语文听课教师心得体会

第第页语文听课教师心得体会语文听课老师心得体会1

这次学校组织听课，我踊跃的参加了。作为学校四班级的一名语文老师，我自知自己的力量，也很清晰自己应当去改良的地方。所以每当遇到一些可以学习的活动时，我都会争取，我也会主动参加。这次很荣幸可以去听x老师的新课，x老师在我们学校语文老师中，是一个特别有力量，有涵养的老师，我很崇拜他，也很艳羡他对语文这门课程的喜爱。所以这次听课环节中，我也有了许多不同的感受，也明白了老师对于孩子们的重要性，更是明白了这份事业身上本来佩戴的光芒。

在这次听课过程中，有几个点让我印象特别深刻。首先是x老师对同学是特别温顺的，但是却不乏一种严厉 。他给人的感觉特别暖和，假如我以同学的角度来看的话，他也许就是像一名身为老师的父亲，温顺且严格。这让我明白老师不仅要注意自己的教学，首先应当从自己的言语中、形象中直接传递给同学们一种牢靠且平安的感觉。我知道这种感觉一时之间是无法搭建起来的，只有靠着时间的渐渐积累，才有可能去实现。所以我今后每天的工作中都会好好的去为这一个目标做铺垫，争取能够在个人形象丧直接赐予孩子们一种平安感和值得信任感。

其次x老师在讲解课文的时候，思维规律特别清楚，这可以看出来x老师语文教学的长期积累，也可以看出x老师本身的业务力量，我作为一名老师，当时都听得特别仔细，很有投入感。这让我有些自愧不如，回想我平常教学中，总有孩子课上不仔细，留意力不集中。这样一对比，我也就更加清晰了自己要改正的方向了。教学中规律很重要，孩子们也是跟随我们的引导而前进的，我应当争取让孩子们在学习之中也培育出自己的规律力量来，在引导的过程中也要学会放手，让他们行走，拥有自己的思维，这才会让他们逐步走向一个更好的将来，拥有一个更好的学习习惯和思维。

第三，x老师在和同学们互动的时候，并没有太多的紧急感。我听过许多人的课，大多老师在和同学们互动的时候，许多同学会比较的局促担心，一是可怕面对老师发言，其次是可怕自己发言错误丢脸。这些心理我也不是不知道，但是x老师却用一种特别那个奇妙的方法解决了这个难题，他用同学之间合作的方式，彼此沟通，互问互答。而老师也就是一个帮助作用，这样的话对孩子们的心理压力也会有所削减。所以从这些角度上来看，x老师的教学是值得学习的，同时我也要更加注意对教学的讨论，多花一些精力，多花一些时间，或许就能够抵达想去的地方。

语文听课老师心得体会2

作为一名新老师意志想一睹名师风采，现场观摩学习，倾听大师教导。幸运的是11月30日，到上饶市逸夫学校观摩全市语文老师素养大赛，参赛的每位老师都很棒，收获颇多，感受也很深。主要有一下感受与收获：

1，首先一进场，那种场面真的让我很惊异，一个那么大的多媒体老师没有一个座位空着，甚至连那过道上都已经站满了人，无论是有座位还是没有座位的人都很仔细地听着，深怕漏掉一点点。在场还有些年龄较大点的，他们也在抓住机会给自己充电。这让我感慨万分：作为一名老师就应当树立这种终身学习的观念。

2，同学的参加性上，每位参赛老师们的课堂上，同学一起参加到了教学活动中。表达了薪课程改革中提出的以同学为主体，老师为主导的思想。

3，每位老师自身的素养很高，面对台下那么多的同学和老师，他们依旧教态自然、大方，始终保持着微笑。老师们情感丰富，让我印象最深的就是郑咏梅老师上的《圆明园的毁灭》一课，她在一边展现圆明园被毁的场景图片时，自己一边解说着，在场全部人都深深的被她吸引住了，沉醉在她的课堂中。

4，板书设计的新奇，通过这次的观摩我蔡知道，原来板书是可以通过各种各样的形式表现出来的，不应局限于传统的。

5，生字词的学习，大师们出示生字词后紧接着就供应一个情景给同学稳固新学的生字词。这样，同学会对生字词的印象更加深刻。

通过这一次的学习，让我深刻明白了自己还有许多许多要学习的地方。今后，我将努力学习各方面的学问来提高自己的教育教学水平。

语文听课老师心得体会3

5月11日，我们全体语文老师参与了第一试验学校语文教学阅历报告会，期间我倾听了四位青年老师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都仔细做好了笔记，写出了评价，心理收获许多。置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学风格、改变多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多的是深深地深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的学校语文听课体会：

一、对新课程的思索

在本次报告会中，与会专家依据不同类型的课例展现，为我们做了精彩的点评，使我对学校语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文力量实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学制造一个有利于健康长久进展的空间。

二、对老师角色的思索

老师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，通过老师的推动和实施，课程才能更好地为同学所接受和理解。老师在推动新课程的过程中必定会发觉许很多多这样那样的问题，这就要求老师不断地思索和改良，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。

三、对课堂教学的思索

在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的同学为主体，在课堂教学中，重视同学情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，重视同学情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培育同学语文素养的理念动身，明确把“加强同学情感、看法、价值观培育”放在首位，把促进同学的进展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了充分的熬炼和呈现。另外，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让同学成为课堂上真正的仆人。

四、今后努力方向

必需不断地学习，我们常说，老师给同学一杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，亮丽自己的教同学涯。

语文听课老师心得体会4

4月23日号我有幸参与了临沂市学校语文优质课评比活动，经过两天的学习，倾听了十几位优秀老师执教的语文阅读课教学。她们每一堂课都是那么优秀，值得我好好学习。看到每位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。尤其是翟兆云老师执教的《将相和》，给我留下了深刻的印象。下面我谈谈自己的体会:

一、老师语言有艺术的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。当我听着这十几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处。在教学《自己的花是让别人看的》这一课时，她让同学闭上眼睛边倾听她的诵读边想象，杨老师声情并茂地诵读，激起了同学深厚的学习爱好。杨老师和气可亲的语言，为同学理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，精确，用自己的挥洒自如的语言引领着同学。

二、书，让同学自己读。

有名语文教育专家商友敬先生说：“文章的精华在句子中。你不读，这一切精华不会自己显露出来，而只能是纸上的铅笔符号，那是‘死’的。要把‘死’的变成‘活’的，只有读，让它在你嘴里活起来，然后才能在你的心里活起来。”可见，读在语文课堂教学中的重要性。在《草船借箭》一课中，老师成为亲切而又睿智的点化者、组织者。分角色阅读，在充分的时间里，真正把语文课上成了朗朗的读书课。

三、留意同学读中感悟

大部分老师都特别注意指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。例如：翟老师在上《将相和》这课时，首先让同学了解廉颇资料，然后让同学大声自由的读并找出课文中描写行动描写的语句，体会蔺相如是一个怎样的人。李士银老师在教学《自己的花是让别人看的》这一课时;让同学先观看花的情景图，再结合自己的生活实际读课文，体会那美妙的情感;配乐读，让感情升华。其他老师在学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文章所表达的的思想情感。

四、重视学习方法的指导

这两天的课堂中，每一个老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如河东区老师执教的《草船借箭》指导了读书的学习方法，再用所学的方法去进行新的学习。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其义自现”。一个好的习惯成就一个人的生活。

通过此次活动，不难看出大家对识字教学有了明显地重视，识字方法敏捷多样，识字方法指导细致，语言文字训练有效，关注了同学进展意识。真正把课堂交给了同学。课堂上老师的语言如春风化雨，点点滋润着同学的心田，有奇妙的点拨，由衷的赞美，热忱的鼓舞，课堂意境的渲染更是独具匠心。总之，老师们的课堂布满了生命的活力。在今后的教学中，我应当本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但肯定会亮丽自己的教同学涯。

语文听课老师心得体会5

最近，我们组织了学校语文老师集体听评课活动，收获良多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?我要向他们学的地方还有许多。盼望的李老师教学的思路明晰，广北的丁老师幽默的语言，中心的张老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多。

赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上同学乐此不疲?

1、吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深化研读教材。

2、驾驭课堂教学力量要高。巧专心思，细心设计，从同学动身备课是必不行少的。

3、简简洁单教语文，静下心来钻课文。

《地震中的父与子》这一课我在备课时，对教学环节在时间预设和重难点突破的方面做得不是太好。我要更加努力向各位老师学习依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。

我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教同学涯。

我更喜爱林老师的教学——严谨、科学。林老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给同学，让同学自己思考，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起同学我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把同学的思路引向了更高层次的探究世界。林老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。典范就在身边，我要更加努力!

语文听课老师心得体会6

x月xx日，我有幸在xx市第一学校观摩了3节语文优质课，可谓感受良多。三位老师新的课堂教学理念、先进的教学方法，超群的专业素养，深厚的教学功底，令我佩服。他们在课堂的引导、调动同学学习气氛以及个人深厚的教学功底和对教材的处理及课堂驾驭力量给我留下很深的印象。

xxx老师的课堂，整堂课始终保持着自信的笑容，对同学循循善诱，语言严谨而不失关切，鼓舞无处不在。同学主动参加，充分的表达，课堂气氛宽松、民主、和谐。可见这是多年教学历练出的阅历。这一点是我们需要多学习的地方。

xxx老师的习作指导课，更是凸显了深厚的教学功底。这堂课，x老师首先教同学学会观看画面，再让同学说出自己对漫画的理解，弄清习作主题。课件出示生活中与画面相关的种种现象，让孩子们绽开联想，并总结自己在生活中看到的类似现象，给同学充分的表达时间，为他们供应充分的写作素材，然后总结写法。让孩子们轻松，写下真实的感受，变枯燥乏味的作文为爱好主动地写作，培育了同学的观看、想象、思维、创新力量。

听完这几节课，我深深感受到身为教学一线语文老师的我们，应注意锤炼语文功底，要有不断流淌的源头活水，不断地学习，不断地充电。这样才能真正成为一个不负众望的好老师。同时要学会蹲下身子看同学，要公平地跟同学沟通，要把课堂还给同学，同学才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了同学的进展”，要为同学的终生进展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进同学的全面进展，转变同学的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。总之，通过这几节观摩课，使我熟悉到自己在课堂教学中还存在着差距，在今后的工作中，首先要加强学习，要用现代教育教学理念和先进的教学方法指导自己的实践，优化课堂教学模式，转变教学方法，发挥课堂教学的主渠道作用，教好每一名同学。

语文听课老师心得体会7

近期，我们学校组织了学校语文老师集体听评课活动，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？安继芳老师教学的思路明晰，崔云宏老师幽默的语言，郭海瑞老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多……。赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上同学乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

一、老师语言要具有艺术的魅力

当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处……郭海瑞老师在教学《搭石》这一课时，她让同学一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了同学的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。安继芳老师和气可亲的语言，为同学理解课文内容奠定了基础。崔云红老师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言引领着同学

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。安老师让同学边读边想，将少年闰土的形象完好地呈现给大家。而在开放引导这一环节，安老师采纳了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励同学，只要我们专心去做我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法非常独到

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种？几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱安老师的教学——严谨、科学。安老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给同学，让同学自己思考，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起同学我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把同学的思路引向了更高层次的探究世界。安老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。

典范就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教同学涯。

语文听课老师心得体会8

近期，教育局组织我们在县第三试验学校听了我县两位骨干老师的课，实实在在的语文课堂让我对学校语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。

一、老师的语言要具有艺术的魅力

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演译得好，就能抓住同学的心。董老师和气可亲的语言，为同学理解课文内容奠定了基础，董老师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言引领着同学。董老师教学《翠鸟》这一课时，她让同学一边观看图画，一边听老师介绍，那自然亲切、简洁精确、声情并茂的语言把同学的思绪带进了整篇课文的情节之中、大家都仿佛看到了一只秀丽、可爱的小翠鸟。

二、自读感悟，寓教于乐的新式课堂耳目一新

新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，焦老师所执教的《桂林山水》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。教学中，焦老师让同学通过自读边读边想，将桂林山水的“静、清、绿”的特点完好地呈现给大家。而在开放引导这一环节，焦老师采纳了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是他的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励同学，只要我们专心去做我们是能办到的。

三、自主、合作，探究的多元教法

新课改的一个重要目标就是提倡“自主、合作、探究”的学习方式，让同学成为学习的仆人。老师肯定要树立新理念，学习新课标，实施新课程，全面推动素养教育。在教学中，两位老师为突出课文的重点，突破本课的难点都运用了朗读感悟法，指导同学自主、合作学习：比方：焦老师在教学“桂林的山有什么特点”时，让同学合作探究，找出相关的句子，再依据同学的沟通汇报作出总结：“奇、秀、险。”最终再让同学读自己体会最深的句子，进行朗读指导。“朗读成为语文课上最常常、最直接的感悟方法”是语文课程标准所极力提倡的。焦老师通过让同学在读中层层加深，层层提高，加深后再读，再体验，在品尝中表达人文性，让同学站在“读者”的地位上理解课文内容，感受到文本的语言魅力。

四、课堂教学评价的语言

对同学回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，关心同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。老师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，同学的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。在这一环节中，两位老师也都对同学的回答做出了相应、合理的评价。只是在同学的自评和互评方面有所欠缺。

向两位老师学习之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注意同学学习方法的培育，让他们从小养成一种良好的习惯。培育同学有感情地朗读课文，让同学在读中感悟语文内容，突出同学的主体性。在课堂上渐渐地培育同学合作商量的方式，使自己的语文教学不断地充实。

总之，这次听课，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己在教同学涯中不断地成长。

语文听课老师心得体会9

这次学校组织听课，我踊跃的参加了。作为学校四班级的一名语文老师，我自知自己的力量，也很清晰自己应当去改良的地方。所以每当遇到一些可以学习的活动时，我都会争取，我也会主动参加。这次很荣幸可以去听老师的新课，老师在我们学校语文老师中，是一个特别有力量，有涵养的老师，我很崇拜他，也很艳羡他对语文这门课程的喜爱。所以这次听课环节中，我也有了许多不同的感受，也明白了老师对于孩子们的重要性，更是明白了这份事业身上本来佩戴的光芒。

在这次听课过程中，有几个点让我印象特别深刻。首先是老师对同学是特别温顺的，但是却不乏一种严厉 。他给人的感觉特别暖和，假如我以同学的角度来看的话，他也许就是像一名身为老师的父亲，温顺且严格。这让我明白老师不仅要注意自己的教学，首先应当从自己的言语中、形象中直接传递给同学们一种牢靠且平安的感觉。我知道这种感觉一时之间是无法搭建起来的，只有靠着时间的渐渐积累，才有可能去实现。所以我今后每天的工作中都会好好的去为这一个目标做铺垫，争取能够在个人形象丧直接赐予孩子们一种平安感和值得信任感。

其次老师在讲解课文的时候，思维规律特别清楚，这可以看出来老师语文教学的长期积累，也可以看出老师本身的业务力量，我作为一名老师，当时都听得特别仔细，很有投入感。这让我有些自愧不如，回想我平常教学中，总有孩子课上不仔细，留意力不集中。这样一对比，我也就更加清晰了自己要改正的方向了。教学中规律很重要，孩子们也是跟随我们的引导而前进的，我应当争取让孩子们在学习之中也培育出自己的规律力量来，在引导的过程中也要学会放手，让他们行走，拥有自己的思维，这才会让他们逐步走向一个更好的将来，拥有一个更好的学习习惯和思维。

第三，老师在和同学们互动的时候，并没有太多的紧急感。我听过许多人的课，大多老师在和同学们互动的时候，许多同学会比较的局促担心，一是可怕面对老师发言，其次是可怕自己发言错误丢脸。这些心理我也不是不知道，但是老师却用一种特别那个奇妙的方法解决了这个难题，他用同学之间合作的方式，彼此沟通，互问互答。而老师也就是一个帮助作用，这样的话对孩子们的心理压力也会有所削减。所以从这些角度上来看，老师的教学是值得学习的，同时我也要更加注意对教学的讨论，多花一些精力，多花一些时间，或许就能够抵达想去的地方。

语文听课老师心得体会10

9月26日,在濮阳市第一试验学校，我有幸参与了濮阳市学校语文优质课赛课活动，学到了不少东西，深感不虚此行。现将听课活动的心得体会汇报如下：

回顾老师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利于写作的目的教大家写作方法，有的老师课堂语言幽默幽默，给人好感，有的老师课堂紧凑、主题突出，还有的老师激情饱满，不仅令同学沉醉、痴迷，也让听课的老师们连声赞美，佩服他们能在短短的四非常钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。我觉得先不管同学的协作与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。

1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有美丽圆润的音色，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了同学和老师的距离，简单让同学产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动主动地参加学习。

２、丰富的教学语言激情于课堂。

教学语言确实是一门值得我们潜心讨论的艺术，运用得恰到好处的.教学语言能把同学引出狭小的课堂，深化人的心灵深处……如于吕晓燕老师执教的《宋庆龄》一课，她的声音时而消沉，时而激扬，时而铿锵有力，让我们感受了宋庆龄大山一般肤浅的人格。她的语言震撼了大家，使老师、同学、的情感产生了共鸣，许多听课老师的眼里都噙满了泪水。

3、教材处理独具匠心，设计奇妙

可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能抓住文本中的关键点〔关键词句、关键问题〕来绽开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导同学读书、沟通，让同学在课堂上有所得。如《画风》这堂课就抓住

总之，这次外出听课学习，让我在观赏别人课堂精彩的同时发觉了自己的许多缺乏，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班同学的状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让同学、家长和自己都满足的讨论型老师。

语文听课老师心得体会11

3月22日上午，x县教育局、教研室领导及中学校优秀老师开展优质课送教下乡活动。来自x教育辅导站和x教育辅导站的老师们齐聚一堂，目睹了名师的精彩教学和亮丽风采。

1、听一堂优质课，胜做一年庸秀才。

本次送教下乡活动，县教育局选派了天师附校x老师和城关学校x老师前来送教。

今日，x老师送来的是北师大版六班级数学下册《圆柱、圆锥整理复习》，她从同学爱好动身，用谈话的形式自然过渡，让同学自主梳理所学内容。x老师的课生动活泼，妙趣横生，在情境中明确课堂任务，教学目标清楚。

x老师带来的是人教版四班级数学下册《连除的简便运算》，x老师以城关学校课外活动情景引入，给孩子们带来了丰富多彩课外活动。让孩子走进课外活动去学习，孩子们学习主动性一下子就被宁老师调动起来，课堂气氛异样强烈。教学过程中宁老师应用了让同学们熟记顺口溜的教学方法，并举一反三的让同学记住顺口溜，这样同学在做《连除的简便运算》过程中得心应手，顺当完成了教学任务，突出了重点，突破了难点。

2、学一身真本事，优育一方孩子们。

课后，县教育主管部门的领导对此次送教下乡活动发表了总结，教研室潘主任也对这两节课进行了精彩的点评。参与本次听课的老师们也纷纷表示，会连续探究新课程教学改革，充分吸取名师教学的先进阅历，结合孩子身体进展水平，从贴近儿童的日常生活中挖掘题材，再从孩子感爱好的题材中选材，创新创优的设计、组织好每一节教学活动。通过此次送教活动，我们深刻熟悉到，要想全面提升我校的教学业务水平，必需不断加强校际之间的沟通，努力提高学校老师的教学业务水平，为x教育事业更好的添砖加瓦，成为x教育事业的引领者，培育出具有新时代特色的新一代。

语文听课老师心得体会12

今日在xx学校听了三节课，这几节课过后，我受益匪浅。

第一节数学课，是何家庄学校的老师，女老师的数学课很丰富，让同学们在听课与学习的过程中体会到学习数学的欢乐，这位老师的导入比较好，四个体积公式排成一排，然后让同学自己发觉三个公示之间的联系，能让同学从最基本的东西学起，基本上全部的同学都能明白，在练习的过程中，许多同学提高了动手力量，体会到数学的实际用处。

其次节是语文课，个人感觉这位老师的教态让人看上去很舒适，感觉上就是一个好老师。事实上，这位老师的优点的确许多，老师的开头引导比较好，在讲课的过程中，老师始终是激情澎湃，尤其是读课文的时候很有激情，读书的语气特殊好，只是同学的回答有时候差强人意。

第三节是英语课，老师的教态很好，让同学看上去很舒适，许多同学能够主动回答下列问题，这位老师对句子的来练习许多，基本上让每个同学都能有机会训练表达完好的话，老师的口语比较标准，在一节课下来，许多同学基本不用翻看课本，就是最终的时间很紧急，听力和朗读练习的比较少。

语文听课老师心得体会13

有幸参与临沂市学校语文优质课评比的听课活动，真可谓是受益匪浅。每节课都展现了老师的不通风采，对于教高班级的我来说，高存娟老师的《圆明园的毁灭》这节课更让我对自己的教学有了更深刻的熟悉。就高老师的这节课我有以下几点熟悉

一、沟通联系，营造宽松的学习气氛。

课始，师生谈天创设了开心的环境，融洽的气氛，老师的亲切随和一下子拉近了师生距离，使同学对新老师没有恐惊。谈天过后，就特别轻松，师生之间具有肯定的亲和力。

二、以读激情，引导同学与文本对话。

语文课标指出，语文重要特点是“情”，情感非常丰富。因此，语文教学应当注意熏陶感染，潜移默化，在“润物细无声”中动情，心灵受到震撼，到达刻骨铭心的教育效果。高老师的课从情入手，激情飞扬，真可谓一个“情”字了得！他曾经说过，有情好玩是教育，没有情趣的教学是苍白的，是空架子，不能打动人、感染人、陶冶人，是一个空壳。在课堂上自始至终洋溢着对圆明园毁灭的圆满怀念，自始至终抒发着对帝国主义、清朝政府的痛恨，在老师全情感染下，同学切己体察、感同身受，通过声情并茂的朗读，进入课文情境，与文本对话。

高老师以读为基本方法，把读书的主动权还给同学，激活同学原有的学问和阅历，促进同学对课文的感悟和对语言的积累，激发同学的情感，进而最大限度地开发同学阅读潜能，提高阅读力量。对文中内涵深刻的句段，高老师指导同学反复朗读，用极富感染力的语言把同学带进课文，让同学的情感体验与作品产生共鸣。在一唱三叹、绵绵不绝的情感中，同学一次又一次的深情朗读，一次又一次地受到心灵的激荡。

三、读写结合，关心同学积累运用语言。

高老师在指导阅读感知，自读领悟的基础上，奇妙点拨，围绕课文内容，奇妙把握教材延长点，引导内容延长，情感升华，由读向写辐射，又由写向读还原，让同学设身处地去感悟，去理解，去表述，以此促进语言的积累运用，在互动中实现为迁移而教的目的。

四、鼓舞评价，保持同学主动心态。

纵观整堂阅读课，没有一个同学不是主动参加。高老师始终微笑着面对同学，始终以激励的话语和同学沟通。我们不时听到他对同学说：“读得多好啊！”“不错！”“读得真流利！”“真好！”“好啊！”“大家很会读书！”“这个同学读得特别好，很仔细！”还不时看到他亲切地摸同学的头、拍同学的肩，微笑着与同学耳语，孩子们在这样一位慈爱的长者面前，启动了心智，放开了心扉，他们畅所欲言，欲罢不能。

高老师的课布满了灵性之美，探其缘由，高老师始终着眼同学的进展，尤其关注同学人文精神的进展。她关注人的情操、人的思想、人的心灵。借用课文这个载体，进展同学的语言，培育同学的审美情趣，净化同学的心灵，在阅读中激发同学想象力和制造力。实现了“人”和“语”和谐交融、“语”和“人”互为一体，“人”就是“语”，“语”就是“人”。

语文听课老师心得体会14

我作为一名进入岗位不久的一名新老师，听课是一项必要的工作。所以这几次能够有听课的机会我都踊跃的参加了，在其中我也有了许多不同的感受和体会，也让我对这份教育事业工作有了一些别的理解和想法。所以在此我想共享一下我此次听课的一些心得，盼望可以在今后的工作上能够运用上去。

这次听课，首先从个人的教学上来说，我还存在着一些有待加强的地方，比方说平常的工作总结和打算。当老师讲课的