小学数学如何培养学生的学习习惯

第页小学数学如何培养学生的学习习惯(一)〔教师〕讲的主要部分、关键问题一定要提醒同学，引起他们的注意。另外，教师教学语言也要力求口语化和有趣味性，激发同学认真听讲的兴奋点。如果教学语言生涩、呆板，同学学起来就乏味、容易疲乏，很难坚持高度的注意力。因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼;增加形象思维的色彩，再配上形象化的动作，同学就十分感兴趣，日久天长同学就会养成认真听课的习惯。

(二)培养同学多角度思索和解决问题的习惯以及思维的多向性和灵活性。强化同学在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决。这里的"发现'指的是寻找规律，通过对数学问题的观察、分析、综合、抽象和概括，归纳出一般性结论，使知识达到条理化、系统化。

(三)灵活做笔记。听课必须有手的活动，随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。但是初中生一般不会合理地做课堂笔记，通常是老师写什么，同学就抄什么，把"抄'代替了"记'，用"记'代替"听'和"思'，有的同学笔记虽全，但收效甚微。(1)记笔记要服从听课，要掌握记录时机。(2)记要点、疑点，记解题方法和思路。(3)记小结课后思索题。此外，教师讲课时要善于察看同学听课的表情，如果同学对所讲内容和反应淡漠，就应及时调整讲课内容和方法;如有各别同学思想"开小差'，要及时提醒。

2低年级同学数学学习习惯的培养

一、培养同学认真听讲的习惯

首先，要在上课前对同学提出要求。为了给同学创造一个合适听讲的课堂环境，上课前教师可以提出要求，要求同学注意听老师的讲课和同学的回答，认真想老师所讲的内容、提出的问题以及同学的发言。同学发言时不仅要认真听，还要仔细想他们的回答是否正确，有不同看法要等同学说完后再举手回答。其次，要采用灵活的方法营造优良的课堂氛围。上课时及时表扬听讲认真的同学，对不认真听讲的同学及时提出改正要求或者利用一些小口令提醒他们集中注意力。例如，发现同学们坐得不好时可以引领大家喊口令"一、二、三，看谁坐得端又端';发现课堂上比较吵闹时，可以引领大家喊口令"小嘴巴闭起来，竖起小耳朵'。施行证实，这种方法在低年段的课堂教学中作用还是比较显然的。

二、培养同学认真审题的习惯

一是教会同学审题方法。特别是中低年级，同学由于年龄比较小，教师要手把手地教给同学的审题方法。如，要求同学用笔尖指着每个字读题，读题后找出并划出关键词句。之后要求分析关键词句，并让他们交流自己的看法。二是教会同学观察题型。如，关于计算题，要依据题目的数据与运算符号合计先算什么，后算什么，能否应用运算定律、运算性质进行简便计算;关于应用题，先要弄清楚题目给出的已知条件及所求问题，再看哪些是直接条件，哪些是间接条件，必要时画出线段图，最后决定先求什么，再求什么。三是教会同学确定解题思路。将分析得到的信息进一步进行处理。也就是说依据问题把这些有用的信息进行迁移和整合，判定用什么样的方法来解决。

三、培养同学认真书写的习惯

规范、整洁的书写会让同学在数学学习中收益匪浅。第一，培养同学正确书写的姿势。要教会同学在书写时坚持身体坐直，双脚立正放平;眼睛与桌面书本的距离坚持一市尺;前胸与桌子的边缘相隔一拳;握笔的指尖与笔尖坚持一寸。这样能有效地保护同学的身体健康，最大限度地避免近视和驼背等现象的发生。第二，教会同学正确的书写格式。要给同学进行示范，并提出要求。即字迹要美观大方，每一行只能写一个算式，每做完一道题要另起一行。做竖式时，横线要用直尺画。要做到作业本整洁，同学必须尽量想好了再写，少用橡皮擦;已经写错了，就应该擦干净了再写。列竖式时要注意相同的数位要对齐等。第三，教师要做好示范。教师认真美观的书写是同学模仿的蓝本，因此在上课时，教师的板书〔制定〕要合理，规范整齐，书写应做到一笔一画，该用尺子的地方一定要用，不要嫌麻烦，随手画。另外，在作业批改时给同学的批语也要认真书写。

3小学数学同学学习习惯的培养

1培养课前预习的习惯，是教学成功的前提

有效的预习，能提升学习新知识的目的性和针对性，可以提升学习的质量。数学学科的学习，要十分重视同学课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始我们通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让同学自己去读书、去发现问题，让同学课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让同学课前去做。如讲统计表时，就可以让同学课前调查好同组同学的身高、体重等数据。讲到轴对称图形这一内容时我让同学回家准备一些东西，上课时让同学拿出来仔细观察，这样同学学习兴趣高涨，知识把握牢固。长此以往，同学便会逐渐养成课前预习的习惯。

2培养同学专心听讲的习惯，学会互相尊重

上课专心听讲，包括两方面的要求：一是认真听教师讲课并注意观察教师的教具演示过程，板书内容，讲课的动作及表情等，理解教师讲课的内容。二是注意听同学的发言，同学在回答教师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说好。此外，还要让同学明确学习的任务，掌握学习的主动权，这是同学"听懂'数学课的关键。

专心听讲是同学在数学课上接受信息、获取知识的基本确保。一方面教师在讲课时要注意特别重点，善于捕捉同学的注意，善于巧妙提问，启发思维，引起兴趣。另一方面当同学注意力不集中时要及时提醒。听课的习惯不是同学一朝一夕就能形成，必须要老师反复学习，及时提醒和评判。同时要不断优化课堂教学过程，激发同学听课的兴趣和主动参加意识，以建立起优良的听课习惯。

3培养动脑多思、质疑的习惯

人有两件宝双手和大脑，双手会做