苏教版五年级数学上册《练习四（第10课时）》教学方案_第1页
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文档简介

义务教育教科书义务教育教科书9练习四●教学内容●教学目标●教学重点●教学难点●教学准备●教学过程流程一：复习引入流程二：基础练习作是由()形剪掉()形后得到的图形。设计思想组合图形的学习仍旧是以各个图形的面积计算为基础的，在基础部分选择一些简单的习题形式不同的题目给学生做一做，有助于学生回忆各个图形的面积公式，以及一些相关的内容，能够帮助学生更好完成本节课的内容。生：上底是30米，下底为220米，高是(230-150)米。上底是180米，下底为220米，高是150米。一块麦田(如右图),去年共收小麦54吨，平均每公顷收小麦多少吨?这块麦田的面积是90000平方米，合9公顷，平均每公顷收小麦54÷9=6(吨)5.出示练习四第8题设计思想教学生学什么是重要的，让学生明白为什么学更加重要。2011版数学课程标准中指出，让人人学习有用的数学。学习各个图形的面积就是为了解决在生活遇到的问题。本节练习课的提高部分都是以生活中的实例为载体，让学生尝试去解决。尤其是最后的测量队旗更是要学会合作，学会运用所学知识去解决。在问题解决中加深对各个图形面积计算的公式的理解。 流程四；全课小结

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