2023年罗田县中小学教师教学工作质量年度考核实施方案

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田罗县中学校老师教学工作质量年度考核实施方案

一、考核工作目标

为了推动我县基础教育改革和进展，全面提高教育教学质量，努力创办人民满足的教育，县教育局打算在全县开展中学校老师教学工作质量年度考核活动。

开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导老师钻研教材，讨论教法，不断创新，努力实现老师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。

二、考核对象与时间

全县在职中学校老师（含中专、特校、幼儿园老师及代课老师，下同）均应参与教学工作质量年度考核。

乡镇中心学校管理人员及学校非教学岗位工作人员的工作质量考核将按系列另行分别组织。

中学校老师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成。

三、考核内容及等级划分

中学校老师教学工作质量年度考核主要包括以下内容：

1、教学素养（15%）--主要考查素养基础和平常教学技能发挥状况；

2、教学过程（45%）

①教学设计（10%）--主要考查老师常规教案的设计（含基本课件制作）的状况；

②课堂教学（25%）--主要考核老师课堂教学的组织和实施状况；

③教学批辅（10%）--主要考核作业批改和师生辅导的状况。

3、教学效果（30%）--综合考查老师教育教学的绩效。主要包括：同学的学习爱好、学习习惯、学习方式、学习方法与力量以及考试成果，同时参考平常其他教学考查和学科活动绩效等状况。

4、教学创新（10%）--主要考查老师教育科研力量和水平状况。

老师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核细则（附后），将老师教学工作质量分为四级，详细标准为：60-69分为一级，70-79分为二级，80-89分为三级，90分以上为四级。60分以下的不定等级。

四、考核工作的组织

1、为加强对这项工作的组织和领导，县教育局成立中学校老师教学质量年度考核工作领导小组，其详细人员如下：

组长：z

副组长：z

成员：z

领导小组下设办公室，办公室设在教育局普教股，由周能国同志任办公室主任。

县教育局普教股、老师管理股、教研室及相关职能股室共同负责该项工作的详细实施。

各乡镇中心学校及县直单位都要成立相应的领导机构，主要领导要亲自抓这项工作。要把中学校老师教学工作质量年度考核工作作为今后一个时期教学常规管理的重要措施抓紧抓实，以此达到毁灭差课、提高课效，大面积提升教育教学质量的目的。

2、考核工作职责详细分工是：乡镇中学校老师教学工作质量一、二级的考核由各中学、片中心学校负责组织，三、四级的考核由中心学校集中组织；县直学校一至四级的考核均由各学校负责组织。各单位应在每年8月31日前将考核结果报县教育局中学校老师教学工作质量年度考核领导小组办公室。

各乡镇中心学校应加强对一、二级教学质量考核工作的指导和监控，并对各级别的申报工作严格把关。县教育局每年将对各单位的考核组织工作及三级以上的考核结果进行随机抽查，并依据县乡两级抽查结果核定详细发证人数。

3、各级考核均实行个人申请、分级测评、集中审核发证的基本程序。2022年完成第一次考核、发证工作后，每年定时将当年考核结果记载在证书上。

五、相关管理规定

1、中学校老师教学工作质量考核实行等级证书和"五挂钩'制度。即：从2022年起，在各级老师专业技术职务评聘、年度工作考核、人事聘任、各类评优及骨干老师（含名师、特级老师、教学能手等）推举、绩效工资发放等工作中，坚持把老师的教学工作质量作为主要考核指标。

其中，申报中学高级职称的老师，除应符合相关基本条件外，其近两年教学工作质量考核最低应达到三级水平；申报中级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到二级水平；申报初级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到一级水平（截止当年12月31日男年满55周岁、女年满50周岁的老师可降低一个等级要求）。

凡教学工作质量等级不能达到三级水平以上的老师，其年度工作考核不能评为优秀，也不得作为县级以上综合模范及特级老师、名师、骨干老师、教学能手的推举对象。

对连续两年教学工作质量考核不能达到一级水平的老师，应作待岗或转岗处理。

各单位还应将教学质量考核作为发放绩效工资的重要依据。

2、老师教学成果考核以常规教学检查记载、期中期末考试成果、同学评教等为基本依据。对在重大活动中取得突出成果及获得其他教学质量嘉奖的适当予以加分。

3、各单位均应准时收集和保管相关数据，建立和完善老师教学质量档案，为教学质量考核供应必要的可信依据。

4、教学工作质量考核三、四级的指标原则上分别掌握在上岗老师的15%、5%以内，对部分优秀老师相对集中需要突破指标的单位，须向县考核工作领导小组办公室提交书面申请，县教育局在组织专家组赴校考核后依据实际状况确定。

5、各单位应向全体老师宣扬有关政策规定，在教学工作质量考核过程中坚持公正、公正、公开的原则，考核结果应在本单位予以公示，自觉接受群众监督。

附件：田罗县中学校老师教学工作质量年度考核细则

篇2:理工学院老师教学工作规范

理工学院老师教学工作规范

第一章总则

第一条为了规范老师的教育教学行为，明确老师的工作职责，制定本规范。

其次条本规范以学校教学规章制度为依据，以树立优良的教风为目的，规定老师教学活动的基本要求和操作规程。

第三条本规范适用于受聘担当我校教学任务的各类老师。

第四条老师的基本要求

1.喜爱祖国，遵纪守法，遵守学校各项规章制度，爱岗敬业，为人师表。

2.根据教学规律办事，通过教学活动对同学的思想、品德和作风进行言传身教，并常常与同学所在专业学院沟通教学信息，共同解决教学活动中存在的问题。

3.依据专业学院（教学部）的工作支配和各教学环节的质量标准，按时完成规定的教学工作任务和其它工作。

其次章教学预备

第五条新老师开课、老师开新课、非老师系列人员开课均需通过试讲。试讲报告在专业学院（教学部）存档备查。

第六条老师应深化理解并严格执行教学大纲，修改教学大纲必需按规定手续执行。

第七条老师课前应了解同学的有关状况；了解所教专业对本课程的特别要求；了解本课程与先修课程、后续课程之间的关系。

第八条教材选用和纳入学校教材规划的自编教材根据学校教材建设管理暂行方法执行。

第九条教学日历是老师课堂教学必备的教学工作文档。老师必需按学校规定的规范模式仔细编写。同一课程必需使用统一的教学日历。教学活动必需按教学日历进行，允许有一次课的误差。老师在开课第一周内提交所授课程教学日历。

第十条教案是老师课堂教学必备的教学工作文档。老师必需按学校规定的规范模式仔细编写，在开课前应预备好该课程内容三分之一以上的教案。

第十一条老师应乐观利用网络教学平台进行帮助教学。

第三章理论教学

第十二条课堂讲授是教学的基本形式，是发挥老师主导作用的主要环节，是提高教学质量的关键。任课老师应依据教学方案规定学时数，按课程教学大纲的要求，科学合理地组织教学过程。

1.老师进入课堂必需将全部随身携带的通讯工具关闭或设置静音，着装干净，注意仪态、仪表，原则上不允许坐着讲课（语音室、视听说老师除外）。老师上课应讲一般话，发音要清楚，表达要精确     、简练；应使用规范文字，板书要工整、布局要合理。

2.老师每学期开课之初应向同学介绍本课程的教学支配和要求，包括：教学目标、主要教学内容和支配、作业和试验要求、考试方式、成果说评方法、教材和参考资料、网络教学平台的使用、相关专业网站、课件网址和下载方法、学习留意事项等。

3.老师讲课要处理好课程的深度和广度，贯彻精讲多练、因材施教的原则，让同学了解教学内容的重点、难点，留意对同学力量、素养与共性的培育，依据实际状况准时调整授课节奏与讲授方法，增加对同学的吸引力，全面负责所任课程各个教学环节的质量。

4.老师应加强课堂管理，严格要求同学遵守课堂纪律，做好课堂考勤记录，对于缺勤、违纪的同学应准时进行批判教育。

第十三条习题课与课堂争论是关心同学巩固、消化和深化理解理论学问，扩大学问面，培育分析问题和解决问题力量的重要环节。任课老师应依据课程要求，将习题课与课堂争论列入教案、教学日历。

1.习题课的内容包括：贯穿所学学问的例题或同学学习、作业和测试中消失的问题等。习题课要调动同学参加的乐观性。提倡适量设置综合性、讨论性的习题，培育同学综合分析力量和创新力量。

2.课堂争论要在充分预备的基础上进行，老师应事先拟好争论提纲，支配好实施步骤。老师应发挥主导作用，把握好争论的方向和进程。既要引导同学理解、消化基本的教学内容，又要鼓舞同学提出不同见解。留意培育同学的思辩力量和表达力量，争论结束后应当堂做好小结。

第十四条作业是老师为了协作课堂讲授，让同学更好地消化、汲取和巩固所学学问，引导同学进一步思索并解决有关问题而布置的学习任务。

1.老师要按教学大纲要求准时布置作业，精选作业内容。

2.老师要仔细批改同学作业，明确指出同学作业中的错误，不符合要求的应退回同学限期重做。

3.对高于60人的教学班，老师每次作业批改量为60本；低于等于60人的教学班，要求老师全批全改。

4.老师对同学完成作业的状况（数量和质量）应作好文字记载，以作为课程平常成果的依据之一。

第十五条辅导、答疑是课堂讲授的重要补充，是贯彻因材施教原则、提高教学质量的一个重要教学环节，也是教书育人的好时机。老师可通过辅导、答疑，检查教学效果，发觉教学中的问题，释疑解难，指导同学改进学习方法。

1.任课老师应仔细预备，定时、定点做好同学的辅导、答疑工作。

2.任课老师原则上应两次课或每周支配一次辅导答疑，一般以个别答疑为主，对共同性的问题可以进行集体辅导。

3.鼓舞老师使用网络教学平台对同学进行辅导答疑。

第十六条任课老师要仔细做好同学的复习考试预备工作，对同学进行考试目的、考场纪律的教育，组织同学对课程内容进行系统复习，并解答其学习中存在的问题，提高同学综合分析问题和解决问题的力量。复习辅导答疑过程中，老师不得指定复习范围或以任何形式泄露试题内容。

第四章实践教学

第十七条实践教学是培育同学理论联系实际、进行科学试验，培育同学观看分析现象、熟悉事物规律，提高实践动手力量和创新力量的重要教学环节，与理论教学具有同等重要的地位。实践教学包括试验课、各类教学实习实训环节、社会实践、毕业实习、课程设计（论文）、毕业设计（论文）等。任课老师课前应仔细阅读有关实习教学管理暂行规定、本科生毕业设计（论文）工作管理规定、试验教学管理暂行规定、课程设计管理暂行规定等相关文件，并严格执行上述文件要求。

第五章成果考核工作

第十八条凡教学方案规定的课程和教学环节都要进行考核。老师要严格根据本科教学考试工作管理规定、试卷保密暂行规定等相关文件要求，开展考试资格猎取条件、命题原则与要求、监考、阅卷、成果登录等各项工作。

第六章其它教学工作

第十九条参与教研室活动是老师的职责，老师还须参与专业建设、课程建设、教材建设、试验室建设、教学改革等教学活动。

第七章附则

其次十条本规范由教务处负责解释，自公布之日起实施。

篇3:学院教学工作会议制度

学院教学工作会议制度

为了进一步落实院、系（部）两级管理目标，加强教学管理，实现教学管理工作的规范化，经讨论打算建立教学工作会议制度。

一、教学工作会议

每学期召开一至两次，详细时间依据状况确定。由教务处承办，主管院长、教务处长、系（部）主任、主管教学主任参与，并视状况邀请有关领导，专业骨干老师等人员参与。主要内容是研讨学院专业建设、课程建设、师资队伍建设等方面的问题，沟通教学工作信息，支配布置工作任务。

二、教务工作例会

每周一次，每周二上午进行。由教务处召集，教务处分管处长、系（部）主管教学主任、教学秘书参与。主要内容是布置工作，沟通状况，落实日常教务运行管理、教学督导检查等项工作，建立起日常教学管理网络。

三、教研室主任例会

每周一次，时间由各系（部）依据状况自行确定。由系（部