新课程理念与教学简答题

11课程标准的基本框架是什么?一、课程标准的基本框架是：1、课程标准分为：①前言；②课程目标；③内容标准；④实施建议；⑤附录五部分。2、课程标准中内容标准的几种陈述方式：①学习领域＋学段（语文、数学等）学习领域＋水平（体育）；②目标领域＋等级（英语）；③主题领域（科学）方面。教学改革就是有关教育教学方面的改革，包括教学方法、教学手段、教学模式等方面的改革。教师角色教师角色指社会对教师职能和地位的期望和要求分科课程和综合课程向学生传授知识的课程。综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。新课程倡导哪些具体的学生观？1、学生是发展的人2、学生是独特的人3、学生是具有独立意义的人社区服务与社会实践的内容是什么？的学习领域。简述当前世界各国教育发展产生重要影响的几个时代发展的特征。第一个特征是初见端倪的知识经济第二个特征是国际竞争空前激烈第三个特征是人类的生存和发展面临着困境研究性学习而学会这个新的题目，而达至学会学习的目的，并培养学生的自学精神。信息技术教育的主要任务是什么?课程资源课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。三级课程管理制度教材多样化、每一套教材都应有自己的特色，有独特的价值和功能23更好的可操作的平台课程改革中要树立怎样的学生观？1、注重对学生审美能力的培养；2、特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。3、鼓励学生进行综合性与探究性学习4、重视对学生学习方法的研究5、引导学生开阔视野，展示交流作品实施“研究性学习”课程要注意哪些问题？实施“研究性学习”课程要注意哪些问题？发展需要一个过程，在实施过程中还提出了诸多令人困惑的问题。一、研究性学习课程是科技类活动课程吗二、研究性学习课程是优等生的专利吗三、研究究性学习课程一定要有专人来教吗六、研究性学习课程一定要用考试来评价吗校外课程乡土资源,包括乡土地理民风习俗传统文化,生产和生活经验等这些资源可以有选择地进入地方课程,校本课程乃至国家课,程的实施过程中,成为师生共同建构知识的平台.新课程改革要求教师怎样转变角色？2.为学生的合作学习创设适宜的环境3.充分利用数学学科的特点，引导学生自我探究，要更新教育观念要调整好心理状态，提高把握新课程的能力，提高使用现代教育技术手段的能力努力将新课程改革转化为实际教学行为课程标准与教材的关系如何?教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现。课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。3课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。4。教材是对课程标准的一次再创造、再组织。5.教材的编写和实验可以检验课标的合理性学生评价学生评价它是教育评价的重要领域之一，也是学校教育中每一位教师都必须实际操作所以，构建合理的学生评价体系、有效地实施学生评价、促进学生发展，是教育的必然追求。劳动教育惯的教育，是德育的内容之一。课程标准与教材的关系想和内容，并在教材中予以充分体现。课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。3课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。4。教材是对课程标准的一次再创造、再组织。5.教材的编写和实验可以检验课标的合理性21信息技术教育的主要任务会的学习、工作和生活打下必要的基础。现代学习方式的基本特征是什么?一、主动性特征二、独立性特征三、独特性的特征四、体验性特征五、问题性特征综合实践活动课程具有哪些特性？综合性。体现在学科综合、时空综合、学习方式方面的综合。开放性。课程的时空是开放的，同时不是单一的学习方式，学生必须从观察中学，从访问中学，从劳动中学，从实验中学，从画中学，从唱中学，也就是在活动中学。生成性。生成包括学生活动主题的生成、活动过程的生成。但是要注意处理好预设与生成的关系。自主性。学生是课程实施的主体，从活动主题或课题的提出，到活动方案的制订，再到活动的实施，都应该让学生自主活动。课程性。这些特点体现在实践活动课程的设计、实施、地位和管理等方面。教师评价的改革重点是什么？教师评价的改革重点是什么？教师评价的改革重点、打破惟学生学业成绩论教师工作业绩的传统做法，建立促进教师2、强调以自评的方式促进教师教育教学反思能力的提高，倡导建立教师、学生、家长和管理3、打破关注教师的行为来巨大的冲击。学科课程与经验课程分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。经验课程(experiencecurriculum)也称活动课程，它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程两类课程虽然在时间上，份量上有多少之分，但在功能上应无主次之分，两者缺一不可。可以从几个方面认识两者的功能及关系：第一，经验课程是学生独立学习知识和运用知识的实践活动，获得的是直接经验，学科课程中学生获得的是间接经验。第一，经验课程是学生独立学习知识和运用知识的实践活动，获得的是直接经验，学科课程中学生获得的是间接经验。第二，经验课程主要是学生的自主活动，具有个性化的特征，学科课程的组织形式也有间接经验)丰富了感性认知，提高了认识能力和实践操作能力，发展了个性特长，对学习学科课程具有重要的推动作用。简述课程结构的均衡性的含义。课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型如何设置课程结构的综合性？活动。综合实践活动的主要内容有哪几个方面？节、体育节、艺术节）如何理解我国课程改革的六项具体目标?一、实现课程功能的转变二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性三“”和过于注重书本知识的现状，加强课价与考试制度即要建立一种发展性的评价体系，改变课