幼儿园教师试讲教案

幼稚园教师试讲教案【篇一：怎样准备幼儿教师面试试讲】怎样准备幼儿教师面试试讲一、试讲者形象准备：1、着装；2、姿态3、礼仪（鞠躬和站位）；4、语言二、明确关于试讲七个问题1、明确试讲和说课区分：（1）目标不一样：试讲是幼儿会学；说课是听者能懂。（2）内容不一样：试讲教什么？怎么教？；说课为何这么教？。（3）对象不一样：试讲对象是幼儿；说课对象是同行或者领导。（4）形式不一样：试讲展示是师幼互动；说课是讲解、独白。2、试讲含义：试讲是对面试者口语、形体语言、活动组织形式、教学思想、技能和基本功（弹唱、讲故事等）全方面展示。3、试讲形式：（1）真实课堂（有生试讲）：有幼儿和评委场所，面试者要做到：能调控、善应变；过程全、逻辑情；一课时、控节奏。（2）模拟课堂（没有幼儿）：无幼儿有评委，面试者要做到各个步骤时间把控；知识点教学；要把幼儿活动演示出来，注意眼神和语气利用，有现场感；注意环境是理想，假如没有教具，假设它是存在，把它演示出来。4、特征：（1）实践性。（2）完整性（开始部分，基本部分、结束部分）。（3）虚拟性（演出来）。（4）预设性（目标、过程准备）。提醒：没有相关实践人，要多看一些实践性视频。5、误区：（1）目标泛化（吧目标说清楚，要有操作性）；（2）无可操作设计（和说课一样描述性）；（3）无视师生双边活动；把握不好教课时间。6、注意事项：（1）讲课要有激情；（2）多媒体（简笔画）（黑板）等材料使用；（3）试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈；（4）能表现幼儿活动（游戏、讨论、操作），要作出指导和观察样子；（5）尽快切入重点（开始部分不宜过长）；表情动作要自然。7、了解幼稚园五大领域教学特点，具备教学技能和备课方法。三、试讲抽到题目后准备工作：1、教学准备：（1）熟知教案，经过对教案了解、对教案进行完善和调整。（2）教具设计要新奇，对教学有一定帮助。（3）教师要切身融入到教学活动中。（4）为幼儿提供了与教育目标相一致教学环境2、教学设计：（1）目标明确、结构合理新奇。（2）突出重点难点，大胆探索勇于创新。3、教学组织（1）情绪要饱满，主动向上。（2）教师教态具备亲和力，语言表示要儿童化，肢体语言形象生动。（3）要有对课堂组织能力和对幼儿驾驭能力。4、教学指导（1）讲解大方自然，声音洪亮清楚明了。（2）示范科学规范，做示范位置和角度让幼儿一目了然。5、活动效果（1）能够激发幼儿活动兴趣。（2）教学过程生动有趣，适合幼儿年纪特点。（3）有适合活动延伸。（4）教师能够巧妙应付教学活动中突发事件。【篇二：幼稚园面试说课技巧+说课、教案范例】幼稚园面试技巧+说课/教案范例【这篇说课或教案模板是通用，假如面试老师在面试前没有充分准备，这一篇模板绝对是你首选，拿到课题后按照这个流程填写内容就能够了。这一篇说课稿是比较详细，流程比较清楚。是面试考试中难得高分说课稿模板，是最好用。在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中经常会出现准备不充分情况，所以要提前把这篇说课稿模板背熟掉。所以在试讲或说课前须要准备专业知识】面试技巧：在现在说课面试中，通常给说者20分钟时间准备，然后在10分钟内进行阐述。在20分钟里，要准备一篇完美说课稿是不太可能，有些教师刚才分析完教材，写好教学目标，时间就到了。这里我将自己所思所想，所感所悟，稍作整理，总结了一些技巧性东西，供需要教师参考。值得一提是，全部这些只能作为面试前应急，不能把它看成“说课”模板，不然有悖于说课真正价值。要真正提升“说课”能力，必须在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中结累。（1）要在说课前准备好各领域基本课型框架。包含目标框架、理论框架。（2）说者要合理安排好20分钟。通常2-3分钟内要把目标确定下来，然后重点去考虑教学设计框架，重难点突破策略，并以规划纲要形式写下来，不要一字一句去写。（4）因为面试中说课均是课前预案，不是课后反思性说课，想象空间较大，所以你能够将课堂设计得精美一些。当然说课时应表现落实计划可能性、有效性和监控性，绝不是虚无飘渺“纸上谈兵”，所以难以准备教具、学具，难以组织步骤等要尽可能防止。下面详细谈谈“说课”前可准备框架：什么是说课？通俗地讲就是要说清：教什么、怎么教、为何这么教。说课基本框架：说教材→说目标→说重难点→说准备→说流程→说亮点语言领域：（散文诗、童话诗、诗歌、故事）1．说教材：分析教材教育价值（语言、结构有什么特点，有什么寓意，有什么教育意义）散文诗等通常都具备朴素明朗口语文体，深入浅出诗性深度，浅出易懂道理。散文诗等都具备诗情画意、短小精悍、想象丰富、语言优美精炼，寓意深刻含蓄特点，往往利用拟人、夸大、比喻等手法向我们展示或揭示一个??过程、画面或道理。对于诗歌，教师应关注作者在声、形、色等方面描写，以及是否具备光感、动感等，语言是否富有韵律节奏美感，因为这些描写，会使诗歌愈加详细形象生动，相关词语就会成为教学重点或难点。2．说目标：（认知、情感、能力三维目标）参考目标：a．了解散文诗内容，感受散文诗优美语言，体验散文诗优美意境。b．感知了解诗歌内容，体会诗歌宁静温馨意境，学习用优美声音朗诵诗歌。c．启发幼儿结合生活经验大胆想像，激发幼儿亲近、热爱大自然情感。d．学习仿编诗歌，体验创作乐趣。e．尝试依照诗歌结构仿编诗歌，表现主题与环境之间关系。3．重点：对诗歌内容了解??分析：经过前期幼儿知识经验积累，帮助幼儿梳理知识，从中了解作品内容，感受其优美意境和语言。难点：对诗歌内涵了解??分析：因为中大班幼儿即使有了较强口语表示能力，了解和想象力也比较丰富，但只停留在散文诗内容上，对其丰富内涵了解还比较缺乏，这时就需要教师引导和帮助，所以就成了活动难点所在。4．说准备：知识准备分析：让幼儿经过多个路径和方法，来丰富自己感性经验，让幼儿经过多个路径和方法，来丰富自己感性经验，使得幼儿在活动中能得以充分了解、体验，在与同伴讨论交流中，能自主、大胆、愉快地表示。物质准备分析：物质材料是实现目标载体，提供这些物质材料意在让每个幼儿都能利用多个感官，多个方式进行活动提供条件。5．语言活动基本流程参考：（主要步骤教学方法、重难点突破策略）创设情境（激发兴趣）→完整观赏（多媒体、背景音乐、示范朗诵）→分段观赏（教师提问）→幼儿学习朗诵→仿编→活动延伸各步骤设计意图：多媒体利用优势：多媒体利用优势在于视听结合，声图并茂，把教师难以讲讲解清、无法直接感知、抽象难懂知识，跨越时间、空间界限，生动地告诉幼儿，给予幼儿更为详细、真实体验。同时多媒体具备鲜艳色彩和动感，形象生动直观，能有效激发幼儿学习兴趣，提升幼儿参加活动主动性。背景音乐：教师选取优美、抒情音乐作为背景音乐来引出或衬托诗歌，能够营造一个温馨、浪漫气氛，让幼儿在不知不觉中进入到诗歌意境中。整体观赏：意在让幼儿对散文诗整体有所了解。教师提问：诗歌内容较精炼，思维跨度也比较大，所以需要教师利用启发性提问，经过提问层层推进来帮助幼儿了解诗歌内容和关于句式。幼儿学习朗诵：意在让幼儿感受诗歌优美意境和优美语言。学习用优美或自豪等声音来朗诵诗歌。仿编：意在让幼儿充分发挥想象，联络实际利用已经有生活经验。科学领域1．参考目标：a.经过观察、比较、探究，使幼儿??（了解某一个物理现象。例：沉浮--了解物体沉浮与其材质、大小关系；溶解--了解物质溶解过程；弹性--获取关于弹性科学经验；物体下落--发觉物体都有自然下落现象；滚动--发觉不一样形状物体有不一样滚动路线等）b．主动参加探索活动，大胆和同伴交流自己发觉和想法。c．经过操作，让幼儿尝试、经历探究过程，培养探究能力。d．学习大胆地统计和描述自己操作过程和结果。2．重难点：幼儿科学教育重在激发幼儿对科学兴趣，给予幼儿正确科学知识，掌握一定科学方法，所以往往将观察探究某一物理现象作为活动重点。3．活动准备同语言领域4．基本流程参考：提出问题并讨论→猜测统计互交流→试验观察及比较→表示交流共分享→活动延伸提出问题并讨论：设计意图：意在激励幼儿大胆地发表自己观点，引导幼儿回顾生活经验，分享相关感受，同时教师经过倾听了解幼儿对??认知程度，发觉幼儿在这项探究中存在盲区或误区，方便思索自己预设方案有何需要调整地方。猜测统计互交流：设计意图：猜测是幼儿主动建构知识前提，意在激发幼儿大胆构想和猜测，并学习初步统计方法，同时引发更多幼儿参加陈说，引导幼儿听听看看，了解同伴有什么不一样观点。试验观察及比较：设计意图：意在引导幼儿认真试验，仔细观察，一一验证自己猜测，培养幼儿尊重事实态度和勇于探索精神，幼儿学习取得事实依据和实证材料，学习客观地描述事物。表示交流共分享：设计意图：观察统计是集体交流媒介和载体。意在激励幼儿大胆地描述自己操作过程和结果，首先幼儿学习表示自己想法和倾听他人，并经过回顾、反思和比较，改变自己初始想法；另首先教师帮助幼儿梳理、归纳零碎经验，从而取得新经验，或从新角度去认识事物。活动延伸：设计意图：提出问题，意在激励幼儿继续探索本课题相关特征。语言：《规划纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到主动应答环境以及激励幼儿大胆、清楚地表示自己想法和感受，发展幼儿语言表示能力和思维能力。依照这一目标和要求，结合中班幼儿年纪特点和语言发展水平，我制订了以下目标：科学《规划纲要》中指出要主动引导幼儿对身边常见事物和现象特点改变规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习主体，作为教师要尽可能为幼儿探究活动创造宽松环境，让每个幼儿都有机会参加尝试从而培养幼儿对科学兴趣，激发他们探究欲望，并培养幼儿一个利用科学态度、方法去发觉问题、处理问题能力。社会《规划纲要》中指出，在幼儿生活经验基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活关系。从身边小事做起，培养初步环境保护意识和行为。幼儿期生活还处于他律阶段，他们并不知道什么是正确，什么是错，他人这么做，他们也会这么做。作为老师应该让幼儿或得正确情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们社会、生活所造成危害，要让幼儿在了解基础上关心、爱护周围环境，关注本身生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境好习惯，使他们在内化过程中成为良好行为习惯宣传者、执行者，并将良好习惯泛化到周围人身上，从中找到愉快。数学：新《规划纲要》中提到，要从生活和游戏中感受事物数量关系，并体验到数学主要和有趣。幼稚园教育应亲密联络幼儿实际生活而进行，利用身边事物与现象作为探索对象。数学教育总目标是培养幼儿对数学活动兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具备正确使用操作材料技能和良好学习习惯。中班幼儿在老师引导下，能注意和发觉周围环境中物体数量间差异、物体形状、以及它们空间位置等。依照认知领域目标，幼稚园新《规划纲要》理念，以及中班幼儿发展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，制订丁此次活动目标：二、说教法新《规划纲要》提出：创设一个宽松环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加乐趣，并能激励幼儿大胆发表自己想法和意见。所以，本活动教师将充当幼儿支持者、合作者和引导者，依照小班幼儿思维详细形象性特点一直贯通直观性标准，结合多个教法进行活动。1.直观法这里使用是演示法，经过演示变换实物，激发幼儿学习兴趣。香蕉有它独特外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具备较强吸引力，它特有外型又能给孩子们不停想象空间；结合教师变换操作及幼儿亲身体验，动静结合，使教学成为有趣活动，轻易引发幼儿兴趣，集中幼儿注意力，便于幼儿了解，易于记忆，从而是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。2.谈话法在活动中适当问题有利于活跃幼儿思维，启发学习，有利于幼儿取得新知识和发展智力，培养语言表示能力和很好语言习惯。3.游戏法游戏是幼儿最喜欢活动。这个活动我以一根游戏根本--香蕉香蕉变变变贯通一直，给幼儿创设了一个轻松、愉快学习环境。既能愈加好地达成活动目标，又能愈加好地激发出幼儿丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。4.操作体验法它是幼儿建构知识基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料相互作用过程中进行探索学习。此次活动安排了两次操作体验活动：第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作，发挥幼儿想象力和创造力，主要是让幼儿探索香蕉外型特征，大胆利用语言、动作表示自己想象结果；第二次是让幼儿吃香蕉，幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看，说一说中取得感知，初步了解香蕉从整体--部分--没有渐变过程。三、说学情小班幼儿年纪在4岁左右，他们处于经典游戏年纪阶段，是角色游戏高峰【篇三：幼儿教师资格试讲】幼稚园教师资格证考试试讲部分注意事项大多数区县评委要求考生能够就一个学科教学活动进行试讲，即可能是科学活动、数学活动、体育活动、音乐活动、美术活动或语言活动。多数区县能够允许教师自选其一，而不详细限定哪一个活动，哪一个年纪班。在试讲时，多数区县要求考生能够虚拟一个幼稚园教室场景，进行试讲，而且会依照你试讲进行评价或提出问题（也有区县请考生在幼稚园现场进行试讲活动）。请考生尽可能在进行活动时出示教案（每位评委一份）、教具（即教师用教具与幼儿用学具。如无困难，请尽可能准备好教具（幼儿使用学具请以3-4人份准备），因为这里其实有对你个人手工及绘画作品等方面评量。备课是讲课起始步骤，是取得满意教学效果先决条件，试讲是在备课基础上，落实教育计划，实施教育行为主要步骤。各位在幼稚园教育试讲时需要注意以下问题：一、试讲层次：首先要介绍自己——向评委明确所选活动名称与类型（呈给每位评委一份教案）——进行试讲——试讲后，以平和、主动方式反思自己活动实施——灵活地反应评委问题二、心态和形象：坦然，轻松，平静，亲切微笑，身体稍前倾；着装不要太保守或太露，清爽。三、备课：备课要周到详尽，但落笔教案要精练，提要式。可参考部分教案，但请修改，并尽可能有逻辑表述，勿落人口实被视为剽窃。教案格式四、教态随气氛而改变，与幼儿持平等朋友态度，需要亲切有加。五、语速要适中，吐字清楚准确，重点部分要加重语气。六、禁止填鸭式满堂灌。要启发、互动、商讨、激励，尽可能采取一些游戏方式，让幼儿边玩边学，让幼儿注意力一直跟随你。活动设计范例：小班故事学习活动：《小老虎牙齿》活动分析：设计此次活动，主要是依照小班幼儿身心发展特点，充分利用故事、演出形式来吸引幼儿。首先，主要是帮助幼儿了解故事内容，体验参加活动乐趣。另首先，主要是针对本班幼儿在动脑和动口方面较为被动特点，想经过有趣、形象故事情节，激发他们爱想、爱说、敢想、敢说欲望。一、活动目标：1、引导幼儿了解故事内容，启发幼儿想出各种保护牙齿方法。2、激励幼儿大胆表述自己心中想法，激发他们对故事兴趣。3、让幼儿经过生动歌演出，体验参加活动乐趣。二、活动准备：知识准备：本班已学过刷牙方法，不过个别幼儿依然没有良好刷牙习惯，希望本故事能够对这些幼儿有帮助。其次，最近班级课程主题为“讲卫生好孩子”，经过这个故事学习能够愈加好地促进幼儿良好卫生习惯养成。材料准备：1、小老虎和虎**掌偶各一个，各种小动物指偶2、录音机和磁带《刷牙歌》3、电话玩具一个三、活动过程：（一）情境引入，激发幼儿好奇心。（叮叮铃……，电话响了。）教师：（接电话）喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你别着急，我们班儿童一定会帮你相方法。过渡语：儿童，我们来看一下小老虎发生了什么事？（二）经过掌偶演出，让幼儿初步感知故事内容。1、教师生动地演出故事，幼儿观赏。2、经过提问，深入了解故事内容。（1）小老虎为何这么难受？（2）小老虎为何会牙齿疼？（三）教师幼儿共同讨