2023年青年教师教学技能大赛方案

青年教师教学技能大赛方案工作与生活中常常需要使用到技能,大赛,青年,老师,方案相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此收集整理了以下青年老师教学技能大赛方案，欢迎借鉴参考，盼望对大家有所关心。

篇1:青年老师教学技能大赛方案

青年老师教学技能大赛方案

为了适应高等教育的改革和我校的生存进展，进一步提升老师教学技能和教育教学力量，促进老师专业进展，提高老师综合素养，加强我校老师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年老师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。

一、指导思想

以科学进展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动老师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的乐观性，有效促进老师专业成长，提升老师的整体素养，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

二、组织领导

为了加强对本次评比活动的组织领导，学校成立"青年老师教学技能大赛'领导小组和评议小组。

领导小组由====组成。

职责：全面负责竞赛工作，制定竞赛方案，确定评委人员，负责竞赛时间与地点的支配及影响资料及档案资料的整理存档与上报。

评议小组由===组成。

职责：根据评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。

3、参赛人员

凡年龄在45岁(含45岁)以下的老师均要参与竞赛，同时鼓舞45岁以上老师自愿参与。

四、选题范围规定

按本学期个人所带科目与班级

5、竞赛时间及地点

1.时间：

2.地点：

六、竞赛内容及要求

竞赛的内容包括说课、PPT竞赛、微课。

1.说课：说课内容包括"说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程'五部分。说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践阅历总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要依据学情，坚持以力量为本位的教学指导思想，充分体现对同学的力量培育。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。体现参赛老师的基本功、教育理论水平、实际教学业务力量和教学组织力量。每位参赛老师说课时间不超过10分钟为宜，尽量做到脱稿说课。说课时必需使用一般话。做到说课内容与教学设计相吻合。

2.PPT竞赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。参赛作品老师姓名命名。(每位参赛老师完成一份与学科教学相关的演示文稿发送教务处邮箱)。多媒体课件制作要求：教学目标与学习对象明确;内容精确     ，无科学性错误，语言文字和符号规范;符合教学内容内在规律体系，体现认知规律;针对内容恰当选择和使用图像、音频、动画等媒体表现形式;整体风格统一、符合科学与班级特点、颜色协调，布局合理、层次清楚、简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好，符合联想方式;参赛作品要求自己制作，不得抄袭、剽窃。

3.微课：以视频为主要载体记录参赛老师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于关心同学完成共性化的自主学习，用于关心其他老师改进课堂教学、促进专业进展。

参赛老师自选内容，细心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5--8分钟左右的微课。图像清楚稳定、构图合理、声音清晰，符合同学的认知特点。内容依据详细学科教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，依据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。

7、评分标准及细则

1、评委打分保留两位小数，参赛老师的成果以评议小组的平均分计算。

2、详细评分标准见附表

8、奖项设置

本次竞赛参赛老师统一排名，设一、二、三等奖，一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

附件一：说课竞赛评分标准

项目要求

分值

得分

说教材(20分)

1、讲清教材的编写意图、地位和作用

2、教学目标全面、明确，符合教材和同学实际，并能说出依据

3、教学重点、难点把握精确     

4、教材处理恰当，符合教学实际

说教法学法(20分)

1、教学方法、教学媒体的选择符合教学规律，切合同学实际，符合新课程理念。

2、科学、合理地使用教学手段

3、重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述

4、学法渗透符合学科学习的基本规律和职业要求，有详细依据。

说教学过程(40分)

1、教学过程设计合理，能用教学理论加以阐述。

2、正确处理教与学的关系。

3、体现老师如何教及为什么这样教，体现同学如何学及为什么这样学。

4、教学环节目的明确，简洁、有用

5、突出教学重点、突破难点

6、体现"三维目标'的统一

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7、注意反馈、矫正，使同学对教学目标有较高的达成度

老师基本功(20分)

1、老师语言规范、流利、生动、规律性强，具有感召力

2、教态自然大方，仪表端庄

3、板书设计合理

4、教学媒体运用科学、合理、操作娴熟

5、基本能脱稿说课

总分

附件二：PPT竞赛评分标准

项目要求

分值

得分

科学性(15分)

1、课件取材相宜，内容科学、正确、规范。5分

2、课件中全部表述的内容、引用的资料要精确     无误。5分

3、课件的演示符合学问的内在规律体系和同学的认知结构。5分

教育性(40分)

1、课件的制作直观、形象，界面要美观，符合同学的视觉心理，利于同学理解学问。10分

2、课件的设计新奇，好玩味性，有利于调动同学学习的乐观性和主动性。10分

3、课件在课堂教学中具有较大的启发性,实行多种教学策略，使同学在学习过程中能进行乐观的思索。10分

4、课件的针对性强，学问点突出，提示信息要具体、精确     和恰当。具有较强的创新性，激发同学自主学习的力量。10分

技术性(35分)

1、课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果,教学重难点内容要有多媒体表现。10分

2、课件的交互性较高,激发同学在学习过程中主动参加和乐观思索。5分

3、操作简便快捷，掌握功能、操作方法符合常规习惯，整个课件保持统一的风格和操作界面。10分

4、课件能在不同配置的机器上正常运行，在运行过程中不应消失故障。10分

艺术性(10分)

1、画面制作应具有较高艺术性，页面布局美观、颜色和谐、生动活泼。5分

2、课件所展现的语言文字应规范、简洁、明白。5分

总分

附件三：微课竞赛评分标准

项目要求

分值

得分

主题与内容15分

应选取教学环节中某一学问点、例题/习题、专题、试验活动等作为选题，尽量做到"小而精'，具备独立性、完整性和示范性。

能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。

内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科进展。

设计与支配25分

教学目标明确，思路清楚;组织与编排符合同学认知规律;能突出同学的主体性以及教与学活动有机结合，注意同学全面进展。

10能依据教学需求选用敏捷适当的教学方法和策略，注意调动同学的学习乐观性和制造性思维力量;信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学帮助效果好。

10构思新奇，富有创意，录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。

表达与讲解20分

教学语言规范清楚，声音嘹亮、有节奏感，富有感染力。

10教学过程主线清楚，深化浅出，形象生动，规律性和启发引导性强。

10技术与规范20分

1.微视频：时长不超过10分钟;视频图像清楚稳定、构图合理、声音清晰，主要教学环节有字幕提示等;视频片头应显示标题、、单位。

2.教学需求分析设计说明文档应包括：学习者起点水平分析、学习内容分析、教学目标分析等。

15作品必需包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到的全部帮助扩展资料：教学方案设计、课件、习题等。

效果与评价20分

能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。

10依据参赛微课作品发布后受欢迎程度，作品质量、点击量、投票量等综合评价。

10总

分

篇2:钳工中级技能培训方案

钳工中级技能考证培训方案

王文丽

一、课程的性质与任务

钳工中级技能考证培训是重要的实践性培训环节，通过培训学习，培育同学在钳工方面的基本操作技能，为同学参与专业生产实习以及从事机械检修工作和其他方面的钳工工作打下必要基础，同时也为技术基础课教学供应必要的生产实际的感性学问。通过培训学习，应达到以下基本要求：

1．熟识钳工常用设备及工具的名称，构造，及使用方法，能进行一般工具的刃磨与修整。使用这些工具时具有正确的操作姿态和方法。

2．初步熟识机械钳工的工作内容，把握其基本操作技能，能制作钳工简洁工具。

3．具有钳工平安生产的基本学问。

二、培训对象：

本校在校同学及学校以上学历的社会人员均可报名。

三、学制：

短期培训。

四、培训内容及要求

课题一、钳工操作基本学问与平安学问。

1．介绍钳工的工作范围及其在机械制造与修理中的地位与作用。

2．介绍实习场地的设备及使用规章。

3．介绍钳工常用工具，量具的结构，使用及保养。

4．介绍实习现场工作制度与平安规章，钳工常用工具，设备平安操作规章，以及如何养成文明生产习惯。

5．钳工基本学问电视录相。

课题二、锉削基本学问及姿态练习

1．锉削时的正确姿态与工件装夹。

2．锉刀的选择与保养。

3．用直角尺检查垂直度。要求垂直度在1o的范围内。

4．用钢尺栓查平面度，要求各个方向透光匀称。

5．锉削后的尺寸精度达0.1mm，表面光滑。

6．锉削废品防止方法及平安技术。

课题三、平面及立体划线练习，示范

1．划线工具的使用与爱护。

2．划线前的预备及划线时的平安操作方法。

3．加工工件对所划线的基本要求。

4．工件划线基准的确定和划线方法。

5．划线时的借料和防止废品的产生。

6．轴承座或减速箱箱体立体划线演示。

课题四、金属锯割

1．锯齿粗细的选择及锯条的安装。

2．锯割时的正确姿态，起锯方法及工件的装夹。

3．各种型材的锯割方法及防止崩齿和折断的措施。

课题五、金属锉削平面、四方及六方加工

1．强化锉削的基本姿态正确把握。

2．进一步把握锯割时的姿态及锯缝的校正。

3．钳工工具的娴熟应用和量具的正确识读。

4．娴熟把握平面划线的方法。

课题六、钻孔，攻丝，套丝

1．钻头与工件的装夹及钻床操伯与调整，钻削时的平安技术。

2．钻头与所钻孔的中心对正方法及矫正钻偏孔的方法。

3．钻削用量的选择。

4．丝锥，扳牙及攻丝铰手的使用，防止产生废品及防止丝锥折断的方法。

5．攻丝前的底孔直径及套丝前圆杆直径的确定。

课题七、综合作业（一）

内容：制作平面凸凹镶配件，制作斜面凸凹镶配件（附图）

目的：1.提高锉削，锯割，划线，钻孔的技能。

2.提高读图力量及使用量具测量尺寸的力量。

要求：本工件属于盲配，留意保证各部尺寸，各部尺寸、形位和表面精度要严格达到图纸所规定的精度要求。

课题八、综合作业（二）

内容：制作R合套件（附图）

目的：1．全面练习所学钳工的基本学问。

2．提高锉，钻等基本技能。

要求：1．各部尺寸达到图纸要求。

2.角度的正确保证。

3.协作间隙要小。

课题九、实作考试

内容：技能鉴定国家题库选题

五、培训目标：

考取钳工中级证。

六、说明

1、本实训注意理论与实际相结合，侧重实际、实作的教学与练习。在教学过程中应当注意道德品质、职业素养的培育

2、为提高教学质量辅以电化教学，以弥补实习时间、内容的局限性。

3、本培训鉴定方式可结合《钳工职业技能鉴定考核》进行，采纳在实习车间现场实作考核和笔试考核，考核实行百分制，成果达60分以上者为合格。

篇3:汽车运用与修理专业同学技能竞赛总决赛实施方案

全国"汽车运用与修理专业同学技能竞赛'总决赛实施方案

一、大赛宗旨

为提高中等职业学校汽车运用于修理专业同学的学习乐观性，促进同学实际操作技能的提高，检验制造业和现代服务业技能型紧缺人才培训和培育工程的成果，举办全国中等职业学校汽车运用于修理专业同学技能大赛。

二、大赛总决赛时间、地点

时间：2022年6月2022日，18日至19日报道。

地点：重庆工业职业技术学院

三、大赛组织机构

主办单位：中华人民共和国教育部

中华人民共和国交通部

承办单位：

协办单位：

支持单位：

大赛组委会组成

主任委员：

副主任委员：

委员：

组委会下设秘书处：

秘书长：

副秘书长：

成员：

裁判委员会：

总裁判长：

裁判长：

裁判员：主要由重庆工业职业技术学院、四川交通职业学院，以及重庆、四川汽车修理管理部门和企业的技术人员组成

媒体支持单位：

四、参与决赛对象

参与竞赛的选手必需是职业学校的在校生，由于此次全国汽车运用与修理专业同学技能竞赛预备时间短，每省参赛选手限制最多六名，分为团体赛和个人赛，团体赛每省可出两组，每组两人；个人赛每省出两人，参赛选手应为各省分赛区选拔赛的前两名。

五、报名方式

1、本次总决赛以省为单位组队参与，每省参赛同学最多为6人。

项目一：丰田威驰轿车二级维护作业操作：每省限报参赛小组两组，每组两人，共四位同学；

项目二：丰田8A发动机气缸盖拆装、测量气缸体和丰田威驰轿车电控系统简洁故障诊断：每省限报参赛同学两人，每位同学独立进行以上项目的竞赛。

各省应尽可能同时报两个项目，同一