幼儿园幼儿发展评估报告

幼稚园幼儿发展评定汇报幼稚园幼儿发展评定汇报篇1开学到现在，孩子们在各方面都得到了发展和提升，为了愈加好地促进幼儿健康发展，对孩子进行有放矢教育，我们经过各种方式对孩子进行了评定，现小结以下：

在健康方面：开学近两个月我们班儿童从“小皇帝”、小公主“逐步过

渡到现在已经能够初步完成自己事自己做，有初步生活自理能力，形成了良好洗手、进餐、穿脱衣服等生活卫生习惯。儿童天天参加晨间活动、户外自主活动，在走、跑、跳、爬等方面有了显著提升。精细动作和综合运动技能方面欠佳。我们将会在下学期中投入穿纽扣等精细活动到区角中。

在社会领域方面现在大多数孩子能大胆表示自己情绪情感，愿意与老

师、同伴交流、交往。现在孩子们经过一段时间礼貌训练及礼仪教育，都知道要把“老师早”“谢谢”“再见”等礼貌用语挂在嘴边。在游戏过程中逐步形成了初步规则意识，并能主动愉快参加各项活动。但个别幼儿分享意识还有所欠缺，会与同伴发生争抢玩具。

在本事域中，我班幼儿还是有所欠缺，幼儿对自然认识、空间、时间、数概念发展等方面有待深入提升。我们将会为幼儿多提供这方面玩教具，并加强引导。

经过近两个月学习我班大多数幼儿已经能够平静倾听老师及同伴讲话，愿意用普通话将出自己要求和愿望，并喜欢参加儿歌、故事等语言活动，他们阅读兴趣渐渐浓厚起来，同时我们还培养幼儿怎样翻阅书籍、取书、收书等

良好习惯培养。幼儿表示能力都不差，但在倾听习惯和正确姿势方面做得不够。

孩子们能跟着音乐拍手做动作，在绘画方面有了较大进步，能耐心涂色，能画简单物体。经过撕画、拼贴画，幼儿在艺术方面还有待加强，在使用剪刀方面需重视培养。

我们依照五大领域，以操作，演出，作品分析等方式对我班孩子进行了这一系列观察，让我更清楚地看到了我班孩子各方面能力发展情况，使我们对今后保教工作愈加明确、细致和完善，使每个孩子都能得到更友好、全方面发展！

我们工作中还存在着很多不足，针对五大领域中出现问题，采取以下方法，以让幼儿得到愈加好发展。

1．班内老师重视一致性，多交流、沟通讨论，培养幼儿良好习惯。

2．对个别特殊幼儿给予更多帮助和关心，并及时跟家长联络，做到家园配合，取得一致性。

3.开展良好常规培养，恪守循序渐进标准，多褒扬，少批评，养成习惯要坚持长久性。

4.经过各种活动引导孩子进行各方面锻炼，加强自信心。

5.老师要刻苦钻研新教材,同时加强理论学习，积累更多小小班教学经验，不停提升自己理论教学水平。

幼稚园幼儿发展评定汇报篇2本学期班内幼儿共36人，男孩17人，女孩19人。经过学期初和学期末对幼儿体能测试结果对比以及一学期对班内幼儿细致观察、谈话及日常锻炼，结合各领域发展水平标准对我班幼儿发展水平进行评定。现将我班幼儿各领域发展情况总结以下：

总体评价与概括。

结合大班幼儿年纪特点，针对本班幼儿实际发展水平，在日常学习生活中有意识对幼儿进行引导到和体能训练，使得幼儿动作协调性、灵活性、准确性有了很大提升，而且多半数幼儿还尝试了一些有难度、有挑战性动作，掌握了必要安全保健常识，知道了保护自己方法。因为本班有13名幼儿未达成大班年纪，所以身体素质与大班年纪段幼儿之间体能存在一定差异，本班本学期幼儿达成大班幼儿发展水平占88%，还处于发展中幼儿占12%。

详细评价表与分析。

健康领域幼儿各项发展水平百分比以下表：

领域

评价内容

A

B

C

学期初

学期末

学期初

学期末

学期初

学期末

健康

25米直线跑

双脚连续跳

自己增减衣物

换牙期保护方法

1、全班幼儿能动作协调地进行走、跑、跨、跳、投、攀爬等动作，幼儿能在宽20厘米—15厘米,高30—40厘米平衡木快速自如行走，并能加大难度在设障碍平衡木上行走；幼儿熟练掌握各种跑、跳基本要领，跑步蹬地有力，跳跃摆臂协调。

2、球是幼儿常玩一个游戏材料，幼儿对拍球、踢球、投球感兴趣，在踢足球中发觉幼儿规则意识和竞争意识显著提升，经过踢足球不但仅增强了孩子体质，在游戏中幼儿学会了交往、合作。幼儿能连续原地拍球、绕障碍物边走边拍、左右手轮番拍球，幼儿对投球很感兴趣，多数幼儿能在一定高度、100厘米远距投准球，幼儿主动尝试球趣味性。

3、幼儿双脚连向前续跳，单脚连续跳，跨跳和双脚夹包跳，立定跳远不少于80厘米，个别幼儿达成100厘米，多数幼儿跳绳连续8-9个，个别幼儿连续跳30个以上。

4、本学期换牙幼儿比较多，我们经过给幼儿谈话，环境换牙板块展示，消除了幼儿对换牙恐惧感，本学期幼儿自觉做到吃饭不挑食，并能轻松使用筷子夹饭菜，一日活动依照天气改变增减衣物，饮水，生活自理能力强，

我们经过开展丰富体能活动调动了幼儿主动参加体育锻炼，坚持天天两小时户外活动时间，经过不一样体育游戏形式激发了幼儿对体育活动兴趣，从而促进幼儿身体健康发展。

总体评价与概括

结合幼儿爱玩天性，在益智区投放了一些由简到难平面拼图、立体拼图、多层次拼图、创意拼图、多彩串珠、移动表盘等玩具；在科学探索区和植物角，投放守恒玩具、放大镜、磁铁、万花筒、多面镜子、幼儿自种植物和观察统计本等设施。让幼儿在玩过程中认识了日历、时钟；能够熟练进行10以内加减法运算，养成了爱动脑，勤动手，有爱心，认真做事情好习惯。其中达成大班幼儿发展水平占72%，还处于发展中幼儿占28%。

：详细评价表与分析。

科学领域幼儿各项发展水平百分比以下表：：

领域

评价内容

A

B

C

学期初

学期末

学期初

学期末

学期初

学期末

科学

20以内加减法

热爱大自然

数学方法处理问题

制订计划并执行

1、幼儿早上来园按计划统计幼儿出勤表，在成人引导下统计天气预报，倒计时，学习用多个方法对自己感兴趣事物进行测量和统计。

2、大部分幼儿能正确书写10以内数字，掌握20以内分解与组成，熟练20以内加减法，会结合生活编应用题，能很流利畅数1-50，倒数20—1数字。认识人民币币值，利用加减法尝试处理简单问题，了解偶数和奇数，认识整点半点，能准确说出时间。

3、幼儿方位感很好，学会了分辨以本身为中心左右、上下、前后，幼儿对迷宫、百科知识感兴趣。

4、经过自己种植统计植物生长与发展幼儿十分喜爱动植物，能够较完整识别出植物部分结构与功效。因为植物中途死亡或对动植物有阴影幼儿也能坚持统计，并养成了保护环境良好意识。

总体评价与概括

幼稚园社会教育意在培养幼儿良好社会性和自我概念。幼儿社会性发展水平往往决定着未来能否主动适应各种社会环境，所以对幼儿社会性发展培养贯通幼儿一日生活。本学期我们本着“将教育渗透在一日生活各项活动及各个步骤之中，利用隐性教育方式对幼儿进行有目标、有计划教育。同时，针对个别幼儿，努力利用多个方式和路径处理幼儿在社会性发展中出现个别问题。让幼儿在平等、友好、友善良好人际气氛中培养他们主动主动认识事物并与他人交往能力。”详细行为方法为：经过引导幼儿学做值日生，提醒幼儿恪守区域规则和自己事情自己做，激励幼儿主动愿意为他人做事，学习分工合作。将班内环境布置主题设计都充分表现社会化学习目标和幼儿兴趣，比如：开展主题活动“我要上学了”，即尊重和激发了幼儿上学愿望，更经过交流、搜集资料、体验小学生活等多个形式，锻炼了幼儿社会性发展。其中达成大班幼儿发展水平占82%，还处于发展中幼儿占18%。

详细评价表与分析：

领域

评价内容

A

B

C

学期初

学期末

学期初

学期末

学期初

学期末

社会

热爱集体

合理控制情绪

自主服务意识

热爱祖国

1、大部分幼儿在小组活动中能够自己组织游戏或出主意，并能主动照料他人情绪情感，主动抚慰他人，并能够自觉、有意地控制自己情绪情感。但班内有少数幼儿因为年纪偏小，在小组活中需教师激励才能提出自己意见。

2、多数幼儿能够主动完成值日生工作，整理好自己物品，恪守规则玩游戏，熟记家里电话号码，有一定自我保护意识。但仍有少数幼儿需教师和他人提醒才能够控制自己行为。

总体评价与概括

语言领域意在发展幼儿语言了解和表示能力，培养其良好语言表示及阅读习惯。幼儿语言发展伴随神经系统成熟和思维水平提升，在用语言与人交往过程中逐步实现。本学期结合幼儿“爱模仿”年纪特点，要求班内教师在日常说话过程中做到：规范、亲切、文明、生动，语速、音量适宜幼儿。在各个活动区为幼儿提供适合其年纪发展图书、绘画等。为幼儿在班内创设故事角，激励幼儿看图说话、讲故事。与家长加强交流与沟通，为幼儿营造一致教育环境。其中达成大班幼儿发展水平占72%，还处于发展中幼儿占28%。

详细评价表与分析：

领域

评价内容

A

B

C

学期初

学期末

学期初

学期末

学期初

学期末

语言

认真倾听

书写姿势

创编故事

语言表示

1、幼儿能围绕一个话题主动讨论，能大胆、清楚并连贯地表示自己想法、做法和愿望，多数幼儿能有礼貌地与人交流，做到轮番讲话。

2、喜欢听故事，会用自己语言续编、复述、仿编简单儿童文学作品，能用简单词语造句，喜欢阅读各类能了解图书及其余图文信息，大多数幼儿能完整讲述故事情节，幼儿对文字感兴趣，会看字讲述故事，多数幼儿倾听习惯很好，能完整听完老师和同伴讲述。

3、口语表示能力很好，能使用普通话与人交流，认字能力较强，个别幼儿能对简短故事完整阅读，幼儿喜欢书写，能正确写出自己名字。

以上是我班幼儿各领域发展水平基本情况，从中能够看出幼儿在语言、健康、科学、社会领域发展很好但艺术领域有所欠佳，在下学期工作中应该及时结合《纲要》和幼儿实际水平改进固有对艺术领域教育方式。

幼稚园幼儿发展评定汇报篇3时光飞逝，时钟滴答，转眼一学期又即将结束。蓦然回首，孩子们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐步成长着，留下了许多孩子成长脚印。下面对孩子这一学期情况做一个小结：

个别情况：本学期，有四个孩子是插班生。所以，对幼稚园环境不熟悉，对老师不熟悉，对同伴不熟悉，处于自我为中心位置。其中一名男孩子体质较弱，经常留鼻血，而且牙齿不好。一名女孩子，性格较为外向，与幼儿间轻易发生矛盾。另一名女孩子则体质较差，没有太多入园学习经验，对幼稚园生活不熟悉，不愿与他人接触。经过一个学期幼稚园生活，幼儿在生活卫生习惯、动手能力以及绘画等各方面能力都进步很大，这四个儿童现在都已经适应了幼稚园生活，能开心地融入集体，体质弱孩子，经过家园合作，孩子生病少了，基本不留鼻血，吃饭也吃得好了。在本学期，经过主题活动、区域活动、节日活动、日常教学活动等对幼儿进行了各方面教育，使他们在情感、态度、能力、技能等得到了发展。

自我意识

本班孩子比较热情，喜欢帮助他人做事情，也愿意帮助他人。如儿童有鼻涕了，会帮他去拿纸巾，午睡脱衣服时，会相互帮助。在绘画中，儿童能坚持把画画完，有一定坚持性。但个别孩子有待加强，在绘画中，碰到不会就想要放弃，坚持性不够。

社会交往

本班孩子还是比较热情，看到老师能够大声打招呼。在他们交往中，也发觉在本学期里，儿童能够相互分享玩具，进行合作游戏。如每个孩子都有一块拼图，当他们拼完自己拼图后，愿意相互交换。在玩玩具时，能够帮晚来幼儿留一份玩具等。但也有个别孩子分享意识不强，不愿意把自己手中玩具给他人。

二、健康领域

生活卫生习惯

在生活中，我班孩子能够自己大小便，便后能够自己整理好衣裤。午睡时，孩子们能够自己脱衣、裤、鞋，而且整齐叠放好，个别孩子还能够把衣服裤子翻正。午睡起床，能够自己穿衣服，能够拉拉链，扣扣子，个别孩子不会衣服上扣子。

安全保健

孩子们能够按照老师要求，恪守基本游戏规则等，知道累了要休息，热了要脱衣服。孩子们已经有了一定安全知识，知道什么东西不能玩，能说出自己家大约地址。

动作发展

我班孩子喜欢体育，喜欢玩各种大型体育器械，知道体育活动能够锻炼身体。在体育活动走、跑、跳动作发展中，还是比较协调。在爬、投、平衡动作中，基本良好。胆小孩子，如悦悦、亦辰儿童在爬时显示害怕，诺诺，在投掷时不够用力。

倾听了解

应该说，我班孩子在语言发展中进步是比较显著。喜欢表示，能够用完整句子表示自己想要说话。有孩子不但能够完整地念儿歌，还会讲简短故事，而且故事结构完整，语句通顺。个别孩子在集体面前表示声音有点不够响亮，但与家长沟通后，进步显著，愿意在集体面前展示自我。有个别孩子要插话，老师强调，学会等候，等他人说完你再说，一个一个说才能听得清楚，个别孩子插嘴习惯逐步改进。

早期阅读

我班孩子喜欢翻阅书本，尤其是内容丰富，画面饱满书本。儿童不认识字，但喜欢自己边看边说，想象图画内容，看到有趣画面喜欢与同伴分享，讨论。能够正确姿势，握笔正确，一页一页翻书。

3、表现表示

我班孩子喜欢演出故事，也能够独立讲述故事，朗诵儿歌。我班为孩子提供“周二，我演出”舞台，在这个舞台上，经常能够听到