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文档简介

教学管理制度教学管理制度是一项特别紧要的工作，它能够帮忙学校顺当地开展教学活动，确保教学质量和教学效果。以下是一份教学管理制度，希望能对广阔老师和学校管理者供给一些有益的参考。一、教育教学的目的本制度的目的是为了规范教育教学的管理工作，确保教育教学工作能够健康进展，为同学的全面进展供给良好的教育环境和学习条件。二、学校的组织机构1.学校管理机构本制度规定的学校管理机构，应包括：1、校长办公室：由校长、副校长、秘书等构成。2、教务处：由教务处长、副教务处长、教学科研组长等构成。3、教学部：由教学部主任、副主任、教研组长等构成。4、班级组：由班级组长和各班主任构成。5、班级老师：各班级的班主任及任课老师。2.学校领导职责1、校长办公室：负责学校全面领导、协调、管理工作，提出学校进展方向、订立进展计划。2、教务处：负责教育教学工作的计划、组织、引导、监督及考核。3、教学部：负责依据教育部门、教育委员会的文件精神，订立本校的课程标准和教学大纲以及课程计划。4、班级组：负责协调、引导、监督本班级教育教学工作，组织开展班级主任工作。5、班级老师：负责本班的教育教学工作，主持班级会议，协调本班工作。三、学校的教学计划1、教学计划的订立教育教学工作的基本任务是遵从国家的教育方针，科学订立学校的教育教学计划，保证教育教学质量。学校每学期都应订立教育教学计划，并按计划进行实施。每年的教学计划要对全校、各班级、各科进行规划，认真调查多方面情况，确定教学目标，针对不同学段、不同年龄段的同学，考虑其身心特点和课程要求，按计划推动教学。2、教学计划的执行教育教学工作的计划实施应定期进行监督和检查，保持教学进展情况透亮化，有计划的开展教育教学活动，保证教育教学质量。四、教学评价1、教学评价的基本要求教育教学工作的评价是对教育教学质量的监督和检查，是对师生教育教学工作的激励和调动。教学评价应符合教学大纲，依据教育部门的相关要求，科学精准明确的进行评价。2、教学评价的实在实施教育教学工作的评价实施应分为两级，初步评价和终极评价。初步评价是同学和老师日常学习和工作的考核，终极评价是学期末考试和其他系统性的考试，以及毕业考试的评价。五、教学过程管理教育教学工作的过程管理，是对教育教学全过程的掌控和管理，是教育教学工作能否达到预期效果的保障。1、教育教学过程的规范教育教学工作应规范教学过程，保障教学质量。规范教学过程包括三个方面：课堂讲解过程、试验环节和评价工作。2、教育教学管理工作的实在措施教育教学管理工作的实在措施包括科学合理的课程布置和教学计划的订立，

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