语，为学生提供更多有效率的英语自学氛围。在教学中特别注意情境教学，创设生活的情景为学生提供更多体悟、认知、恶搞和运用英语的机会。2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，培养学生的综合语言运用能力。。3.注重基本语法的练。可以通过搞题形式对教材中的直观语法项目进一步稳固自学，必须将所牵涉至的语法项目在题中予以认知并运用，并给与适度地指导，不要使学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步自学。4理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。5.特别注意对轻、难点句型及课文中短语的有效率训练。可以通过引导学生依据教材内容自编自演对话或短句形式去稳固这部分科学知识，也可以通过有效率的习题训练去鼓励学生逐步掌控解题技巧。总之，英语作为一种语言，要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。练习的越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越好。篇三：小学六年级英语第一单元试卷分析1小学英语六年级期末第一单元考试试卷分析第一单元成绩结果出后，成绩不太理想，存有一些惋惜，同时自己也在总结经验，如果我在平时我特别注意学生多写下一些，对学生的建议汪一些，学生们可能将就少出来一些毛病了。下面我就这张试卷展开以下分析：题目类型合乎小学生的心理特点和教学目标建议，试题由听力和笔试两部分形成。听力40分后，笔试60分后。本次期末测试题我个人指出非常不好，深浅程度相对较低，并且试题没返回课本，这对于我们一线教师来说非常不好，我们可以晓得给学生们备考的重点。1、听力部分：听力测试意在考查学生听音、辨音及听力认知和快速反应能力。八十分成40分后。一、听到录音，挑选出所听见的单词或短语的第四小题funnier和centimeter出现混为一谈所有学生都弄错了。二、听到问句打听答语。仅有几个学生全系列对，第二小题错的较多。三、听音，给图片排序，就是学生搞的最为不好的一个题，对于比较级的句子学生掌控的不是较好，必须在教学中多著重学生说道。整体来看，由于磁带质量极差，学生的听力部分没把握率为相对来说比较低，大部分的学生都安打在10左右。较多的就是第三题，学生有的无法领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是无法根据句子的整体叙述推论试题，以至导致犯规。2、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包含词、词组、语法等方面的考查。现表列如下：（一）、写出拼写有误的单词，并改正。这道题答的不好，因为大部分都是书上的词语，但按照大纲的要求是不需要学生会写下的掌控部分，只建议学生能够拼字就可以。所以大部分学生写下不出。（二）、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对课文中介词的掌握程度。这道题由于平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写课文，上课每天都要说的部分，所以失分的并不多，82%的学生都答的不错。（三）、连词成句。对于小学高年级的学生，这样的题目比较容易，安打率为很高。由于每节课我都