四年级英语教学反思

思“兴趣最的师初学英语的人要想好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文名言名句、优秀的英文小诗短文等，无疑都是模仿的一种好方式通过朗读可以训练正确的语和语调，培养口头上运用语言的能有了种能力就为大胆地说英语奠定了基础一到两句少到多地开口说使自己产了学会的信心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。英语教学中的言语活动需要学生以广泛热情和兴趣极主动地运用智力进行操练师的爱起到了促进抑制学生智力活的用。情感是打动人心灵的秘诀，是人们行为内在动因。它在英语教学中具有推动、调节、强化等功能。对年的生说英的要无论是在听﹑说﹑读﹑写方面都有了质的飞跃书本上的知识是满足不了这些需求的把握好小学四年级学生的这一和知识的学生多的input和学生反多的output，本的内对学生来说就会调，会了本是以上，小学英语课的要求而的课上为生了一有的促使学生积极主动地学英语所学的知识有地运生活因本的内在握书上础的知识模学生的想力的和句型，学生在能运用的语言培养学生自主的能力到了“学用、学用”的。PEP小学英语四年级上册Unit2《My》思汇Chinesestory-book,schoolbag型you/I懂Let部指做动这相,方词对也知度,怎样兴我和师堂力作。第在方为堂氛,我这程一热我和两活活了知了,自。兴是老新课的开始我采一一引入通过小的故兴让学生感知要习的。通过个戏一个小活动进行word-learning通过单的游，既了情景的，学生因为通游戏感学英语的位词认识是这节的难为了让学生轻松的学并,我Let’sdo设计故对开，通过AUNTFISH、GOOSE、AUNTTORTUSE、UNCLEDUCK和AUNTBIRD的，有位介词进行并上学生动作,一,一的位关,然指让学生指定位,最听做Let’sdo。介词的学习单复,让学生在轻松的氛本课的难。难介词的过,有,有节的,有以至最的’sdo部分习有,学生听懂了指,做的够有单词习的动够新,通过能设计出的合小学生的游戏活动来。第

课堂调空方面备得好的课有好的调空能力的老师来是用的知老师的作指和身语是重要的,要让学生了激发兴趣,还要能调动感的激了本的上课语,怎要的活动,学也是重要的。在课堂教学，我发自的示够位备课对活动语入学生理教师,以场老师上课语的语气语调和身语也重。让小学生有的激情来学习,教师还得自的激情也调动起,学生,感们这一我自知也做好,学节气氛一度。这大程度上学习。以要好。对以上这,我觉得在以的学,要自身素位教师交,认做备课,入教,为生好的英语力。小学英语四年级上册Unit2《My》教学反思本节课点讲的是各,通过学让学生认识会读这些有书的单词并理解四方位介词的义能做do动作。这是一内容是相对枯燥的课,方位介词对生也有一定认知难度怎样激发学的兴趣是一大问题觉得备课和老师的课堂调空能力这两因素起着至重要的作用。第一在备课方面为了活跃课堂气氛我样设教过程。开始热身动进的师生对：Hello!what’syourWhat's并用pencil,pencil,Ihaea等活跃气既复了旧知识又交流了生感情自然轻松的引入课学习。Bag,bag,Ihaveabag.引出使学生很快进入到英语学的课堂来现出一融洽学习氛。兴趣远是好的老课学习我用猜里有什么的游戏让生感趣,然而书里的语书了用教书,引出,用myOnIndesk?等复习位词为位词认知一难做引出些新本单,我也用Guess!What’smissing?Showmeyour等让学生感兴趣的游戏活。过程中,采用戏,第生对新的,第个对?。方介认是节的难。为学能轻的习我介的习个,一始学猜’sinmyschoolbag?到习第个单词ChinesebookIn到学习的对方介词,生动作,一,一关,然发让学生种定位做词的学习一两的现四的,一个,到,一的到复,让学生在轻松的氛中本难。上感觉重在方。对难点介词的过重,有些的是很,至的sdo习有些生的还有单的活动,过设计学生游戏活来。第课堂调面我知师确操指和体言非重的,备得再的没好的空力老来施也是没用的。想学印深刻,记忆牢固。了激发兴外还要可能动各感官刺激了基本上课言外怎么要组的动,确的传给学生对我来也是一难,自的范够,备课活语的织够入致导学不解师图以于尬场。比玩missing?的游戏,想让学生一知道就直站起回答,不需要举手,教室气愤会很活跃,主还不错,但就考还够致,当说!?Ifitascan.这言不解,在讳中解释前提下,过,导致的气愤有教,教感如活动的言不明,导这的有外师课言语气调身语也常要让学有的激来,教师得自的也调动起,学生,感这一点我自知道却也没,生。气。这很大上。以好。以上这些不,我学实中,,的教师教,教师,好课,深入教在教前给生的基力。PEP小学英语年级上册Unit2BLetlearn教反思求学字单词twenty-fifty,而以前学过的，所以采用热来活记忆，复原的知识，让课学生已有的础进行，对教非常有利。在新课呈现部分我出了A部分学过图片复习了单词，然后师抛问题：HowmanypicturescanyouGuess?然进数一,之后通过逐步增加卡片的形式，教学了twenty-one,把教学内容直接形地传授学，之后过数行了操练，初步感知了表达方式。师通过单词和两个词，学生猜一猜词的发音在这个基础上让学区分和30的同发音根单词音的较,帮助生找到同点区别,有助于培学生自主习能。接来我试让学自己朗读forty,fifteen,fifty几个。在操练过程中我利用“翻得快”的竞赛游戏，使学生入紧张，兴奋的态，集中注意力，学的学习兴，了字的达，练了生的力在的学中，我让学生和不的，行问Howmanydoyouhave?have.同学在问同学要记的数字练学生用语的能力力能力以及学生的反能力部程较学生了发的现了教学的思发学生在这个过中表的数比较我是以让学生一个比较的数数字的操练在过中了的让学生记学生用所学的进行，让在过程中，不知不了所学识。在有了的语后师了个练求学生分。这个活了学让学生复习和了所学知识学习有意学习，培养了学生的用能。个学生，要的是教师学生的表，用自己的行，身示个别生发及激生的新行能根据学的发活地自己的教学以达到学的的。使我的英语课活力，力。PEP英语级上第三元思是学英上册元friend。本课的点“What’shernameis，What’sname？Hisnameis…本课教学中，我依据词离，不段的则通创设真实情景，引学生听、说、、唱最后到能确运所学语言同时注重新知识的相渗透以培养学语言用能力。1．在课热身段，我有识地安排了’schant和let，学生在说做做中松心，让学生速进英语氛围同时这些识也起到承上启下作用为新句型了一的铺垫。．活形式多样在活中习得语。句的引出与练自流畅，环环扣。IhaveaGuessboyorgirl?(Agirl.).Who’sshe?(She’s….)“What’shername？Hernameis”到’she?’shisname？Hisnameis…现一气呵成。操练形式多样，但具连贯性，层次性。内容富而乱学生与与现了学生的学原则学生从学到了新知识，是了思了的。学习。．Luckynumber这让生前学过知识环用通的了知学用。到了设，具有实。Guessing安了2，以game形，出现一，让生思到的的,学生,也富了练习不。describe在中在教学中自然生，最后一用句生热情情真实学生知出，中也这节。，学生进能教学，以语言活教学”小作为段形，生的课为，学创一放真、、的流环。但在、学思的时。有在生的。在出后学思的让学自说，而是单一教说，学练说。PEP册五时教学反思本课是小学英语四年级上册第三单元friend的第五时本时的重点是“What’shername？HernameisWhat’shisname？Hisnameis…课教学中，依据“词不句，句不离”的原则，通过创设真实的情景，导学生从、说演、唱，后到正确运用学语；同时注新旧知识的互渗透，培养生语言运能力。．在前热身阶，我意识地安了了letchant和let’sdo，学生在说做做中放心情，让生进入英语围同些知识也到了上启下作用，为句型了一定的垫。．活动形式多样，在动中习得语言。型的引出与操练自流畅，环。Ihavefriend.Guessboyorgirl?(Agirl.).Who’sshe?(She’s….)“What’shername？Hernameis”到’she?’shisname？Hisnameis…现一气呵成。操练形式多样，但具连贯性，层次性。学生极主参与参与面很现了以学生为主的学原学生不从中学了新识了思了的学习。3Luckynumber这让学生前过的识环Ilike1/2/3通过的一习了以所学的知识学的进到教有实。最后以一chant形式课的点句通有出。IaIa,He’s.’sright.5.安排了2习以Guessinggame的形式现出一让学生思，到。这环节动生习积性,也活，也习不。了这，我以。也有不1、生时有生。PEP小学英语四年级上册Unit3Learn/do后反思本课课容是教材B部，关友好的介，本元第课。括’slearn和’do两部分容，其中’s五个单词一个句型；’do要求学生懂五个短语。本课时容与学生，学生此有着强烈的习兴趣，并乐学习。这是一单词和句型的授课。单词课的教授身就是枯燥无的，传统教学都是出卡片——教读—板书——认。这样会使生兴趣听课，审疲劳。然而，英语词的教授却是语教学中最重的一关，单一旦不，英语就不可学得好。我根生的特点，从趣出发，设计下面几个亮点：1.生动有趣的动物仔访问录。“的师”。课前我据学生的兴趣爱好计了生动有趣贴近学生兴趣动物公仔采访录的物玩偶和老师夸张笑的英语采访角戏，对学生进行视与听觉的双重激，原本死的内容变活的内容无声的课本变有声的画面，强了本的趣味。枯燥的单容这学生兴趣的采访录中，一就生了，让生觉得然，从而激了学生的与。2.样的戏动。从中出一个词，让生物，动物的访录中戏“